第八冊英語教案

1、Book8 Lesson 1: Ping-pong and Basketball      教材分析      本課是冀教版小學英語六年級下冊第一單元第一課。本課以運動話題引入，主要學習幾種運動的名稱，并能表達自己的運動方面的喜好。本課生動有趣，與實際生活緊密聯(lián)系。學生分析      本課內(nèi)容接近學生的生活，學生感到非常有趣，聯(lián)系學生自己喜愛的運動來練習句型，既提高了他們的興趣，又活躍了課堂氣氛，使他們覺得簡單易懂。

2、設(shè)計理念      把學生作為學習的主體，結(jié)合本課內(nèi)容，聯(lián)系學生的愛好，讓學生在說和做中掌握運動的有關(guān)詞語，感受學習英語的愉悅。教學目標      1能聽說讀寫pign-pong, basketball, shorts, T-shirt, sport, runners,能聽說讀soccer, either.2.能用“What sports do you play?”及答語“I play ”進行問答對話。3.能用英語表達“有什么東西”和“要買什么”。教學重點：目標1、2

3、0;     教學難點：目標2、3教具學具：生詞卡片、運動卡片、兵乓球等實物教學流程：一、Class opening and review1,Greeting.2.用“Whats your favourite _”熟悉學生的愛好。二、New Concepts1.出示乒乓球、羽毛球、籃球、足球等實物，學習badminton, ping-pong, soccer, basketball.Ping-pong is a sport. Basketball is a sport, too.Ping-pong and bdsketball are spor

4、ts.2.出示運動卡片，提問“What sports do they play?”學生加以回答。學生走到學生中，指名回答“Whats your favourite sport?”3、放錄音第一部分，學生小聲跟讀。4、教師走在學生中間說：“I always wear a T-shirt, shorts and runners to play ping-pong.(在說runners 的同時，拿出相應(yīng)的圖片，讓學生加在理解)指幾名學生加以提問“Do you have a T-shirt? Do you have any runners? Do you have any ping-pong ball

5、s?”讓學生加以回答。提問并回答完后教師說：“Thats okey. We can buy some runners,  a T-shirt and some ping-pong balls.并且以”What do you need to buy?”提問，找些學生回答。5、聽第二部分的錄音，學生小聲跟讀。6、游戲：把學生分成兩組進行游戲“Guess words game.(1)       A組學生在紙上寫出自己最喜歡的運動。(2)   B組學生問A組學生“Whats your favourite spo

6、rt?”A生回答：“Guess!”B生開始猜，猜對A生手中卡片所寫內(nèi)容時，A組學生把紙片交給B組學生。等B組全猜完時，教師看B組的用時，A、B兩組學生交換角色，重新開游戲，用時短的一組獲勝。三、Class closing1.Tell your mother and father what you have learn today. 2.Whats your favourite sports? BOOK8  Lesson 2: At the sports Store         &#

7、160;       教材分析：本課是冀教版小學英語六年級下冊第一單元第二課。本節(jié)主要是教學如何到商店購物，學會到商店購物常用的幾句話，本課生動有趣，與生活實際緊密聯(lián)系。學生分析：本課內(nèi)容接近學生的生活，使學生感到非常有趣。聯(lián)系學生自己購物的情景，讓他們自主地練習句型，使學生覺得生動有趣。設(shè)計理念：把學生作為學習的主體，利用“任務(wù)型”教學，讓學生在親身實踐中運用詞匯，掌握句子，培養(yǎng)學生說的膽量和能力。教學目標：1、  能聽說讀寫need, any, or三個生詞 。2、    理解“s

8、ome ,any ,”二詞用法上的不同。3、  讓學生掌握并熟練運用“I need” “Do you have any?”  “Do you want this/these or that/those ? ”  “ How much are they?”4、  通過購物的情境練習，激發(fā)學生學習英語的興趣。教學重點：1、2、3    教學難點：3教具學具：課件教學流程：   一、Class opening and review.1、  如果你去商聲或超市看到過哪些商品，你能用英語把你看到

9、的說出來嗎？2、  如果你現(xiàn)在就在商場，你都想買些什么？二、New Concepts.1、  播放課件，學生看手回答問題。（1）這是什么地方？（2）有幾個人物？分別是誰？他們在做什么？（3）認真聽，購物時最常用的幾句話是什么？根據(jù)學生的回答，學習生詞need, any, or.舉例說明some和any的區(qū)別。I have some ping-pong balls.Do you have any ping-pong balls?板書學生提出的購物常用句子。I need some ping-pong balls.Do you have any runners?Do you wa

10、nt these balls or those balls?How much are they?2、  把課堂變成一個百貨商店。（1）由教師和事先通知準備好的學生演示購物的場景，其他學生認真看，認真聽，認真學。（2）你想買什么東西嗎？到我們的百貨商店里來吧?。ò褜W生分成兩組,一組扮演售貨員,一組扮演購物者.之后,轉(zhuǎn)換角色.老師走到學生當中,對有表達困難的學生加以幫助.）3）  學生匯報自己的購物情況.I need a _.    I bought _.三.Class closing.Let's have a chant.Wearing

11、, wearing,What are you wearing?Shirt, T-shirt. I'm wearing a shose.Buying, buying,What are you buying?Runners, balls ,I'm buying basketballs.    板 書 設(shè) 計 Lesson 2: At the Sports StoreI need some ping-pong balls.Do you have any runners?Do you want these balls or those

12、balls?How much are they? BOOK8  lesson3: At the Gym教材分析：本課是冀教版小學英語六年級下冊第一單元第三課.本節(jié)以體育館為課堂,通過實際運動和操作,區(qū)分catch, hit, throw三個動詞,使學生在動中學,樂趣無窮.學生分析：六年級學生活潑好動,對各種體育運動都報有極大興趣.把學習融入生活中,極大提高了學生的學習興趣,使他們對學好英語更有信心.設(shè)計理念：   本節(jié)較為密切地聯(lián)系學生的生活,讓學生在玩中學,做中學,較大程度地參與到教學中來,成為學習的主人.教學目標：1.會聽說讀寫throw,

13、 catch, hit, heavy, light.能聽說讀net.2.能根據(jù)各種體育動作,簡單地說出相對應(yīng)的英語.教學重點：1、2       教學難點：目標2教具學具：籃球，乒乓球教學流程：   一、Class opening and review.1.以"What's your favourite sport?" 提問，讓學生們試說出自己喜愛的運動。（對于不會的單詞，可以用動作表示。）2.Can you play basketball? Can you play ping

14、-pong ball? Are you ready to paly basketball? Are you ready to learn ping-pong?老師以不同的問題提問不同的學生,吸引學生的注意力.然后以 Let's go!帶學生到體育館去.二、New Concepts.1、老師做拋球的動作，邊做邊說：“I'm throwing the basketball."反復(fù)說兩次，讓學生跟自己拼讀throw.學生們拿起籃球，邊做拋的動作邊說：“Throw, throwing. I'm throwing the basketball.”2、一學生把球傳到老師手

15、中，老師說：“I'm catching the basketball."反復(fù)兩次，讓學生跟自己拼讀catch.學生兩人為一組,互相傳球,拿到球的一方就說:"I'm catching the basketball."3、老師走到乒乓球臺前，用拍子打乒乓球，邊打邊說：“I'm hitting the ball，I'm hitting the ball to Li Ming.”讓學生跟自己拼讀hit。學生兩人一組打乒乓球，邊打邊練習說：“I'm hitting the ball to .”老師在巡視過程中，如發(fā)現(xiàn)不會打的同學打到了

16、自己的手，伺機教學：“Poor xx, you hit your hand!”4、老師一手拿籃球，一手拿乒乓球，教學 heavy和 light。老師說：“The basketball is heavy. The ping-pong ball is light.”把籃球交給一名學生，老師手指籃球說：“Throw the basketball at the net,please."教學net。5、學生分組活動，要求根據(jù)自己的不同的活動和動作，說出與本節(jié)相關(guān)的詞語或句子。三、Class Closing：集合學生，面對面站成兩排，聽老師的口令做出相應(yīng)的動作，練習鞏固throw, hit 和c

17、atch。      板書設(shè)計：        Lesson 3: At the Gym   I'm throwing the basketball.   I'm catching the basketball.   I'm hitting the ball to Li Ming. BOOK8  lesson 4: Wher

18、e Did You Go?教材分析      本節(jié)是冀教版小學英語六年級下冊第一單元第四課.本節(jié)的教學重點主要是讓學生加深前面所學四個時態(tài)的變化,能夠用四種不同的時態(tài)進行對話練習.學生分析      本課重點是復(fù)習以前所學的四種時態(tài),這對學生來講比較抽象,不容易理解和掌握.在學習過程中,通過對話練習等方式,讓學生樂學,愛學,從而達到學會的目的.設(shè)計理念      讓學生做學習的主人,通過提問的方式,讓學生理解課文,通

19、過看,說,寫等方式,使學生對四種時態(tài)的理解和掌握更牢固和準確.教學目標      1、能聽說讀寫bought, taught, thought.2、復(fù)習鞏固以前所學的四種時態(tài)，能能夠正確地進行聽說讀寫。3、學會唱“What did you do?"重點：目標1、2、3    難點：目標2教具學具       錄相機，投影儀，錄音機教學流程一、Class opening and review.1、投影出示一些單詞，讓學生說出它們的過去時，

20、和將來時。其中包括buy , teach, 和think.（由于這三個詞的過去時以前沒有接觸過，所以暫時放到一邊）2、對話練習。老師提問一些問題讓學生回答。（1）What did you do yesterday?(2)What are you going to do tomorrow?(3)Do you usually.?每個問題找?guī)讉€同學回答。二、New Concepts.繼續(xù)看復(fù)習題1中留下的未知項，即buy , teach, 和think三個詞的過去時如何改寫。老師將這三個詞的過去時添加上去，教學生如何讀，并反復(fù)拼寫，加以識記。并共同找到bought, taught, thought三

21、個詞語在書寫和發(fā)音方面的共同點和不同點，便于學生比較和掌握。2、閱讀練習。要求學生自學課文第一部分，然后回答以下幾個問題：Where did Jenny and Li Ming go?What did Jenny do?What did Li Ming do?What did Jenny do?學生讀完后，共同交流學習成果,老師加以總結(jié).3、根據(jù)課文第二部分的內(nèi)容，設(shè)計一些時態(tài)填空，讓學生試著自己填寫。（1）They usually _ (teach) each other a sport.(2) Jenny _(go) to the park tomorrow.(3) Danny alwys

22、 _ (think) he can catch the ball.(4) This morning , Jenny and Li Ming_(buy)some things at the store.(5) They _(teach)  each other a sport yesterday.(6) Danny _(think) he could hit the ball.4、學唱“What did you do?”學會后，將學生分成兩組對唱，一問一答。三、Class Closing.師生齊唱：“What did you do?”結(jié)束課堂。   

23、60;  板 書 設(shè) 計               Lesson 4: Where Did You Go?  What did you do?teach-taught   buy-bought   think-thought BOOK8  lesson 5: A Basketball Game教材分析    

24、0; 本節(jié)是冀教版小學英語六年級下冊第一單元第五課.本節(jié)以一場籃球比賽為主題,通過觀看錄相等方式,讓學生在玩中學,樂趣無窮.學生分析      本課本著以最大限度提丐學生興趣,貼近學生生活為原則,讓學生在看中學,樂中學,活躍了課堂氣氛,使他們覺得簡單易懂.設(shè)計理念      以觀看一場籃球比賽為引導,讓學生在觀看比賽的過程中,聽懂講解,從而學會本節(jié)需要掌握的詞語和句子.教學目標      1、能聽說讀寫pl

25、ayer, game, team, win 和lose.學會 jump up等短語。2、能聽明白在比賽中一些簡單的指示，用win 和lose.表示比賽的結(jié)果，以及比賽中分數(shù)的表示等。重點       目標1、2      難點       目標2教具學具       錄相機教學流程      一、C

26、lass opening and review.做游戲“Charades"以復(fù)習學生在前面已掌握的表示職業(yè)的詞匯。這些詞有：teacher,clerk, cashier,waitress, waiter, bus driver等。二、New Concepts.1、為學生播放一段籃球比賽的實況錄相。先為學生介紹比賽的雙方，引入新詞：player, team和game.在講解這三個新詞時，可引學生利用對比的方法，總結(jié)字母發(fā)音的規(guī)律。2、邊放錄相，邊為學生做現(xiàn)場解說，把課文內(nèi)容通過示范的形式展示給學生?？赐赇浵嗪?，總結(jié)如何介紹一場比賽，介紹一場比賽需要了解哪些內(nèi)容。比如：比賽的地點，時間，

27、比賽的雙方對員，比賽中比分的情況，比賽的結(jié)果等。3、學生自學課文。要求：找出文中有關(guān)比賽的內(nèi)容，畫出來。找學生讀出自己找出的有關(guān)語句。讓學生自己把畫出的語句讀兩次。4、將全班學生分為若干組。在每組中，找出一個學生向其他學生介紹本組的隊員和比賽情況，并在最后根據(jù)比分的多少，判斷出誰勝誰負。每組可根據(jù)自己的特長，選取不同的比賽內(nèi)容。本組練習以后，老師組織各組學生在班內(nèi)表演。表演前老師提出要求：（1）介紹本組表演的游戲名稱。（2）介紹本組的隊員分組或分工情況。（3）向大家匯報比賽的比安情況。（4）裁判勝負情況。各組表演完后，大家共同找出表演最好的一組，講解最好的一個同學。并說明他們分別好在什么地方。

28、三、Class closing.老師向同學們提出希望，希望同學們在課下多做這樣的比賽活動，用于練習鞏固本節(jié)所學內(nèi)容。板 書 設(shè) 計           Lesson 5: A Basketball Game    This is a basketball game.This is blue team.This is orange team.It's 78 to 78!The blue team win! The orange lose. 

29、lesson 6: Who Won? （BOOK8）教材分析      本課是冀教版小學英語六年級下冊,第一單元第六課.本節(jié)主要是Li Ming和Jenny回憶昨天觀看比賽的情況.主要是學習用過去時表達已發(fā)生的事情.學生分析      學生對過去時已經(jīng)有了一定的了解和認識，但還不能熟練地運用。本節(jié)力求讓學生多說多練多做，符合學生的身心特點，能較大地引起學生的興趣。設(shè)計理念      本節(jié)利用情境對話的形式，讓學生對課

30、文加以理解和認識，讓學生動口說，動手做，已達到對過去時的熟練應(yīng)用。教學目標      1、能說聽讀寫won 和lost。2、能用語言表達過去已發(fā)生的事情，并能用一段話試著寫出來。3、培養(yǎng)學生敢于表達自己的勇氣和勇于改錯的精神。重點       目標1、2      難點       目標2教具學具     &

31、#160; 投影教學流程      一、Class opening and review.   用投影出示幾個句子，用“What's wron?”游戲的形式來復(fù)習學過動詞的過去時，進行時和將來時結(jié)構(gòu)。 1、I am wash the dishes. 2. I see him yesterday. 3. I go to the park tomorrow.二、New Concepts.   1學生自學課文。要求畫出不理解的詞語或句子。學生提

32、出來不懂的地方，老師加以解答，學習win和lost的過去式。   2、學生分組分角色讀課文。   3、對話練習。老師提問：“What" did you do yesterday?"給學生一定的時間思考后，把學生分成幾組，每個學生在本組內(nèi)說一說昨天都做了什么，其他同學負責評定，指出句子出現(xiàn)的錯誤，老師巡回指導，最后，本組選派一名代表，向全班同學說一說。   4、寫話練習。根據(jù)剛才回答的What" did you do yesterday?"，吸取其他同學的長處，改正自

33、己的不足，把這些內(nèi)容寫成一段話。   5、選取幾名同學的短文，以投影的形式展示給全班同學看。師生共同發(fā)現(xiàn)短文的優(yōu)點，并指出不足之外或提出自己的見解，有錯誤的，盡量讓學生們?yōu)橹恼蠋熯m當加以指導。三、Class Closing.要求學生把自己寫的短文交上來，老師課下批改。   板 書 設(shè) 計             Lesson 6: Who Won?   win-won &

34、#160; lose-lost What did you do yesterday? lesson 9: Always Eat Breakfast! （BOOK8） 教材分析      本課是第二單元的第一課，本單元的標題是：Good health to you!本單元的每一課都是圍繞這一標題展開的，教給學生怎樣養(yǎng)成好習慣。第9課從兩幅生長不一樣的植物導入，使學生認識到健康身體對我們有好處，來設(shè)計句型How often do you     &#

35、160; ?-     times  a     重點培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的飲食習慣和應(yīng)用能力。學生分析          本課內(nèi)容接近學生生活，與學生息息相關(guān)，學生感到非常有興趣。聯(lián)系學生的生活習慣讓他們來練習句型，既提高了學生的學習興致，又活躍了課堂氣氛，使他們覺得簡單易懂。設(shè)計理念          把學生作為學習的主體，他們

36、有了一定的理解能力，用通俗易懂的方法教給學生新單詞，新句型，讓他們自己理解課文內(nèi)容，讓學生在對話練習中掌握新句型，培養(yǎng)好習慣，提高他們運用英語的興趣和能力。三維教學目標      1、能聽說讀寫單詞：healthy, strong, weak, sick, week,health.并且能區(qū)分 healthy strong weak sick 四個單詞的意思知道哪兩個作反義詞比較合適。2、會正確使用句型：How often did(do does)somebody do something?    

37、;                            times  a          能聽懂good for you和bad for you3、知道last和next的意思，明白它們用于什么時態(tài)。4、能正確理解課文內(nèi)容，培

38、養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的飲食習慣。5、能流利地讀課文。重點       目標1、2、3、4       難點       目標1、2教具學具       錄音機、單詞卡片、小黑板教學設(shè)計      一、復(fù)習1、  用“Never  Never”游戲來復(fù)習頻度副詞和星期的名稱。2、

39、0; 復(fù)習時間短語的表示法at 7:00     at 7:15in the morning       in the afternoon on Monday   on Teachers Daytomorrow=next day   yesterday=last day二、學習新知  1、介紹healthy, strong, weak, sick,health讓學生理解其意思，知道health是healthy的名詞形式。 （1

40、）師作出很強壯的樣子，利用形體動作和表情讓學生理解strong, healthy，并且說：I am  healthy and strong.讓學生跟著學，且跟讀（I am  healthy and strong.） （2）接著師做出咳嗽的樣子并且說：I  am  sick  and  weak.讓學生跟讀。 （3）讓學生根據(jù)剛才的句子再看看書上的兩幅圖自己說說是怎樣理解healthy  strong  weak  sick最后教師糾正。  2、介紹good for

41、you和bad for you用漢語直接告訴學生這兩句話的意思，并且告訴學生good和bad是一對反義詞。  3、介紹單詞week  出示單詞卡Monday Tuesday Wednesday  Thursday  Friday  Saturday  Sunday，把這些單詞卡貼在黑板上說：Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday and Sunday make a  week.  師：I sometimes wash

42、 dishes.并且在一周的兩天下面畫“”，然后自問自答：How often do I wash dishes?-Two times a week.把How often寫在黑板上，師：I sometimes wash clothes.并且在一周的一天下面畫“”，找一個學生與自己對話，讓學生問自己回答，介紹once a week.三、利用教科書與錄音帶1、  注意本課的短語once a week.哪位學生找到它？我們要說once a week,而不能說one time a week.2、  注意教科書復(fù)習了早餐食物的名稱。3、  跟錄音機讀課文，并理解課文內(nèi)容。告訴

43、學生怎樣的生活習慣對自己的身體有好處。四、練習1、  同桌兩讀課文。其中一名學生strong and healthy，另一名扮作weak and sick，兩人用上這四個詞作對話練習，并且找兩組同學演示。2、  想想以前學過的課文是怎樣問早餐吃了什么編排對話的，在本課用上how often編排對話。最后也找兩同學演示。   3、對于表演好的同學給予表揚。五、檢查理解情況，出示小黑板。選擇正確的答案(   )1、I  eat  breakfast     7:30&#

44、160;   the  morning.A. in, at    B. at, in    C. at, on     D. on, at(   )2、   breakfast is good for you.A. Eat     B. Eats     C. Eating    D. Eatting( &#

45、160; )3、-      do you eat porridge       -Every day.A.    How much B. How many C. How about D. How often(   )4、What do you eat     supper?A. to     B. on    

46、60;  C. in       D. for(   )5、I  dont  know .A.    how to learn English  B. how do learn EnglishC. how learn English   D. how English learn      Lesson10： Always  Brush   Your  Teeth!（BOOK8）教材分析      本課是第二單元的第二課，本課從健康導入，出示了一些新的時間副詞和動詞。句型上主要是對第一課出現(xiàn)的How often句型進行復(fù)習，培養(yǎng)學生的英語仿寫能力，