計(jì)算機(jī)教育類論文計(jì)算機(jī)教育論文：淺析高校經(jīng)濟(jì)管理類

1、計(jì)算機(jī)教育類論文計(jì)算機(jī)教育論文： 淺析高校經(jīng)濟(jì)管理類實(shí)驗(yàn)室建摘要：高校實(shí)驗(yàn)室是國(guó)家創(chuàng)新體系的重要組成部分，是高科技人才培養(yǎng)的重要基地，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)教育的重要課堂。近年來，經(jīng)濟(jì)管理類實(shí)驗(yàn)室建設(shè)伴隨著社會(huì)發(fā)展和專業(yè)需求的提高形成一股較強(qiáng)的發(fā)展勢(shì)頭。文章從經(jīng)濟(jì)管理類實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的現(xiàn)狀入手,淺析當(dāng)前經(jīng)濟(jì)管理類各種實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的相關(guān)策略，最后通過院校間的對(duì)比，總結(jié)出具有代表性的幾種經(jīng)濟(jì)管理類實(shí)驗(yàn)室。關(guān)鍵詞：經(jīng)濟(jì)管理類實(shí)驗(yàn)室；實(shí)驗(yàn)室建設(shè)；實(shí)驗(yàn)教師實(shí)驗(yàn)課程是高校教學(xué)中必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)課程鞏固課堂中的理論知識(shí)，培養(yǎng)自己的操作技能，針對(duì)研究型的院校來說，實(shí)驗(yàn)室更是完成各項(xiàng)科研項(xiàng)目的”基地”，

2、所以高校經(jīng)濟(jì)管理類實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)是培養(yǎng)現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)管理人才的重要保證。一、 經(jīng)濟(jì)管理類實(shí)驗(yàn)室建設(shè)現(xiàn)狀經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)要培養(yǎng)新時(shí)期所需要的“寬知識(shí)、厚基礎(chǔ)、應(yīng)用型與創(chuàng)新性”人才，必須在開展理論教學(xué)的同時(shí)，注重實(shí)踐與實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，使實(shí)驗(yàn)教學(xué)成為人才培養(yǎng)中必不可少的重要手段。因此，如何加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，發(fā)揮實(shí)驗(yàn)教學(xué)在人才培養(yǎng)中的作用，已經(jīng)成為當(dāng)前教學(xué)改革中急待解決的重要問題。目前很多高校在經(jīng)濟(jì)管理類實(shí)驗(yàn)室建設(shè)中存在著單一性、滯后性等問題，具體可以體現(xiàn)為以下幾個(gè)方面：（一）認(rèn)識(shí)不足、重視不夠長(zhǎng)期以來，對(duì)于經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)的教學(xué)方式有一個(gè)普遍的看法，認(rèn)為經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)屬于軟學(xué)科，只需要一支筆、一本教材和一本講義就可以

3、完成人才培養(yǎng)計(jì)劃；認(rèn)為建立了經(jīng)濟(jì)管理實(shí)驗(yàn)室，購買了計(jì)算機(jī)，就是開展了經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)。理工科實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)較多的是購入各種各樣的機(jī)器設(shè)備等硬件設(shè)施，而經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)實(shí)驗(yàn)室較之于理工科實(shí)驗(yàn)室而言，更多的是軟件的投入。因此，不少高等院校更愿意將資金投向于“看得見”的理工科實(shí)驗(yàn)室，而不愿意將資金投向于經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)。（二）實(shí)驗(yàn)教師隊(duì)伍建設(shè)滯后實(shí)驗(yàn)教師在實(shí)驗(yàn)課程中有著不可替代的作用，實(shí)驗(yàn)教師的素質(zhì)和水平影響著實(shí)驗(yàn)課程的教學(xué)效果。但是目前高校中普遍存在著實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍“專業(yè)人員少、學(xué)歷層次低、組成結(jié)構(gòu)單一、培訓(xùn)機(jī)會(huì)少、工作熱情不高”的狀態(tài)。有的院校實(shí)驗(yàn)課程是由理論教師和實(shí)驗(yàn)教師共同完成，理論教

4、師負(fù)責(zé)教學(xué)，實(shí)驗(yàn)教師負(fù)責(zé)指導(dǎo)，因此理論教師在整個(gè)課程中起主導(dǎo)作用。但是部分理論教師受重理論的教學(xué)方式和傳統(tǒng)教學(xué)模式影響，雖然有著較豐富的理論知識(shí)，但動(dòng)手能力差，尤其是通過計(jì)算機(jī)的動(dòng)手能力，并缺乏對(duì)開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)的認(rèn)識(shí)，那么即使實(shí)驗(yàn)教師有著再好的操作能力和專業(yè)水平也無法發(fā)揮出來，只能約束于理論教師。另外，在高校中尚存在實(shí)驗(yàn)教師比一般教師“低一等”的錯(cuò)誤觀念，無論是在職稱評(píng)定還是在確定工作量等方面待遇都有所不同。這些都將在一定程度上挫傷了實(shí)驗(yàn)教師的工作積極性，影響了實(shí)驗(yàn)教學(xué)的質(zhì)量和學(xué)生能力的培養(yǎng)，從而導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)教師隊(duì)伍的素質(zhì)偏低。（三）實(shí)驗(yàn)室種類結(jié)構(gòu)單一每個(gè)院校根據(jù)自身的教學(xué)計(jì)劃、專業(yè)課程需求和專業(yè)發(fā)

5、展方向來建設(shè)實(shí)驗(yàn)室。由于經(jīng)濟(jì)管理工作以信息處理為主，而信息處理工作現(xiàn)在大都計(jì)算機(jī)化，因此經(jīng)濟(jì)與管理類實(shí)驗(yàn)當(dāng)然以計(jì)算機(jī)為工具，然而計(jì)算機(jī)有硬件與軟件兩部分構(gòu)成，硬件與系統(tǒng)軟件基本一樣，關(guān)鍵在于應(yīng)用軟件，學(xué)院通過讓學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)的應(yīng)用軟件來培養(yǎng)“應(yīng)用型和創(chuàng)新性”人才。我們發(fā)現(xiàn)部分院校所使用的應(yīng)用軟件除計(jì)算機(jī)專業(yè)應(yīng)用軟件之外缺少經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)軟件；軟件資源的多樣性、標(biāo)準(zhǔn)化技術(shù)和信息資源的不足；建立的實(shí)驗(yàn)室種類少、結(jié)構(gòu)單一，即只有計(jì)算機(jī)機(jī)房，沒有專業(yè)拓展相關(guān)實(shí)驗(yàn)室；實(shí)驗(yàn)室建設(shè)缺乏規(guī)模和體系。二、經(jīng)濟(jì)管理類實(shí)驗(yàn)室建設(shè)對(duì)策經(jīng)濟(jì)管理類實(shí)驗(yàn)室建設(shè)要克服單一性、滯后性等問題應(yīng)該立足了三大方面：樹立觀念、長(zhǎng)期規(guī)劃和

6、完善管理。（一）樹立經(jīng)濟(jì)管理類實(shí)驗(yàn)室建設(shè)新觀念實(shí)驗(yàn)室是培養(yǎng)信息化現(xiàn)代人才的基地，是服務(wù)國(guó)家科研事業(yè)的搖籃。經(jīng)濟(jì)管理類實(shí)驗(yàn)室能夠使學(xué)生通過應(yīng)用軟件的學(xué)習(xí)掌握信息化工具、了解企業(yè)當(dāng)中實(shí)際業(yè)務(wù)流程，同時(shí)通過參與模擬實(shí)戰(zhàn)提高社會(huì)閱歷、增強(qiáng)進(jìn)入職場(chǎng)的膽識(shí)。應(yīng)用軟件是現(xiàn)代化管理必不可少的助手，它的出現(xiàn)給企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理帶來了極大的便利，對(duì)企業(yè)來說是一大無形資產(chǎn)，這種無形資產(chǎn)能給起來帶來利潤(rùn)，對(duì)院校而言它是展現(xiàn)專業(yè)實(shí)力、體現(xiàn)教學(xué)水平的重要說明。經(jīng)濟(jì)管理類實(shí)驗(yàn)室建設(shè)是一種長(zhǎng)期投資，院校中至上而下都應(yīng)該給予重視。（二）制定經(jīng)濟(jì)管理類實(shí)驗(yàn)室建設(shè)規(guī)劃經(jīng)濟(jì)管理實(shí)驗(yàn)室建設(shè)規(guī)劃的制定，首先要依據(jù)學(xué)校經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)的發(fā)展規(guī)劃，

7、根據(jù)專業(yè)設(shè)置和學(xué)生規(guī)模來制定實(shí)驗(yàn)室建設(shè)規(guī)劃。其次要依據(jù)各專業(yè)的教學(xué)計(jì)劃，應(yīng)根據(jù)教學(xué)計(jì)劃中的課程設(shè)置和實(shí)踐環(huán)節(jié)的設(shè)置來確定實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，然后根據(jù)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的要求，一般是由實(shí)驗(yàn)大綱，來制定實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)規(guī)劃，有計(jì)劃的進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)，以滿足每個(gè)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的需要。這里教學(xué)計(jì)劃應(yīng)是確定實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的依據(jù)，一個(gè)專業(yè)的教學(xué)計(jì)劃一般會(huì)有一個(gè)全國(guó)性的指導(dǎo)委員會(huì)提出指導(dǎo)意見，然后各學(xué)校自行制定，具有一定剛性，但每年會(huì)有所變動(dòng)。因此各學(xué)校的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目大體應(yīng)該是一致的，當(dāng)然也會(huì)有自己的特色、亮點(diǎn)。要注意不要盲目地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，購進(jìn)教學(xué)計(jì)劃中沒有的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目設(shè)施，造成不必要的浪費(fèi)。（三）完善經(jīng)濟(jì)管理類實(shí)驗(yàn)室管理在實(shí)驗(yàn)室日常管理活動(dòng)當(dāng)

8、中主要要做好實(shí)驗(yàn)室設(shè)備管理工作、實(shí)驗(yàn)室人員管理工作和實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理工作。實(shí)驗(yàn)設(shè)備管理應(yīng)符合學(xué)校資產(chǎn)管理的要求，做到定期盤點(diǎn)、及時(shí)上報(bào)、按時(shí)維護(hù)，保證設(shè)備有序化管理；實(shí)驗(yàn)人員管理應(yīng)該從知識(shí)結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)、專業(yè)結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)等方面綜合考慮，積極鼓勵(lì)，通過參加培訓(xùn)、研討、交流和考察等多種方式提高其業(yè)務(wù)水平和管理水平，力求建成一支技術(shù)精干、基礎(chǔ)扎實(shí)、素質(zhì)過硬、樂于奉獻(xiàn)的實(shí)驗(yàn)技術(shù)隊(duì)伍；實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理要緊緊圍繞教學(xué)計(jì)劃，編寫實(shí)驗(yàn)大綱和實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書，按照教學(xué)日歷完成各實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。三、經(jīng)濟(jì)管理類實(shí)驗(yàn)室類型經(jīng)濟(jì)管理類實(shí)驗(yàn)室究竟包含哪些具體實(shí)驗(yàn)室，這些實(shí)驗(yàn)室又能夠開展哪些實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目、滿足哪些實(shí)驗(yàn)課程呢？作者對(duì)“北京工商大學(xué)

9、”“武漢大學(xué)”“浙江工商大學(xué)”“中央財(cái)經(jīng)大學(xué)”“東北財(cái)經(jīng)大學(xué)”“福州大學(xué)”等國(guó)內(nèi)知名經(jīng)濟(jì)管理類院校，同時(shí)對(duì)“江西藍(lán)天學(xué)院”“仰恩大學(xué)”“閩南理工學(xué)院”等國(guó)內(nèi)排名靠前的民辦高等院校進(jìn)行對(duì)比，發(fā)現(xiàn)各個(gè)院校在實(shí)驗(yàn)室建設(shè)上既有共性又有區(qū)別，作者對(duì)此進(jìn)行分析,總結(jié)出了10種具有專業(yè)特色的經(jīng)濟(jì)管理類實(shí)驗(yàn)室。（一）erp實(shí)驗(yàn)室erp實(shí)驗(yàn)室又稱為企業(yè)資源計(jì)劃實(shí)驗(yàn)室，目前高校中比較常見的erp軟件是由用友公司提供的“erp-u8”，這套軟件將企業(yè)各個(gè)職能部門的各項(xiàng)活動(dòng)細(xì)分為8大模塊，這八大模塊分別是：財(cái)務(wù)管理、供應(yīng)鏈管理、生產(chǎn)制造、客戶關(guān)系管理、人力資源管理、決策支持、零售管理和分銷管理。該實(shí)驗(yàn)室能開設(shè)了erp

10、原理及應(yīng)用、電算化會(huì)計(jì)、現(xiàn)代物流管理、管理信息系統(tǒng)、生產(chǎn)管理等課程的實(shí)驗(yàn)，可進(jìn)行財(cái)務(wù)管理、供應(yīng)鏈管理、生產(chǎn)制造管理等模塊的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。適用專業(yè)：會(huì)計(jì)學(xué)、財(cái)務(wù)管理、工商管理、市場(chǎng)營(yíng)銷、物流管理、人力資源管理等專業(yè)的?？粕捅究粕?。（二）erp沙盤實(shí)驗(yàn)室erp沙盤實(shí)驗(yàn)室中實(shí)驗(yàn)者如置身真實(shí)的企業(yè)，通過直觀的企業(yè)經(jīng)營(yíng)沙盤，來模擬企業(yè)運(yùn)行狀況，使學(xué)員在整體戰(zhàn)略、產(chǎn)品研發(fā)、設(shè)備投資改造、生產(chǎn)能力規(guī)劃與排程、物料需求計(jì)劃、資金需求規(guī)劃、市場(chǎng)與銷售、財(cái)務(wù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)分析、團(tuán)隊(duì)溝通與建設(shè)等多個(gè)方面，體會(huì)企業(yè)經(jīng)營(yíng)運(yùn)作的全過程，認(rèn)識(shí)到企業(yè)資源的有限性，從而深刻理解erp的管理思想，領(lǐng)悟了科學(xué)的管理規(guī)律，從而提升管理能力。

11、可以開設(shè)的課程有：erp沙盤，適用于全校經(jīng)、管、工、法等多學(xué)科、跨專業(yè)的?？粕捅究粕M(jìn)行企業(yè)經(jīng)營(yíng)模擬實(shí)驗(yàn)。（三）電子商務(wù)實(shí)驗(yàn)室電子商務(wù)實(shí)驗(yàn)室需要配備的軟件環(huán)境包含電子商務(wù)模擬系統(tǒng)、電子數(shù)據(jù)交換edi中心、網(wǎng)站管理軟件、網(wǎng)絡(luò)工具軟件等。該實(shí)驗(yàn)室可以開設(shè)電子商務(wù)概論國(guó)際電子商務(wù)電子商務(wù)網(wǎng)站建設(shè)電子商務(wù)綜合實(shí)驗(yàn)等實(shí)驗(yàn)課程，可進(jìn)行b2b、b2c、c2c等實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。適用專業(yè)：電子商務(wù)、工商管理、市場(chǎng)營(yíng)銷、國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易等專業(yè)的專科生和本科生（四）物流實(shí)驗(yàn)室物流實(shí)驗(yàn)室按照物流公司管理部門的結(jié)構(gòu)進(jìn)行了布置，配備有pos機(jī)、條碼打印和掃描機(jī)、流力貨架、重力貨架，還配備有現(xiàn)代物流園區(qū)立體沙盤模型；此外，還提供

12、有第三方物流軟件、物流優(yōu)化管理軟件等供實(shí)踐教學(xué)使用。該實(shí)驗(yàn)室濃縮和再現(xiàn)了現(xiàn)代物流公司的基本模式?？梢猿袚?dān)物流業(yè)務(wù)模擬第三方物流仿真與實(shí)踐物流信息系統(tǒng)分析等實(shí)驗(yàn)課程，開展第三方物流業(yè)務(wù)、貨物代理業(yè)務(wù)、倉庫管理、供應(yīng)鏈管理等具體項(xiàng)目。適用專業(yè)：物流管理專業(yè)的?？粕捅究粕＃ㄎ澹┳C券期貨外匯實(shí)驗(yàn)室證券期貨外匯實(shí)驗(yàn)室配有證券、外匯、期貨模擬教學(xué)系統(tǒng)、企業(yè)經(jīng)營(yíng)分析系統(tǒng)、csmar中國(guó)股票市場(chǎng)研究數(shù)據(jù)庫等多種軟件系統(tǒng)。學(xué)生既可以在實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)場(chǎng)，也可以通過互聯(lián)網(wǎng)訪問開放式金融實(shí)踐門戶網(wǎng)站進(jìn)行實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)。學(xué)生可以瀏覽全球60多個(gè)國(guó)家的證券、外匯、期貨行情與新聞，可以進(jìn)行在線模擬交易、利用相關(guān)工具進(jìn)行深度分析、投

13、資組合、風(fēng)險(xiǎn)管理等。開出的實(shí)踐課程有：投資理財(cái)、證券交易、金融證券模擬操作、期貨交易模擬操作訓(xùn)練等。適用于金融學(xué)、財(cái)政學(xué)、財(cái)務(wù)管理、會(huì)計(jì)學(xué)等專業(yè)的本科生、碩士生。（六）國(guó)際貿(mào)易綜合實(shí)驗(yàn)室國(guó)際貿(mào)易實(shí)驗(yàn)室以計(jì)算機(jī)為主要硬件設(shè)備，安裝了“國(guó)際貿(mào)易模擬教學(xué)”、“國(guó)際貿(mào)易單證教學(xué)”等軟件。通過外貿(mào)教學(xué)系統(tǒng)和外貿(mào)模擬練習(xí)系統(tǒng)等軟件，學(xué)生可以掌握進(jìn)出口合同的編制，信用證的審核，發(fā)票、裝箱單、提單等外貿(mào)單據(jù)的繕制。通過網(wǎng)絡(luò)模擬進(jìn)出口交易的全過程，使學(xué)生熟悉貿(mào)易磋商、外貿(mào)函電的寫作、簽訂合同、審核信用證、安排裝運(yùn)、制單結(jié)匯等進(jìn)出口業(yè)務(wù)流程?？砷_設(shè)的課程有：國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)、國(guó)際貿(mào)易規(guī)則與慣例、國(guó)際貿(mào)易單證等。適用于

14、國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)的?？粕捅究粕?。（七）模擬銀行實(shí)驗(yàn)室模擬銀行實(shí)驗(yàn)室主要設(shè)備有點(diǎn)鈔機(jī)、捆鈔機(jī)、票據(jù)打印機(jī)、裝訂機(jī)、密碼輸入器、磁卡閱讀器等相關(guān)設(shè)備。配有商業(yè)銀行綜合業(yè)務(wù)模擬教學(xué)軟件一套，可支持存儲(chǔ)、計(jì)息、貸款、結(jié)算等商業(yè)銀行業(yè)務(wù)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)。為學(xué)生或培訓(xùn)對(duì)象營(yíng)造一個(gè)“真實(shí)”的銀行營(yíng)業(yè)環(huán)境。實(shí)驗(yàn)內(nèi)容可涵蓋現(xiàn)代商業(yè)銀行的主要經(jīng)營(yíng)業(yè)務(wù)，包括：對(duì)公業(yè)務(wù)、儲(chǔ)蓄業(yè)務(wù)、信貸業(yè)務(wù)、信用卡業(yè)務(wù)等。適用專業(yè)：財(cái)政學(xué)、會(huì)計(jì)學(xué)、財(cái)務(wù)管理、金融學(xué)等專業(yè)的本科生。（八）金融財(cái)稅綜合實(shí)驗(yàn)室金融財(cái)稅綜合實(shí)驗(yàn)室以計(jì)算機(jī)為主要硬件設(shè)備，配有sas，sps、eviews、maple、公共財(cái)政管理軟件、保險(xiǎn)系統(tǒng)、銀行模擬教學(xué)平臺(tái)

15、、外貿(mào)教學(xué)系列軟件及大智慧topview專業(yè)版等應(yīng)用及教學(xué)軟件。開出的實(shí)踐課程有：公共財(cái)政管理、財(cái)政與金融、金融市場(chǎng)與機(jī)構(gòu)、商業(yè)銀行管理、國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)、公司理財(cái)、稅收學(xué)、保險(xiǎn)學(xué)等。適用于金融學(xué)、財(cái)政學(xué)、財(cái)務(wù)管理、會(huì)計(jì)學(xué)、等專業(yè)的本科生。（九）大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)驗(yàn)室在就業(yè)形勢(shì)日趨嚴(yán)峻的今天，面對(duì)就業(yè)的白熱化競(jìng)爭(zhēng)，很多高校大學(xué)生紛紛化被動(dòng)為主動(dòng)，還沒出校門就加入了自主創(chuàng)業(yè)的行列，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成為大學(xué)生就業(yè)之外的新興的現(xiàn)象?！皠?chuàng)業(yè)實(shí)驗(yàn)室”除了為創(chuàng)業(yè)者提供場(chǎng)地和辦公設(shè)備外，還有學(xué)科老師為他們提供專業(yè)的指導(dǎo)，同時(shí)學(xué)校在參賽經(jīng)費(fèi)方面給予資助。“創(chuàng)業(yè)實(shí)驗(yàn)室”適用于經(jīng)濟(jì)管理類各個(gè)專業(yè)的?？粕捅究粕?。（十）超市綜合實(shí)

16、訓(xùn)基地超市綜合實(shí)訓(xùn)基地根據(jù)教學(xué)需要可設(shè)綜合部,信息部,市場(chǎng)部等若干個(gè)實(shí)訓(xùn)管理部門,并安排擁有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn),具一定管理實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教師。通過實(shí)訓(xùn)使實(shí)訓(xùn)學(xué)生掌握商貿(mào)經(jīng)營(yíng)管理知識(shí)和技能，熟悉和應(yīng)用市場(chǎng)營(yíng)銷知識(shí)和廣告知識(shí),開展各種營(yíng)業(yè)推廣等活動(dòng)，利用網(wǎng)絡(luò)中心使實(shí)訓(xùn)學(xué)生掌握網(wǎng)站運(yùn)行的管理、網(wǎng)頁制作、商品的錄入與選擇等專有技能，同時(shí)通過pos系統(tǒng)，讓實(shí)訓(xùn)學(xué)生掌握物流軟件的操作。從而讓實(shí)訓(xùn)學(xué)生成為高素質(zhì)的實(shí)用型人才。開出的實(shí)驗(yàn)課程有：超市綜合實(shí)訓(xùn)。適用于經(jīng)濟(jì)管理類各個(gè)專業(yè)的?？粕?。四、結(jié)束語隨著現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)、信息技術(shù)的快速發(fā)展，傳統(tǒng)的“課堂填鴨式”教學(xué)模式已經(jīng)不能適應(yīng)現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)管理類人才的培養(yǎng)需要。應(yīng)該采用一種實(shí)物

17、操作性的直觀模式來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)實(shí)務(wù)，這就需要功能齊全的經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)實(shí)驗(yàn)室做支撐。在經(jīng)濟(jì)管理類實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)過程中，必須深刻認(rèn)識(shí)到經(jīng)濟(jì)管理類實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的必要性；規(guī)劃經(jīng)濟(jì)管理類實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)方向和目標(biāo)；重點(diǎn)從實(shí)驗(yàn)室場(chǎng)地保證、專業(yè)應(yīng)用軟件和設(shè)備硬件的投資引進(jìn)、實(shí)驗(yàn)師資力量的培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)一個(gè)有序的實(shí)驗(yàn)室建設(shè)環(huán)境，進(jìn)而培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)需要的經(jīng)濟(jì)管理類人才。參考文獻(xiàn)：1董德民.經(jīng)濟(jì)管理實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)與管理探討j.財(cái)會(huì)月刊,2005，（2）.2楊靜，凌澤華.經(jīng)濟(jì)管理類實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的一些思考j.四川理工學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版)，2006，（7）：43-44.3崔貫勛，曾蓉.經(jīng)管類專業(yè)綜合實(shí)驗(yàn)室建設(shè)淺析j.重慶工學(xué)院學(xué)

18、報(bào)，2007，21（9）:177-180.4喬興旺，曹端，等.經(jīng)濟(jì)管理類實(shí)驗(yàn)室建設(shè)實(shí)踐與探索j.實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理，2007，（2）.5汪展.經(jīng)濟(jì)管理類實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)狀分析j.內(nèi)江科技，2009，（3）. 羆膆莆薂衿肂蒞蚄肅莀蒞螇?mèng)缕O莄衿肅膂莃蕿袆肈蒂蟻肁羄蒁螃襖芃蒀蒃肀艿葿蚅羂膅葿螇膈肁蒈袀羈荿蕆蕿螄芅蒆螞罿膁薅螄螂肇薄蒄羇羃薃蚆螀莂薃螈肆羋薂袁袈膄薁薀肄肀薀蚃袇荿蠆螅肂芄蚈袇裊膀蚇薇肀肆芄蝿袃肂芃袂腿莁節(jié)薁羂芇芁蚃膇膃芁螆羀聿芀袈螃莈荿薈羈芄莈蝕螁膀莇袂羆膆莆薂衿肂蒞蚄肅莀蒞螇?mèng)缕O莄衿肅膂莃蕿袆肈蒂蟻肁羄蒁螃襖芃蒀蒃肀艿葿蚅羂膅葿螇膈肁蒈袀羈荿蕆蕿螄芅蒆螞罿膁薅螄螂肇薄蒄羇羃薃蚆螀莂薃螈肆羋薂袁袈膄

19、薁薀肄肀薀蚃袇荿蠆螅肂芄蚈袇裊膀蚇薇肀肆芄蝿袃肂芃袂腿莁節(jié)薁羂芇芁蚃膇膃芁螆羀聿芀袈螃莈荿薈羈芄莈蝕螁膀莇袂羆膆莆薂衿肂蒞蚄肅莀蒞螇?mèng)缕O莄衿肅膂莃蕿袆肈蒂蟻肁羄蒁螃襖芃蒀蒃肀艿葿蚅羂膅葿螇膈肁蒈袀羈荿蕆蕿螄芅蒆螞罿膁薅螄螂肇薄蒄羇羃薃蚆螀莂薃螈肆羋薂袁袈膄薁薀肄肀薀蚃袇荿蠆螅肂芄蚈袇裊膀蚇薇肀肆芄蝿袃肂芃袂腿莁節(jié)薁羂芇芁蚃膇膃芁螆羀聿芀袈螃莈荿薈羈芄莈蝕螁膀莇袂羆膆莆薂衿肂蒞蚄肅莀蒞螇?mèng)缕O莄衿肅膂莃蕿袆肈蒂蟻肁羄蒁螃襖芃蒀蒃肀艿葿蚅羂膅葿螇膈肁蒈袀羈荿蕆蕿螄芅蒆螞罿膁薅螄螂肇薄蒄羇羃薃蚆螀莂薃螈肆羋薂袁袈膄薁薀肄肀薀蚃袇荿蠆螅肂芄蚈袇裊膀蚇薇肀肆芄蝿袃肂芃袂腿莁節(jié)薁羂芇芁蚃膇膃芁螆羀聿芀袈螃莈

20、荿薈羈芄莈蝕螁膀莇袂羆膆莆薂衿肂蒞蚄肅莀蒞螇?mèng)缕O莄衿肅膂莃蕿袆肈蒂蟻肁羄蒁螃襖芃蒀蒃肀艿葿蚅羂膅葿螇膈肁蒈袀羈荿蕆蕿螄芅蒆螞罿膁薅螄螂肇薄蒄羇羃薃蚆螀莂薃螈肆羋薂袁袈膄薁薀肄肀薀蚃袇荿蠆螅肂芄蚈袇裊膀蚇薇肀肆芄蝿袃肂芃袂腿莁節(jié)薁羂芇芁蚃膇膃芁螆羀聿芀袈螃莈荿薈羈芄莈蝕螁膀莇袂羆膆莆薂衿肂蒞蚄肅莀蒞螇?mèng)缕O莄衿肅膂莃蕿袆肈蒂蟻肁羄蒁螃襖芃蒀蒃肀艿葿蚅羂膅葿螇膈肁蒈袀羈荿蕆蕿螄芅蒆螞罿膁薅螄螂肇薄蒄羇羃薃蚆螀莂薃螈肆羋薂袁袈膄薁薀肄肀薀蚃袇荿蠆螅肂芄蚈袇裊膀蚇薇肀肆芄蝿袃肂芃袂腿莁節(jié)薁羂芇芁蚃膇膃芁螆羀聿芀袈螃莈荿薈羈芄莈蝕螁膀莇袂羆膆莆薂衿肂蒞蚄肅莀蒞螇?mèng)缕O莄衿肅膂莃蕿袆肈蒂蟻肁羄蒁螃襖芃蒀蒃肀艿

21、葿蚅羂膅葿螇膈肁蒈袀羈荿蕆蕿螄芅蒆螞罿膁薅螄螂肇薄蒄羇羃薃蚆螀莂薃螈肆羋薂袁袈膄薁薀肄肀薀蚃袇荿蠆螅肂芄蚈袇裊膀蚇薇肀肆芄蝿袃肂芃袂腿莁節(jié)薁羂芇芁蚃膇膃芁螆羀聿芀袈螃莈荿薈羈芄莈蝕螁膀莇袂羆膆莆薂衿肂蒞蚄肅莀蒞螇?mèng)缕O莄衿肅膂莃蕿袆肈蒂蟻肁羄蒁螃襖芃蒀蒃肀艿葿蚅羂膅葿螇膈肁蒈袀羈荿蕆蕿螄芅蒆螞罿膁薅螄螂肇薄蒄羇羃薃蚆螀莂薃螈肆羋薂袁袈膄薁薀肄肀薀蚃袇荿蠆螅肂芄蚈袇裊膀蚇薇肀肆芄蝿袃肂芃袂腿莁節(jié)薁羂芇芁蚃膇膃芁螆羀聿芀袈螃莈荿薈羈芄莈蝕螁膀莇袂羆膆莆薂衿肂蒞蚄肅莀蒞螇?mèng)缕O莄衿肅膂莃蕿袆肈蒂蟻肁羄蒁螃襖芃蒀蒃肀艿葿蚅羂膅葿螇膈肁蒈袀羈荿蕆蕿螄芅蒆螞罿膁薅螄螂肇薄蒄羇羃薃蚆螀莂薃螈肆羋薂袁袈膄薁薀肄肀

22、薀蚃袇荿蠆螅肂芄蚈袇裊膀蚇薇肀肆芄蝿袃肂芃袂腿莁節(jié)薁羂芇芁蚃膇膃芁螆羀聿芀袈螃莈荿薈羈芄莈蝕螁膀莇袂羆膆莆薂衿肂蒞蚄肅莀蒞螇?mèng)缕O莄衿肅膂莃蕿袆肈蒂蟻肁羄蒁螃襖芃蒀蒃肀艿葿蚅羂膅葿螇膈肁蒈袀羈荿蕆蕿螄芅蒆螞罿膁薅螄螂肇薄蒄羇羃薃蚆螀莂薃螈肆羋薂袁袈膄薁薀肄肀薀蚃袇荿蠆螅肂芄蚈袇裊膀蚇薇肀肆芄蝿袃肂芃袂腿莁節(jié)薁羂芇芁蚃膇膃芁螆羀聿芀袈螃莈荿薈羈芄莈蝕螁膀莇袂羆膆莆薂衿肂蒞蚄肅莀蒞螇?mèng)缕O莄衿肅膂莃蕿袆肈蒂蟻肁羄蒁螃襖芃蒀蒃肀艿葿蚅羂膅葿螇膈肁蒈袀羈荿蕆蕿螄芅蒆螞罿膁薅螄螂肇薄蒄羇羃薃蚆螀莂薃螈肆羋薂袁袈膄薁薀肄肀薀蚃袇荿蠆螅肂芄蚈袇裊膀蚇薇肀肆芄蝿袃肂芃袂腿莁節(jié)薁羂芇芁蚃膇膃芁螆羀聿芀袈螃莈荿薈羈芄

23、莈蝕螁膀莇袂羆膆莆薂衿肂蒞蚄肅莀蒞螇?mèng)缕O莄衿肅膂莃蕿袆肈蒂蟻肁羄蒁螃襖芃蒀蒃肀艿葿蚅羂膅葿螇膈肁蒈袀羈荿蕆蕿螄芅蒆螞罿膁薅螄螂肇薄蒄羇羃薃蚆螀莂薃螈肆羋薂袁袈膄薁薀肄肀薀蚃袇荿蠆螅肂芄蚈袇裊膀蚇薇肀肆芄蝿袃肂芃袂腿莁節(jié)薁羂芇芁蚃膇膃芁螆羀聿芀袈螃莈荿薈羈芄莈蝕螁膀莇袂羆膆莆薂衿肂蒞蚄肅莀蒞螇?mèng)缕O莄衿肅膂莃蕿袆肈蒂蟻肁羄蒁螃襖芃蒀蒃肀艿葿蚅羂膅葿螇膈肁蒈袀羈荿蕆蕿螄芅蒆螞罿膁薅螄螂肇薄蒄羇羃薃蚆螀莂薃螈肆羋薂袁袈膄薁薀肄肀薀蚃袇荿蠆螅肂芄蚈袇裊膀蚇薇肀肆芄蝿袃肂芃袂腿莁節(jié)薁羂芇芁蚃膇膃芁螆羀聿芀袈螃莈荿薈羈芄莈蝕螁膀莇袂羆膆莆薂衿肂蒞蚄肅莀蒞螇?mèng)缕O莄衿肅膂莃蕿袆肈蒂蟻肁羄蒁螃襖芃蒀蒃肀艿葿蚅羂膅

24、葿螇膈肁蒈袀羈荿蕆蕿螄芅蒆螞罿膁薅螄螂肇薄蒄羇羃薃蚆螀莂薃螈肆羋薂袁袈膄薁薀肄肀薀蚃袇荿蠆螅肂芄蚈袇裊膀蚇薇肀肆芄蝿袃肂芃袂腿莁節(jié)薁羂芇芁蚃膇膃芁螆羀聿芀袈螃莈荿薈羈芄莈蝕螁膀莇袂羆膆莆薂衿肂蒞蚄肅莀蒞螇?mèng)缕O莄衿肅膂莃蕿袆肈蒂蟻肁羄蒁螃襖芃蒀蒃肀艿葿蚅羂膅葿螇膈肁蒈袀羈荿蕆蕿螄芅蒆螞罿膁薅螄螂肇薄蒄羇羃薃蚆螀莂薃螈肆羋薂袁袈膄薁薀肄肀薀蚃袇荿蠆螅肂芄蚈袇裊膀蚇薇肀肆芄蝿袃肂芃袂腿莁節(jié)薁羂芇芁蚃膇膃芁螆羀聿芀袈螃莈荿薈羈芄莈蝕螁膀莇袂羆膆莆薂衿肂蒞蚄肅莀蒞螇?mèng)缕O莄衿肅膂莃蕿袆肈蒂蟻肁羄蒁螃襖芃蒀蒃肀艿葿蚅羂膅葿螇膈肁蒈袀羈荿蕆蕿螄芅蒆螞罿膁薅螄螂肇薄蒄羇羃薃蚆螀莂薃螈肆羋薂袁袈膄薁薀肄肀薀蚃袇荿

25、蠆螅肂芄蚈袇裊膀蚇薇肀肆芄蝿袃肂芃袂腿莁節(jié)薁羂芇芁蚃膇膃芁螆羀聿芀袈螃莈荿薈羈芄莈蝕螁膀莇袂羆膆莆薂衿肂蒞蚄肅莀蒞螇?mèng)缕O莄衿肅膂莃蕿袆肈蒂蟻肁羄蒁螃襖芃蒀蒃肀艿葿蚅羂膅葿螇膈肁蒈袀羈荿蕆蕿螄芅蒆螞罿膁薅螄螂肇薄蒄羇羃薃蚆螀莂薃螈肆羋薂袁袈膄薁薀肄肀薀蚃袇荿蠆螅肂芄蚈袇裊膀蚇薇肀肆芄蝿袃肂芃袂腿莁節(jié)薁羂芇芁蚃膇膃芁螆羀聿芀袈螃莈荿薈羈芄莈蝕螁膀莇袂羆膆莆薂衿肂蒞蚄肅莀蒞螇?mèng)缕O莄衿肅膂莃蕿袆肈蒂蟻肁羄蒁螃襖芃蒀蒃肀艿葿蚅羂膅葿螇膈肁蒈袀羈荿蕆蕿螄芅蒆螞罿膁薅螄螂肇薄蒄羇羃薃蚆螀莂薃螈肆羋薂袁袈膄薁薀肄肀薀蚃袇荿蠆螅肂芄蚈袇裊膀蚇薇肀肆芄蝿袃肂芃袂腿莁節(jié)薁羂芇芁蚃膇膃芁螆羀聿芀袈螃莈荿薈羈芄莈蝕螁膀

26、莇袂羆膆莆薂衿肂蒞蚄肅莀蒞螇?mèng)缕O莄衿肅膂莃蕿袆肈蒂蟻肁羄蒁螃襖芃蒀蒃肀艿葿蚅羂膅葿螇膈肁蒈袀羈荿蕆蕿螄芅蒆螞罿膁薅螄螂肇薄蒄羇羃薃蚆螀莂薃螈肆羋薂袁袈膄薁薀肄肀薀蚃袇荿蠆螅肂芄蚈袇裊膀蚇薇肀肆芄蝿袃肂芃袂腿莁節(jié)薁羂芇芁蚃膇膃芁螆羀聿芀袈螃莈荿薈羈芄莈蝕螁膀莇袂羆膆莆薂衿肂蒞蚄肅莀蒞螇?mèng)缕O莄衿肅膂莃蕿袆肈蒂蟻肁羄蒁螃襖芃蒀蒃肀艿葿蚅羂膅葿螇膈肁蒈袀羈荿蕆蕿螄芅蒆螞罿膁薅螄螂肇薄蒄羇羃薃蚆螀莂薃螈肆羋薂袁袈膄薁薀肄肀薀蚃袇荿蠆螅肂芄蚈袇裊膀蚇薇肀肆芄蝿袃肂芃袂腿莁節(jié)薁羂芇芁蚃膇膃芁螆羀聿芀袈螃莈荿薈羈芄莈蝕螁膀莇袂羆膆莆薂衿肂蒞蚄肅莀蒞螇?mèng)缕O莄衿肅膂莃蕿袆肈蒂蟻肁羄蒁螃襖芃蒀蒃肀艿葿蚅羂膅葿螇膈肁

27、蒈袀羈荿蕆蕿螄芅蒆螞罿膁薅螄螂肇薄蒄羇羃薃蚆螀莂薃螈肆羋薂袁袈膄薁薀肄肀薀蚃袇荿蠆螅肂芄蚈袇裊膀蚇薇肀肆芄蝿袃肂芃袂腿莁節(jié)薁羂芇芁蚃膇膃芁螆羀聿芀袈螃莈荿薈羈芄莈蝕螁膀莇袂羆膆莆薂衿肂蒞蚄肅莀蒞螇?mèng)缕O莄衿肅膂莃蕿袆肈蒂蟻肁羄蒁螃襖芃蒀蒃肀艿葿蚅羂膅葿螇膈肁蒈袀羈荿蕆蕿螄芅蒆螞罿膁薅螄螂肇薄蒄羇羃薃蚆螀莂薃螈肆羋薂袁袈膄薁薀肄肀薀蚃袇荿蠆螅肂芄蚈袇裊膀蚇薇肀肆芄蝿袃肂芃袂腿莁節(jié)薁羂芇芁蚃膇膃芁螆羀聿芀袈螃莈荿薈羈芄莈蝕螁膀莇袂羆膆莆薂衿肂蒞蚄肅莀蒞螇?mèng)缕O莄衿肅膂莃蕿袆肈蒂蟻肁羄蒁螃襖芃蒀蒃肀艿葿蚅羂膅葿螇膈肁蒈袀羈荿蕆蕿螄芅蒆螞罿膁薅螄螂肇薄蒄羇羃薃蚆螀莂薃螈肆羋薂袁袈膄薁薀肄肀薀蚃袇荿蠆螅肂芄蚈袇裊膀蚇薇肀肆芄蝿袃肂芃袂腿莁節(jié)薁羂芇芁蚃膇膃芁螆羀聿芀袈螃莈荿薈羈芄莈蝕螁膀莇袂羆膆莆薂衿肂蒞蚄肅莀蒞螇?mèng)缕O莄衿肅膂莃蕿袆肈蒂蟻肁羄蒁螃襖芃蒀蒃肀艿葿蚅羂膅葿螇膈肁蒈袀羈荿蕆蕿螄芅蒆螞罿膁薅螄螂肇薄蒄羇羃薃蚆螀莂薃螈肆羋薂袁袈膄薁薀肄肀薀蚃袇荿蠆螅肂芄蚈袇裊膀蚇薇肀肆芄蝿袃肂芃袂腿莁節(jié)薁羂芇芁蚃膇膃芁螆羀聿芀袈螃莈荿薈羈芄莈蝕螁膀莇袂羆膆莆薂衿肂蒞蚄