《地球的運動》教案1(湘教版必修1)

1、第一章第三節(jié)地球的運動教學設計 唐 偉課標要求：分析地球運動的地理意義 學生分析：學生在升上高中之前有一年時間沒有進行地理學習，就算在初一、初二年級，大部分學生也只是把地理看成是一個 “ 次科 ” 而沒有足夠的重視，因此對很多地理基礎知識已經(jīng)遺忘。如何喚起他們的記憶和興趣，是高一地理教學中迫待解決的問題。這一節(jié)的內(nèi)容涉及了天文、地理、數(shù)學（代數(shù)、三角、幾何）、物理等學科的知識，綜合性很強，對學生的空間思維要求較高。怎樣在學生現(xiàn)有水平和知識儲備的基礎上，引導他們學習，使他們能較好地理解問題，為今后的學習打下良好基礎，也是本節(jié)教學中要解決的問題。 7 9 年級的地理課中也有地球運動的內(nèi)容，因此，高

2、中地理要處理好與它的區(qū)別和銜接問題。 教材分析：  對于本節(jié)的教學處理，可以按教材的順序，先講地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)運動的特點，再講地球自轉(zhuǎn)的地理意義，最后講地球公轉(zhuǎn)的地理意義。  第 15 頁的活動目的既是對地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)運動特點的歸納和應用，又是對學生進行學法指導，如比較法的適用范圍、如何設計比較項目、如何分析比較結(jié)果等。恒星日與太陽日 ” 是教學中的難點，說明時要把握：第一，某一恒星、地面某點、地心第一次 “ 三點共線 ” 到下一次 “ 三點共線 ” 的時間間隔就是一個恒星日，太陽日同理；第二，地球自轉(zhuǎn)的同時也繞太陽公轉(zhuǎn)；第三，由于恒星距地球非常遙遠，可看作與地球的

3、相對位置是固定的，所以圖 1.14 中的 “ 三顆恒星 ” 實際上是同一顆恒星；而太陽距地球較近，所以太陽與地球的相對位置是變化的，由此產(chǎn)生了恒星日和太陽日在時間上的差異。 地球自轉(zhuǎn)的地理意義一是產(chǎn)生了晝夜交替，要懂得如何確定晨線和昏線，并要明確晨、昏線上的地點分別正處于日出、日落時刻，其太陽高度為 0° ，并明確太陽光線與晨昏線垂直，晨昏線所在平面經(jīng)過地心；二是產(chǎn)生了地方時差，對于時間計算的問題，要注意講清基本概念，特別是近似概念，如：時區(qū)與區(qū)時、區(qū)時與地方時、北京的地方時與 “ 北京時間 ” 等。在講授計算方法之后，可以通過設計一些情景進行教學，如打國際長途電話給親友要選擇合適的

4、時間、乘坐國際航班到達目的地要 “ 倒時差 ” 等，一方面提起學生的興趣，另一方面提高學生綜合分析問題的能力。對于國際日期變更線兩側(cè)時間與日期的差異，可以從 180° 經(jīng)線東、西兩側(cè)分別是地球上時間最晚和最早的地方，并結(jié)合例子來說明。至于 “ 地轉(zhuǎn)偏向力 ” 的知識，在本章不必涉及，留待第二章學習。 黃赤交角 ” 也是教學中的一個難點，可以從 “ 一軸兩面三角度 ” 和 “ 三個基本不變兩個變 ” 掌握它的概念： “ 一軸 ” 指地軸； “ 兩面 ” 指黃道平面和赤道平面； “ 三角度 ” 指黃道平面和赤道平面的交角為 23 度 26 分，地軸與黃道平面的夾角為 66 度 33 分，

5、地軸與赤道平面的夾角為 90 度。 “ 三個基本不變 ” 是指地球在運動過程中，地軸的空間指向基本不變，北極始終指向北極星附近；黃赤交角的大小基本不變，保持 23 度 26 分；地球運動的方向不變，總是自西向東。 “ 兩個變 ” 是指地球在公轉(zhuǎn)軌道的不同位置，黃道平面與赤道平面的交線、地軸與太陽光線的相對位置是變化的。在此基礎上，引導學生分析黃赤交角在確定太陽直射范圍、極晝極夜范圍等方面的意義，結(jié)合第 20 頁的活動歸納太陽直射點的移動規(guī)律。 對于地球公轉(zhuǎn)的地理意義，應充分利用圖像、動畫等教學手段幫助學生理解隨太陽直射點的移動，這些地理現(xiàn)象的變化過程，歸納其變化規(guī)律，重點是掌握兩分兩至日的情況

6、，但切忌忽略過程而只是死記結(jié)論。最后明確天文四季劃分的依據(jù)是晝夜長短和正午太陽高度的變化，理解其實質(zhì)是晝夜長短和正午太陽高度與太陽輻射大小、強弱的關系。 課時： 3 課時 教學方法：多媒體課件 教學過程： 第一課時： 【引入新課】 1 、問題引入。設計一些日常生活中遇到的涉及地球運動的問題（不一定學生會回答），引導學生進入本章的學習。 （ 1 ）為什么我們看到日月星辰東升西落？ （ 2 ）為什么四季星空是不同的？ （ 3 ）為什么晝夜長短會變化？ （ 4 ）為什么會有季節(jié)的變化？ 2 、演示引入。運用 FLASH 演示地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)運動 3 、詩詞引入，讓學生邊看邊思考：毛澤東同志

7、有一句膾炙人口的詩詞 “坐地日行八萬里，巡天遙看一千河”。為什么這樣說呢？ 【學習新課】 1 運用對比的方法，學習“地球運動的一般特點”。自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)是地球運動的兩種基本形式。自轉(zhuǎn)的特點包括自轉(zhuǎn)的方向、周期和速度，公轉(zhuǎn)的特點包括公轉(zhuǎn)的方向、周期、軌道和速度。充分運用動畫演示，并適時提出研討問題，啟發(fā)學生思考，把知識學活。 2 、利用 FLASH ，讓學生尋找地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的規(guī)律。   從赤道、北極、南極看，地球公轉(zhuǎn)跟自轉(zhuǎn)的方向有什么不同？ 地球自轉(zhuǎn)的 方向 從赤道看、從北極看、從南極看 周期 恒星日、太陽日 速度 角速度、線速度   給出兩條相對應的題目，考察學生掌握的程度

8、下列圖形中，哪些正確表示地球的自轉(zhuǎn)： 3 、把恒星日和太陽日、角速度和線速度、地球公轉(zhuǎn)軌道等圖制成 POWERPOINT ，在圖上分析其特點和規(guī)律。 地球自轉(zhuǎn)為什么會出現(xiàn)兩個周期 參照物 時間 旋轉(zhuǎn)角度 恒星日 恒星 23 時 56 分 4 秒 360o 太陽日 太陽 24 時 360o59 哪個才是地球自轉(zhuǎn)的真正周期？ C 地球自轉(zhuǎn)線速度因緯度出現(xiàn)什么樣的變化規(guī)律？ D  1 月份地球離太陽最近，而為什么我們這里是冬季？ 7 月份地球離太陽最遠，我們這里為什么是夏季？ 4 、歸納總結(jié) 5 、學習反饋 在廣州， 6 月 1 日 22 時看到的星空，再次能看到同樣星空的時間是

9、： （ ） A 、 6 月 2 日 22 時 B 、 6 月 2 日 21 時 56 分 4 秒 C 、 6 月 2 日 22 時 3 分 56 秒 D 、 6 月 2 日 22 時 56 分 4 秒 我國發(fā)射在赤道上空的同步衛(wèi)星與赤道的對應點相比 （ ） A 運轉(zhuǎn)方向相同，角速度不同 B 運轉(zhuǎn)方向不同，角速度相同 C 運轉(zhuǎn)方向相同，線速度不同 D 運轉(zhuǎn)方向不同，線速度相同 關于地球自轉(zhuǎn)速度的敘述，正確的是： （ ） A 、?？?、北京、廣州、哈爾濱四地的地球自轉(zhuǎn)線速度相同 B 、南北緯 30 度處，地球自轉(zhuǎn)線速度依次增大 C 、南北極沒有線速度，角速度為每小時 15 度 D 、南極洲的長城考察站、開普敦、北京三