PEP四年級(jí)下冊(cè)第四單元教案和教學(xué)反思

1、資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除Unit 4 At the farm第一課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容Part A Let ' S talk &Let ' S PIay二、教學(xué)目標(biāo)1. 能正確聽說句子What are these? Are these.?并能根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行回答。2正確理解與朗讀對(duì)話內(nèi)容，并正確表達(dá)水果和蔬菜的名稱和特點(diǎn)。3.能夠聽說、認(rèn)、讀單詞 tomato和carrot。三、教學(xué)重難點(diǎn)1. 能熟練掌握句型 What are these? They are Are these/they /No. ? YeS2. 掌握these的發(fā)音，理解這個(gè)單詞的用法。四、教

2、學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)課件、錄音機(jī)、磁帶、簡(jiǎn)筆畫五、教學(xué)過程SteP 1 熱身(Warming-up)1. 教師拿出一個(gè)蘋果(或卡片)提問：What's this?學(xué)生用所學(xué)知識(shí)回答：It's an apple.教師繼續(xù)提問：IS it an apple?學(xué)生做肯定回答。2. 讓學(xué)生回憶詢問單數(shù)物體名稱的特殊疑問句和一般疑問句。教師展示帶有多個(gè)蘋果的卡片，教師提問： What are they?引導(dǎo)學(xué)生答：They are apples.讓學(xué)生從單數(shù)概念進(jìn)入到復(fù)數(shù) 概念，為新課做好鋪墊。SteP 2 新課呈現(xiàn)(PreSentatiOn)1. 學(xué)習(xí) Let ' S talk(1) 教

3、師用課件出示一張有多個(gè)胡蘿卜的圖片，提問：Are they apples?提示回答：No, theyaren't.繼續(xù)提問： What are they?導(dǎo)出：They are carrots.用相同方法導(dǎo)出 tomatoes。教師領(lǐng) 讀tomato和carrot,重復(fù)提問和回答，練習(xí)句型和新單詞：T: What are they?S: They areT: Are they ?S: Yes, they are. /No, they aren '(2) 教師播放錄音，讓學(xué)生跟讀并模仿。指導(dǎo)學(xué)生注意try, some的讀音，并試著翻譯。(3) 觀看課件，讓學(xué)生根據(jù)圖片內(nèi)容進(jìn)行配音

4、練習(xí)。(4) 教師請(qǐng)學(xué)生將裝畫有蔬菜或水果的卡片放在桌子上，然后走到同學(xué)們中間，隨意拿出一張(背對(duì)自己)問：Are these學(xué)生根據(jù)實(shí)際用 Yes, they are. / No, they aren回答。如果學(xué)生 回答的是No, they aren '教師要繼續(xù)問：What are these?并引導(dǎo)學(xué)生用 They are 回答。(5) 教師拿出自己準(zhǔn)備的卡片，轉(zhuǎn)化角色：讓學(xué)生提問，教師回答，練習(xí)上述句型。(6) 讓小組成員兩人一組，相互提問和回答。2. 學(xué)習(xí) Let's play(1) 教師帶領(lǐng)學(xué)生觀看教材，然后小組內(nèi)成員仿照課本，用所學(xué)的單詞CarrOtS和tomat

5、oes進(jìn)行練習(xí)。 教師提供各種圖片(學(xué)習(xí)用品)，讓學(xué)生兩兩進(jìn)行對(duì)話，運(yùn)用What are they? Are they?可以從多角度進(jìn)行提問，如：詢問物品顏色、大小等。更換圖片，讓不同小組展示對(duì)話。SteP 3 鞏固與拓展(COnSOIidatiOn and extension)教師將自己帶來(lái)的蔬菜卡片分別放在幾個(gè)盒子里，請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生過來(lái)摸出一張卡片面向全班學(xué)生提問：Are these或 What are these?臺(tái)下學(xué)生做出相應(yīng)的回答。SteP 4 總結(jié)(SUmmaIy)教學(xué)反思：本節(jié)課的教學(xué)體現(xiàn)了在以活動(dòng)為主的課堂教學(xué)中，學(xué)生的主體地位。課堂教學(xué)，我十 分注重引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，充

6、分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，學(xué)生在各種各樣的活動(dòng)操練 中，鞏固了所學(xué)知識(shí)。第二課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容Part A Let ' S learn &Let' S Chant二、教學(xué)目標(biāo)1. 能正確理解句子 Look at the green beans. They' re So long. Yes, and the PotagPeS are bi2. 能聽、說、認(rèn)讀本課時(shí)的主要單詞：tomato， potato， CarrOt，green bean&3. 能聽懂、會(huì)唱歌謠。三、教學(xué)重難點(diǎn)1. 能夠聽懂并掌握單詞 tomato，potato， carrot， green b

7、eans正確發(fā)音：2. 掌握單詞potato和tomato的復(fù)數(shù)形式。3. 能正確表達(dá)蔬菜的外形特點(diǎn)。四、教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)課件、錄音機(jī)、磁帶、蔬菜圖片。五、教學(xué)過程SteP 1 熱身(Warming-UP)1. 教師手舉一張西紅柿圖書，說：ThiS is a tomato.又拿出一個(gè)：I have two tomatoes. I liketomatoes. Do you like tomatoes?引導(dǎo)學(xué)生回答 YeS 或 No。2. 猜一猜：教師出示謎語(yǔ)： They are vegetables. They are Oran ge. The rabbits like them Very much

8、. What are they ?學(xué)生猜測(cè)答案： Carrots.教師：I like carrots. They are yummy. 詢問學(xué) 生是否喜歡胡蘿卜。Step2 新課呈現(xiàn)(PreSentatiOn)1. 學(xué)習(xí) Let ' S learn(1) 播放錄音，學(xué)生靜聽。再次播放錄音。學(xué)生聽錄音回答問題：Are the green beans long? Arethe potatoes big?第二遍，訂正答案并跟讀錄音。教師展示tomato, carrot, green bean, potato的單詞卡和圖片，提問： What'this?引導(dǎo)學(xué)生 作答。(3) 展示本部分

9、復(fù)數(shù)形式的單詞卡和圖片，教師領(lǐng)讀單詞，學(xué)生輪流讀單詞，做到讀音正確。(4) 教師更換單詞卡(正面單數(shù)，反面復(fù)數(shù))圖片，并提問What's this?或 What are they?引導(dǎo)學(xué)生分別回答：It 'sa tomato. They are tomatoes.抽選單詞卡，師生重復(fù)問答。A: What 'sthis?B: It's a/a n.A: What are they?B: They are.(3) 運(yùn)用課件展示 tomato, potato, CarrOt和green beans的單復(fù)數(shù)對(duì)比形式，教師點(diǎn)撥，tomato和potato的復(fù)數(shù)形式拼寫的變

10、化，CarrOt的復(fù)數(shù)形式讀音的變化。|(5) 摸一摸，說一說：教師把單詞卡放入到盒子里，讓學(xué)生輪流抽取，然后向大家介紹圖片內(nèi)容：Look at the tomatoes. They are (so) red and big.每個(gè)小組抽取一名同學(xué)到講臺(tái)表演，評(píng) 選最佳個(gè)人表演。2. 學(xué)習(xí) Let 'cshant(1) 播放錄音，讓學(xué)生熟悉節(jié)奏。(2) 分句播放錄音，讓學(xué)生跟唱。(3) 小組活動(dòng)：讓每一組五個(gè)人分別手拿tomato, potato, carrot, green bean, onion ，師生一起唱歌謠，當(dāng)唱到對(duì)應(yīng)單詞，如： tomatoes 時(shí)，每個(gè)小組的對(duì)應(yīng)同學(xué)就舉起手

11、中的單詞卡。唱第 二遍時(shí)，學(xué)生交換手中的單詞卡。Step 3: 鞏固與拓展 (Consolidation and extension)1. 小組內(nèi)選一名學(xué)生，抽取蔬菜卡片中的一個(gè)，讓其它同學(xué)猜測(cè)名稱：S1: what are these?S2: Are these.?S1: Yes, they are. / No, they aren ' t.S3: 如果第二個(gè)同學(xué)猜不出來(lái)，就由第三個(gè)同學(xué)來(lái)猜測(cè)，也可以通過詢問顏色、特點(diǎn)來(lái)猜測(cè)， 讓學(xué)生發(fā)散思維，敢于表達(dá)。Step 4 總結(jié) (Summary)教學(xué)反思 ; 在教授單詞時(shí)，讓學(xué)生以猜、看等方式，同時(shí)觀察身邊的事物來(lái)說句子，在鞏固中， 游戲

12、的方式能讓枯燥的操練變得有趣。第三課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容Let ' s spell二、教學(xué)目標(biāo)1. 能夠掌握字母組合 or 發(fā)音的規(guī)單詞，并能正確認(rèn)讀單詞。2. 能夠根據(jù)示范例詞的提示，找出更多符合發(fā)音規(guī)則的單詞。三、教學(xué)重難點(diǎn)1. 發(fā)現(xiàn)字母組合 or 在單詞中的發(fā)音并總結(jié)規(guī)律，掌握本課時(shí)幾個(gè)單詞的正確書寫。2. 能夠根據(jù) or 在單詞中的發(fā)音以及規(guī)律來(lái)進(jìn)行單詞選擇。四、教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件、課文情景動(dòng)畫、錄音機(jī)、磁帶、圖片。五、教學(xué)過程Step 1 熱身 (Warming-up)讓學(xué)生根據(jù)圖片回憶所學(xué)習(xí)的句型： What are they? Are these ? 讓學(xué)生做出正確的回 答，

13、最后一幅圖片，用圖片(幾匹馬)提問： Are these horses?引導(dǎo)學(xué)生答：Yes, they are. Step 2 新課呈現(xiàn) (Presentation)1. Read, listen and chant(1) 依次出示本部分的圖片，引出單詞。(2) 在課件中出示這 4 個(gè)單詞，播放錄音，學(xué)生跟讀。(3) 請(qǐng)學(xué)生觀察這 4 個(gè)單詞， 看學(xué)生能發(fā)現(xiàn)什么共同點(diǎn)。 師生一起總結(jié)： 單詞中包含字母組 合 or。(4) 播放本部分的錄音，全班學(xué)生跟著錄音朗讀，提醒學(xué)生在跟讀時(shí)要注意模仿錄音中的發(fā) 音，盡量做到讀準(zhǔn)音，尤其要注意發(fā)好字母組合 or 的音。(5) 教師請(qǐng)學(xué)生以 “開火車讀 ”讀的

14、方式練習(xí)拼讀單詞，教師注意學(xué)生的發(fā)音。2. Read, Iiste n and nu mber(4) 播放中的錄音，讓學(xué)生給所聽到的單詞排序，錄音聽兩遍。師生一起核對(duì)答案。(5) 教師點(diǎn)撥：提示學(xué)生總結(jié) Or的發(fā)音，并正確書寫音標(biāo)，并讓學(xué)生在書上做好筆記。3. Look, Iiste n and Write(1) 播放的錄音，學(xué)生跟讀錄音。(2) 再次播放錄音，根據(jù)所聽內(nèi)容不全句子。SteP 3 鞏固與拓展(COnSOlidatiOn and extension)(1) 游戲1:譯一譯，寫一寫讀一讀Look, IiSten and Write 的句子，翻譯句子意思，抄寫本課時(shí)的單詞，在小組內(nèi)評(píng)

15、一評(píng) 誰(shuí)寫的單詞最漂亮最規(guī)范。(2) 學(xué)生小組合作說出更多含Or的單詞，并記錄在課本上。SteP 4 SUmmaIy教學(xué)反思：讓學(xué)生自己感知發(fā)音規(guī)律，并將其歸類，能讓他們更熟練地掌握同一字母組合在不同 的單詞中的發(fā)音。第四課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容Part B Let ' S talk &et's play二、教學(xué)目標(biāo)1. 能在情景中運(yùn)用句型What are those? Are they.? 對(duì)物品名稱和 HoW many.?對(duì)數(shù)量進(jìn)行提冋。2. 進(jìn)一步鞏固名詞復(fù)數(shù)形式及讀音規(guī)則。3. 通過本課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛動(dòng)物，關(guān)愛大自然。三、教學(xué)重難點(diǎn)1. 區(qū)別these和those

16、的用法。2. 理解特殊疑問句中和一般疑問句的差別。四、教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)課件、錄音機(jī)、磁帶、單詞卡。五、教學(xué)過程Step1 熱身(Warming-up)1. 播放歌曲Mary has a little lamb.教師教唱，學(xué)生跟唱，讓學(xué)生迅速進(jìn)入英語(yǔ)課堂。2. 教師出示一張馬的圖片問：Are they horses?學(xué)生答：Yes, they are.教師：I like horses. I likeani mals. Do you like ani mals?Step2 新課呈現(xiàn)(PreSentation)1. 學(xué)習(xí) Let ' S talk(1) 教師出示一張農(nóng)場(chǎng)照片：ThiS is a

17、farm. There are a lot of animals. Let 's go to See them.教師領(lǐng)讀：animal,并讓學(xué)生意識(shí)到它的漢語(yǔ)意思。(2) 選取農(nóng)場(chǎng)一部分，放大幾匹馬圖，師生對(duì)話：(教師提示回答)：T: What are these?S: They are horses.T: How many horses do you have?S:.更換圖片，師生重復(fù)提問和回答。(3) 教師播放錄音，學(xué)生聽兩遍對(duì)話。(4) 教師展示顯示課件的插圖，就對(duì)話內(nèi)容提問，檢查學(xué)生的理解情況。What are those?/Arethose hen s?/Are those

18、sheep? HoW many horses do they have?教師進(jìn)一步講解，those是that的復(fù)數(shù)形式；these是those的反義詞，these表示近處的事 物；those表示遠(yuǎn)處的某些事物。(6) 讓學(xué)生分角色朗讀：女生們扮演小孩，男生們扮演農(nóng)民伯伯。(7) 小組展示：挑選三個(gè)小組進(jìn)行對(duì)話表演，教師進(jìn)行指導(dǎo)和表?yè)P(yáng)。2. 學(xué)習(xí) Let' PIay(1) 教師展示動(dòng)物圖片：cat, duck, dog, hen, cow, horse等。讓學(xué)生相互提問：What arethese/those?通過回答，熟悉動(dòng)物名稱。(2) 熟讀教材對(duì)話，理解掌握對(duì)話內(nèi)容，仿照對(duì)話做游戲

19、，每個(gè)小組挑選三個(gè)學(xué)生A, B, C進(jìn)行對(duì)話，其余人做動(dòng)物動(dòng)作模仿：A: What are those?B: Are they cows?C: Yes, they are./ No, they aren' t.小組內(nèi)表演，然后抽選幾組到講臺(tái)表演。SteP 3:鞏固與拓展(COnSOIidatiOn and extension)拓展訓(xùn)練：教師提供資源。(tomatoes/potatoes,pe ncils/pe n, desks/tables, Pan ts/short, SUn glassesglasse9A: Are they ?B: Yes, they are. /No, they

20、 aren't.A: What are they?B: How many do you have?SteP 4 總結(jié)(SUmmaIy)教學(xué)反思：本節(jié)課在新授對(duì)話前，先用歌曲導(dǎo)出要學(xué)習(xí)的新單詞，通過課件農(nóng)場(chǎng)圖師生對(duì)話自然 滲透知識(shí)點(diǎn)，幫助學(xué)生理解，觸類旁通，從而內(nèi)化重點(diǎn)知識(shí)、重點(diǎn)句型。第五課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容Part B Let ' S Iearn &DraW and Say二、教學(xué)目標(biāo)1. 能夠聽、說、認(rèn)讀本課時(shí)的四個(gè)單詞：horses, cows, hens, SheeP)2. 了解可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞。三、教學(xué)重難點(diǎn)1. 能正確掌握單詞 sheep, hen, cow,

21、 horse及其復(fù)數(shù)形式的表達(dá)。2. 能運(yùn)用所學(xué)的的單詞，正確描述我們認(rèn)識(shí)的動(dòng)物。四、教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)課件、錄音機(jī)、磁帶、單詞卡。五、教學(xué)過程Stepl 熱身(Warming-up)1. 師生一起演唱歌曲 Mary has a little lamb,活躍課堂氣氛。2. 教師手拿一張動(dòng)物圖片并提問：IloVe animals Very much. Do you IoVe animals ？ Whatanimals do you know?學(xué)生說說自己知道的動(dòng)物單詞， 一旦學(xué)生說出本課涉及到的單詞， 教師 要及時(shí)拿出卡片，請(qǐng)這位同學(xué)來(lái)教大家讀，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。Step2 新課呈現(xiàn)(PreSen

22、tation)1. 學(xué)習(xí) Let ' S learn(1)教師利用課件展示農(nóng)場(chǎng)圖片并描述：ThiS is a farm. There are many animals at the farm.Let ' S go and have a IoOk教師指著圖片單個(gè)動(dòng)物問：What is it?引導(dǎo)學(xué)生回答：It's a/an。學(xué)生可以用英文，也可以用漢語(yǔ)(教師知道學(xué)生說出英文) 。 教師將farm, cow, hen, horse, SheeP呈現(xiàn)出來(lái)，并領(lǐng)讀單詞，。(4) 說一說，指一指：教師說單詞，學(xué)生指圖；學(xué)生說單詞，教師指圖。把單詞放到句子中 練習(xí)，師生導(dǎo)出對(duì)話：T

23、; What are these?S: They are .cows.T: They are White and black. They are big.在對(duì)話的過程中，教師呈現(xiàn)單詞 cows, he ns, horses, SheeP和單數(shù)形成對(duì)比，教師點(diǎn)撥SheeP這個(gè)單詞單復(fù)數(shù)同形)。(5) 讓學(xué)生重復(fù)上面的對(duì)話，兩兩一組，一人指圖片，一人回答，最后抽選幾名同學(xué)上臺(tái)表 演。(6) 請(qǐng)一位同學(xué)拿一張卡片(復(fù)數(shù)形式的圖片)站在前面，不讓全班看到正面是什么，其他人用 Are they ？來(lái)猜圖片內(nèi)容。該同學(xué)用：Yes, they are. They are CUte.或 No, they ar

24、en '作.答。2. 學(xué)習(xí) DraW and Say師生一起看教材，讀教材文字并補(bǔ)充對(duì)話。如：A: ThiS is my farm.B: It's big. Are these/those cows?A: Yes, they are.師生一起運(yùn)用其他單詞操練對(duì)話。然后讓小組內(nèi)成員對(duì)話，評(píng)選最佳搭檔。SteP 3:鞏固與拓展(COnSOIidatiOn and extension)根據(jù)本課時(shí)的單詞和圖片提示編寫對(duì)話。A: I have a farm. I have many ani mals. What are these?B: Are they cows?A: Yes, the

25、y are. They are./ No, they aren't.B: How many do you have?A:.SteP 4 總結(jié)(SUmmaIy)教學(xué)反思：本課時(shí)主要學(xué)習(xí)一些農(nóng)場(chǎng)里的動(dòng)物名稱，女口： sheep, hen, cow, horse等，課堂教學(xué)中，我充分利用課件，讓學(xué)生說說看到的動(dòng)物，引入單詞的教學(xué)。學(xué)生表現(xiàn)比較活躍， 大部分的學(xué)生都能參與到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的活動(dòng)中來(lái)。第六課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容Part B Read and Write &Let ' CheCk & Let' Sing &story time二、教學(xué)目標(biāo)1. 能讓學(xué)生運(yùn)

26、用 These/ThoSe are.寫句子。2. 能自主閱讀短文并完成練習(xí)。3. 能聽懂錄音，會(huì)唱歌曲Mary has a little lamb.4. 能聽懂并理解story time的情節(jié)和故事內(nèi)容。三、教學(xué)重難點(diǎn)1. 四線格中的正確書寫 TheSeZThOSe are.2. 能正確朗讀和書寫本單元所學(xué)的蔬菜類和動(dòng)物類單詞的單數(shù)及復(fù)述形式。四、教學(xué)準(zhǔn)備1. 教學(xué)圖片、錄音機(jī)、磁帶、多媒體課件。五、教學(xué)過程SteP 1 熱身(Warming-UP)1. 教師播放本單元歌曲"Mary has a little Iamb ”，學(xué)生跟唱；男女生比賽唱歌曲。2. 出示本課Part A Le

27、t' S learn和Part B Let' S learn情景圖片，復(fù)習(xí)詞匯。3. 教師出示兩篇“ Let' S talk”課文圖片。帶領(lǐng)學(xué)生一起朗讀本單元的兩篇“Let' S talk”。4. 學(xué)生以小組為單位分角色表演，可以挑選學(xué)生上臺(tái)表演。SteP 2 新課呈現(xiàn)(PreSentatiOn)1. 學(xué)習(xí) Read and Write(1) 讓學(xué)生先觀看圖片， 熟悉圖片內(nèi)容，然后讓學(xué)生閱讀 Read and Write中的四組文字材料， 了解文字內(nèi)容。第一次時(shí)閱讀把表示動(dòng)物和蔬菜名稱劃出來(lái)。(2) 根據(jù)課本教材圖片， 教師提出相關(guān)問題：What are these/those?Are these sheep? How manyShe