Unit1PartALet’stalk教案

1、Part A教案第一課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】1語(yǔ)言技能：（1）能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀單詞與詞組：dinosaur，taller，the tallest，hall，metre，than，more, both of us together.（2）能夠完成聽(tīng)力任務(wù)，正確選擇有關(guān)恐龍的情況。（3）能夠熟練地運(yùn)用句型“How tall ?/ Im 1.65 metres. / Im taller than this one.”進(jìn)行有關(guān)身高信息的交流。2語(yǔ)言知識(shí)：（1）學(xué)會(huì)有關(guān)身高信息的句子, 能在現(xiàn)實(shí)生活中運(yùn)用。（2）能初步理解形容詞的原級(jí)、比較級(jí)和最高級(jí)的表現(xiàn)形式。3情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略與文化意識(shí)：（1）敢于開(kāi)口

2、，表達(dá)中不怕出錯(cuò)誤。（2）能對(duì)新學(xué)內(nèi)容進(jìn)行歸納與總結(jié)。（3）能夠在語(yǔ)境中理解中西語(yǔ)言表達(dá)方式上的不同之處?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1句型：How tall is it? / How tall are you? / Im 1.65metres. / Im taller than this one.2詞匯：taller，than，the tallest，metre，dinosaur.【教學(xué)難點(diǎn)】1dinosaur的發(fā)音2taller 與 the tallest的區(qū)別3比較級(jí)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用【教學(xué)用具】1教師準(zhǔn)備與本課時(shí)相關(guān)的圖片、課件、錄音機(jī)與錄音帶?！窘虒W(xué)過(guò)程】Step 1: warm-up1Greeti

3、ng.師生用英語(yǔ)互相問(wèn)候。2Lets try. 教師引導(dǎo)學(xué)生完成Lets try 部分的練習(xí)。 學(xué)生先看課文中的文字提示語(yǔ)與兩道題目，了解“恐龍”的英語(yǔ)就是dinosaur，再選擇正確的答案。（這一部分教師可以借助課件，也可以直接讓學(xué)生觀察課文插圖與文字提示，再讓學(xué)生完成聽(tīng)力任務(wù)。）Step 2: Presentation1Lead-in（1）Get some information of the text.（獲取文章內(nèi)容的部分信息）教師引導(dǎo)學(xué)生了解張鵬與Mike所在的恐龍博物館的情況，比如他們所在的位置、博物館里最高的恐龍的大概身高，再對(duì)tall，taller， the tallest 進(jìn)行

4、比較與總結(jié)?！驹O(shè)計(jì)意圖】提前將難點(diǎn)內(nèi)容解決，為下一個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)“帶著三個(gè)問(wèn)題閱讀課文”做好鋪墊。（2）Read and answer.（帶著三個(gè)問(wèn)題，閱讀課文，再回答問(wèn)題） Q1：How tall is the tallest dinosaur? Q2：How tall is Zhang Peng? Q3：Who is taller, Zhang Peng or the small dinosaur?【設(shè)計(jì)意圖】帶著問(wèn)題來(lái)讀課文，目的性強(qiáng)，幫助學(xué)生初步有意識(shí)地感知課文，提高搜索關(guān)鍵信息的能力。2Listen，repeat and analyze the text.（聽(tīng)錄音，跟讀，師生共同賞讀課文

5、）3Talk about the text.（師生就有關(guān)課文內(nèi)容進(jìn)行交流與問(wèn)答）（1）Where are Zhang Peng and Mike? ( In the museum.)（2）Are there any dinosaurs in the museum? (Yes, there are. There are many dinosaurs here. There are more dinosaurs over there.)（3）How tall is the tallest dinosaur in this hall? (Maybe 4 metres.)（4）Who is talle

6、r, Zhang Peng or the small dinosaur? (Zhang Peng is taller.)4Read the text again.（再次朗讀課文，教師可以通過(guò)這一個(gè)環(huán)節(jié)了解學(xué)生哪些句型還不夠熟練，然后加以訓(xùn)練。）Step 3: Practice1Read and act.（學(xué)生看著課件上提供的信息，一邊看，一邊表演,要求身高矮的先提問(wèn)。）S1：How tall are you?S2: Im 1.60 metres. How tall are you?S1: Im 1.65 metres. Im taller than you.2Finish the sentences.（學(xué)生按照實(shí)際情況完成句子）How tall are you? Im _ metres.Who is taller than you? _ is taller than me.3Do a survey and make a report.Name（姓名）Height（身高）Eg. I am taller than Sarah. Mike is taller than me.4Make a summary.T: What did we learn this class?教師和學(xué)生一起總結(jié)本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)，先由學(xué)生談?wù)勛约?/p>