《人類的老師》PPT課件之一(蘇教版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課件)

1、人類的人類的“老師老師”魚兒魚兒鳥鳥蒼蠅、蚊子、蜜蜂蒼蠅、蚊子、蜜蜂鯨鯨雞蛋雞蛋潛水艇潛水艇飛機(jī)飛機(jī)新式飛機(jī)新式飛機(jī)航行速度快的輪船航行速度快的輪船“薄殼結(jié)構(gòu)薄殼結(jié)構(gòu)”建筑建筑默讀課文3、4、5小節(jié)，思考每一小節(jié)的主要內(nèi)容，也可以用橫線畫出相關(guān)的句子來(lái)概括。 科學(xué)家從魚兒身上得到啟示，發(fā)明了潛科學(xué)家從魚兒身上得到啟示，發(fā)明了潛水艇?？梢哉f，魚類是人類的老師水艇?？梢哉f，魚類是人類的老師 。 人類自古就像鳥兒一樣飛上藍(lán)天。人類自古就像鳥兒一樣飛上藍(lán)天。科學(xué)家認(rèn)真研究了鳥類飛行的原理，終科學(xué)家認(rèn)真研究了鳥類飛行的原理，終于在于在1903年發(fā)明了飛機(jī)。年發(fā)明了飛機(jī)。 30年以后，由于飛機(jī)速度的不斷提

2、年以后，由于飛機(jī)速度的不斷提高，經(jīng)常發(fā)生機(jī)翼因劇烈抖動(dòng)而破高，經(jīng)常發(fā)生機(jī)翼因劇烈抖動(dòng)而破碎的現(xiàn)象，造成機(jī)毀人亡的慘禍。碎的現(xiàn)象，造成機(jī)毀人亡的慘禍。過了好久好久，人類才從蜻蜓那里過了好久好久，人類才從蜻蜓那里找到了防止這類事故的方法。原來(lái)，找到了防止這類事故的方法。原來(lái)，每只蜻蜓的翅膀末端，都有一塊比每只蜻蜓的翅膀末端，都有一塊比周圍略重一些的厚斑點(diǎn)，這就是防周圍略重一些的厚斑點(diǎn)，這就是防止翅膀顫抖的關(guān)鍵所在。止翅膀顫抖的關(guān)鍵所在。 30年以后，由于飛機(jī)速度的不斷提年以后，由于飛機(jī)速度的不斷提高，經(jīng)常發(fā)生機(jī)翼因劇烈抖動(dòng)而破高，經(jīng)常發(fā)生機(jī)翼因劇烈抖動(dòng)而破碎的現(xiàn)象，造成機(jī)毀人亡的慘禍。碎的現(xiàn)象，造

3、成機(jī)毀人亡的慘禍。過了好久好久，人類才從蜻蜓那里過了好久好久，人類才從蜻蜓那里找到了防止找到了防止這類事故這類事故的方法。原來(lái)，的方法。原來(lái)，每只蜻蜓的翅膀末端，都有一塊比每只蜻蜓的翅膀末端，都有一塊比周圍略重一些的厚斑點(diǎn)，這就是防周圍略重一些的厚斑點(diǎn)，這就是防止翅膀顫抖的關(guān)鍵所在。止翅膀顫抖的關(guān)鍵所在。 蒼蠅、蚊子、蜜蜂等蒼蠅、蚊子、蜜蜂等新式飛機(jī)新式飛機(jī)人類的人類的“老師老師”蜻蜓蜻蜓防震飛機(jī)防震飛機(jī)人類的人類的“老師老師” 從前，在大海中航行的輪船，雖從前，在大海中航行的輪船，雖然頭是尖尖的，但總是開不快。而有然頭是尖尖的，但總是開不快。而有圓圓的大頭的鯨，卻常常輕而易舉地圓圓的大頭的鯨

4、，卻常常輕而易舉地超過海輪。這是什么原因呢？科學(xué)家超過海輪。這是什么原因呢？科學(xué)家們仔細(xì)研究了鯨，發(fā)現(xiàn)它的外形是一們仔細(xì)研究了鯨，發(fā)現(xiàn)它的外形是一種極為理想的種極為理想的“流線體流線體”，而，而“流線流線體體”放在水中受到的阻力是最小的。放在水中受到的阻力是最小的。后來(lái)，工程師模仿鯨的形體，改進(jìn)了后來(lái)，工程師模仿鯨的形體，改進(jìn)了船體的設(shè)計(jì)，大大提高了輪船航行的船體的設(shè)計(jì)，大大提高了輪船航行的速度。速度。 從前，在大海中航行的輪船，雖然頭從前，在大海中航行的輪船，雖然頭是尖尖的，但總是開不快。而有圓圓是尖尖的，但總是開不快。而有圓圓的大頭的鯨，卻常常輕而易舉地超過的大頭的鯨，卻常常輕而易舉地超過

5、海輪。海輪。這是什么原因呢？這是什么原因呢？科學(xué)家們仔科學(xué)家們仔細(xì)研究了鯨，發(fā)現(xiàn)它的外形是一種極細(xì)研究了鯨，發(fā)現(xiàn)它的外形是一種極為理想的為理想的“流線體流線體”，而，而“流線體流線體”放在水中受到的阻力是最小的。后來(lái)，放在水中受到的阻力是最小的。后來(lái)，工程師模仿鯨的形體，改進(jìn)了船體的工程師模仿鯨的形體，改進(jìn)了船體的設(shè)計(jì)，大大提高了輪船航行的速度。設(shè)計(jì)，大大提高了輪船航行的速度。 從前，在大海中航行的輪船，雖然頭從前，在大海中航行的輪船，雖然頭是尖尖的，但總是開不快。而有圓圓是尖尖的，但總是開不快。而有圓圓的大頭的鯨，卻常常的大頭的鯨，卻常常輕而易舉輕而易舉地超過地超過海輪。海輪。這是什么原因呢

6、？這是什么原因呢？科學(xué)家們仔科學(xué)家們仔細(xì)研究了鯨，發(fā)現(xiàn)它的外形是一種極細(xì)研究了鯨，發(fā)現(xiàn)它的外形是一種極為理想的為理想的“流線體流線體”，而，而“流線體流線體”放在水中受到的阻力是最小的。后來(lái)，放在水中受到的阻力是最小的。后來(lái)，工程師模仿鯨的形體，改進(jìn)了船體的工程師模仿鯨的形體，改進(jìn)了船體的設(shè)計(jì)，大大提高了輪船航行的速度。設(shè)計(jì)，大大提高了輪船航行的速度。 從前，在大海中航行的輪船，雖從前，在大海中航行的輪船，雖然頭是尖尖的，但總是開不快。而有然頭是尖尖的，但總是開不快。而有圓圓的大頭的鯨，卻常常圓圓的大頭的鯨，卻常常輕而易舉輕而易舉地地超過海輪。超過海輪。這是什么原因呢？這是什么原因呢？科學(xué)家科

7、學(xué)家們仔細(xì)研究了鯨，發(fā)現(xiàn)它的外形是一們仔細(xì)研究了鯨，發(fā)現(xiàn)它的外形是一種極為理想的種極為理想的“流線體流線體”，而，而“流線流線體體”放在水中受到的阻力是最小的。放在水中受到的阻力是最小的。后來(lái)，工程師模仿鯨的形體，后來(lái)，工程師模仿鯨的形體，改進(jìn)改進(jìn)了了船體的設(shè)計(jì)，大大提高了輪船航行的船體的設(shè)計(jì)，大大提高了輪船航行的速度。速度。 鯨鯨航行速度快的輪船航行速度快的輪船人類的人類的“老師老師” 一個(gè)人握住一個(gè)雞蛋使勁地捏，一個(gè)人握住一個(gè)雞蛋使勁地捏，無(wú)論怎樣用力也不能把它捏碎。薄無(wú)論怎樣用力也不能把它捏碎。薄薄的雞蛋殼之所以能承受這么大的薄的雞蛋殼之所以能承受這么大的壓力，是因?yàn)樗軌虬咽艿降膲毫?/p>

8、力，是因?yàn)樗軌虬咽艿降膲毫鶆虻胤稚⒌降皻さ母鱾€(gè)部分。建均勻地分散到蛋殼的各個(gè)部分。建筑師根據(jù)這種筑師根據(jù)這種“薄殼結(jié)構(gòu)薄殼結(jié)構(gòu)”特點(diǎn)，特點(diǎn)，設(shè)計(jì)出許多既輕便又省料的建筑物。設(shè)計(jì)出許多既輕便又省料的建筑物。人民大會(huì)堂、北京火車站以及其他人民大會(huì)堂、北京火車站以及其他很多著名建筑，屋頂都采用了這種很多著名建筑，屋頂都采用了這種“薄殼結(jié)構(gòu)薄殼結(jié)構(gòu)”。 一個(gè)人握住一個(gè)雞蛋使勁地捏，無(wú)一個(gè)人握住一個(gè)雞蛋使勁地捏，無(wú)論怎樣用力也論怎樣用力也不能把它捏碎不能把它捏碎。薄薄。薄薄的雞蛋殼之所以能承受這么大的壓的雞蛋殼之所以能承受這么大的壓力，是因?yàn)樗軌虬咽艿降膲毫?，是因?yàn)樗軌虬咽艿降膲毫鶆虻胤稚?/p>

9、到蛋殼的各個(gè)部分。建筑勻地分散到蛋殼的各個(gè)部分。建筑師根據(jù)這種師根據(jù)這種“薄殼結(jié)構(gòu)薄殼結(jié)構(gòu)”特點(diǎn)，設(shè)特點(diǎn)，設(shè)計(jì)出許多既輕便又省料的建筑物。計(jì)出許多既輕便又省料的建筑物。人民大會(huì)堂、北京火車站以及其他人民大會(huì)堂、北京火車站以及其他很多著名建筑，屋頂都采用了這種很多著名建筑，屋頂都采用了這種“薄殼結(jié)構(gòu)薄殼結(jié)構(gòu)”。 一個(gè)人握住一個(gè)雞蛋使勁地捏，無(wú)一個(gè)人握住一個(gè)雞蛋使勁地捏，無(wú)論怎樣用力也論怎樣用力也不能把它捏碎不能把它捏碎。薄薄。薄薄的雞蛋殼之所以能承受這么大的壓的雞蛋殼之所以能承受這么大的壓力，是因?yàn)樗軌虬咽艿降膲毫Γ且驗(yàn)樗軌虬咽艿降膲毫鶆虻胤稚⒌降皻さ母鱾€(gè)部分。建筑勻地分散到蛋殼的各

10、個(gè)部分。建筑師根據(jù)這種師根據(jù)這種“薄殼結(jié)構(gòu)薄殼結(jié)構(gòu)”特點(diǎn)，設(shè)特點(diǎn)，設(shè)計(jì)出許多既輕便又省料的建筑物。計(jì)出許多既輕便又省料的建筑物。人民大會(huì)堂、北京火車站以及其他人民大會(huì)堂、北京火車站以及其他很多著名建筑，屋頂都采用了這種很多著名建筑，屋頂都采用了這種“薄殼結(jié)構(gòu)薄殼結(jié)構(gòu)”。 雞蛋雞蛋“薄殼結(jié)構(gòu)薄殼結(jié)構(gòu)”建筑建筑人類的人類的“老師老師”袋鼠袋鼠越野汽車越野汽車返返貝殼貝殼坦克坦克返返蜻蜓蜻蜓防震飛機(jī)防震飛機(jī)返返 其實(shí)，自然界可以充當(dāng)其實(shí)，自然界可以充當(dāng)人類人類“老師老師”的生物何止魚的生物何止魚類一種。類一種。前后呼應(yīng)前后呼應(yīng) 感悟句子，體會(huì)作用感悟句子，體會(huì)作用 自然界的種種生物真是自然界的種種生

11、物真是人類的好人類的好“老師老師”?。“?！ 你知道嗎？1.1.科學(xué)家研究科學(xué)家研究蝙蝠蝙蝠夜間飛行的夜間飛行的 原理，原理，制成了制成了雷達(dá)雷達(dá)。2.2.人類研究了人類研究了螢火蟲螢火蟲，發(fā)明了高效的，發(fā)明了高效的冷冷光源。光源。3.3.蝴蝶翅蝴蝶翅不僅使我們懂得了不僅使我們懂得了迷彩服迷彩服的價(jià)值，的價(jià)值，還為還為裝潢材料裝潢材料譜寫了新篇。譜寫了新篇。4.4.人們?cè)谌藗冊(cè)谏n蠅蠅眼蒼蠅蠅眼的啟示下，制成了一次的啟示下，制成了一次可拍可拍13291329張高清晰照片的張高清晰照片的蠅眼照相機(jī)蠅眼照相機(jī)。5.5.航空專家從航空專家從跳蚤跳蚤身上得到啟示，成功制身上得到啟示，成功制造出幾乎能垂直起跳的造出幾乎能垂直起跳的鷂式飛機(jī)鷂式飛機(jī)。 薄薄的雞蛋殼之所以能承受這么薄薄的雞蛋殼之所以能承受這么大的壓力，是因?yàn)樗軌虬咽艿降膲捍蟮膲毫Γ且驗(yàn)樗軌虬咽艿降膲毫鶆虻胤稚⒌降皻さ母鱾€(gè)部分力均勻地分散到蛋殼的各個(gè)部分 。 你們能用你們能用“因?yàn)橐驗(yàn)樗运浴眮?lái)來(lái)說說這句話的意思嗎？說說這句話的意思嗎？ 返返2.2.你能選用下面的句式把收集到的資料補(bǔ)你能選用下面的句式把收集到的資料補(bǔ)充完整嗎？充完整嗎？（1 1）“因?yàn)橐驗(yàn)樗运允侨?/p>