三年級語文上冊古詩閱讀與理解課間訓練西師大版

1、三年級語文上冊古詩閱讀與理解課間訓練西師大版班級：_ 姓名：_1. 課外閱讀。絕句杜 甫遲日江山麗，春風花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。（1）詩中的動物有   和   。（2）這首詩描寫了      （季節(jié)）的美麗景色。（3）詩中哪一句概括地描寫了景色？2. 課內閱讀。絕 句唐杜 甫遲日江山麗，春風花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。1詩歌以_領起全篇，突出了春天日光和煦、萬物欣欣向榮的特點。2詩歌前兩句描寫了_，“_”“_”二字突出了詩人強烈的感覺。3后兩句

2、中動詞“_”寫出了燕子的繁忙；“_”寫出了鴛鴦的閑適。這一動一靜，相映成趣，表達了詩人_的心情。3. 閱讀詩句，完成練習。溪邊垂柳把溪水當作梳妝的鏡子，山溪像綠玉帶一樣平靜。人影給溪水染綠了，釣竿上_著一只紅蜻蜓。忽然撲騰一聲人影_了，草地上蹦跳著魚兒和笑聲。（1）按照原詩把詩句補充完整。人影給溪水染綠了，釣竿上   著一只紅蜻蜓。忽然撲騰一聲人影   了，草地上蹦跳著魚兒和笑聲。（2）用“   ”畫出詩中的比喻句。（3）這首詩描寫的景物有：   、  &

3、#160;、   、   、   和魚兒。（4）給下面的句子選擇合適的解釋。（填序號）人影給溪水染綠了。_a.人影把溪水染綠了。b.人影被溪水染綠了。（5）這首詩有靜有動，如同兩幅水墨畫。請把描寫“動態(tài)美”的詩句畫上“   ”。4. 閱讀古詩，回答問題。四時田園雜興梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。日長籬落無人過，唯有蜻蜓蛺蝶飛。1本詩的作者是_代詩人_。2“無人過”一詞讓我們體會到了_。3“梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀?！睂懸粚懩銓@句話的理解。_5. 聽古詩，并選正確的選

4、項。山行杜牧遠上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。1這首詩的體裁是（ ）a.七言絕句 b.七言律詩 c.五言絕句 d.五言律詩2下列有關作者的說法的一項是（ ）a.杜牧，字牧之，號樊川居士，漢族，京兆萬年（今陜西西安）人，唐代詩人。b.杜牧人稱“小杜”，以別于杜甫。與李商隱并稱“小李杜”。c.杜牧因晚年居長安南樊川別墅，故后世稱“杜樊川”，著有樊川文集。d.杜牧還有一些詩篇，如清明憶江南秋夕，值得我們好好學習并積累。3下列對這首詩中字詞的理解有誤的一項是（  ）a.山行：在山中行走。b.徑：小路。c.白云生處：白云升騰、繚繞和飄

5、浮種種動態(tài)，也說明山很高。d.坐：坐下。4這首詩描寫的是哪個季節(jié)（ ）a.春季 b.夏季 c.秋季 d.冬季5全詩的中心句是（   ）a.遠上寒山石徑斜b.白云生處有人家c.停車坐愛楓林晚d.霜葉紅于二月花6關于這首詩的說法錯誤的是（  ）a.首句“遠上寒山石徑斜”，由下而上，寫一條石頭小路蜿蜒曲折地伸向充滿秋意的山巒?！昂弊贮c明深秋季節(jié)；“遠”字寫出山路的綿長；“斜”字照應句首的“遠”字，寫出了高而緩的山勢。b.次句“白云深處有人家”，描寫詩人山行時所看到的遠處風光。一個“生”字，形象地表現了白云升騰、繚繞和飄浮種種動態(tài)，也說明山很高。c.“霜葉紅于二月花”，把第三句補

6、足，一片深秋楓林美景具體展現在我們面前了。詩人驚喜地發(fā)現在夕暉晚照下，楓葉流丹，層林如染，真是滿山云錦，如爍彩霞，它比江南二月的春花還要火紅，還要艷麗呢！難能可貴的是，詩人通過這一片紅色，看到了秋天像春天一樣的生命力使秋天的山林呈現一種熱烈的、生機勃勃的景象。d.詩人與許多一般的封建文人一樣，在秋季到來的時候，哀傷嘆息。6. 閱讀古詩，回答問題。惠崇春江晚景竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時。1本詩的作者是_代詩人_。2理解下面詞語的意思。蔞蒿：     蘆芽： .河豚：   

7、.   上：_   .3古詩前兩句的意思是：_4畫面景物有動有靜，靜態(tài)的景物有（ ）、（ ）、（ ）、（   ）和（   ），動態(tài)的景物有（ ）和（   ），詩人從這些景物中感受到（   ）來了，表達了詩人（ ）的思想感情。7. 課外閱讀。 游山西村宋  陸游莫笑農家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復疑無路，柳暗花明又一村。簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古

8、風存。從今若許閑乘月，拄杖無時夜叩門。1頭兩句詩中的“莫笑”“足”字表現了詩人怎樣的心情？（_）（多選）a“足”字寫出農家的盛情，也表達出詩人的滿足。b“莫笑”突出了詩人對農家生活的贊賞。c這兩個字表現了詩人依戀不舍的心情。2“豐年留客足雞豚”的正常語序應為（    ）a.豐年留客雞豚足b.豐年留客足豚雞c.豐年雞豚足留客3詩中廣為傳誦的名句是（    ）a.從今若許閑乘月，拄杖無時夜叩門。b.山重水復疑無路，柳暗花明又一村。c.莫笑農家臘酒渾，豐年留客足雞豚。4選擇詩句填空。 a 莫笑農家臘酒渾，豐年留

9、客足雞豚。b山重水復疑無路，柳暗花明又一村。c簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風存。d從今若許閑乘月，拄杖無時夜叩門。本詩中寫出豐收的年景和農民熱情好客的一句是（_）描繪鄉(xiāng)村社日前夕熱鬧情景的句子是（_）寫作者主觀心境的句子是（_）5本詩的線索是  ，全詩句句緊扣“   ”字來寫，因而主線突出又層次分明。（   ）a.游蹤；游 b.所見；游 c.所感；游8. 日積月累。憶江南唐白居易江南好，_舊曾諳。_紅勝火，_綠如藍。能不憶江南？1把這首詞補充完整。2解釋這首詞中加點的詞。諳：_勝：_藍：_3回答：這首詞表達了詞人怎樣

10、的情感？_9. 閱讀詩歌，回答問題望天門山李白_，_。_，_。（1）將詩句補充完整。（2）用“/”劃出詩的節(jié)奏。（3）理解古詩，填空。詩人的“   ”這句詩寫出了浩蕩東流的長江沖破天門奔騰而去的壯闊氣勢。詩人用“   ”這個字，使本來靜止不動的山帶上了動態(tài)美，而且寓含了詩人的   。（怎樣的情感？）10. 讀詩歌，回答問題。絕句杜 甫兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。（1）請解釋整首詩的大意。（2）這首詩的中心思想是什么？11. 課內選文閱讀。夜書所見蕭蕭梧葉_，江上秋風動客

11、情。_挑促織，夜深籬落一燈明。（1）將古詩補充完整。（2）本詩的作者是   代詩人   。（3）說說下列詞語在詩中的意思。蕭蕭：    籬落：   （4）“動客情”在此處指的是（ ）a.秋風帶來的寒意引起詩人對冬日美景的向往。b.勾起詩人思念家鄉(xiāng)的感情。c.勾起詩人對梧桐樹的懷念。12. 古詩閱讀。夜書所見蕭蕭_，_動客情。_挑促織，夜深籬落_。1將古詩補充完整。2本詩的作者是_代詩人_。我知道_一詩也是他的作品。3說說下列詞語在詩中的意思。蕭蕭：_ &#

12、160;挑：_促織：_  籬落：_4“動客情”在此處有兩層意思，分別是（_）（_）。a.秋風帶來的寒意引起詩人對春日美景的向往。b.勾起詩人的思鄉(xiāng)之情。c.引起詩人對童年往事的回憶。d.勾起詩人對梧桐樹的懷念。13. 閱讀后回答。絕   句宋志南古木陰中系短篷，杖藜扶我過橋東。沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風。1寫出詩中下列字的讀音。系（   ）  藜（   ）  沾（   ）2試著用現代文寫出后兩句詩描寫的景色。_3從前兩句詩中，我們可以看出作者是描寫了作者（   ）時的所見所聞。a. 春日賞花

13、   b. 夏日淋雨   c. 春日遠足   d. 夏日游園4從詩人的描述中，我們領略到了一個（ ）的春天（雙選）。a. 草長鶯飛   b. 生機勃勃   c. 色彩繽紛   d. 花紅柳綠小   池宋楊萬里泉眼無聲惜細流，樹蔭照水愛晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。1選出下列詞語在古詩中的意思。（1）惜：（_）a.可惜 

14、b.珍惜  c.愛惜  d.痛惜（2）尖尖角：（_）a.蜻蜓尖尖的尾巴 b.還沒有展開的嫩荷的尖端 c.尖尖的樹枝  d.尖尖的蓮蓬2詩中描寫到了哪些景物？在后面的括號里畫“”；沒有描寫到哪些景物？在后面的括號里畫“×”。泉水（   ） 柳枝（   ）  樹蔭（   ） 荷葉（ ） 荷花（ ） 蝴蝶（   ）  蜻蜓（   ）3這首詩清新自然，寫的景物雖不多，卻勾畫了一幅生動的小池風景圖。你讀出了怎樣的感受？或者體會到了詩人怎樣的情感？_14. 閱讀古詩，回答問題。鄉(xiāng)村四月綠遍山原白滿

15、川，子規(guī)聲里雨如煙。鄉(xiāng)村四月閑人少，才了蠶桑又插田。1本詩的作者是_代詩人_。2理解下面詞語的意思。川： 子規(guī)：   才了：3理解“ 鄉(xiāng)村四月閑人少，才了蠶桑又插田?！边@句話的意思。_4古詩最后一句話，讓我們感受到了_。15. 閱讀古詩，然后按要求答題。贈劉景文_擎雨蓋，_傲霜枝。_君須記，_橘綠時。1把詩句補充完整。2解釋下面詞語的意思。擎：_   君：_3用自己的話說說最后兩行詩句的意思。_望洞庭_，_。_，_。1默寫古詩。2這首詩的作者是（  ）a.唐代詩人李白 b.唐代詩人劉禹錫 c.宋代詩人蘇軾3“白銀盤”指的是_，“青螺”指_。4詩中“_”一句總寫洞庭湖的秋色，表現了秋月湖光互為映襯下洞庭湖_、_的美。5詩中“和”的讀音是（_），意思是（_）ahe   bhuo   c和諧 d溫和，溫暖6詩的前兩句運用了_的修辭手法，把_比作_，突出了洞庭湖湖