農(nóng)村中小學(xué)信息技術(shù)現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告

1、科師院 10 級(jí)教育 1 班杜佩洋學(xué)號(hào)： 201040922115農(nóng)村中小學(xué)信息技術(shù)現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告一、調(diào)查目的信息技術(shù)教育以培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)為主要目標(biāo)，而信息技術(shù)教育是提高學(xué)生信息素養(yǎng)的管道、是提高全民運(yùn)用多媒體和互聯(lián)網(wǎng)這一創(chuàng)造性工具的重要途徑。為了適應(yīng)科學(xué)技術(shù)高速發(fā)展及經(jīng)濟(jì)全球化的挑戰(zhàn)，特別是小學(xué)學(xué)生需要具備篩選和獲取信息、準(zhǔn)確鑒別信息、創(chuàng)造性地加工和處理信息的能力，信息技術(shù)又是最活躍、發(fā)展最迅速、影響最廣泛的科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域之一。信息技術(shù)教育也在不斷發(fā)展變化，在新一輪教材改革及新課程理論的研究中，農(nóng)村小學(xué)信息技術(shù)教育研究顯得的迫不及待。鑒于此，我進(jìn)行了農(nóng)村信息技術(shù)教育的調(diào)查。二、方法及內(nèi)容（一

2、）本次調(diào)查采取問(wèn)卷調(diào)查法。調(diào)查對(duì)象是四所學(xué)校的有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、任課教師，共收回調(diào)查問(wèn)卷16 張。經(jīng)我校教師反復(fù)討論并廣泛爭(zhēng)求意見(jiàn)，對(duì)調(diào)查試卷做了相應(yīng)改動(dòng)，最后形成了南古學(xué)區(qū)信息技術(shù)調(diào)查問(wèn)卷。（二）調(diào)查內(nèi)容- 0 -教師、學(xué)生問(wèn)卷的內(nèi)容包括：信息技術(shù)裝備自然情況。學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的日常使用情況。對(duì)學(xué)生計(jì)算機(jī)操作激勵(lì)措施。教師制作課件情況。教師使用計(jì)算機(jī)的主要用途。教師使用多媒體平臺(tái)情況。教師所熟悉的計(jì)算機(jī)軟件情況。教師經(jīng)常使用的課件制作軟件情況。對(duì)做好信息技術(shù)教育、充分利用遠(yuǎn)程教育有何建議。三、本地中小學(xué)的發(fā)展現(xiàn)狀：信息技術(shù)教師調(diào)查情況匯總根據(jù)寒假調(diào)查報(bào)告實(shí)際接到 5 份表，有效表 5 份，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、電話

3、、直送三種方式調(diào)查獲得。1、基本數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)基本數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)表學(xué)校名生機(jī)周開(kāi)課設(shè)專(zhuān)職師生其他上課是稱(chēng)比率（節(jié) /備/ 兼比用途否使用周）完職教使用因特網(wǎng)好師數(shù)計(jì)算率機(jī)數(shù)黃甲鋪4：1299%21：254是小學(xué)漆河鎮(zhèn)3：1292.31: 528是小學(xué)9%黃甲鋪4：1299%21：475是- 1 -中學(xué)漆河鎮(zhèn)5：1298%11：304是中學(xué)2、問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果：?jiǎn)柧硪?、信息技術(shù)課上課存在哪些問(wèn)題？對(duì)于這些問(wèn)題你采取了哪些對(duì)策？有何意見(jiàn)或建議？調(diào)查結(jié)果（主要觀點(diǎn)）：1、微機(jī)不夠，學(xué)生不重視，紀(jì)律差，微機(jī)不夠采用了三人或兩人使用一臺(tái)機(jī)子。 2、 a、問(wèn)題：學(xué)生不聽(tīng)教師安排；教學(xué)準(zhǔn)備不充分；教學(xué)條件不夠完善。 b、對(duì)

4、策：盡量控制學(xué)生。有些教學(xué)必備硬件、軟件配備不充分，學(xué)生達(dá)不到一人一機(jī)，建議學(xué)校購(gòu)買(mǎi)。問(wèn)卷二、教研活動(dòng)應(yīng)解決哪些問(wèn)題？你能為教研活動(dòng)做什么？評(píng)優(yōu)課、課件、論文等何時(shí)進(jìn)行較合適？調(diào)查結(jié)果（主要觀點(diǎn)）： 1、教研活動(dòng)應(yīng)解決教學(xué)方法、學(xué)生上機(jī)方式等問(wèn)題；評(píng)優(yōu)課、課件、論文在不影響學(xué)校的教學(xué)和其他任務(wù)時(shí)才會(huì)有人支持，評(píng)選應(yīng)該在期末進(jìn)行。 2、我能給教研活動(dòng)做一些相關(guān)的課件。問(wèn)卷三、你需要哪些方面的培訓(xùn)？（內(nèi)容、層次）調(diào)查結(jié)果（主要觀點(diǎn)）： 1、專(zhuān)業(yè)知識(shí)方面的培訓(xùn)。 2、網(wǎng)站建設(shè)與維護(hù)，無(wú)盤(pán)系統(tǒng)安裝與維護(hù)，局域網(wǎng)建立與維護(hù)等方面的培訓(xùn)。 3、硬件維護(hù)的培訓(xùn)。- 2 -問(wèn)卷四、對(duì)現(xiàn)行教材你有哪些看法？對(duì)教

5、材的組織你有哪些意見(jiàn)或建議？調(diào)查結(jié)果（主要觀點(diǎn)）：1、小學(xué)都是零起點(diǎn)，等于是重復(fù)學(xué)習(xí)；與學(xué)生實(shí)際情況不太吻合。2、教材還可以。問(wèn)卷五、你對(duì)信息技術(shù)課還有哪些其他的看法？還應(yīng)組織哪些活動(dòng)？解決哪些問(wèn)題？調(diào)查結(jié)果（主要觀點(diǎn)）： 1、多組織競(jìng)賽活動(dòng)，提高學(xué)生興趣。 2、還應(yīng)該成立信息技術(shù)興趣小組，開(kāi)展興趣小組活動(dòng)。 3，建議多取得聯(lián)系，解決生活中的教學(xué)問(wèn)題。問(wèn)卷六、你上信息技術(shù)課常使用哪些教學(xué)手段（使用哪些媒體）？調(diào)查結(jié)果（主要觀點(diǎn)）： 1、上機(jī)、多媒體。 2、局域網(wǎng)教學(xué)、多媒體電子教室。 3、多媒體，演示、學(xué)生操作。問(wèn)卷七、在信息技術(shù)知識(shí)上你希望得到哪些方面的幫助？調(diào)查結(jié)果（主要觀點(diǎn)）： 1、制做

6、網(wǎng)頁(yè)。 2、制作自己的博客。 3、在信息技術(shù)教育博客上留言后，希望得到快速答復(fù)。 4、硬件維護(hù)知識(shí)。問(wèn)卷八、你認(rèn)為全縣信息技術(shù)教師的交流是否應(yīng)該加強(qiáng)？調(diào)查結(jié)果（主要觀點(diǎn)）：1、當(dāng)然應(yīng)該。 2、應(yīng)該加強(qiáng)。3、是。 4、成立信息技術(shù)交流群。- 3 -問(wèn)卷九、你們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)信息技術(shù)課是不是很重視？調(diào)查結(jié)果（主要觀點(diǎn)）： 1、不是。 2、不夠重視。 3、不重視。 4、比較重視。 5、至少比其他學(xué)校要強(qiáng)得多。問(wèn)卷十、學(xué)校對(duì)使用信息技術(shù)手段上課有沒(méi)有獎(jiǎng)勵(lì)措施？ 有無(wú)相關(guān)的獎(jiǎng)勵(lì)實(shí)施制度？調(diào)查結(jié)果（主要觀點(diǎn)）：無(wú)獎(jiǎng)勵(lì)措施，無(wú)相關(guān)的獎(jiǎng)勵(lì)制度。問(wèn)卷十一、學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣是否濃厚？學(xué)習(xí)效果如何？學(xué)生對(duì)什么類(lèi)型

7、的信息技術(shù)知識(shí)比較感興趣？調(diào)查結(jié)果（主要觀點(diǎn)）： 1、極少部分濃厚，效果一般，對(duì)游戲類(lèi)、益智類(lèi)感興趣。 2、興趣濃厚，效果一般。 3、學(xué)期開(kāi)始的時(shí)候興趣非常非常的高，學(xué)期結(jié)束時(shí)非常非常的失望。問(wèn)卷十二、其他課程的教師在上課過(guò)程中使用信息技術(shù)設(shè)備和手段情況怎么樣？常使用而且質(zhì)量都很高，還是不常使用質(zhì)量也不是很高？還是根本不使用？調(diào)查結(jié)果（主要觀點(diǎn)）：1、設(shè)備不到位，備課不很方便，很少使用信息技術(shù)。2、使用一般，上公開(kāi)課才使用。3、不是經(jīng)常使用，他們覺(jué)得比較麻煩，愛(ài)好的教師一般每周至少都有一節(jié)多媒體課。四、分析調(diào)查數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題1、基本數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)方面- 4 - 人機(jī)比最小的為3： 1，最大的達(dá)

8、到5：1。與現(xiàn)在發(fā)達(dá)地區(qū)有相當(dāng)大的差距，可以看出現(xiàn)有的計(jì)算機(jī)數(shù)量嚴(yán)重不足，制約了信息技術(shù)教育的普及。同時(shí)部分計(jì)算機(jī)是一些低檔次甚至淘汰的計(jì)算機(jī)產(chǎn)品，有一些計(jì)算機(jī)沒(méi)有硬盤(pán)、無(wú)法滿足現(xiàn)行教材要求，造成計(jì)算機(jī)教室無(wú)法正常使用。 設(shè)備的完好率，部分學(xué)校較低，影響了正常的教學(xué)。突顯信息技術(shù)設(shè)備維護(hù)人員硬件維護(hù)方面的知識(shí)不夠，另一方面也顯示出微機(jī)方面的師資力量薄弱。 周開(kāi)課率大部分為2 節(jié) / 周，而都是高年級(jí)才開(kāi)，與現(xiàn)行發(fā)達(dá)地區(qū)平均周3-4 節(jié)有差距，影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)的連續(xù)性和學(xué)習(xí)容量，同時(shí)也反映出學(xué)校機(jī)房的數(shù)量過(guò)低。 專(zhuān)兼職教師均少，師生比最好的情況是1：25，最差的情況竟然達(dá)到1： 52，突顯信息技

9、術(shù)師資的嚴(yán)重缺乏。 其他用途計(jì)算機(jī)數(shù)，平均為6 臺(tái) , 這些計(jì)算機(jī)一般是用于教務(wù)，學(xué)生的學(xué)籍、遠(yuǎn)程教育、財(cái)務(wù)等，而我們廣大其他課程教師的計(jì)算機(jī)擁有量幾乎是0，談何使用信息技術(shù)辦公？2、問(wèn)卷調(diào)查方面 問(wèn)卷一、問(wèn)卷四、 問(wèn)卷五的調(diào)查結(jié)果顯示：人機(jī)矛盾、師生矛盾、教材與學(xué)生現(xiàn)實(shí)需求的矛盾均比較突出。這與我們前面的基本數(shù)據(jù)分析有很多的相似之處。- 5 - 問(wèn)卷一、問(wèn)卷二、問(wèn)卷三、問(wèn)卷四、問(wèn)卷五、問(wèn)卷八、問(wèn)卷十一調(diào)查結(jié)果顯示，大家對(duì)進(jìn)行信息技術(shù)教育的教研活動(dòng)的開(kāi)展有急切的要求。 問(wèn)卷三、問(wèn)卷六、問(wèn)卷七調(diào)查結(jié)果顯示：一線信息技術(shù)教師都迫切希望得到：網(wǎng)站建設(shè)與維護(hù)、無(wú)盤(pán)系統(tǒng)安裝與維護(hù)、局域網(wǎng)建立與維護(hù)、硬件

10、維護(hù)等計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)方面知識(shí)的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)自己的系統(tǒng)維護(hù)水平。 問(wèn)卷九、問(wèn)卷十調(diào)查結(jié)果顯示：絕大部分學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)信息技術(shù)教育的認(rèn)識(shí)還不是很高，對(duì)信息技術(shù)教育的實(shí)施不夠重視。缺乏相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。 問(wèn)卷十二調(diào)查結(jié)果顯示：信息技術(shù)課程與其他課程的整合程度很底，其他課程的教師使用信息技術(shù)在很大程度上還處于表演的狀態(tài)，只在公開(kāi)課上使用。從某個(gè)角度也反映出其他課程教師的信息技術(shù)水平不高。五、針對(duì)我鎮(zhèn)中小學(xué)校信息技術(shù)的發(fā)展現(xiàn)狀，提出幾條建議：1、解放思想，轉(zhuǎn)變觀念，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)在本次調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，相當(dāng)多的教師認(rèn)為思想觀念不強(qiáng)是影響信息技術(shù)教育的主要原因之一，認(rèn)為應(yīng)該提高教師、領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)、學(xué)生等全體人員的重視程度。那

11、么，我們就要進(jìn)行深刻的反思， 把教育思想、 教育觀念的轉(zhuǎn)變放在首要地位，這是解決現(xiàn)存問(wèn)題、推進(jìn)信息技術(shù)教育的先導(dǎo)條件。- 6 -改變教育觀念，不是一個(gè)簡(jiǎn)單問(wèn)題，其深度和廣度都應(yīng)該受到重視。從廣度上來(lái)說(shuō)，上至各級(jí)政府、各級(jí)教育部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)，下到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各學(xué)科教師，都要轉(zhuǎn)變觀念，充分認(rèn)識(shí)到現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展對(duì)教育發(fā)展的推動(dòng)和變革；從深度上來(lái)說(shuō)，信息時(shí)代教育的基本特點(diǎn)、教師的使命、信息技術(shù)支持下的教學(xué)模式和學(xué)習(xí)模式等，都是領(lǐng)導(dǎo)和教師應(yīng)重新學(xué)習(xí)和充分認(rèn)識(shí)的。具體說(shuō)要做到三個(gè)改變：a、必須改變舊的學(xué)科觀念：要將其他學(xué)科的知識(shí)有效地融入信息技術(shù)課程之中，更好地提高教學(xué)效率，讓學(xué)生具備不斷更新知識(shí)、創(chuàng)造新知

12、識(shí)的能力。b、必須改變舊有的教學(xué)觀：相對(duì)于傳統(tǒng)的教學(xué)模式，無(wú)論是教師的教還是學(xué)生的學(xué)都發(fā)生了很大改變。推行“雙主”教學(xué)模式，在信息技術(shù)環(huán)境下教師成了學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者、促進(jìn)者。2、加大投入，多渠道籌措資金，增加信息技術(shù)基礎(chǔ)設(shè)施教育部中指出：所有的小學(xué)開(kāi)設(shè)信息技術(shù)必修課，并爭(zhēng)取盡早在全國(guó)的90%以上的中小學(xué)開(kāi)設(shè)信息技術(shù)必修課。"要開(kāi)必修課，首先各學(xué)校硬件設(shè)施要跟上。沒(méi)有一人一機(jī)，給教師上課帶來(lái)負(fù)擔(dān)，也給學(xué)生學(xué)習(xí)帶來(lái)不便。因此要搞好學(xué)校信息技術(shù)教育必須保證經(jīng)費(fèi)的投入。教育投入是一項(xiàng)關(guān)系到國(guó)家長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的工程，政府對(duì)此要加大投入，增加信息- 7 -技術(shù)方面的投入，學(xué)?？梢圆扇∏诠€學(xué)方式，如學(xué)生計(jì)

13、算機(jī)室，平時(shí)向?qū)W生開(kāi)放，或雙休開(kāi)放，按網(wǎng)吧性收費(fèi)，實(shí)行" 以機(jī)養(yǎng)機(jī) " ，這樣能夠保證設(shè)備的維護(hù)費(fèi)用，又能把握學(xué)生上網(wǎng)的方向，通過(guò)教師的有利引導(dǎo)，做到健康上網(wǎng)，文明上網(wǎng)，不沉溺于上網(wǎng)。3、加強(qiáng)信息技術(shù)的培訓(xùn)，努力提高師資隊(duì)伍的水平要重視對(duì)教師信息技術(shù)水平的培訓(xùn)，除了由教師進(jìn)修學(xué)校統(tǒng)一組織的信息技術(shù)高級(jí)培訓(xùn)外，建議由教師進(jìn)修學(xué)校統(tǒng)對(duì)一線信息技術(shù)教師進(jìn)行計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)等知識(shí)的專(zhuān)門(mén)培訓(xùn)，以提高全縣信息技術(shù)教師的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的維護(hù)水平，提高計(jì)算機(jī)的完好率，以保證信息技術(shù)教學(xué)的正常實(shí)施。另外各學(xué)?？梢栽诮處熤g經(jīng)常開(kāi)展交流與培訓(xùn)活動(dòng)，如學(xué)生計(jì)算機(jī)室向教師全面開(kāi)放，讓教師們多實(shí)踐， 動(dòng)手

14、操作計(jì)算機(jī)，鞏固教師在培訓(xùn)班學(xué)習(xí)的效果。采取獎(jiǎng)勵(lì)措施鼓勵(lì)教師個(gè)人購(gòu)買(mǎi)計(jì)算機(jī)，爭(zhēng)取資金配備，配齊多媒體教學(xué)設(shè)備。4、加強(qiáng)信息技術(shù)教法、學(xué)法的研究，創(chuàng)新教學(xué)模式。信息技術(shù)的掌握體現(xiàn)的是一種能力，必須在反復(fù)操作實(shí)踐中學(xué)習(xí)才能形成。因此，對(duì)信息技術(shù)的教學(xué)模式應(yīng)區(qū)別于傳統(tǒng)的填鴨式，先讓學(xué)生上機(jī)了解信息技術(shù)的基本內(nèi)容，從操作起步，再結(jié)合教材講授理論知識(shí)，由感性認(rèn)識(shí)逐漸上升到理性認(rèn)識(shí)，再結(jié)合實(shí)際操作逐步鞏固，逐步加深。本次調(diào)查中也發(fā)現(xiàn)，上信息技術(shù)課時(shí)，絕大多數(shù)學(xué)生（78%）希望- 8 -老師講授的時(shí)間盡量短些，把大量的時(shí)間用于上機(jī)操作。說(shuō)明信息技術(shù)教學(xué)不宜也不能全部采用講授法。信息技術(shù)課離不開(kāi)實(shí)驗(yàn)和操作，僅

15、憑想象是學(xué)不會(huì)更學(xué)不好的，因此信息技術(shù)課最好在多媒體網(wǎng)絡(luò)教室里上課，教師可以靈活運(yùn)用任務(wù)驅(qū)動(dòng)方式、講練結(jié)合方式、邊講邊練方式或?qū)W生自主學(xué)習(xí)的方法來(lái)提高教和學(xué)的效率。對(duì)于理論課，只要學(xué)生能自學(xué)弄明白的問(wèn)題，教師就不要用講授的方式進(jìn)行教學(xué)，盡可能通過(guò)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，教師要積極地組織、引導(dǎo)和規(guī)范各類(lèi)學(xué)習(xí)活動(dòng)。教師可以設(shè)計(jì)出層次分明的思考題，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀教材，用自己學(xué)得的知識(shí)解決“實(shí)際問(wèn)題” ，并提供讓學(xué)生“各抒己見(jiàn)”的機(jī)會(huì)。最后教師再通過(guò)課堂小結(jié)使教學(xué)內(nèi)容系統(tǒng)、完整 .5、加大信息技術(shù)與其他學(xué)科的整合力度，尋求信息技術(shù)教學(xué)新突破?；A(chǔ)教育課程改革綱要( 試行 ) 中提出：“

16、大力推進(jìn)信息技術(shù)在教學(xué)過(guò)程中的普遍應(yīng)用，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合， 逐步實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、教師的教學(xué)方式和師生互動(dòng)方式的變革，充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境和有力的學(xué)習(xí)工具。 ”把信息技術(shù)運(yùn)用到學(xué)科教學(xué)中，就像使用黑板、粉筆一- 9 -樣自然流暢。將信息技術(shù)與學(xué)科課程的教與學(xué)融為一體，將信息技術(shù)作為一種工具，提高教與學(xué)的效率，改變教與學(xué)的效果，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，最重要的是培養(yǎng)信息意識(shí)、信息能力。整合不僅僅是為了解決教師如何教的問(wèn)題，更是把信息技術(shù)作為學(xué)生的認(rèn)知工具整合到各學(xué)科中，推動(dòng)課堂教學(xué)改革和創(chuàng)新，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能

17、力。另外，信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的另一個(gè)功能在于，它將促進(jìn)多學(xué)科的相互滲透。例如：學(xué)生在制作關(guān)于某社會(huì)科學(xué)內(nèi)容的多媒體作品時(shí)， 需要同時(shí)使用計(jì)算機(jī)、 地理、歷史、人文、美術(shù)、音樂(lè)等多學(xué)科的知識(shí)，要綜合運(yùn)用多學(xué)科的知識(shí)分析、規(guī)劃、制定有關(guān)內(nèi)容。在利用信息技術(shù)進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)時(shí)，同樣會(huì)涉及多學(xué)科的交叉知識(shí)。信息技術(shù)在教育中的應(yīng)用，既是技術(shù)、工具，又是使學(xué)生綜合運(yùn)用其他學(xué)科知識(shí)的橋梁。所以，整合可以促進(jìn)以下幾種方式的變革：一是信息技術(shù)與教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)方式的變革，二是信息技術(shù)與學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革，三是信息技術(shù)與教師教學(xué)方式的變革，四是信息技術(shù)與師生互動(dòng)方式的變革。促進(jìn)信息技術(shù)與其他學(xué)科的整合，對(duì)于解決目前中小學(xué)信息技術(shù)教育和教育信息化的很多具體問(wèn)題都大有裨益。6、協(xié)調(diào)好學(xué)校、家庭、社會(huì)對(duì)信息技術(shù)的認(rèn)識(shí)，營(yíng)造全社會(huì)