閱讀題可套用的答題公式課件

1、閱讀題可套用的答題公式1 閱讀題可套用答題公式閱讀題可套用答題公式閱讀題可套用的答題公式2常見(jiàn)題型常見(jiàn)題型閱讀題可套用的答題公式3（一）某句話在文中的作用1 1、文首：開(kāi)篇點(diǎn)題；渲染氣氛（散文），埋下伏、文首：開(kāi)篇點(diǎn)題；渲染氣氛（散文），埋下伏筆（記敘類(lèi)文章），設(shè)置懸念（小說(shuō)），為下文筆（記敘類(lèi)文章），設(shè)置懸念（小說(shuō)），為下文作輔墊；總領(lǐng)下文；作輔墊；總領(lǐng)下文；2 2、文中：承上啟下；總領(lǐng)下文；總結(jié)上文；、文中：承上啟下；總領(lǐng)下文；總結(jié)上文；3 3、文末、文末：點(diǎn)明中心（散文）；深化主題（記敘類(lèi)文章文章）；照應(yīng)開(kāi)頭（議論文、記敘類(lèi)文章文、小說(shuō)）閱讀題可套用的答題公式4（二）修辭手法的作用（1）

2、它本身的作用（2）結(jié)合句子語(yǔ)境閱讀題可套用的答題公式51236（二）修辭手法的作用比喻、擬人：生動(dòng)形象；答題格式：生動(dòng)形象地寫(xiě)出了對(duì)象特性。排比：有氣勢(shì)、加強(qiáng)語(yǔ)氣、一氣呵成等；答題格式：強(qiáng)調(diào)了對(duì)象特性設(shè)問(wèn)：引起讀者注意和思考；答題格式：引起讀者對(duì)對(duì)象特性的注意和思考反問(wèn)：強(qiáng)調(diào)，加強(qiáng)語(yǔ)氣等；5對(duì)比：強(qiáng)調(diào)了突出了4反問(wèn)：強(qiáng)調(diào)，加強(qiáng)語(yǔ)氣等；反復(fù)：強(qiáng)調(diào)了加強(qiáng)語(yǔ)氣閱讀題可套用的答題公式6（三）句子含義的解答這樣的題目，句子中往往有一個(gè)詞語(yǔ)或短語(yǔ)用了比喻、對(duì)比、借代、象征等表現(xiàn)方法。答題時(shí)，把它們所指的對(duì)象揭示出來(lái)，再疏通句子，就可以了閱讀題可套用的答題公式7123（四）某句話中某個(gè)詞換成另一個(gè)行嗎 ？動(dòng)

3、詞：不行。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確生動(dòng)具體地寫(xiě)出了形容詞：不行。因?yàn)樵撛~生動(dòng)形象地描寫(xiě)了副詞（如都，大都，非常只有等）：不行。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確地說(shuō)明了的情況（表程度，表限制，表時(shí)間，表范圍等），換了后就變成，與事實(shí)不符。閱讀題可套用的答題公式8123（五）一句話中某兩三個(gè)詞的順序能否調(diào)換？為什么？(不能。因?yàn)椋┡c人們認(rèn)識(shí)事物的（由淺入深、由表入里、由現(xiàn)象到本質(zhì)）規(guī)律不一致。該詞與上文是一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系。這些詞是遞進(jìn)關(guān)系，環(huán)環(huán)相扣，不能互換閱讀題可套用的答題公式9123（六）段意的概括歸納記敘類(lèi)文章：回答清楚（什么時(shí)間、什么地點(diǎn)）什么人做什么事。格式：（時(shí)間地點(diǎn)）人事說(shuō)明類(lèi)文章：回答清楚說(shuō)明對(duì)象是什么，它的特點(diǎn)是

4、什么。格式：說(shuō)明（介紹）說(shuō)明對(duì)象說(shuō)明內(nèi)容（特點(diǎn)議論類(lèi)文章：回答清楚議論的問(wèn)題是什么，作者觀點(diǎn)怎樣。格式：用什么論證方法證明了（論證了）論點(diǎn)閱讀題可套用的答題公式10（七）表達(dá)技巧在 古代詩(shī)歌鑒賞中占有重要位置 表現(xiàn)手法諸如用典、烘托、渲染、鋪陳、比興、托物寄情、情景交融、借景抒情、動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合、委婉含蓄、對(duì)比手法、諷喻手法、象征法、雙關(guān)法等等。 詩(shī)中常用的修辭方法有夸張、排比、對(duì)偶、比喻、借代、比擬、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、反復(fù)等。 分析詩(shī)歌語(yǔ)言常用的術(shù)語(yǔ)有：準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象、凝練、精辟、簡(jiǎn)潔、明快、清新、新奇、優(yōu)美、絢麗、含蓄、質(zhì)樸、自然等。 復(fù)習(xí)時(shí)要系統(tǒng)歸納各種表達(dá)技巧，儲(chǔ)備相關(guān)知識(shí)。首先要弄清

5、這些表達(dá)技巧的特點(diǎn)和作用，再結(jié)合具體詩(shī)歌進(jìn)行仔細(xì)體味、辨析。閱讀題可套用的答題公式11（七）表達(dá)技巧在 古代詩(shī)歌鑒賞中占有重要位置總之，鑒賞古代詩(shī)詞，第一步，把握詩(shī)詞內(nèi)容，可以從以下幾方面入手： 1 細(xì)讀標(biāo)題和注釋?zhuān)? 分析意象；3 品味意境；4 聯(lián)系作者。第二步，弄清技巧：1 把握形象特點(diǎn)；2 辨析表達(dá)技巧；3 說(shuō)明表達(dá)作用。第三步，評(píng)價(jià)內(nèi)容觀點(diǎn)：1 概括主旨；2 聯(lián)系背景；3 分清主次；4 全面評(píng)價(jià)。答題時(shí)，要特別注意以下幾點(diǎn)：一是緊扣要求，不可泛泛而談； 二是要點(diǎn)要齊全，要多角度思考； 三是推敲用語(yǔ)，力求用語(yǔ)準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、規(guī)范。閱讀題可套用的答題公式12易混術(shù)語(yǔ)區(qū)分易混術(shù)語(yǔ)區(qū)分閱讀題可套用

6、的答題公式13（1）“方式、手法”的區(qū)分藝術(shù)手法，又叫表達(dá)技巧，包括：表達(dá)方式 ：記敘、描寫(xiě)、抒情、議論、說(shuō)明。表現(xiàn)手法 ：起興、聯(lián)想、烘托、抑揚(yáng)、照應(yīng)、正側(cè)、象征、對(duì)照、由實(shí)入虛、虛實(shí)結(jié)合、運(yùn)用典故、直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、托物言志、借古諷今、化動(dòng)為靜、動(dòng)靜結(jié)合、以小見(jiàn)大、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山。修辭 ：比喻、借代、夸張、對(duì)偶、對(duì)比、比擬、排比、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、引用、反語(yǔ)、反復(fù)。閱讀題可套用的答題公式14（2）“情 ”、“景”關(guān)系區(qū)別借景抒情、寓情于景、情景交融都是詩(shī)人把要表達(dá)的感情通過(guò)景物表達(dá)出來(lái)。 1、“借景抒情”表達(dá)感情比較直接，讀完詩(shī)歌后的感受是見(jiàn)“情”不見(jiàn)“景 ”； 2、“寓情于景”

7、、“情景交融”，表達(dá)感情時(shí)正面不著一字，讀完詩(shī)歌后的感受是見(jiàn)“景”不見(jiàn)“情”，但是仔細(xì)分析后卻發(fā)現(xiàn)詩(shī)人的感情全部寓于眼前的自然景色之中，一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)。閱讀題可套用的答題公式15（3）描寫(xiě)的角度見(jiàn)的角度有：形、聲、色、態(tài)、味?！靶巍薄ⅰ吧笔且曈X(jué)角度；“聲”是聽(tīng)覺(jué)角度；“態(tài)”分為動(dòng)態(tài)和靜態(tài)；“味”是觸覺(jué)角度。閱讀題可套用的答題公式16（八） 文中劃線句子運(yùn)用了什么表達(dá)方式？有什么作用？看到這種類(lèi)型的題目，我們首先要看一看這一句用了那種表達(dá)方式，敘述、描寫(xiě)、說(shuō)明、議論、抒情，特別是描寫(xiě)中又分為人物描寫(xiě)、景物描寫(xiě)和帶綜合性的場(chǎng)面描寫(xiě)。而人物描寫(xiě)還可細(xì)分為語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、心理描寫(xiě)、

8、肖像描寫(xiě)和細(xì)節(jié)描寫(xiě)。描寫(xiě)的作用是使文章生動(dòng)、形象、感人。抒情的運(yùn)用，能增強(qiáng)文章的感染力，突出文章的中心。如果文中有一些神話故事、民間傳說(shuō)以及自然界當(dāng)中的神奇景象的描述，它的作用是增加了所寫(xiě)內(nèi)容的神秘色彩,引起讀者的興趣。閱讀題可套用的答題公式17（九）文中某句運(yùn)用了什么修辭手法？有什么作用？修辭有很多，常用的有 8 種， 比喻、比擬、夸張、排比、對(duì)偶、反復(fù)、設(shè)問(wèn)、反問(wèn) 。其中考得最多的是比喻、擬人、夸張、排比。1、比喻的作用有三：一是使深?yuàn)W的道理淺顯化，幫人加深體味；二是使抽象的事物具體化，叫人便于接受；三是使概括的東西形象化，給人鮮明的印象。2、擬人的作用是可以使讀者不僅對(duì)所表達(dá)的事物產(chǎn)生鮮

9、明的印象，而且感受到作者對(duì)該事物的強(qiáng)烈感情，運(yùn)用擬人手法， 表現(xiàn)喜愛(ài)的事物 ，可以把它寫(xiě)得栩栩如生，使人倍感親切自然； 表現(xiàn)憎恨的事物 ，可以把它寫(xiě)得丑態(tài)畢露，給人以強(qiáng)烈的厭惡感。3、夸張的作用是可以深刻地表現(xiàn)作者對(duì)事物的鮮明的感情態(tài)度，從而引起讀者的強(qiáng)烈共鳴；通過(guò)對(duì)事物的形象渲染，可以引起人們豐富的想象，有利于突出事物的本質(zhì)和特征。4、排比的作用在于能突出文章的中心，表達(dá)強(qiáng)烈奔放的情感，增強(qiáng)語(yǔ)言的氣勢(shì)；是提高表達(dá)效果的重要環(huán)節(jié)。還有疊詞、短句使用，使文章富有節(jié)奏感，具有音韻美，讀起來(lái)朗朗上口。閱讀題可套用的答題公式18（九）文中某句運(yùn)用了什么修辭手法？有什么作用？還有一種修辭用的比較多的就是

10、引用，有時(shí)閱讀理解中會(huì)有引用的詩(shī)句、名人故事、還有名人語(yǔ)言或名人著作中的有關(guān)內(nèi)容，問(wèn)題會(huì)有“文章中引用的內(nèi)容有什么作用？”，這種題目回答時(shí)要注意答到這樣兩個(gè)關(guān)鍵詞，一個(gè)是“襯托了記述對(duì)象的品質(zhì)”，一個(gè)是“突出了主人公的某種精神”。對(duì)以上類(lèi)型的問(wèn)題必須要結(jié)合文章的具體內(nèi)容來(lái)回答。閱讀題可套用的答題公式19（十）說(shuō)明文的閱讀理解對(duì)于說(shuō)明文的閱讀理解，我們可以抓住三點(diǎn)： 說(shuō)明對(duì)象、說(shuō)明順序、說(shuō)明方法 。說(shuō)明順序就是三種：包括 時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序 。最重要的是說(shuō)明方法及其作用，常用的 說(shuō)明方法有分類(lèi)別、舉例子、打比方、列數(shù)據(jù)、作比較、下定義、作詮釋、畫(huà)圖表、引資料。 其中涉及較多的是分類(lèi)別、

11、舉例子、打比方、列數(shù)據(jù)、作比較。閱讀題可套用的答題公式20（十）說(shuō)明文的閱讀理解作用：分類(lèi)別的作用是可以將復(fù)雜的事物說(shuō)清楚。舉例子可以起到使內(nèi)容具體、加強(qiáng)說(shuō)服力的作用。打比方的說(shuō)明方法跟修辭格上的比喻是一致的，這種方法可以突出事物的性狀特點(diǎn)，增強(qiáng)說(shuō)明的形象性和生動(dòng)性。列數(shù)據(jù)可以使說(shuō)明的事物更具體，便于讀者理解相關(guān)內(nèi)容。作比較跟修辭格上的對(duì)比是類(lèi)似的，在說(shuō)明某些抽象的或是人們比較陌生的事物，可以用具體的或者大家已經(jīng)熟悉的事物和它比較，使讀者通過(guò)比較得到具體而鮮明的印象，事物的特征也往往在比較也往往在比較中顯現(xiàn)出來(lái)。閱讀題可套用的答題公式21（十）說(shuō)明文的閱讀理解在回答有關(guān)說(shuō)明文的語(yǔ)言問(wèn)題時(shí)，要注

12、意說(shuō)明文講求語(yǔ)言的準(zhǔn)確性，語(yǔ)言風(fēng)格又可以分為平實(shí)和生動(dòng)兩種。閱讀題可套用的答題公式22答題技巧答題技巧閱讀題可套用的答題公式23（一）簡(jiǎn)略技巧1、總結(jié)中心能用原文的就不要提煉，能提煉的就不要用自己的話，能用一句話總結(jié)的就不要用兩句話。2、中心句一般在開(kāi)頭與結(jié)尾。3、要分析一句話就這么說(shuō)： “ 這句話運(yùn)用了_ 的修辭手法， 為下文起 的_作用，生動(dòng)形象具體的描繪出_ ， 表達(dá)了作者 _的思想感情。” 4、議論文和說(shuō)明文都要盡量找文中的話來(lái)答題，可以說(shuō)答案全在文章中。5、有問(wèn)中心思想的選擇題先做， 這有利于你對(duì)其它題的把握。閱讀題可套用的答題公式24（二）答題法1 1、看分值答題法：、看分值答題法

13、：可以從試題的分值中推測(cè)答題的要點(diǎn)。如一道題給的分值是 3 分，答案可能就有 3 個(gè)要點(diǎn)，一個(gè)要點(diǎn)一分，所以從試題所給的分值中，我們就能推測(cè)答案的要點(diǎn)和要求的字?jǐn)?shù)。閱讀題可套用的答題公式25（二）答題法2 2、用原文答題法：、用原文答題法：做題要牢牢地記?。骸按鸢覆辉谀愕哪X子里，答案只在原文中?！睙o(wú)論在任何情況下作答，既要體現(xiàn)個(gè)性和獨(dú)特見(jiàn)解，又要較好地忠實(shí)于作者的主張。具體作法是：把所問(wèn)問(wèn)題中的關(guān)鍵詞句還原到原文中去，再靠船下篙，一般來(lái)說(shuō)，答案就在該關(guān)鍵詞句的上下面閱讀題可套用的答題公式26（二）答題法3 3、兩步法：、兩步法：閱讀題中時(shí)常會(huì)問(wèn)到：一句（一段）話在文中的作用。做此類(lèi)題：第一步：

14、我們首先看這個(gè)句子（段落）是在文章中的哪個(gè)位置，開(kāi)頭? 中間？還是結(jié)尾？如果是在開(kāi)頭，則有以下幾種可能：點(diǎn)明中心、設(shè)置懸念、總領(lǐng)全文、引起下文、打下伏筆、為下文作鋪墊、推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展；如果是在中間，則起到承上啟下（過(guò)渡）的作用；如果是在結(jié)尾，則起到畫(huà)龍點(diǎn)睛、點(diǎn)明中心、深化主題、總結(jié)全文、首尾呼應(yīng)、前后照應(yīng)、結(jié)構(gòu)完整第二步：答題格式可固定為：在內(nèi)容上，起到；在結(jié)構(gòu)上，起到（省略號(hào)內(nèi)容再具體到上一步去相對(duì)應(yīng)）閱讀題可套用的答題公式27（二）答題法4 4、三步走法：、三步走法：在說(shuō)明文當(dāng)中經(jīng)常出此類(lèi)問(wèn)題，即問(wèn)“一個(gè)副詞（全部、部分、都、大概、可能、據(jù)說(shuō)）能否刪去？”回答此類(lèi)問(wèn)題可分為三步：不能；解

15、釋該副詞在本文當(dāng)中的含義；如果去掉，句子顯得太絕對(duì)化了，就不能體現(xiàn)說(shuō)明文語(yǔ)言的科學(xué)性（生動(dòng)性、準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性）。例如：如一說(shuō)明文中：“文中加線中的據(jù)說(shuō)一詞能否去掉，結(jié)合說(shuō)明文語(yǔ)言特點(diǎn)作簡(jiǎn)要分析?！贝鸢福翰荒?，“據(jù)說(shuō)”說(shuō)明沒(méi)有確切的史料證明，所引資料是聽(tīng)來(lái)的，去掉則變成肯定，與事實(shí)不符，也不符合說(shuō)明文語(yǔ)言準(zhǔn)確性的要求閱讀題可套用的答題公式28（二）答題法5 5、三析法：、三析法：同學(xué)們認(rèn)為最難回答的，莫過(guò)于“理解句子的含義及作用”這一類(lèi)題目。其實(shí)這類(lèi)題目也有一定的答題技巧：我們可以首先分析句子的特點(diǎn)及位置；再分析其在表意和結(jié)構(gòu)上的作用；最后，結(jié)合語(yǔ)境，分析哪個(gè)是句子表達(dá)時(shí)最關(guān)鍵的詞語(yǔ)，指出其語(yǔ)境

16、義。首先這是一個(gè)什么修辭句；其次，分析其表意是什么；最后分析其中的關(guān)鍵詞，結(jié)合語(yǔ)境作答。閱讀題可套用的答題公式29（二）答題法6 6、進(jìn)入角色法：、進(jìn)入角色法：考察學(xué)生“欣賞文學(xué)作品中的形象，語(yǔ)言”，“評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度”，考查的是學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀、分析概括能力和鑒賞評(píng)價(jià)能力。做這樣的題，我們最好進(jìn)入角色，把自己置身于文章中去，這就好比讓你去主演一部電影，只有你感情投入，用心體會(huì)，把握文章的角度才會(huì)更準(zhǔn)確一些。如果我們以主人翁的身份進(jìn)入到文章中去，不難發(fā)現(xiàn)主人翁的精神品質(zhì)。閱讀題可套用的答題公式30（二）答題法7 7、其他方法：、其他方法：（1）指代詞所指代的內(nèi)容，一般是在指代詞的前面找，找到之后，再放在指代詞所在句中讀一讀，看是否適合。（2）某句（某段）運(yùn)用了什么說(shuō)明方法（論證方法），及有何作用？找出方法并不難，關(guān)鍵是后一問(wèn)，我們可以按照下面的模式：準(zhǔn)確（生動(dòng)、形象、科學(xué)）地說(shuō)明（論證）了本句（本段）的說(shuō)明中心（中心論點(diǎn)、分論點(diǎn)）；（3）評(píng)價(jià)賞析一句話，先評(píng)寫(xiě)作特點(diǎn)、語(yǔ)言特色，如運(yùn)用了什么修辭手法，表現(xiàn)手法再評(píng)思想內(nèi)涵，即闡明這一句表達(dá)了什么觀點(diǎn)，給你什么感受、啟迪、教育（4）概括文