XX年教育系統(tǒng)關(guān)于民主評(píng)議政風(fēng)與行風(fēng)的自查報(bào)告

1、XX 年教育系統(tǒng)關(guān)于民主評(píng)議政風(fēng)與行風(fēng)的自查報(bào)告根據(jù)縣教體局政風(fēng)行風(fēng)評(píng)議工作要求和XX縣教育系 統(tǒng) XXXX 年度民主評(píng)議政風(fēng)行風(fēng)工作實(shí)施方案精神，我校認(rèn) 真組織全體教職工學(xué)習(xí)有關(guān)文件，就學(xué)校規(guī)范收費(fèi)執(zhí)行情況、 教師師德師風(fēng)方面、學(xué)校教育教學(xué)日常管理方面、學(xué)校校務(wù) 公開(kāi)與執(zhí)行情況、領(lǐng)導(dǎo)班子與教職工廉潔重教情況等方面作 了重點(diǎn)自查評(píng)議， 現(xiàn)將基本情況作如下報(bào)告。一、 加強(qiáng)學(xué)習(xí)， 端正思想， 提高對(duì)民主評(píng)議政風(fēng)行風(fēng)工 作的認(rèn)識(shí)。1 1、 認(rèn)真落實(shí)行評(píng)工作。學(xué)校組織了領(lǐng)導(dǎo)班子認(rèn)真學(xué)習(xí)了秦教體發(fā)XX109XX109 號(hào)文件精神，并就學(xué)校開(kāi)展政風(fēng)行風(fēng)評(píng)議工作作了部署和安排，研 究制定了學(xué)校政風(fēng)行風(fēng)評(píng)議工

2、作的實(shí)施計(jì)劃。通過(guò)學(xué)習(xí)，領(lǐng) 導(dǎo)班子成員對(duì)教育系統(tǒng)開(kāi)展政風(fēng)行風(fēng)民主評(píng)議活動(dòng)的意義 有了深刻的認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)到此項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展是黨在新時(shí)期對(duì)教 育系統(tǒng)工作提出的新要求，政風(fēng)行風(fēng)工作能否取得成績(jī)直接 關(guān)系到黨在現(xiàn)階段方針和政策的落實(shí)，關(guān)系到黨在群眾中的 威望，關(guān)系到社會(huì)安定團(tuán)結(jié)的大好局面，也直接關(guān)系到教師 隊(duì)伍整體素質(zhì)的提高。2 2、 加大宣傳力度。學(xué)校召開(kāi)了全校教職員工參加的學(xué)校政風(fēng)行風(fēng)評(píng)議工 作動(dòng)員大會(huì)，趙校長(zhǎng)向全體教職員工傳達(dá)了縣教育局文件關(guān) 于XX縣教育系統(tǒng) XXXX 年度民主評(píng)議政風(fēng)行風(fēng)工作實(shí)施方 案精神，進(jìn)行了“正行風(fēng)、促發(fā)展”的民主評(píng)議政風(fēng)行風(fēng) 活動(dòng)的動(dòng)員，組織教師學(xué)習(xí)了政風(fēng)行風(fēng)評(píng)議工作實(shí)施

3、的有關(guān) 要求，并要求每位教職員工對(duì)自己的師德師風(fēng)情況進(jìn)行自檢 自查，查找社會(huì)、 學(xué)校和教師身上存在的不良師德師風(fēng)問(wèn)題， 從而拉開(kāi)了本校 XXXX 年政風(fēng)行風(fēng)評(píng)議工作及民主評(píng)議行風(fēng)教 育活動(dòng)的帷幕。二、堅(jiān)持標(biāo)本兼治、糾建并舉的方針，搞好自查自糾工 作。在加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、 抓好學(xué)習(xí)、 提高認(rèn)識(shí)、作好宣傳的基礎(chǔ)上， 學(xué)校認(rèn)真排查了本校在政風(fēng)行風(fēng)建設(shè)中做的好的和存在的 問(wèn)題與不足。規(guī)范收費(fèi)。本文來(lái)源： http:/http:/堅(jiān)決貫徹落實(shí)進(jìn)一步做好治理中小學(xué)亂收費(fèi)工作的通知精神，嚴(yán)格按照上級(jí)規(guī)定的收 費(fèi)項(xiàng)目和收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)收費(fèi)，開(kāi)具正規(guī)票據(jù)，設(shè)立舉報(bào)電話，自 覺(jué)接受群眾監(jiān)督。如有違規(guī)現(xiàn)象，在年度工作考核、評(píng)先、

4、職稱(chēng)及晉升等方面實(shí)行一票否決制。成立制止亂收費(fèi)領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長(zhǎng)親自掛帥。一切收費(fèi) 實(shí)行收支兩條線，管理上做到及時(shí)上交財(cái)政專(zhuān)戶(hù)，及時(shí)申請(qǐng) 批撥支付，不胡支亂花，收入支出帳目公開(kāi)。校務(wù)公開(kāi)。學(xué)校健全了各項(xiàng)規(guī)章制度，建立校務(wù)公開(kāi)欄、行風(fēng)評(píng)議 意見(jiàn)箱，設(shè)立監(jiān)督電話。堅(jiān)持實(shí)行公開(kāi)辦事規(guī)定程序，公開(kāi) 辦事結(jié)果，虛心接受教師和社會(huì)各界的監(jiān)督 ; ; 學(xué)校班子中層 領(lǐng)導(dǎo)的任免、教師職稱(chēng)晉升、評(píng)先選優(yōu)等問(wèn)題，按照客觀、 公正、公平、擇優(yōu)的原則，集體研究決定，張榜公布，增強(qiáng) 透明度。師德建設(shè)。狠抓師德、師風(fēng)建設(shè)，倡導(dǎo)愛(ài)崗敬業(yè)、服務(wù)學(xué)生、奉獻(xiàn) 教育的職業(yè)道德。建立了師德承諾制度和師德考評(píng)制度，對(duì) 教師體罰、諷刺、侮

5、辱、變相體罰學(xué)生等現(xiàn)象，加強(qiáng)平時(shí)的 督查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)糾正并進(jìn)行處理，問(wèn)題嚴(yán)重的、影響 惡劣的，實(shí)行一票否決制，并建立了教師體罰學(xué)生追究責(zé)任 制度，直接與教師工作考核掛鉤。學(xué)校管理。堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)干部任課的制度。領(lǐng)導(dǎo)干部自覺(jué)遵守紀(jì)律，從 嚴(yán)執(zhí)行規(guī)章制度。近幾年來(lái)，我們根據(jù)上級(jí)教育部門(mén)的要求 精神和學(xué)校管理的具體情況修訂了一些規(guī)章制度，在執(zhí)行過(guò) 程中，我們要求學(xué)校全體教職工，特別是黨員干部和領(lǐng)導(dǎo)成 員從嚴(yán)執(zhí)行，對(duì)上下班和請(qǐng)假制度，采取逐級(jí)負(fù)責(zé)的辦法，上下班遲到、中離、早退必須依規(guī)章制度處理，因公出差、 開(kāi)會(huì)或教職工因私事、生病等必須都必須向校長(zhǎng)室說(shuō)明情況， 安排好課務(wù)。由于實(shí)行了這樣的管理辦法，學(xué)校

6、的教學(xué)秩序 得到了進(jìn)一步的保證，為提高教育的質(zhì)量奠定了基礎(chǔ)。依法治校。加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，堅(jiān)持廉潔重教原則。學(xué)校發(fā)展的命 運(yùn)往往決定于領(lǐng)導(dǎo)班子的政治和業(yè)務(wù)素質(zhì)，決定于校風(fēng)、教 風(fēng)、學(xué)風(fēng)的純潔、嚴(yán)肅與否。我們堅(jiān)持將領(lǐng)導(dǎo)班子成員的師 德師風(fēng)建設(shè)放在首位，并在實(shí)踐中身體力行，堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)班子 成員依法行政，教師依法執(zhí)教，努力推進(jìn)政風(fēng)行風(fēng)建設(shè)。我 們不斷加強(qiáng)制度文化建設(shè)，在教育教學(xué)、學(xué)校管理中，堅(jiān)持 依法治校理念，廉潔重教的原則。多年來(lái)，領(lǐng)導(dǎo)班子的工作 作風(fēng)與治學(xué)精神總體上得到了廣大教師和學(xué)生的認(rèn)可。三、存在問(wèn)題。學(xué)校政風(fēng)行風(fēng)建設(shè)是關(guān)系到社會(huì)穩(wěn)定、群眾滿(mǎn)意不滿(mǎn)意 的關(guān)鍵。目前，在自查自評(píng)中發(fā)現(xiàn)我校目前尚存在以下問(wèn)題， 如個(gè)別教師的責(zé)任心不夠，師德師風(fēng)尚需進(jìn)一步加強(qiáng) ; ; 學(xué)生 的行為習(xí)慣養(yǎng)成需要繼續(xù)加大力度，有部分學(xué)生有厭學(xué)現(xiàn)象， 也存在一些不文明現(xiàn)象 ; ; 個(gè)別老師在一定程度上還存在著一 些變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象，有損教師和學(xué)校形象 ; ; 還有，在學(xué) 校管理過(guò)程中，管理人員的工作作風(fēng)有待進(jìn)一步改變，效能 有待進(jìn)一步提高等等。所有這些問(wèn)題的存在，都需要我們?nèi)?