語文發(fā)展性閱讀課堂教學(xué)模式研究2021年工作計劃

1、2021語文發(fā)展性閱讀課堂教學(xué)模式研究2021年春工作計劃工作計劃 匯報人：xxxxyour content to play here, or through your copy, paste in this box, and select only the text. your content to play here, or through your copy, paste inthis box, and select only the text.（第五階段） 一、指導(dǎo)思想以科學(xué)的發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)教育教學(xué)工作的全局，在縣總課題組的總體部署框架下，結(jié)合本校實際，在認(rèn)真反思以往實驗工作得失的基礎(chǔ)上，

2、進(jìn)一步有序、有效地工作推進(jìn)實驗課改工作，突出實驗工作的實效性、體現(xiàn)實驗教學(xué)的高效性，發(fā)揮語文學(xué)科課改在我?！罢n堂模式”教學(xué)的的積極作用，提高教育教學(xué)質(zhì)量，為全面推廣實施我縣課堂教學(xué)模式服務(wù)。二、工作目標(biāo)本階段的工作目標(biāo)主要有以下二個大方面：（一）認(rèn)真開展本學(xué)期的工作研究。1、“十注閱讀法”基本成型，通過“帶疑初讀”，基本能獨立完成學(xué)案第一環(huán)節(jié)的相關(guān)內(nèi)容。2、繼續(xù)加強小組合作成型化建設(shè)，小組長能充分的發(fā)揮職能作用，能科學(xué)合理的進(jìn)行分工、實施信息的傳遞與整合，能得出組內(nèi)的集體閱讀成果，有效的組織小組進(jìn)行較有深度效度的合作學(xué)習(xí)。3、積極開展合作學(xué)習(xí)小組的“立體化”建設(shè)。建設(shè)的內(nèi)容主要包括八個方面：“

3、課堂合作學(xué)習(xí)機制的建設(shè)”、“小組學(xué)習(xí)習(xí)慣的建設(shè)”、“小組德育品行的建設(shè)”、“小組校紀(jì)班風(fēng)的建設(shè)”、“小組清潔衛(wèi)生綠化責(zé)任制度的建設(shè)”、“小組課外主題活動開展的建設(shè)”、“小組家庭管理聯(lián)系制度的建設(shè)”、“小組捆綁式學(xué)習(xí)發(fā)展的建設(shè)”。4、核心目標(biāo)的教學(xué)基本達(dá)成，能做到一個“五環(huán)節(jié)課堂教學(xué)”與一個核心教學(xué)目標(biāo)的緊密對應(yīng)，基本實現(xiàn)“一課落實一個目標(biāo)、一課得到一項發(fā)展“的教學(xué)目標(biāo)。5、開展“四步七環(huán)節(jié)教學(xué)模式”的創(chuàng)新研究，學(xué)生的基礎(chǔ)知識能得到有效發(fā)展。4、認(rèn)真落實每兩周一節(jié)的“自主推薦課”，授課小組能自主選擇學(xué)習(xí)文本、自主提出學(xué)習(xí)目標(biāo)、自主開展文本備課、自主進(jìn)行文本解讀、自主組織班級學(xué)習(xí)、有質(zhì)量的解答學(xué)習(xí)

4、小組提出的問題。5、“自主推薦課”，授課小組能自主選擇學(xué)習(xí)文本、自主提出學(xué)習(xí)目標(biāo)、自主開展文本備課、自主進(jìn)行文本解讀、自主組織班級學(xué)習(xí)、有質(zhì)量的解答學(xué)習(xí)小組提出的問題。6從本期起開齊每兩周一節(jié)的“讀文心譚課”，能將讀寫說結(jié)合起來。通過讀，獲取文本的情感要旨；通過寫，表達(dá)自己的感悟體味；通過說，碰撞多彩的思想火花。7、嚴(yán)格按縣課題組要求撰寫和上傳上一實驗階段的相關(guān)材料和完成本實驗階段的材料撰寫和上傳任務(wù)。（二）繼續(xù)深入上學(xué)期的工作研究。1、繼續(xù)開展“五環(huán)節(jié)課堂教學(xué)模式”中各環(huán)節(jié)運行細(xì)節(jié)成型研究，重點是學(xué)案的使用成型研究。2、繼續(xù)開展能力層級目標(biāo)課“四步七環(huán)節(jié)”課教學(xué)模式的研究，研究的重點是“七環(huán)

5、節(jié)“中的“理清概念”、“ 示例解讀”、“深化點析”三個環(huán)節(jié)的具體有效的方法。3、繼續(xù)開展自主推薦課開設(shè)及管理工作，積極開展自主推薦課模式創(chuàng)新活動，強化教學(xué)的有效性。三、主要任務(wù)（一）積極開展合作學(xué)習(xí)小組的“立體化”建設(shè)研究。1、充分理解合作學(xué)習(xí)小組建設(shè)的內(nèi)涵與外延，準(zhǔn)確把握合作學(xué)習(xí)小組“立體化”建設(shè)八個方面的實質(zhì)內(nèi)容。2、以學(xué)校為單位制定出合作學(xué)習(xí)小組“立體化”建設(shè)管理評價方案及具體實施細(xì)則。3、以合作學(xué)習(xí)小組為最基本的學(xué)校管理評價單位，將傳統(tǒng)的“學(xué)校管理德育處管理班主任管理班級管理”管理模式更新為“學(xué)校學(xué)習(xí)小組管理制度建設(shè)學(xué)習(xí)小組管理德育處管理考評班主任管理績效考評”的新型管理模式。將合作學(xué)

6、習(xí)小組作為最核心的評價元素，將合作學(xué)習(xí)小組組長作為最基本的管理責(zé)任人，將班主任作為協(xié)助合作學(xué)習(xí)小組組長管理的最基本的責(zé)任人。4、認(rèn)真落實“小組捆綁式學(xué)習(xí)發(fā)展的制度建設(shè)”研究與“小組課外主題活動開展的建設(shè)”研究，將課外作業(yè)完成與評價納入“小組課外主題活動”中。（二）積極開展“讀文心譚課”研究。1、深入理解“讀文心譚課”的三個要點?！白x文心譚課”的創(chuàng)設(shè)基于三個出發(fā)點，一 是強化訓(xùn)練閱讀的實踐與運用能力，二是培養(yǎng)提高書面與口頭的表達(dá)能力，三是形成發(fā)展同讀求異、品讀精思的個性化思維能力。2、深入理解“讀文心譚課”的五個目標(biāo)?！白x文心譚課”強調(diào)讀懂作者、讀出自我、讀悟生活、讀活性靈、讀寫相生。3、認(rèn)真把

7、握”讀文心譚課”模式步驟。 以班級為單位或以學(xué)習(xí)小組為單位自行選定文本。文本來源有：統(tǒng)一的實驗課題課外讀物、學(xué)案中第五環(huán)節(jié)的發(fā)展擴讀材料、未編入學(xué)案的自讀課文。 開展小組內(nèi)各成員的獨立閱讀和思考。 小組內(nèi)各成員獨立完成書面讀書心得。 小組內(nèi)交換書面讀書心得。 小組內(nèi)篩選出最有個性的讀書心得。 以小組為單位在班上交流讀書心得。 教師發(fā)表對各組閱讀成果的評價。 學(xué)生談個人對交流情況和教師評價的體會與認(rèn)識。 教師小結(jié)。4、認(rèn)真把握“讀文心譚”的實施要點。 原則上在1-2節(jié)課內(nèi)完成。 選文宜短小精粹，或有蘊厚的思想，或有獨特的情感，或有精辟的觀點，或有機敏的哲理。 嚴(yán)格控制個環(huán)節(jié)的時間量，在該活動中逐

8、步培養(yǎng)學(xué)生的速讀速寫能力。 如果是學(xué)習(xí)小組為單位自行選定文本，教師必須在活動前或在學(xué)生閱讀、寫作和組內(nèi)交流時候的巡視中記好各組所選文本，抽出時間快速了解文本大義。 對讀書心得不作硬性的字?jǐn)?shù)要求，將品讀的“精”、感悟的“深”、評價的“新”、性靈的“活”、表達(dá)的“有”（有聲、有理、有物、有序）作為評價標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)生交流讀書心得時盡量要求將書面語言轉(zhuǎn)化為口頭語言。 每次“讀文心譚”活動交流讀書心得的小組根據(jù)時間狀況可安排3-5個小組交流，未交流的小組可移到下次活動進(jìn)行。四、繼續(xù)認(rèn)真開展xx年秋的實驗工作研究（一）“五環(huán)節(jié)課堂教學(xué)模式”中學(xué)案使用成型研杜絕把學(xué)案當(dāng)成資料使用的現(xiàn)象，必須在學(xué)生自主、小組合作

9、學(xué)習(xí)過程中使用學(xué)案認(rèn)真開展學(xué)案的集體備課，備課中要具備教材，教參、學(xué)案、工具書、參考資料五要件。認(rèn)真開展學(xué)案檢查評比工作。學(xué)案使用的原則是“因材思用”，具體做法是“增、刪、調(diào)、變”。（2）能力層級目標(biāo)課“四步七環(huán)節(jié)”課 嚴(yán)格按每周一節(jié)層級目標(biāo)課排課。各實驗班級必須嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)計劃。 新坐標(biāo)上學(xué)期未使用完的可繼續(xù)使用，確保教學(xué)的扎實推進(jìn)。 繼續(xù)開展對層級目標(biāo)課 “目標(biāo)導(dǎo)入-解讀示范-段例練習(xí)-測試評價”四步七環(huán)節(jié)教學(xué)模式的研究（3） 自主推薦課 嚴(yán)格按每兩周一節(jié)自主推薦課排課。各實驗班級必須嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)計劃。 積極開展自主推薦課模式創(chuàng)新活動，強化教學(xué)的有效性。五、活動安排2月：討論、完善、上交（

10、上傳）xx春實驗工作計劃。3月：1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)開好實驗工作會，督導(dǎo)教師實驗開展情況。2、參加縣課題組組織的“中小學(xué)語文發(fā)展性閱讀教學(xué)模式”xx年春工作部署會暨小組合作培訓(xùn)會。3、參加縣課題組組織的“中小學(xué)語文發(fā)展性閱讀”論文評選活動。4、繼續(xù)培訓(xùn)好初一的小組合作形式，強化規(guī)范初二、三合作小組。5、繼續(xù)培訓(xùn)好初一的批注閱讀形式，提高初二、初三批注閱讀的效率。4月：1、參加縣課題組組織的“中小學(xué)語文發(fā)展性閱讀教學(xué)模式”、“閱讀能力層級目標(biāo)課”、“自主推薦課”課展示活動暨研討會。2、對前期的合作小組和閱讀批注抽查評比。3、每位參研教師上交前期研究成果（至少論文一篇、反思一篇）。（4月底）5月：1、初一，初二，開展“五環(huán)節(jié)教學(xué)模式課和“閱讀能力層級