基于ML324波形發(fā)生器以及紅外線(xiàn)轉(zhuǎn)速器電子技術(shù)課程設(shè)計(jì)

1、電子工程學(xué)院電 子 技 術(shù)課程設(shè)計(jì)報(bào)告學(xué)生姓名（學(xué)號(hào)）： 班 級(jí)： 任務(wù)分工： 設(shè)計(jì)時(shí)間： 2014年06月03 日 2014 年 06月06日指導(dǎo)教師： 電 子 技 術(shù) 課 程 設(shè) 計(jì) 任 務(wù) 書(shū) 學(xué)院 班 課程設(shè)計(jì)課題：波形發(fā)生器 紅外線(xiàn)數(shù)字轉(zhuǎn)速表一、課程設(shè)計(jì)工作日自 2014 年 6 月 2日至 2014 年 6 月 13 日二、同組學(xué)生： 三、課程設(shè)計(jì)任務(wù)要求：第1周題目（4選1，允許學(xué)生自主選擇其它題目）1、波形發(fā)生電路用集成運(yùn)放設(shè)計(jì)正弦波方波三角波發(fā)生電路。其中正弦波振蕩頻率為160Hz，幅度為10V；方波頻率與正弦波相同，輸出電壓幅度為6V；三角波頻率與正弦波相同，幅度為4V。2

2、、萬(wàn)用電表 用集成運(yùn)放設(shè)計(jì)萬(wàn)用電表電路。直流電壓表：滿(mǎn)量程+6V；直流電流表：滿(mǎn)量程10mA；交流電壓表：滿(mǎn)量程6V，50Hz1kHz；交流電流表：滿(mǎn)量程10mA；歐姆表：滿(mǎn)量程分別為1k，10 k，100 k。3、溫度數(shù)字顯示監(jiān)控裝置 溫度測(cè)量顯示范圍：15100oC，上下限溫度超限報(bào)警，燈光或聲響指示（如3070 oC）；上下限報(bào)警溫度可預(yù)置，且回差可調(diào)。4、簡(jiǎn)易三極管特性曲線(xiàn)測(cè)試電路利用示波器X-Y圖示功能，設(shè)計(jì)電路用示波器顯示三極管的至少四條對(duì)應(yīng)不同Ib的輸出特性曲線(xiàn)。第2周題目（5選1，允許學(xué)生自主選擇其它題目；有余力的學(xué)生可以再多選做一個(gè)）1、 8路搶答器設(shè)置8個(gè)搶答按鈕，另設(shè)1個(gè)

3、主持人按鈕用來(lái)清零。主持人清零后，首先搶答人的號(hào)碼顯示出來(lái)并保持到主持人再次清零。可設(shè)置定時(shí)搶答，超出規(guī)定時(shí)間為無(wú)效搶答，只要有人搶答，就發(fā)出聲、光指示。2、新型交通燈控制管理器東西、南北兩個(gè)方向的信號(hào)燈必須交替工作；顯示采用LED光柱或數(shù)碼管倒計(jì)時(shí)的方式。遇有緊急情況可人為將兩個(gè)方向都置為紅燈。3、簡(jiǎn)易電容測(cè)試電路能夠測(cè)0.01µF99µF范圍內(nèi)的電容值，且可以換檔操作。用兩個(gè)數(shù)碼管作為顯示元件，測(cè)試時(shí)，測(cè)試電容接至測(cè)試端自動(dòng)顯示出被測(cè)電容值，且響應(yīng)時(shí)間不超過(guò)2秒。4、紅外線(xiàn)數(shù)字轉(zhuǎn)速表采用紅外發(fā)光二極管、光敏三極管作為速度檢測(cè)、轉(zhuǎn)換裝置，給出測(cè)量脈沖。兩位數(shù)碼管顯示轉(zhuǎn)速，

4、每次測(cè)量后要有鎖存和清零的功能。設(shè)置超速和低速的指示。5、乒乓球比賽游戲機(jī)甲乙雙方參賽，另有一裁判。用8個(gè)LED排成一條直線(xiàn)，以中心為界，兩邊各代表參賽雙方的位置，其中一只點(diǎn)亮LED指示球的當(dāng)前位置，點(diǎn)亮的LED依次從左到右，或從右到左，其移動(dòng)速度應(yīng)該能夠調(diào)節(jié)。當(dāng)“球”（點(diǎn)亮的那只LED）移動(dòng)到某方的最后一位時(shí)，參賽者應(yīng)能果斷地按下位于自己一方的按鈕，表示啟動(dòng)球拍擊球，若擊中則球向相反方向移動(dòng)，若未擊中，球掉出桌外，則對(duì)方得一分。設(shè)置自動(dòng)計(jì)分電路，甲乙雙方各用兩位數(shù)碼管顯示計(jì)分，每計(jì)滿(mǎn)11分為1局。雙方各設(shè)一個(gè)放光二極管表示擁有發(fā)球權(quán)，每隔2次自動(dòng)交換發(fā)球權(quán)，擁有發(fā)球權(quán)的一方發(fā)球才有效。四、設(shè)

5、計(jì)報(bào)告內(nèi)容要求：（每組1份）1、題目4、電路仿真7、總體電路圖10、總結(jié)（每人一份）2、主要技術(shù)指標(biāo)5、系統(tǒng)組成框圖8、調(diào)試過(guò)程及測(cè)試結(jié)果11、參考文獻(xiàn)3、方案論證及選擇6、單元電路設(shè)計(jì)9、主要元件清單指導(dǎo)教師：教研室主任：丁學(xué)文 目 錄 第一周題目：波形發(fā)生器一、課程設(shè)計(jì)的目的與要求（含設(shè)計(jì)指標(biāo)）3二、方案論證選擇3三、原理設(shè)計(jì)（或基本原理）3四、方案實(shí)現(xiàn)與測(cè)試（或調(diào)試）3第二周題目：一、課程設(shè)計(jì)的目的與要求（含設(shè)計(jì)指標(biāo)）3二、方案論證選擇3三、原理設(shè)計(jì)（或基本原理）3四、方案實(shí)現(xiàn)與測(cè)試（或調(diào)試）3五、課程設(shè)計(jì)小結(jié)個(gè)人總結(jié)（姓名）3波形發(fā)生器一、 課程設(shè)計(jì)的目的與要求（含設(shè)計(jì)指標(biāo)）用集成運(yùn)放

6、設(shè)計(jì)正弦波、方波、三角波發(fā)生電路。其中正弦波振蕩頻率為160Hz，振幅為10V，方波振蕩頻率與正弦波相同，輸出電壓幅度為6V；三角波振蕩頻率與正弦波相同，幅度為4V。二、 方案論證及選擇方波、矩形波和三角波是常用的基本測(cè)試信號(hào)。它根據(jù)用途不同，有產(chǎn)生三種或多種波形的函數(shù)發(fā)生器，其電路中使用的器件可以是分離的器件，也可以是集成器件，產(chǎn)生方波、方波、三角波的方案有多種。第一：我們可以在產(chǎn)生正弦波的基礎(chǔ)上，根據(jù)周期性的非正弦波與正弦波所呈的某種確定的函數(shù)關(guān)系，通過(guò)整形電路將正弦波轉(zhuǎn)化成方波，在經(jīng)過(guò)積分電路時(shí)的方波即變?yōu)槿遣ā５诙何覀兛梢韵犬a(chǎn)生三角波-方波，再將三角波或方波轉(zhuǎn)化為正弦波。根據(jù)所學(xué)知

7、識(shí)以及實(shí)驗(yàn)要求，三種波形正弦波、方波和三角波的振幅呈遞減趨勢(shì)，而且其振蕩頻率相同，所以本實(shí)驗(yàn)采用第一種方案，由LM324集成運(yùn)放芯片，外加電阻，電容等元器件調(diào)整，濾波，構(gòu)成簡(jiǎn)易波形發(fā)生器。LM324是一種集成運(yùn)放芯片，它的內(nèi)部有四個(gè)獨(dú)立的運(yùn)放。根據(jù)所學(xué)的知識(shí)運(yùn)放可以構(gòu)成滯回比較器丶積分器和二階有源低通濾波器電路，可以分別產(chǎn)生方波丶三角波和正弦波。依靠這些電路組合，就可以制成簡(jiǎn)易波形發(fā)生器電路。該電路具有效率高、體積小、重量輕、輸出穩(wěn)定等特點(diǎn)。而且LM324集成運(yùn)放芯片價(jià)格廉價(jià)，又很容易買(mǎi)到，可以降低電路成本。三、 原理設(shè)計(jì)（或基本原理）1. 基本原理 根據(jù)方案設(shè)定，本實(shí)驗(yàn)由三個(gè)模塊構(gòu)成：正弦波

8、產(chǎn)生電路，方波轉(zhuǎn)化 電 路和三角波轉(zhuǎn)化電路。其中正弦波產(chǎn)生電路由RC橋式振蕩電路構(gòu)成，經(jīng)過(guò)負(fù)反饋放大電路產(chǎn)生幅值可調(diào)節(jié)的正弦波振蕩電路；同時(shí)，將產(chǎn)生的正弦波經(jīng)由一個(gè)比較器，則可產(chǎn)生頻率相同的方波，由此構(gòu)成方波轉(zhuǎn)化電路；然后，將方波轉(zhuǎn)化電路產(chǎn)生的方波經(jīng)過(guò)積分電路之后就可以產(chǎn)生同頻路的三角波，構(gòu)成三 角波轉(zhuǎn)化電路。2. 系統(tǒng)組成框圖三角波方波正弦波積分電路過(guò)零比較器負(fù)反饋電路正弦波振蕩電路圖1.1波形發(fā)生器3. 單元電路設(shè)計(jì)（1） 正弦波的產(chǎn)生 正弦波的產(chǎn)生由RC橋式振蕩電路和負(fù)反饋放大電路共同完成。而RC橋式振蕩電路又由兩部分組成，即放大電路Av和選頻網(wǎng)路Fv。其中Av為由LM324N組成的電壓

9、串聯(lián)負(fù)反饋放大電路，取其輸入阻抗高和輸出阻抗低的特點(diǎn)。而Fv則由Z1和Z2組成，同時(shí)兼做正反饋網(wǎng)絡(luò)。由RC橋式振蕩電路的相位平衡條件可知 f0=1/(2RC)此時(shí)有 FVmax=1/3 f=0Error! No bookmark name given.Error! No bookmark name given.用Multisim 仿真的RC橋式振蕩電路圖如下 圖1.2正弦波產(chǎn)生電路（2）方波的計(jì)算電壓比較器的對(duì)輸入電壓進(jìn)行鑒幅和比較的電路，是組成方波轉(zhuǎn)換電路的基本單元電路。將正弦波發(fā)生器產(chǎn)生的正弦波經(jīng)過(guò)電壓比較器，與接地電壓比較，當(dāng)輸入U(xiǎn)0>0時(shí)，輸出正電壓，反之U0<0時(shí)，輸出負(fù)

10、電壓，可通過(guò)調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器可改變起幅值。（3） 三角波的產(chǎn)生由三角波與方波的關(guān)系可知，將方波通過(guò)一個(gè)積分電路就可以得到一個(gè)三角波。同時(shí)，可通過(guò)調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器來(lái)調(diào)節(jié)三角波的幅值。方波和三角波的Multisim 仿真電路如下：圖1.3方波與三角波轉(zhuǎn)化電路4.總體電路圖（Multisim 仿真電路）圖1.4 波形發(fā)生器總體電路圖5. 電路仿真結(jié)果（1）正弦波起振圖1.5正弦波起振（2） 方波產(chǎn)生波形圖1.6 方波（3） 三角波產(chǎn)生波形 圖1.7三角波6. 元件列表  l   電阻        規(guī)格5K    1個(gè) &#

11、160;  l     電阻        規(guī)格10K   4個(gè)l     電阻        規(guī)格15K   1個(gè)l     LM324                 1個(gè)l     電容        規(guī)格33NF  2個(gè)l     電容  

12、     規(guī)格680NF 1個(gè)l     電位器      50K       2個(gè)l     電位器      20K       2個(gè)l     電位器      10K       2個(gè)四、 方案實(shí)現(xiàn)與測(cè)試（或調(diào)試） 將做好的電路系統(tǒng)的地線(xiàn)接到電源的地電位端，正，負(fù)電源端分別接到電源的正負(fù)15V接線(xiàn)端上。注意電源的機(jī)型不要

13、接反。用示波器的探頭分別測(cè)試電路的正弦波、方波、三角波處，觀(guān)察電路的輸出波形。測(cè)得的數(shù)據(jù)如下表所示測(cè)試項(xiàng)目峰-峰值VP-P（V）頻率F（Hz）被測(cè)端口理論值實(shí)測(cè)值理論值實(shí)測(cè)值正弦波1010160178方波66160178三角波44160178表1.1 波形發(fā)生器測(cè)試結(jié)果紅外線(xiàn)數(shù)字轉(zhuǎn)速表一、 課程設(shè)計(jì)的目的與要求（含設(shè)計(jì)指標(biāo)） 采用紅外發(fā)光二極管、光敏三極管作為速度檢測(cè)、轉(zhuǎn)換裝置，給出測(cè)量脈沖。兩位數(shù)碼管顯示轉(zhuǎn)速，每次測(cè)量后要有鎖存和清零的功能。設(shè)置超速和低速的指示。二、 方案論證及選擇1、方案一譯碼轉(zhuǎn)換計(jì)數(shù)器光電轉(zhuǎn)換裝置被測(cè)旋轉(zhuǎn)物體LED顯示圖-1 方案一流程圖2方案二被測(cè)旋轉(zhuǎn)物體體計(jì)數(shù)器光電

14、轉(zhuǎn)換裝置譯碼轉(zhuǎn)換60s時(shí)鐘電路LED顯示 圖-2 方案二流程圖 通過(guò)比較可知因?yàn)榉桨付尤肓?0s時(shí)鐘電路，同時(shí)具備了時(shí)鐘計(jì)數(shù)功能，每60s自動(dòng)清零，停止計(jì)數(shù)，三位數(shù)碼顯示管示數(shù)即為所測(cè)旋轉(zhuǎn)物體轉(zhuǎn)速。所以本課程設(shè)計(jì)采用方案二進(jìn)行設(shè)計(jì)。三、 原理設(shè)計(jì)（或基本原理）1. 基本原理 經(jīng)查閱資料知道目前在光電式轉(zhuǎn)速表方面使用的檢測(cè)裝置有兩種: a. 采用轉(zhuǎn)速標(biāo)準(zhǔn)裝置,將定向反射紙貼于裝置的測(cè)速盤(pán)上,由轉(zhuǎn)速標(biāo)準(zhǔn)裝置通過(guò)測(cè)速盤(pán)輸出標(biāo)準(zhǔn)轉(zhuǎn)速,進(jìn)行檢測(cè)。 采用脈沖光源測(cè) b. 速裝置來(lái)檢測(cè)光電式轉(zhuǎn)速表。這類(lèi)檢測(cè)設(shè)備通常由頻率信號(hào)發(fā)生器、 頻率計(jì)數(shù)計(jì)及一個(gè)發(fā)光二極管組成。 兩種檢測(cè)裝置的工作原理有質(zhì)的差別。脈沖

15、光源測(cè)速裝置能否做為標(biāo)準(zhǔn),在轉(zhuǎn)速界爭(zhēng)議較大。本課程設(shè)計(jì)即可采用紅外發(fā)光二極管和光敏三極管作為速度轉(zhuǎn)換裝置來(lái)測(cè)取旋轉(zhuǎn)物體轉(zhuǎn)速?？蓪⒓t外發(fā)光二極管固定于旋轉(zhuǎn)物體（假設(shè)為汽車(chē)車(chē)輪）定軸上，在轉(zhuǎn)軸上安裝一遮光板，在遮光板上可打一個(gè)小孔，在轉(zhuǎn)輪旋轉(zhuǎn)時(shí)，當(dāng)發(fā)光二極管、小孔、光敏三極管在一條軸線(xiàn)上時(shí)小洞才有紅外光通過(guò)，其他時(shí)間則由于擋板作用，沒(méi)有光通過(guò)。光敏電阻接收紅外光后轉(zhuǎn)化為一個(gè)脈沖，產(chǎn)生一個(gè)脈沖則說(shuō)明轉(zhuǎn)一圈。這樣只需要測(cè)量一分鐘內(nèi)光敏三極管輸出脈沖個(gè)數(shù)，就可以知道車(chē)輪的轉(zhuǎn)速了。 2. 系統(tǒng)組成框圖如下計(jì)數(shù)器光電轉(zhuǎn)換裝置被測(cè)旋轉(zhuǎn)物體LED顯示60s時(shí)鐘電路譯碼轉(zhuǎn)換圖-3 數(shù)字式紅外測(cè)速儀原理框圖3. 單

16、元電路設(shè)計(jì) （1）光電轉(zhuǎn)換模擬電路圖-4 光電轉(zhuǎn)換電路模擬圖 當(dāng)合上開(kāi)關(guān)時(shí)，紅外發(fā)光二極管導(dǎo)通并發(fā)射紅外線(xiàn)，當(dāng)遮光板上小洞正好與發(fā)光二極管和光敏三極管在一條線(xiàn)上時(shí)，光敏三極管接收紅外線(xiàn)，并產(chǎn)生一高電平脈沖信號(hào)，輸出給計(jì)數(shù)器。 三極管產(chǎn)生的高電平信號(hào)波形圖，如下圖圖-5 三極管產(chǎn)生的高電平信號(hào)波形圖實(shí)際使用時(shí)需用施密特觸發(fā)器對(duì)三極管產(chǎn)生的高電平信號(hào)整形，同時(shí)輸出一高低電平信號(hào)。圖-6 施密特觸發(fā)器（2） 輸出脈沖模擬計(jì)數(shù)可用控制開(kāi)關(guān)來(lái)手動(dòng)模擬小洞轉(zhuǎn)過(guò)一圈時(shí)輸出一脈沖并計(jì)數(shù)情景，如下圖 上面顯示管示數(shù)為2，下面顯示管示數(shù)為3。圖-7 輸出脈沖模擬計(jì)數(shù) 工作原理簡(jiǎn)述：原先顯示譯碼器示數(shù)為2，合上開(kāi)關(guān)

17、A時(shí)輸出一脈沖信號(hào)給計(jì)數(shù)器，斷開(kāi)時(shí)則顯示譯碼器示數(shù)為3，即為一次脈沖一次計(jì)數(shù)。如果用手動(dòng)來(lái)合上斷開(kāi)開(kāi)關(guān)并計(jì)時(shí)，而且需要計(jì)數(shù)一分鐘在操作中很難實(shí)現(xiàn)，因此出現(xiàn)問(wèn)題。脈沖計(jì)數(shù)問(wèn)題解決： 可用555定時(shí)器產(chǎn)生1HZ即1s脈沖信號(hào)接入計(jì)數(shù)器進(jìn)行計(jì)數(shù)，計(jì)數(shù)器采用2個(gè)十進(jìn)制計(jì)數(shù)器74LS160D實(shí)現(xiàn)2位計(jì)數(shù),當(dāng)計(jì)數(shù)到60，停止計(jì)數(shù)，實(shí)現(xiàn)一分鐘定時(shí)功能。（3）1s脈沖發(fā)生器電路-555定時(shí)器 該555定時(shí)器產(chǎn)生1s時(shí)鐘脈沖，用于下面計(jì)數(shù)器計(jì)數(shù)。圖-8 1s脈沖發(fā)生器電路-555定時(shí)器 用555定時(shí)器輸出1HZ（1s）脈沖信號(hào)接入計(jì)數(shù)器進(jìn)行計(jì)數(shù)，計(jì)數(shù)器采用2個(gè)十進(jìn)制計(jì)數(shù)器74LS160D組成60進(jìn)制計(jì)數(shù)器實(shí)現(xiàn)2

18、位計(jì)數(shù),當(dāng)計(jì)數(shù)到60，即停止計(jì)數(shù)。（4）譯碼顯示電路圖-10 三位譯碼顯示電路圖采用了3片十進(jìn)制計(jì)數(shù)器74LS160D，可對(duì)輸入脈沖信號(hào)進(jìn)行計(jì)數(shù)，輸出結(jié)果即為所測(cè)轉(zhuǎn)速。而且計(jì)數(shù)至990時(shí)自動(dòng)清零，同時(shí)紅燈亮報(bào)警，即實(shí)現(xiàn)了測(cè)速范圍 （0990轉(zhuǎn)/分）。當(dāng)計(jì)數(shù)為990時(shí)，給出低電平將三片74LS160D全部清零，以等待下一個(gè)脈沖信號(hào)重新計(jì)數(shù)。4. 總體電路圖5. 元件列表l NE555 1片l 電阻1k 4個(gè)l 電阻28.86M 1個(gè)l 電阻57.72M 1個(gè)l 電容10nf 2個(gè)l 電容0.01uf 1個(gè)l 紅外線(xiàn)發(fā)光二極管 1個(gè)l 光敏三極管 1個(gè)l 開(kāi)關(guān)或者排針（帶帽） 至少5個(gè)l 施密特觸

19、發(fā)器 1個(gè)l 12電源 1個(gè)l 共陰極數(shù)碼管（DCD-HEX） 5個(gè)l 芯片74LS05N 1片l 芯片74LS160D 8片l 芯片74LS04D 2片l 芯片74LS20D 1片l 芯片74AS30N 1片四、 方案實(shí)現(xiàn)與測(cè)試（或調(diào)試）在仿真電路里調(diào)試的時(shí)候，將做好的電路系統(tǒng)的地線(xiàn)接到電源的地電位端，電源端接到電源的正5V接線(xiàn)端上。給譯碼顯示電路接一個(gè)頻率為1Hz振幅為5V的方波，打開(kāi)開(kāi)關(guān)后可以看到輸出脈沖模擬計(jì)數(shù)器開(kāi)始從1計(jì)數(shù)，同時(shí)譯碼顯示器也開(kāi)始從1到60計(jì)數(shù)，當(dāng)輸出脈沖模擬計(jì)數(shù)器的計(jì)數(shù)到60時(shí)，譯碼顯示器被鎖存，不再計(jì)數(shù)。當(dāng)給譯碼顯示器接一個(gè)頻率為20Hz振幅是5V的方波是的，在輸出

20、脈沖模擬計(jì)數(shù)器還沒(méi)有計(jì)數(shù)到60時(shí)，譯碼顯示器被清零，紅燈亮起報(bào)警，測(cè)量值超過(guò)范圍。實(shí)際電路中，由于電路焊接過(guò)于復(fù)雜，同時(shí)也因?yàn)椴糠中酒瑳](méi)有采購(gòu)到，以至于部分功能不能很好地實(shí)現(xiàn)，比如報(bào)警裝置，因?yàn)?4AS30N芯片沒(méi)有買(mǎi)到，以至于不能看到電路的報(bào)警裝置，此外還有的電阻不夠精確的問(wèn)題，使得1s脈沖發(fā)生器電路-555定時(shí)器產(chǎn)生的波形不能準(zhǔn)確的計(jì)時(shí)1min等等。五、 總結(jié) 簡(jiǎn)單波形發(fā)生器設(shè)計(jì)和紅外線(xiàn)數(shù)字轉(zhuǎn)速表，看上去簡(jiǎn)單設(shè)計(jì)起來(lái)還是碰到許多麻煩。 首先是第一周的波形發(fā)生器，包括如何運(yùn)用集成運(yùn)放產(chǎn)生波形，先產(chǎn)生什么波形，怎樣應(yīng)用積分電路，怎樣用運(yùn)放需要電路，如何設(shè)計(jì)濾波可以使這些波形更好看等。并初步對(duì)電

21、路設(shè)計(jì)，運(yùn)用Multisim10仿真軟件對(duì)設(shè)計(jì)電路進(jìn)行仿真，通過(guò)修改參數(shù)最后仿真的結(jié)果終于符合了最初設(shè)想的電路；接著我們把理論付諸實(shí)踐，把焊好的電路板拿到實(shí)驗(yàn)室測(cè)試，結(jié)果出現(xiàn)了許多錯(cuò)誤，我們一一排除，把每個(gè)模塊都輸出了基本波形，但是波形都不好看，而且有虛焊的情況，有時(shí)不出波形，所以我們用電表又一次排查。并通過(guò)電容并聯(lián)的方法是波形更平滑。電路基本達(dá)到要求但是總體測(cè)試頻率變化范圍不大。 接著是第二周的紅外線(xiàn)數(shù)字轉(zhuǎn)速表，由于這個(gè)電路在上課的時(shí)候老師講過(guò)，我們很快的就確定了其大致的框架，但是由于電路過(guò)于復(fù)雜，元件又不是買(mǎi)的很齊，所以在焊接過(guò)程中只能把功能刪減再刪減，最后才能勉強(qiáng)做到計(jì)時(shí)計(jì)數(shù)與鎖存的功能

22、。   總結(jié)此次設(shè)計(jì)，在我們小組成員的共同努力下，基本完成了方波、正弦波、三角波的電路和紅外線(xiàn)數(shù)字轉(zhuǎn)速表的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)，我們也收獲頗多。這次課程設(shè)計(jì)使我們更熟練的使用Mulitisim 類(lèi)型虛擬實(shí)驗(yàn)室軟件，也掌握了電子線(xiàn)路設(shè)計(jì)的基本思想和方法。根據(jù)設(shè)計(jì)目的和用途先進(jìn)行原理的轉(zhuǎn)換，再確定電路方案，根據(jù)原理圖選擇所需要的器件，最終連線(xiàn)仿真測(cè)試，測(cè)試中再不斷完善電路和方案。有些在課本中學(xué)到的元器件這次也算真正的用上了，也使我對(duì)一些元器件有了新的認(rèn)識(shí)，加深了對(duì)它們各自功能的理解，理論與實(shí)踐相結(jié)合，這是一次很好的鍛煉機(jī)會(huì)，即鞏固了模擬電子技術(shù)里一部分知識(shí)，也加強(qiáng)了最近學(xué)過(guò)的數(shù)字電子技術(shù)

23、部分內(nèi)容的理解。這次試驗(yàn)?zāi)艹晒κ紫纫兄x老師平時(shí)的教導(dǎo)和這幾天的指導(dǎo)，也是這次課程設(shè)計(jì)加強(qiáng)了我們的動(dòng)手能力，也對(duì)后續(xù)課程學(xué)習(xí)有很大幫助。這次課程設(shè)計(jì)我學(xué)到了很多。六、 個(gè)人總結(jié)每個(gè)人，不少于1000字1、通過(guò)這次課程設(shè)計(jì)，加強(qiáng)了我們動(dòng)手、思考和解決問(wèn)題的能力。在整個(gè)設(shè)計(jì)過(guò)程中，我們通過(guò)這個(gè)方案包括設(shè)計(jì)了一套電路原理和PCB連接圖，和芯片上的選擇。2、在設(shè)計(jì)過(guò)程中，經(jīng)常會(huì)遇到這樣那樣的情況，就是心里想老著這樣的接法可以行得通，但實(shí)際接上電路，總是實(shí)現(xiàn)不了，因此耗費(fèi)在這上面的時(shí)間用去很多。3、我沉得做課程設(shè)計(jì)同時(shí)也是對(duì)課本知識(shí)的鞏固和加強(qiáng)，由于課本上的知識(shí)太多，平時(shí)課間的學(xué)習(xí)并不能很好的理解和運(yùn)用

24、各個(gè)元件的功能，而且考試內(nèi)容有限，所以在這次課程設(shè)計(jì)過(guò)程中，我們了解了很多元件的功能，并且對(duì)于其在電路中的使用有了更多的認(rèn)識(shí)。平時(shí)看課本時(shí)，有時(shí)問(wèn)題老是弄不懂，做完課程設(shè)計(jì)，那些問(wèn)題就迎刃而解了。而且還可以記住很多東西。比如一些芯片的功能，平時(shí)看課本，這次看了，下次就忘了，通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐讓我們對(duì)各個(gè)元件映象深刻。認(rèn)識(shí)來(lái)源于實(shí)踐，實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的動(dòng)力和最終目的，實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。所以這個(gè)期末測(cè)試之后的課程設(shè)計(jì)對(duì)我們的作用是非常大的。4、在制作PCB時(shí)，發(fā)現(xiàn)細(xì)心耐心，恒心一定要有才能做好事情，首先是線(xiàn)的布局上既要美觀(guān)又要實(shí)用和走線(xiàn)簡(jiǎn)單，兼顧到方方面面去考慮是很需要的，否則只是一紙空話(huà)。5、在畫(huà)好

25、原理圖后的做PCB版時(shí)，由于項(xiàng)目組成員對(duì)單面板的不熟悉，導(dǎo)致布線(xiàn)后元件出現(xiàn)在另一邊，增加了布線(xiàn)難度，也產(chǎn)生很多不曾注意的問(wèn)題，今后要牢記這個(gè)教訓(xùn)，使以后布線(xiàn)更加順利。6、經(jīng)過(guò)兩個(gè)星期的課程設(shè)計(jì)，過(guò)程曲折可謂一語(yǔ)難盡。在此期間我們也失落過(guò)，也曾一度熱情高漲。從開(kāi)始時(shí)滿(mǎn)富盛激情到最后汗水背后的復(fù)雜心情，點(diǎn)點(diǎn)滴滴無(wú)不令我回味無(wú)長(zhǎng)。生活就是這樣，汗水預(yù)示著結(jié)果也見(jiàn)證著收獲。勞動(dòng)是人類(lèi)生存生活永恒不變的話(huà)題。通過(guò)實(shí)習(xí)，我才真正領(lǐng)略到“艱苦奮斗”這一詞的真正含義，我才意識(shí)到老一輩電子設(shè)計(jì)為我們的社會(huì)付出。我想說(shuō)，設(shè)計(jì)確實(shí)有些辛苦，但苦中也有樂(lè)，在如今單一的理論學(xué)習(xí)中，很少有機(jī)會(huì)能有實(shí)踐的機(jī)會(huì)，但我們可以，

26、而且設(shè)計(jì)也是一個(gè)團(tuán)隊(duì)的任務(wù)，一起的工作可以讓我們有說(shuō)有笑，相互幫助，配合默契，多少人間歡樂(lè)在這里灑下，大學(xué)里一年的相處還趕不上這十來(lái)天的合作，我感覺(jué)我和同學(xué)們之間的距離更加近了；我想說(shuō)，確實(shí)很累，但當(dāng)我們看到自己所做的成果時(shí)，心中也不免產(chǎn)生興奮； 正所謂“三百六十行，行行出狀元”。我們同樣可以為社會(huì)作出我們應(yīng)該做的一切，這有什么不好？我們不斷的反問(wèn)自己。也許有人不喜歡這類(lèi)的工作，也許有人認(rèn)為設(shè)計(jì)的工作有些枯燥，但我們認(rèn)為無(wú)論干什么，只要人生活的有意義就可。社會(huì)需要我們，我們也可以為社會(huì)而工作。既然如此，那還有什么必要失落呢？于是我們決定沿著自己的路，執(zhí)著的走下去。同時(shí)我認(rèn)為我們的工作是一個(gè)團(tuán)隊(duì)

27、的工作，團(tuán)隊(duì)需要個(gè)人，個(gè)人也離不開(kāi)團(tuán)隊(duì)，必須發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。某個(gè)人的離群都可能導(dǎo)致導(dǎo)致整項(xiàng)工作的失敗。實(shí)習(xí)中只有一個(gè)人知道原理是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須讓每個(gè)人都知道，否則一個(gè)人的錯(cuò)誤，就有可能導(dǎo)致整個(gè)工作失敗。團(tuán)結(jié)協(xié)作是我們實(shí)習(xí)成功的一項(xiàng)非常重要的保證。而這次實(shí)習(xí)也正好鍛煉我們這一點(diǎn)，這也是非常寶貴的。對(duì)我們而言，知識(shí)上的收獲重要，精神上的豐收更加可喜。挫折是一份財(cái)富，經(jīng)歷是一份擁有。這次實(shí)習(xí)必將成為我人生旅途上一個(gè)非常美好的回憶！通過(guò)這次課程設(shè)計(jì)使我懂得了理論與實(shí)際相結(jié)合是很重要的，只有理論知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只有把所學(xué)的理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合起來(lái)，從理論中得出結(jié)論，才能真正為社會(huì)服務(wù)，從而提高自

28、己的實(shí)際動(dòng)手能力和獨(dú)立思考的能力。在設(shè)計(jì)的過(guò)程中遇到問(wèn)題，可以說(shuō)得是困難重重，這畢竟第一次做的，難免會(huì)遇到過(guò)各種各樣的問(wèn)題，同時(shí)在設(shè)計(jì)的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，對(duì)以前所學(xué)過(guò)的知識(shí)理解得不夠深刻，掌握得不夠牢固。這次課程設(shè)計(jì)終于快完成了，在設(shè)計(jì)中遇到了很多專(zhuān)業(yè)知識(shí)問(wèn)題，最后在老師的辛勤指導(dǎo)下，終于游逆而解。同時(shí)，在老師的身上我們學(xué)也到很多實(shí)用的知識(shí)，在次我們表示感謝！同時(shí)，對(duì)給過(guò)我?guī)椭乃型瑢W(xué)和各位指導(dǎo)老師再次表示忠心的感謝！7、此次課程設(shè)計(jì)，學(xué)到了很多課內(nèi)學(xué)不到的東西，比如獨(dú)立思考解決問(wèn)題，出現(xiàn)差錯(cuò)的隨機(jī)應(yīng)變，和與人合作共同提高，都受益非淺，今后的制作應(yīng)該更輕松，自己也都能扛的起并高質(zhì)量

29、的完成項(xiàng)目。8、在此，感謝于老師的細(xì)心指導(dǎo)，也同樣謝謝其他各組同學(xué)的無(wú)私幫助！通過(guò)此次課程設(shè)計(jì)，使我更加扎實(shí)了有關(guān)電子技術(shù)方面的知識(shí)，在設(shè)計(jì)過(guò)程中雖然遇到了一些問(wèn)題，但經(jīng)過(guò)一次又一次的思考，一遍又一遍的檢查終于找出了原因所在，也暴露出了前期我在這方面的知識(shí)欠缺和經(jīng)驗(yàn)不足。實(shí)踐出真知，通過(guò)親自動(dòng)手制作，使我們掌握的知識(shí)不再是紙上談兵。 過(guò)而能改，善莫大焉。在課程設(shè)計(jì)過(guò)程中，我們不斷發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，不斷改正，不斷領(lǐng)悟，不斷獲取。最終的檢測(cè)調(diào)試環(huán)節(jié)，本身就是在踐行“過(guò)而能改，善莫大焉”的知行觀(guān)。這次電子技術(shù)課程設(shè)計(jì)終于快完成了，在設(shè)計(jì)，焊接，調(diào)試中遇到了很多問(wèn)題，最后在老師的指導(dǎo)下，終于游逆而解。在今后社

30、會(huì)的發(fā)展和學(xué)習(xí)實(shí)踐過(guò)程中，一定要不懈努力，不能遇到問(wèn)題就想到要退縮，一定要不厭其煩的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題所在，然后一一進(jìn)行解決，只有這樣，才能成功的做成想做的事，才能在今后的道路上劈荊斬棘，而不是知難而退，那樣永遠(yuǎn)不可能收獲成功，收獲喜悅，也永遠(yuǎn)不可能得到社會(huì)及他人對(duì)你的認(rèn)可！ 課程設(shè)計(jì)誠(chéng)然是一門(mén)專(zhuān)業(yè)課，給我很多專(zhuān)業(yè)知識(shí)以及專(zhuān)業(yè)技能上的提升，同時(shí)又是一門(mén)講道課，一門(mén)辯思課，給了我許多道，給了我很多思，給了我莫大的空間。同時(shí)，設(shè)計(jì)讓我感觸很深。使我對(duì)抽象的理論有了具體的認(rèn)識(shí)。通過(guò)這次課程設(shè)計(jì)，我掌握了常用元件的識(shí)別和測(cè)試；熟悉了常用儀器、儀表；了解了電路的連線(xiàn)方法；以及如何提高電路的性能等等，掌握了焊接的方

31、法和技術(shù)，通過(guò)查詢(xún)資料，也學(xué)到了很多。 我認(rèn)為，在這學(xué)期的實(shí)驗(yàn)中，不僅培養(yǎng)了獨(dú)立思考、動(dòng)手操作的能力，在各種其它能力上也都有了提高。更重要的是，在課程設(shè)計(jì)中，我們學(xué)會(huì)了很多學(xué)習(xí)的方法。而這是日后最實(shí)用的，真的是受益匪淺。要面對(duì)社會(huì)的挑戰(zhàn)，只有不斷的學(xué)習(xí)、實(shí)踐，再學(xué)習(xí)、再實(shí)踐。這對(duì)于我們的將來(lái)也有很大的幫助。以后，不管有多苦，我想我們都能變苦為樂(lè)，找尋有趣的事情，發(fā)現(xiàn)其中珍貴的事情。就像中國(guó)提倡的艱苦奮斗一樣，我們都可以在實(shí)驗(yàn)結(jié)束之后變的更加成熟，會(huì)面對(duì)需要面對(duì)的事情。 回顧起此課程設(shè)計(jì)，至今我仍感慨頗多，從理論到實(shí)踐，在這段日子里，可以說(shuō)得是苦多于甜，但是可以學(xué)到很多很多的東西，同時(shí)不僅可以鞏

32、固了以前所學(xué)過(guò)的知識(shí)，而且學(xué)到了很多在書(shū)本上所沒(méi)有學(xué)到過(guò)的知識(shí)。通過(guò)這次課程設(shè)計(jì)使我懂得了理論與實(shí)際相結(jié)合是很重要的，只有理論知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只有把所學(xué)的理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合起來(lái)，從理論中得出結(jié)論，才能真正為社會(huì)服務(wù)，從而提高自己的實(shí)際動(dòng)手能力和獨(dú)立思考的能力。在設(shè)計(jì)的過(guò)程中遇到問(wèn)題，可以說(shuō)得是困難重重，但可喜的是最終都得到了解決。 實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，也對(duì)團(tuán)隊(duì)精神的進(jìn)行了考察，讓我們?cè)诤献髌饋?lái)更加默契，在成功后一起體會(huì)喜悅的心情。果然是團(tuán)結(jié)就是力量，只有互相之間默契融洽的配合才能換來(lái)最終完美的結(jié)果。 此次設(shè)計(jì)也讓我明白了思路即出路，有什么不懂不明白的地方要及時(shí)請(qǐng)教或上網(wǎng)查詢(xún)，只要認(rèn)真鉆研，動(dòng)腦思考

33、，動(dòng)手實(shí)踐，就沒(méi)有弄不懂的知識(shí)，收獲頗豐。簡(jiǎn)單波形發(fā)生器設(shè)計(jì)，看上次簡(jiǎn)單實(shí)際設(shè)計(jì)起來(lái)還是碰到許多麻煩。設(shè)計(jì)之初我們復(fù)習(xí)和查閱了相關(guān)資料，包括如何運(yùn)用集成運(yùn)放來(lái)產(chǎn)生波形，先產(chǎn)生什么波形，怎樣應(yīng)用積分電路，怎樣用運(yùn)放來(lái)放大所需要的電路，如何設(shè)計(jì)濾波可以使這些波形更好看等等。并初步對(duì)電路進(jìn)行設(shè)計(jì)，并運(yùn)用了Multisim10仿真軟件對(duì)設(shè)計(jì)的電路進(jìn)行仿真，通過(guò)修改參數(shù)最后仿真出的結(jié)果符合最初設(shè)想的電路。 接著我們把理論付諸實(shí)踐，把焊好的電路板拿到實(shí)驗(yàn)室試，結(jié)果出現(xiàn)了許多錯(cuò)誤，我們一一排除，在每個(gè)模塊都輸出了基本波形，但是波形都不好看我們就通過(guò)并聯(lián)電容的方法來(lái)使波形更平滑。電路基本達(dá)到要求但是總體測(cè)試頻率變化范圍不大。最后我們把通過(guò)驗(yàn)證的電路做成PCB，使