《我也會做動畫》說課稿

1、我也會做動畫說課一、教材分析該課選自武漢市教育科學研究院出版小學信息技術教材第6 冊 7 課我也會做動畫。flash動畫已經走入到人們生活娛樂等多方面，互聯(lián)網上的flash動畫已經鋪天蓋地， 就連我們看到的電視節(jié)目當中也有不少是 flash 制作的。學生在這樣的環(huán)境下，很容易被 flash 吸引，對它很感興趣，在看動畫演示過程中，學生在想：我是不是也能做出這樣的作品呢？于是我把本次教學的內容設置得很簡單，制作一個小人跳舞的動畫， 技術難度很低， 但可以讓學生感到 flash 制作并不是很難，自己也可以輕松的制作，打消他們心中的“我能做嗎” ，調動學生的學習興趣，當他們自己動手做出第一個動畫時，

2、笑臉滿面，真的感受到 flash 并不難，第一節(jié)課的成功，將為后面的教學創(chuàng)造了良好的學習氛圍。二、教學目標(一)知識目標初步認識和了解動畫原理( 二) 技能目標能用 Flash 畫小人，使用部分選取工具做逐幀動畫并能讓小人動起來。( 三) 情感目標：培養(yǎng)學生自主探索、合作與交流、創(chuàng)新與實踐的能力。三、教學重難點：重點：初步認識動畫原理，部分選取工具使用會讓小人動起來。難點：畫小人時關鍵幀含義，能使小人動畫動作協(xié)調。四、教法與學法教法：這節(jié)課的內容操作性較強，學生的興趣也較濃厚，符合學生的認知規(guī)律和思維能力，教學中采用“任務驅動”、“演示法”、“探究性學習”等相結合的教學方法。學法：學生是課堂的

3、主體，利用小組合作積極交流，借助多媒體教學的優(yōu)勢，提出問題讓學生自主探究學習， 同時，考慮到學生學習能力不同， 布置了不同任務，供學生實際使用以求達到每個學生學有所得。五、說教學過程信息技術作為一門工具性學科，除了讓學生了解和掌握基本知識和技能外，還應重視培養(yǎng)其應用和創(chuàng)造信息的能力， 提高學生的信息素養(yǎng)， 使每一項教學活動都能真正促進學生全面發(fā)展。 我也會做動畫 這節(jié)課我設計了四個環(huán)節(jié)進行教學：即“情景導入” - “自主學習，探究新知” - “鞏固練習，挑戰(zhàn)提高” -“學會欣賞，自我評價”。設計使自主、合作、探究學習在課堂中得以充分應用，整個教學過程力求使不同學習能力的學生都有所感悟、有所收獲

4、。1、營造情境，激發(fā)興趣在教學設計中主要以學生的興趣為主，層次清晰，本節(jié)課我通過讓學生先欣賞自己制作和網上收集一些簡單的動畫作為范例，激發(fā)學生操作欲望，調動其學習積極性。2、任務驅動、自主探學先用展示比較引入主題， 然后進行具體的操作演示， 引導學生觀察其中的變化，并安排學生自主實踐畫一個小人， 最后由學生進行交流評價。 教師拋出問題“怎樣讓小人動起來”， 并設計 通過 “小 鳥進 籠” 游戲 ，使 學生很 快了解了 動畫 的原 理， 通過播放一段“翻書動畫”視頻很好的解決教學難點“幀”的概念，主要內容層層遞進， 將不復雜的內容教出了新意， 使課堂呈現出輕松活潑的局面。同時，利用“小老師” 的

5、演示和示范， 把學生和老師的關系變得平等，使學生樂學。讓學生先看書和小博士資料再去嘗試操作“使用部分選取工具和使用任 意變 形工 具”，在做 的過 程中 學生 發(fā)現了 問題 ，通 過兩 個 學生 演示操作，使“部 分選取工具和任意變形工具”兩種制作動畫的難點問題很好的得到了解決，兩個工具的使用既滿足一般學生學習也照顧部分課堂“吃 不飽 ”的 學生 ， 從而使學生體驗到動畫制作的樂趣，同時也由制作一個動畫變成了制作多個動畫， 靈活的掌握了利用圖片制作逐幀動畫的方法。 在教學中又通過設置各種問題和練習， 不斷為學生營造學習的環(huán)境， 誘導學生追蹤事件的各個環(huán)節(jié)，調動學習興趣。3、鞏固活學、拓展樂學在

6、挑戰(zhàn)提高練習中，我提出了同學們制作的“會動的小人”中存在的問題，引導學生發(fā)現“小人動作太快”這一問題，在這一環(huán)節(jié)上，教師完全是引導者，讓學生自己發(fā)現， 自己表述，通過學生的演示、 表述讓更多的學生掌握操作的步驟與過程。教師不要直接告訴學生應當如何去解決面臨的問題，而是向學生提供解決該問題的有關線索，要特別注意發(fā)展學生的“自主學習”能力。引導學生，讓學生通過自我探索學會獲取信息、應用信息、處理信息。培養(yǎng)學生學會學習，掌握學習方法，真正成為課堂的主人，從而提高學生綜合運用所學知識解決問題 的能 力。4、學會欣賞，自我評價學生通過欣賞別人作品， 進行互評，教師點評，從多種角度評價作品的特點，如動畫效果、動畫色彩、動畫創(chuàng)意、動畫的難易等。最后在填寫反饋評價表，進行自我評價。 通過學生自己總結， 真正的感受到 flash學習并不難， 對自己也能做出老師那樣的動畫來充滿自信。六、教學反思這節(jié)課上完后，我有以下幾點收獲：1、情景與任務驅動的融合。在每一個任務拋出的時候，