平莊鎮(zhèn)初級中學學生行為習慣教育----手機的認知【2016612】

1、平莊鎮(zhèn)初級中學平莊鎮(zhèn)初級中學20172017屆屆(4)(4)班班 主題班會主題班會學生行為習慣教育學生行為習慣教育-對手機的認知對手機的認知 20212021年年1010月月1212日日 主講人：黃忠明主講人：黃忠明手機來源：手機來源：通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學生獲得手機的主要途徑有兩種： 學生用零用錢自己私自購買，現(xiàn)在的學生家庭條件好的較多，手機也便宜了，而且由于有攀比的心理，有的條件稍差點的也會用一些零花錢來買手機。 親人當作獎勵贈送的。這種大多數(shù)是學生考個好點成績，或者是學生離開家在校住宿。 中學生用手機都是在做什么？中學生用手機都是在做什么？通過手機及時與家長聯(lián)系，向家長匯報學習等通過手機及時與

2、家長聯(lián)系，向家長匯報學習等 4% 同學之間的交流，增進友誼，遇到疑難問題時同學之間的交流，增進友誼，遇到疑難問題時可以互相討論可以互相討論 3% 用手機拍攝功能，拍下一些有意義有價值的東用手機拍攝功能，拍下一些有意義有價值的東西西4%遇到危險可以及時求救遇到危險可以及時求救2%聽歌，打發(fā)時間聽歌，打發(fā)時間36%玩游戲、上網(wǎng)聊天、瀏覽網(wǎng)頁等消磨時間。玩游戲、上網(wǎng)聊天、瀏覽網(wǎng)頁等消磨時間。51% 通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)通過調(diào)查發(fā)現(xiàn) 以上現(xiàn)象你熟悉嗎？手機，我們生活中已經(jīng)離不開了？你是否想過，作為中學生，手機對我們的作用有多大,手機對我們又有多少危害？手機利與弊的分析手機利與弊的分析利的方面：利的方面： 學生

3、可以通過手機及時與家長聯(lián)系，也可以向老師匯報學生可以通過手機及時與家長聯(lián)系，也可以向老師匯報學習等。學習等。 與以前同學多交流，可以保持原有的友誼；與現(xiàn)在同學與以前同學多交流，可以保持原有的友誼；與現(xiàn)在同學多交流，可以增進友誼多交流，可以增進友誼,遇到疑難問題時遇到疑難問題時,可以用手機進行可以用手機進行討論。討論。一些手機的拍攝功能，可以隨時拍下一些有意義有價值一些手機的拍攝功能，可以隨時拍下一些有意義有價值的東西。的東西。里面的鬧鐘裝置里面的鬧鐘裝置,可以隨時使用可以隨時使用. 當學生外出游玩或在其他地方遇到危險時可以及時向家當學生外出游玩或在其他地方遇到危險時可以及時向家長，老師或警察求

4、助。長，老師或警察求助。手機對學生的危害：手機對學生的危害：短信聊天，影響休息，貽誤學業(yè)。短信聊天，影響休息，貽誤學業(yè)。隨著手機隨著手機GPRS的強大功能的開通，學生可以直接的強大功能的開通，學生可以直接在教室里隨時通過手機進行在教室里隨時通過手機進行QQ聊天、網(wǎng)頁瀏覽等。聊天、網(wǎng)頁瀏覽等。晚上回家躺在床上也在瀏覽網(wǎng)頁，聊天，嚴重影晚上回家躺在床上也在瀏覽網(wǎng)頁，聊天，嚴重影響休息，耽誤了學業(yè)。響休息，耽誤了學業(yè)。不良信息，玷污心靈。不良信息，玷污心靈。手機網(wǎng)頁可以隨時瀏覽到黃色、暴力等內(nèi)容，手機網(wǎng)頁可以隨時瀏覽到黃色、暴力等內(nèi)容，而且可以隨時利用短信等進行傳播。而且可以隨時利用短信等進行傳播。

5、 助長學生攀比成風。助長學生攀比成風。 現(xiàn)在的部分中學生簡直是父母身上的吸血蟲，現(xiàn)在的部分中學生簡直是父母身上的吸血蟲，總有許多中學生纏著父母買。不給孩子買吧，怕總有許多中學生纏著父母買。不給孩子買吧，怕同學瞧不起孩子，難為了家長，助長了孩子的攀同學瞧不起孩子，難為了家長，助長了孩子的攀比心理。比心理。 手機對學生的危害：手機對學生的危害：額外增加父母負擔額外增加父母負擔中學生無經(jīng)濟收入來源，購買手機需要幾百上千中學生無經(jīng)濟收入來源，購買手機需要幾百上千元，而且每個月都需要父母充話費，甚至有的學元，而且每個月都需要父母充話費，甚至有的學生每個月手機消費在生每個月手機消費在100元以上，大大加重

6、了父母元以上，大大加重了父母的經(jīng)濟負擔。的經(jīng)濟負擔。手機為考試作弊提供了條件。手機為考試作弊提供了條件。 一些學生大部分時間和精力都花在玩一些學生大部分時間和精力都花在玩手機上，一到考試就一籌莫展，除中考、手機上，一到考試就一籌莫展，除中考、高考之外，大大小小的考試基本上都靠高考之外，大大小小的考試基本上都靠手機作弊，蒙混過關(guān)。這種考風將使學手機作弊，蒙混過關(guān)。這種考風將使學校的學風每況愈下，手機作弊是愈演愈校的學風每況愈下，手機作弊是愈演愈烈，我們平時的單元、期中、期末等等烈，我們平時的單元、期中、期末等等考試在某些同學的眼里簡直是形同虛設，考試在某些同學的眼里簡直是形同虛設，其水平的真實性

7、也很讓人懷疑。其水平的真實性也很讓人懷疑。影響校園治安，影響校園治安，學生人身、財產(chǎn)學生人身、財產(chǎn)安全無保障安全無保障 。(1)由于手機屬貴重物品，是學生的心愛之物，勢必要花費由于手機屬貴重物品，是學生的心愛之物，勢必要花費掉許多精力和時間來保管，但還是很容易被小偷走，校園掉許多精力和時間來保管，但還是很容易被小偷走，校園丟失手機的現(xiàn)象時有發(fā)生，造成了不少的損失和麻煩。同丟失手機的現(xiàn)象時有發(fā)生，造成了不少的損失和麻煩。同時，經(jīng)常接觸電源充電，可能會引發(fā)觸電事故和學校電線時，經(jīng)常接觸電源充電，可能會引發(fā)觸電事故和學校電線線路故障。有的學生由于電話過多，為了交上話費，平時線路故障。有的學生由于電話

8、過多，為了交上話費，平時只好省吃儉用或者以學校要交資料費為由向父母要錢，甚只好省吃儉用或者以學校要交資料費為由向父母要錢，甚至出去偷搶、敲詐。還有少數(shù)學生因用手機與學校外面廣至出去偷搶、敲詐。還有少數(shù)學生因用手機與學校外面廣泛聯(lián)系而被拐騙，甚至走上不歸路。泛聯(lián)系而被拐騙，甚至走上不歸路。 (2)一些學生在回家路上玩手機，不注意路上的行人和車一些學生在回家路上玩手機，不注意路上的行人和車輛，容易造成交通事故。不管怎樣，配帶手機都會直接影輛，容易造成交通事故。不管怎樣，配帶手機都會直接影響學生正常的學習、生活，人身、財產(chǎn)安全得不到保障。響學生正常的學習、生活，人身、財產(chǎn)安全得不到保障。使用手機會妨

9、礙學校的教育教學秩序。使用手機會妨礙學校的教育教學秩序。 初中學生自制能力是不強的，很難經(jīng)得起初中學生自制能力是不強的，很難經(jīng)得起手機的誘惑，一些學生在課堂上經(jīng)常用手機手機的誘惑，一些學生在課堂上經(jīng)常用手機打游戲、發(fā)短信、聽音樂、看小說，大大地打游戲、發(fā)短信、聽音樂、看小說，大大地降低了老師的教學效果，也讓自己對講課內(nèi)降低了老師的教學效果，也讓自己對講課內(nèi)容一無所知，是對老師的辛勤勞動的蔑視和容一無所知，是對老師的辛勤勞動的蔑視和無禮。有些班級的自習課看似安靜，實則是無禮。有些班級的自習課看似安靜，實則是很多學生在用手機發(fā)短信代替以往很多學生在用手機發(fā)短信代替以往“交頭接交頭接耳耳”。另外，還

10、有一些學生在課堂上不敢玩。另外，還有一些學生在課堂上不敢玩手機，可是他們的把所有的課余時間都專注手機，可是他們的把所有的課余時間都專注在手機上。在手機上。手機對人體有輻射。手機對人體有輻射。 研究證明，青少年的耳朵和顱骨比較幼嫩，手機輻射研究證明，青少年的耳朵和顱骨比較幼嫩，手機輻射會對青少年的腦部神經(jīng)造成不可逆?zhèn)?，配有手機的學生會對青少年的腦部神經(jīng)造成不可逆?zhèn)Γ溆惺謾C的學生的理解力、反應力、記憶力、視力將會明顯下降。同時，的理解力、反應力、記憶力、視力將會明顯下降。同時，手機還會使聽覺受損，睡眠質(zhì)量下降，免疫功能失調(diào)。另手機還會使聽覺受損，睡眠質(zhì)量下降，免疫功能失調(diào)。另外它還是致癌因子

11、，能誘發(fā)白血病和腫瘤。外它還是致癌因子，能誘發(fā)白血病和腫瘤。 思考：思考： 作為中學生應該如何正確使作為中學生應該如何正確使用手機？用手機？ 多數(shù)中小學生在校內(nèi)除了需要與家長聯(lián)系時使多數(shù)中小學生在校內(nèi)除了需要與家長聯(lián)系時使用手機外，更多的時候是把手機當作玩具用，給同用手機外，更多的時候是把手機當作玩具用，給同學通話聊天、發(fā)短信、玩游戲、聽歌、上網(wǎng)，甚至學通話聊天、發(fā)短信、玩游戲、聽歌、上網(wǎng)，甚至撥打聲訊電話。既影響學習，又浪費錢財。而且學撥打聲訊電話。既影響學習，又浪費錢財。而且學生之間盲目追求手機高檔次，互相攀比，比誰的手生之間盲目追求手機高檔次，互相攀比，比誰的手機好、功能多、價格貴。機好

12、、功能多、價格貴。 中小學生在校內(nèi)主要任務是學習，學生在校內(nèi)中小學生在校內(nèi)主要任務是學習，學生在校內(nèi)如果有急事，可以借老師的手機打一下，完全可以如果有急事，可以借老師的手機打一下，完全可以及時與家長取得聯(lián)系。沒有帶手機的必要。及時與家長取得聯(lián)系。沒有帶手機的必要。老師建議：校內(nèi)沒有帶手機的必要老師建議：校內(nèi)沒有帶手機的必要 禁止中小學生帶手機到校是合法的禁止中小學生帶手機到校是合法的中華人民共和國中華人民共和國教育法教育法：第第2626條條 第第1 1款款 要求學校要求學?！坝薪M織機構(gòu)和章程有組織機構(gòu)和章程”，第第2828條條 第第1 1款款 要求學校要求學?！鞍凑照鲁套灾鞴芾戆凑照鲁套灾鞴芾?/p>

13、”， 這一條款就是教育法的授權(quán)性規(guī)范，這一條款就是教育法的授權(quán)性規(guī)范，“授授權(quán)性規(guī)范授予法律主體可以作出某種行為或要求權(quán)性規(guī)范授予法律主體可以作出某種行為或要求他人作出或不作出某種行為的能力。他人作出或不作出某種行為的能力?！蓖ㄟ^授予通過授予學校一定的權(quán)限規(guī)范師生的行為。學校的規(guī)章制學校一定的權(quán)限規(guī)范師生的行為。學校的規(guī)章制度實質(zhì)上就是度實質(zhì)上就是“章程章程”的重要組成部分，它是對的重要組成部分，它是對律法沒有規(guī)定或沒有實施細則的部分的補充，所律法沒有規(guī)定或沒有實施細則的部分的補充，所以專家學者均認為：法無明文規(guī)定時，學?？勺砸詫＜覍W者均認為：法無明文規(guī)定時，學?？勺孕兄贫ㄏ嚓P(guān)校規(guī)對學生行為進

14、行規(guī)范和約束。行制定相關(guān)校規(guī)對學生行為進行規(guī)范和約束。 對違規(guī)學生的手機可暫代保管對違規(guī)學生的手機可暫代保管中華人民共和國教育法中華人民共和國教育法賦予學校一定的自由賦予學校一定的自由裁量權(quán)，為學校的教育管理預留一定的伸展空間，裁量權(quán)，為學校的教育管理預留一定的伸展空間，有專家認為：學校的自由裁量權(quán)必須在學校目的有專家認為：學校的自由裁量權(quán)必須在學校目的的達成與學生權(quán)利的保護兩種利益間求取最佳的的達成與學生權(quán)利的保護兩種利益間求取最佳的平衡點，要遵循最小侵害原則。代管不是處罰而平衡點，要遵循最小侵害原則。代管不是處罰而是救助，其意義在于幫助學生暫時遠離誘惑，它是救助，其意義在于幫助學生暫時遠離

15、誘惑，它遵循了遵循了“出于善意，著眼于學生更好發(fā)展出于善意，著眼于學生更好發(fā)展”、“目的在于矯正不良行為目的在于矯正不良行為”的教育性原則的教育性原則”。 背景資料：背景資料：我國一部分地區(qū)的做法我國一部分地區(qū)的做法 ：杭州一中：不準帶手機進校。杭州一中：不準帶手機進校。福建福建 龍巖一中：帶手機進考場，無論是龍巖一中：帶手機進考場，無論是否用于作弊，該科成績一律以否用于作弊，該科成績一律以0分論處。分論處。浙江浙江 臺州一中：學生用手機需先與學校臺州一中：學生用手機需先與學校簽合同。簽合同。國外的做法：國外的做法：芬蘭：禁止向青少年推銷手機芬蘭：禁止向青少年推銷手機 芬蘭市場法院近日決定，禁

16、止芬蘭無線通訊公司芬蘭市場法院近日決定，禁止芬蘭無線通訊公司直接向青少年推銷手機入網(wǎng)等移動通信服務。如果直接向青少年推銷手機入網(wǎng)等移動通信服務。如果違反這一禁令，將被處以違反這一禁令，將被處以10萬歐元的罰款。萬歐元的罰款。美國：為校園手機立法美國：為校園手機立法 大約在大約在10年前，美國各州的學區(qū)紛紛制定規(guī)則年前，美國各州的學區(qū)紛紛制定規(guī)則(有些是州議會或地方政府立法有些是州議會或地方政府立法)，完全取締在校學，完全取締在校學生使用傳呼機和手機。生使用傳呼機和手機。德國：欲禁止手機在學校使用德國：欲禁止手機在學校使用 德國已開始就禁止在學校使用手機問題展開了德國已開始就禁止在學校使用手機問題展開了公開討論。公開討論。老師強烈建議：老師強烈建議：（3）原則上原則上不許學生帶手機進入校園，若不許學生帶手機進入校園，若有特殊原因需攜帶手機到學校的，上課期有特殊原因需攜帶手機到學校的，上課期間必須主動上交間必須主動上交. （1）有手機的抓緊拿回家；沒有但是有這）有手機的抓