兩只小獅子教學(xué)設(shè)計人教版語文一年級下冊第27課

1、 兩只小獅子教學(xué)目的：1學(xué)會本課 11個生字和由生字組成的詞語。用“應(yīng)該”、“本領(lǐng)”、“真正”三個詞練習(xí)說話。2理解課文內(nèi)容，抓住重點詞語，聯(lián)系上下文理解其義，培養(yǎng)學(xué)生理解詞語的能力。3了解兩只小獅子不同的表現(xiàn)，使學(xué)生知道應(yīng)該從小鍛煉生活的本領(lǐng)，不應(yīng)該依靠父母的本領(lǐng)和地位生活。4能分角色有感情地朗讀課文。教學(xué)重點：了解兩只小獅子的不同表現(xiàn)，理解獅子媽媽的話；使學(xué)生知道應(yīng)該從小鍛煉生活的本領(lǐng)，不應(yīng)該依靠父母的本領(lǐng)和地位生活。教學(xué)方法：表演 討論教學(xué)用具：課件教學(xué)時間；兩課時教學(xué)過程: 第一課時一、導(dǎo)入新課，板書課題。同學(xué)們，你們?nèi)游飯@見過獅子嗎？今天我們學(xué)習(xí)兩只小獅子。板書課題，齊讀課題。二、

2、初步感知課文內(nèi)容。請同學(xué)們聽老師范讀課文，邊聽邊想：課文中是兩只怎樣的小獅子？三、識記生字。同學(xué)們，我們想進(jìn)一步了解這兩只小獅子，那么通過學(xué)習(xí)課文才能知道，我們先掃清學(xué)習(xí)課文的障礙，先學(xué)習(xí)生字、生詞，然后才能更好地去理解課文內(nèi)容。1借助漢語拼音讀課文。2看課后田格中的生字，再邊讀課文，邊畫出生字及由生字組成的詞。3讀準(zhǔn)生字的讀音，讀出生字組成的詞。4 識記生字。5再讀課文，注意生字及生詞在句子中的位置，邊讀邊想生字詞在句中的意思。四、讀課文初步理解課文的內(nèi)容。1自己小聲讀課文，想一想：本課介紹的是兩只怎樣的小獅子。2邊讀課文，邊對照插圖，你能說一說每幅插圖的意思嗎？五、理解課文。 讀課文，質(zhì)疑

3、：1學(xué)習(xí)課文1，2自然段。（1）誰愿意讀一讀1，2自然段？指名讀，其它同學(xué)邊聽邊思考，這是兩只怎樣的小獅子，讀出有關(guān)句子。（2）隨著學(xué)生讀句子，老師出示句子進(jìn)行分析?！耙恢恍—{子整天練習(xí)滾、撲、撕、咬，非?？炭??！甭?lián)系生活實際，想一想“滾、撲、撕、咬”是什么意思？“整天”一詞你是怎么理解的？今天練一會兒，明天練一會兒這叫整天嗎？整天是指從早到晚都在練，所以稱“刻苦”。觀察第一幅插圖，哪只是非?？炭嗟男—{子，哪只是懶洋洋什么也不干的小獅子？（3）指導(dǎo)有感情地朗讀。（4）小結(jié)，過渡。獅子媽媽生的這兩只小獅子，一只整天練習(xí)滾、撲、撕、咬，非?？炭?，另一只懶洋洋地什么也不干，小樹看見了，非常奇怪，它就

4、問懶獅子，小樹問的什么？懶獅子又是怎么回答的呢？2學(xué)習(xí)課文36自然段。（1）自讀課文。小樹幾次問懶獅子，懶獅子每次都是怎么回答的呢？指名讀第一次對話。 “練功”指的是什么？“苦頭”指的是什么？讓學(xué)生談理解。指導(dǎo)學(xué)生讀第一次對話。指名讀出第二次對話。其他同學(xué)想一想：懶獅子為什么不練功呢？談一談你是怎么理解的？說一說懶獅子為什么不練功？懶獅子，是依靠父母的本領(lǐng)和地位生活，所以不練功。（2）指導(dǎo)看第二幅插圖。（3）指導(dǎo)朗讀。讀出小樹問話的奇怪語氣，讀出懶獅子得意的語氣。（4）老師小結(jié)過渡。懶獅不練功，小樹問它以后怎么生活，它還說憑著爸爸媽媽的本領(lǐng)和地位，會生活得很好。這話讓獅子媽媽聽到了，獅子媽媽會

5、怎樣教育它呢？3學(xué)習(xí)課文最后一自然段。（1）自讀課文，畫出媽媽說的話。（2）讀一讀獅子媽媽的話，想一想，你是怎樣理解這段話的意思的。（3）再小聲自己讀一讀獅子媽媽的話，在小組內(nèi)，說一說獅子媽媽話的意思。不應(yīng)當(dāng)依靠父母的本領(lǐng)和地位生活，應(yīng)當(dāng)從小刻苦練功，練就一身獨立生活的本領(lǐng)。（4）指導(dǎo)朗讀。獅子媽媽的話，要讀得老練，沉穩(wěn)。（四）讀全文。小聲讀課文，你能把兩只小獅子的故事講給別人聽嗎？第二課時一、分角色朗讀課文。1懶獅子的話要讀出懶洋洋、炫耀自豪的語氣。2獅子媽媽的話，要讀出老練，沉穩(wěn)，和藹的語氣。3小樹的話要讀出問話的語氣，驚奇的語氣。先小組內(nèi)分角色讀，然后指名分角色朗讀。二、發(fā)散思維：認(rèn)真觀

6、察第三幅圖，想象一下，懶獅子聽了媽媽的話以后，會怎樣做？你喜歡哪只小獅子，為什么？學(xué)習(xí)了這一課，你受到什么啟發(fā)。三、學(xué)習(xí)生字。1、自讀生字。2、說說有什么好辦法記住易出錯的字。3、指名說，教師隨機(jī)板書：練：右半部分與“東”比較，不要寫成車。常：與“帶”比較記憶。四、完成課后練習(xí)，讀讀說說。板書設(shè)計：27、兩只小獅子一只小獅子 另一只小獅子刻苦練習(xí) 懶洋洋滾 撲 撕 咬 什么也不干媽媽說：“自己學(xué)會生活的本領(lǐng)，才能成為真正的獅子?！闭n題27、兩只小獅子教學(xué)目標(biāo)1、 認(rèn)識“獅”、“整”等14個生字，會寫“練”、“習(xí)”等6個字。2、 正確、流利、有感情的朗讀課文。學(xué)習(xí)朗讀疑問句和感嘆句。3、 了解兩

7、只小獅子的不同表現(xiàn)，明白不能依賴父母，應(yīng)該從小學(xué)習(xí)生活本領(lǐng)的道理。教學(xué)重點識字、寫字。教學(xué)難點有感情的朗讀課文。德育目標(biāo)懂得應(yīng)該勤奮學(xué)習(xí)，學(xué)會生活的本領(lǐng)，不能依靠父母的本領(lǐng)和地位生活。美育目標(biāo)教具準(zhǔn)備生字卡片、掛圖課時安排2課時教學(xué)過程第一課時教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖隨堂筆記一、 看圖說話，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。1、出示獅子掛圖；2、板書課題，學(xué)習(xí)“獅”字；二、 教師范讀，學(xué)生感知課文內(nèi)容。三、 初讀課文，讀準(zhǔn)生字字音，了解課文大意1、巡視檢查，相機(jī)個別解決疑難。2、出示生字卡片；3、相機(jī)正音。四、 再讀課文，朗讀感悟。1、引導(dǎo)學(xué)生看圖，教師邊描述，邊逐段引讀。五、 課外擴(kuò)展。1、一“懶獅子的變化”為

8、主題，用童話劇或圖畫的形式續(xù)編故事。1、說說圖上有什么？2、這三只獅子會發(fā)生一個什么樣的故事呢？1、 認(rèn)真聽，可以小聲跟讀；2、 初步感知課文內(nèi)容。1、 自由讀課文，在文中畫出生字詞；2、 把生字詞多讀幾遍；3、 了解課文大意4、 同桌互相抽讀。1、 分段接力讀，要求讀得正確、流利；2、 自由讀，讀得要有感情。3、 指名讀；4、 評價；1、 六人小組互相說，互相補充。2、 推舉代表在班上說。3、 評價 激發(fā)興趣，培養(yǎng)觀察、說話能力初步感知課文內(nèi)容感收兩只小獅子的不同之處發(fā)散思維練習(xí)設(shè)計1、 有感情的朗讀課文；2、 回去后，把你想到的說給爸爸媽媽聽。 教學(xué)過程第二課時教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖隨堂筆記一、復(fù)習(xí)二、識記生字1、 展示生活中識字的成果；2、 根據(jù)讀音識字；如：“獅”、“整”、“洋”、“將”、“應(yīng)”；三、鞏固生字詞四、寫字指導(dǎo)1、范寫；2、重點指導(dǎo)“學(xué)”、“?！弊值膶懛ā?、視檢查、個別指導(dǎo)；4、展示寫得認(rèn)真、正確，美觀的作業(yè)1、 有感情地朗讀課文；2、 背誦課文。1、 小組合作分析字型；2、 互相交流認(rèn)字方法。3、 做游戲識字；4、 編兒歌、字謎識字；1、 開火車讀；2、 詞組接龍。1、仔細(xì)觀察字形結(jié)構(gòu)及在田字格中的位置