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1、新來的王老師新來的王老師六年級 下冊綜合性學習：難忘小學生活綜合性學習：難忘小學生活 1 1、自主學習字詞，把握課文內容。、自主學習字詞，把握課文內容。2 2、抓住相關語句把握人物形象，體會、抓住相關語句把握人物形象，體會新來的王老師的魅力。新來的王老師的魅力。3 3、回顧小學生活，激發(fā)對老師的熱愛、回顧小學生活，激發(fā)對老師的熱愛之情。之情。1 1、我會讀、我會讀: : 撇撇嘴撇撇嘴 大踏步大踏步 折折 疊疊 哄堂大笑哄堂大笑 差生差生2 2、我會說（詞義、我會說（詞義 ） 資質平庸資質平庸 哄堂大笑哄堂大笑(pi) (t) (zh di) (hng) (ch)請大家仔細認真的默讀課文，請大家

2、仔細認真的默讀課文，思考思考“課文講了一件什么事？課文講了一件什么事？ 課文寫了課文寫了_（誰）在第一節(jié)語文課上（誰）在第一節(jié)語文課上_引起哄堂大笑，放學后，引起哄堂大笑，放學后，_事。事。要素要素歸納歸納瀏覽瀏覽圈點圈點批注批注解讀蔡林、王老師：解讀蔡林、王老師： 用用“_”_”劃出描寫蔡林和劃出描寫蔡林和 王老師的句子。王老師的句子。 再讀一讀這些句子，想一想：再讀一讀這些句子，想一想： 這是一個這是一個_的孩子，的孩子， 這是一個這是一個_的老師。的老師。 （自主學習）（自主學習） 愛是生命的火焰，愛是生命的火焰，沒有它，一切將變成黑夜。沒有它，一切將變成黑夜。 羅蘭羅蘭本文用本文用_ _ 的方法的方法塑造人物形象？塑造人物形象？人物描寫人物描寫典型事例典型事例突出性格突出性格突出主題突出主題具體生動具體生動 回憶小學生活，回憶小學生活，談一談談一談給過我們支給過我們支持、幫助與鼓勵的持、幫助與鼓勵的老師老師 。（ 典型事例典型事例）在即將離開恩師的時刻

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