社會實踐調查報告大學生理財.doc

1、社會實踐調查報告報告題目關于大學生理財行為調查報告系年級專業(yè)號：學名：姓年提交日期：月 日學生姓名成績評語：評閱教師（簽名）年月日題目：關于大學生理財行為調查報告目錄摘要1調查背景2調查目的2調查對象 :2調查時間3調查方式3定量分析3（一）大學生收支狀況3（二）不同年級，系別對理財產品的認知4（三）投資理財產品5定性分析6（一）學生對“理財”的理解。6（二）大學生接觸理財知識是否過早或過晚的問題。6（三）大學生是否應該培養(yǎng)自己的理財能力。7（四）大學生是否應該多關注國家的經濟政策及金融方面的知識。7（五）你對自己現在的收支情況的大體概述（主要說花錢的大地方向）7（六）你對自己的這種理財能力是

2、否感到滿意8對學校，學生的建議8參考資料文獻10摘要本文對 XXXX的大學生各系學生不同年級進行理財現狀的調查。采用問卷調查的方式展開，結合相關數據資料，做了初步的分析和探討。調查主要從大學生如何理財，如何支配生活費出發(fā)， 并以大學生是否應該炒股為背景展開調查， 涉及每月的費用使用方向， 是否在證券市場有過投資交易的行為等方面。由調查可知：1 低年級學生較高年級學生理財能力偏低。 2 經濟類專業(yè)學生理財能力較強。如金融系，工商管理系，保險系，會計系等。 3 大多數學生沒有經濟能力投資金融資產。此次調查面向我校全體大學生， 希望此次問卷調查能對引導大學生的正確的理財能力有所幫助得知 , 針對許多

3、大學生不能對自己的財富進行合理的使用和消費。對此，經過分析和研究，提出了幾點對策和建議。關鍵詞 : 經濟類專業(yè)大學生理財能力調查調查背景 ：2013 年的理財市場可以用“精彩紛呈”來概括。財力有限的情形下，有個理財的長遠規(guī)劃和良好理財意識顯得尤為重要。 理財對一個人的一生影響十分巨大， 雖然通過個人理財有腰纏萬貫的畢竟是少數，但是通過理財從而實現財富積累、 實現自身價值和投資目標，還是可以實現的，而且理財在我們的生活中也無處不在。尤其是我們大學生，投資，對于一個精神財富相對富有，而物質財富相對匱乏的大學生來說是一個很重要的人生的生活技能。 學會投資不僅是為大學生活添上濃墨重彩的一筆， 更是為走

4、出校門后的揚帆起航積聚能量。管好你的每一分錢， 能讓你在有限的物質財富下享受生活的無窮樂趣。大學生作為特殊的社會群體 , 如何認識財富 , 獲取財富和管理財富, 不公能有效控制大學生的財務安全 , 同時對于大學校園的穩(wěn)定與社會和諧有著重要意義 .調查目的 ：通過此次問卷的調查， 更好的去了解和掌握當代大學生的理財能力的實際情況。同時加以了解大學生的理財認知能力及當代大學生對理財的一些看法。了解當代大學生的一些消費觀念掌握當代大學生理財價值取向了解當代大學生對現有的一些理財產品的看法了解大學生的消費水平學生 XX: 調查對象調查時間 :2014 年 1 月 5 日2014年 1 月 15 日(共

5、 11 日)調查方式 : 問卷調查形式定量分析（一）大學生收支狀況針對大學生的支出狀況不同，對大一、大二、大三學生進行了分組統(tǒng)計。收集數據顯示：由圖表數值可知： 大一同學每月消費額在400-600 元的學生最多， 占40% 其次消費額在 600-800 元的學生占近 33% 即每月消費額在400-800 元的學生人數最多，而大二的學生每月消費額主要集中在400-600 元這個階段，大三的同學每月消費額主要集中在400-600 元和 600-800 元兩個階段。大三由于參加社會活動較多， 消費額度可能較高。而大一新生消費較高，主要由于新生剛入校，虛購物品較多。例如自行車，棉被等生活必需品， 各種

6、社團的繳費，入網費等。此外，大一新生有許多都是首次獨立寄宿生活，在消費上沒有節(jié)制，也沒有定消費計劃，不懂得如何自我理財。（二）不同年級，系別對理財產品的認知表2表3表 2 為三個年級對股票的了解， （分別對三個年級抽取 80 人，問卷有效力達到 90.9%. ）股票是一種在現代社會中很普遍的理財產品，這反映出了大學生的理財結構基本掌握情況。 分析可知：大一對股票不太了解，大二，大三則有明顯提高。表 3 為 12 個系應用理財產品的人數統(tǒng)計， （個系抽取 150 人），通過圖表可知：經濟類專業(yè)學生理財能力較強，如金融系， 保險系，會計系，工商管理系等。（三）投資理財產品表 4表 4 為了解金融產

7、品中學生投資金融理財產品的調查數據統(tǒng)計。 由表可知，僅有少部分學生投資理財產品，反應了學生在投資上條件不足或投資上的謹慎態(tài)度。有過理財經歷的受訪者中，有42.02%表示是為了節(jié)約開銷、合理消費；33.51%認為是為了學習、積累經驗；21.28%想通過理財投資掙錢。對于認可的理財方式：有44.6%的同學依舊選擇存在銀行的保守方式， 而且在這之中， 大四學生所占的比重是最大的，說明大四的女同學大都不想進行投資。而在大三卻有大部分同學樂衷于風險投資有價證劵。 這說明在現在的經濟形勢下大四的同學更閑保守。這和大四即將面臨走出社會有太多的不確定因素有關，再者，女生在風險意識方面本身就男生更加的謹慎。 所

8、以才會有這種結果。通過這些數據可以看出大學生對現有的一些理財產品還是持一種觀望的態(tài)度，認為這些理財產品風險太高。定性分析（一）學生對 “理財 ”的理解。1、大多數同學認為理財就是要少花錢，并且有一定的消費習慣，認為理財就是把手里所擁有錢充分的利用好。2、有極少數同學對理財的概念不是很清楚。（二）大學生接觸理財知識是否過早或過晚的問題。1、小部分學生認為大學生接觸理財知識過早了，他們認為大學生在校不需要懂太多的理財知識， 而且大學生每天在校的花費大體都是相同的，大學生也沒有太多的可支配現金， 所以大學生不用過早的接觸理財知識。2、大部分大學生認為大學生接觸理財知識過晚了，在他們看來，理財在我們生

9、活的方方面面都有體現，假如能更早的接觸理財知識，培養(yǎng)自己的理財能力，將能生自己更好的適應社會的發(fā)展。并且還能在長時間中增加自己的財富。 （三）大學生是否應該培養(yǎng)自己的理財能力。1、大多數大學生認為大學生培養(yǎng)理財能力是有必要的，在他們看來，理財能力的提高，無論對自己還是對家庭或是對國家而言都是一件極有利的事。它能使社會的財富得到充分的利用。2、也有一些同學認為現在培養(yǎng)理財能力不具備好的條件，可能還會被同學說自己小氣，所以他們認為是不應該現在培養(yǎng)理財能力的。（四）大學生是否應該多關注國家的經濟政策及金融方面的知識。1、大多數同學認為，大學生應該多關注國家的經濟政策，特別是學經濟類的同學，關注這些方

10、面的知識能讓我們更好的預測到未來經濟的發(fā)展走向，更好的看清社會的發(fā)展潮流，從而更好的完善自己自身的理論知識，更好的去適應社會的發(fā)展， 在激烈的競爭中更快的找到自己的發(fā)展位子。2、一部分同學認為大學生過多的去關注這方面的知識會浪費掉自己的學習時間。（五）你對自己現在的收支情況的大體概述 （主要說花錢的大地方向）1、大多數的同學都只能說出自己每月花費的大致情況。、一小部分同學不知道自己每月的花費情況。23、極少的同學能說出自己每月收支的詳細情況。（六）你對自己的這種理財能力是否感到滿意1、大部分同學感到不滿意。2、少部分同學感到滿意。對學校，學生的建議1 對理財的態(tài)度還存在著一些偏差，對自己的中所

11、遇到的理財知識也是知之甚少，多學生沒有理財觀念。針對這些情況，加大大學生理財能力的培養(yǎng)是很有必要的， 學校應該開展一些相關的講座。 使非經濟學專業(yè)的學生也可以掌握一定的理財知識。2 大學生了解、熟悉市場運作方式是很好的， 但不提倡以收益為目標。大額度投資風險很大， 不適合仍不具備成熟理財觀的學生。 所以要對大學生的理財觀念進行不斷的引導糾正。3 大學生要做好整體規(guī)劃每個月可以使用的資金為多少，每月的經常性開支為多少，留取每月資金總額的 20%作為備用資金，以應該計劃外支出 , 如外出、購書等。做好個人財務賬本。這樣不僅能清晰的看出每個月的支出狀況，同時能更好的預測未來幾 個月大概的支出情況。4 大學生首先要樹立起理財意識，將個人理財與經濟理論知識的學習結合起來，活學活用，把學到的經濟金融方面的知識應用到個人理財實踐中去，把理財看作是吃飯睡覺一樣的日?；顒樱?逐步養(yǎng)成有規(guī)律的理理財習慣。總體上說大學生的消費還處于一個成長健全的時期。 理財是一輩子的事，對于沒有收入來源（大多數依靠父母提供）的大學生來說，大學階段的財商培養(yǎng)只是日常的訓練和比賽前的演練， 而不是看重輸贏結果的比賽。所以，多數