人教版八年級語文下冊二單元閱讀8.短文兩篇月示范課件23

1、日月自古以來就是文人墨客吟誦的對象，并為此給我們留下了不少意蘊悠遠的詩篇想一想：我們知道的有關“日”的詩句有那些？1、白日依山盡，黃河入海流、白日依山盡，黃河入海流。 _ 孟浩然登鸛雀樓 2、大漠孤煙直，長河落日圓。 _王維使至塞上 3、清晨入古寺，初日照高林。 _ 常建題破山寺后禪院 4、日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。 _白居易憶江巴金巴金學習目標：1、知內容。2、明手法。3、品語句。4、求上進。 巴金，巴金，1904年年出生，原名出生，原名，字，字，人。中國現當代著名文學家。人。中國現當代著名文學家。1928年發(fā)表處女作長篇小說年發(fā)表處女作長篇小說，發(fā)表時，發(fā)表時開始使用開始使用“巴金巴

2、金”筆名。筆名。長篇小說長篇小說家家春春秋秋霧霧雨雨電電 巴金，生于巴金，生于19041904年年1111月月2525日，原名李堯棠，祖日，原名李堯棠，祖籍浙江嘉興，生于四川成都一個官宦家庭。籍浙江嘉興，生于四川成都一個官宦家庭。 19071907年全家福。左三年全家福。左三為懷抱巴金的外婆，為懷抱巴金的外婆，右三是巴金的母親。右三是巴金的母親?？淇涓父?皓皓月月 姮姮娥娥 旸旸谷谷 瞬瞬間間 sh shn ncuzu撮合，一撮灰撮合，一撮灰一撮頭發(fā)，一撮胡子一撮頭發(fā)，一撮胡子lul露馬腳，露怯露馬腳，露怯露臺，暴露露臺，暴露撮撮露露寧寧nngnng寧愿，寧可寧愿，寧可寧靜，安寧寧靜，安寧寫作

3、背景：寫作背景： 寫于抗日戰(zhàn)爭的寫于抗日戰(zhàn)爭的1942年，其時的中國大地正年，其時的中國大地正遭受日本帝國主義的蹂躪，光明被黑暗取代，和遭受日本帝國主義的蹂躪，光明被黑暗取代，和平杯屠殺浸淫。為了中華民族的獨立和生存，千平杯屠殺浸淫。為了中華民族的獨立和生存，千千萬萬不甘做亡國奴的人們，拿起武器，走上戰(zhàn)千萬萬不甘做亡國奴的人們，拿起武器，走上戰(zhàn)場，不惜犧牲。場，不惜犧牲。這兩篇短文就是在此種情況下寫的。這兩篇短文就是在此種情況下寫的。1、在、在日日中作者寫了中作者寫了哪兩哪兩個事物個事物？他們各自有著怎樣的？他們各自有著怎樣的行動？最終的結果怎樣呢？行動？最終的結果怎樣呢？2、作者由此聯(lián)系到什

4、么內容？、作者由此聯(lián)系到什么內容？導學提綱導學提綱細讀課文1 1、作者寫“日”，卻用主要篇幅來贊美飛蛾撲火，這是為什么？2 2、在敘述完夸父、飛蛾之后，為什、在敘述完夸父、飛蛾之后，為什么作者忽然筆鋒一轉，說起了么作者忽然筆鋒一轉，說起了“為著為著追求光和熱，人寧愿舍棄自己的命追求光和熱，人寧愿舍棄自己的命”？自主學習自主學習 小組交流小組交流 展示評價展示評價 (2分鐘分鐘) (2分鐘分鐘) (3分鐘分鐘)導學提綱導學提綱1 1、作者為什么贊美飛蛾撲火、夸父逐日？、作者為什么贊美飛蛾撲火、夸父逐日？因為這里的飛蛾已不僅僅是單純的生物，因為這里的飛蛾已不僅僅是單純的生物，它寄托了作者的理想，它

5、成為了一種象征，象它寄托了作者的理想，它成為了一種象征，象征征為了追求光明不惜犧牲自己生命的人為了追求光明不惜犧牲自己生命的人。2 2、在敘述完夸父、飛蛾之后，為什么作者忽、在敘述完夸父、飛蛾之后，為什么作者忽然筆鋒一轉，說起了然筆鋒一轉，說起了“為著追求光和熱，人為著追求光和熱，人寧愿舍棄自己的生命寧愿舍棄自己的生命”？夸父、飛蛾內容的敘述都是鋪墊，目的是引夸父、飛蛾內容的敘述都是鋪墊，目的是引出后面這句話。這才是作者要表達的重點：為著出后面這句話。這才是作者要表達的重點：為著追求光和熱，不惜犧牲自己的生命，這也是作者追求光和熱，不惜犧牲自己的生命，這也是作者的追求。的追求。精讀課文1 1、

6、如何理解、如何理解“沒有了光和熱，這人沒有了光和熱，這人間不是會成為黑暗的寒冷世嗎？間不是會成為黑暗的寒冷世嗎？”2 2、文中寫道：、文中寫道：“生命是可愛的。但生命是可愛的。但寒冷的、寂寞的生，卻不如轟轟烈烈寒冷的、寂寞的生，卻不如轟轟烈烈的死。的死?！甭?lián)系特定的時代背景，你體聯(lián)系特定的時代背景，你體會到了作者的人生追求嗎？會到了作者的人生追求嗎？自主學習自主學習 小組交流小組交流 展示評價展示評價 (2分鐘分鐘) (2分鐘分鐘) (3分鐘分鐘)導學提綱導學提綱1 1、如何理解、如何理解“沒有了光和熱，這人間不是會沒有了光和熱，這人間不是會成為黑暗的寒冷世界嗎？成為黑暗的寒冷世界嗎？”飛蛾、

7、夸父熱烈追求光和熱的犧牲行為，一方飛蛾、夸父熱烈追求光和熱的犧牲行為，一方面是自己本身的向往，一方面也是為了整個世界不面是自己本身的向往，一方面也是為了整個世界不被黑暗所籠罩，是為整個世界的光明和幸福。被黑暗所籠罩，是為整個世界的光明和幸福。 所以所以這里我們看到了作者對勝利的期盼、向往，對黑暗這里我們看到了作者對勝利的期盼、向往，對黑暗社會的憤恨。社會的憤恨。2 2、文中寫道：、文中寫道：“生命是可愛的。但寒冷的、寂寞的生命是可愛的。但寒冷的、寂寞的生，卻不如轟轟烈烈的死。生，卻不如轟轟烈烈的死?！甭?lián)系特定的時代背景，聯(lián)系特定的時代背景，你體會到了作者的人生追求嗎？你體會到了作者的人生追求嗎

8、？作者以飛蛾、夸父的追求光和熱，象作者以飛蛾、夸父的追求光和熱，象征志士仁人為祖國轟轟烈烈獻身，贊美他征志士仁人為祖國轟轟烈烈獻身，贊美他們?yōu)榱俗非蠊夂蜔岵幌奚约荷木珎優(yōu)榱俗非蠊夂蜔岵幌奚约荷木瘛Ｍ瑫r也表達了自己的決心。神。同時也表達了自己的決心。文章的結尾寄寓作者怎樣的情感？文章的結尾寄寓作者怎樣的情感？為了追求光明，寧愿犧牲自己生命1、“我我”面對一輪皓面對一輪皓月想到什么神話故事？月想到什么神話故事？內心有怎樣的感受？內心有怎樣的感受？（找出文中關鍵性的語找出文中關鍵性的語句句）導學提綱導學提綱細讀思考細讀思考1 1、月亮在文中帶給的突出感覺是什么？你是通過哪些、月亮在

9、文中帶給的突出感覺是什么？你是通過哪些描寫體會出來的？描寫體會出來的？2 2、“月的光是死的光月的光是死的光”表達了作者怎樣的思想感情？表達了作者怎樣的思想感情？3 3、作者為什么在末尾引用、作者為什么在末尾引用“姮姮娥奔月娥奔月”的傳說？的傳說？月亮帶給作者最突出的感受是冷、寒。月亮帶給作者最突出的感受是冷、寒。表達了作者對光和熱的一種向往和渴求表達了作者對光和熱的一種向往和渴求因為姮娥也是為了某種理想，為了可以改變月光因為姮娥也是為了某種理想，為了可以改變月光的冰冷，為了使這個已死的星球再生而奔月的。的冰冷，為了使這個已死的星球再生而奔月的。末尾引用嫦娥奔月是為了贊美她的末尾引用嫦娥奔月是

10、為了贊美她的獻身精神獻身精神導學提綱導學提綱這個這個“冷冷”“”“寒寒”的星球的星球月，為什么還有月，為什么還有“姮娥奔月姮娥奔月”？對人生、對生活的一種希望和信念。對人生、對生活的一種希望和信念。精讀討論：精讀討論：“夸父追日夸父追日”“”“飛蛾撲火飛蛾撲火”與與“姮娥奔月姮娥奔月”相同的是什么？相同的是什么？不同的又是什么呢？不同的又是什么呢？同是：追求光明者，同是：追求光明者，不同的是：追求的對象不同。作者表達的情感也是不同：飛蛾、夸父的人生，是作者飛蛾、夸父的人生，是作者肯肯定的理想人生定的理想人生，那么，姮娥的人生呢？，那么，姮娥的人生呢？有些遺憾，有些遺憾， 因為她很孤獨，而且，也

11、不能使這個已死的星球再生。因為她很孤獨，而且，也不能使這個已死的星球再生。 導學提綱導學提綱仁人志士仁人志士飛蛾撲火飛蛾撲火夸父逐日夸父逐日嫦娥奔月嫦娥奔月 日（光和熱）日（光和熱）月（冰冷）月（冰冷）追求追求改變改變追求光明、不惜犧牲追求光明、不惜犧牲 課堂小結課堂小結總結： 日表現了巴金激情澎湃的一面；而月集中體現了巴金細膩幽靜的另一面。雖然風格不同，但作者的感情卻是一以貫之的。無論是撲向燈火的飛蛾，還是渴死在旸谷的夸父，還是希望可以用自己的一己之力改變現狀的姮娥，他們都代表著一種力，一種向上的、不屈不撓的力，是作者對人生、對生活的一種希望和信念。d 【解析】a項中“寧”應讀nng；b項中

12、“撮”應讀cu；c項中“露”應讀l。當堂檢測當堂檢測2找出下列句中的錯別字并改正。(1)為著追求光和熱，將身子撲向燈火，終于死在燈下，或者祲在油中，飛蛾是值得贊美的。錯別字：_改正：_(2)但寒冷的、寂莫的生，卻不如轟轟烈烈的死。錯別字：_改正：_(3)圓月有如一面明鏡，高懸在籃空。錯別字：_改正：_祲浸莫寞籃藍a 4(2016，天津)下列句子中，沒有語病的一項是( )a有關領導在會議上明確要求，各部門必須盡快提高傳染病防控工作。b曹文軒獲“國際安徒生獎”，實現了中國作家在該獎項上零的突破。c隨著部分地區(qū)高大樹木的減少，使某珍稀鳥類只能選擇在高壓電塔上筑巢。d在巡檢排查過程中，我市電力部門解決并發(fā)現了居民用電方面的問題。5日和月的