一年級上學(xué)期數(shù)學(xué)教師家長會(huì)發(fā)言稿

1、一年級上學(xué)期家長會(huì)發(fā)T稿各住家長：丸家好！我是本班的數(shù)學(xué)老師，我妞羅。我們今天能有機(jī)會(huì)坐在 一起，是為了一個(gè)共同的目的，那就是為了孩子的學(xué)習(xí)、為了孩子的 進(jìn)步、為了孩子的朋天。我想各住家長都有一個(gè)愿望，那就是塑子成 龍，塑女成鳳，然而愿塑的實(shí)現(xiàn)，單律學(xué)枝一方面的努力是運(yùn)運(yùn)不夠 的，孩子的教有富不開我們老師和家長的共同努力。今夭借家長學(xué)枝 開學(xué)之際，由我來跟大家談?wù)勎覀円荒昙墧?shù)學(xué)教學(xué)的有關(guān)學(xué)習(xí)彖以及 我們需要家長們在家配合輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)該注意的事項(xiàng)。先說說一年級數(shù)學(xué)教學(xué)的彖。我們現(xiàn)柱所使用的是的人教版新課 棟賣驗(yàn)教材。有些家長可能不以為然，認(rèn)為一年級的數(shù)學(xué)有什么啊， 無非是幾道計(jì)算題加加減減，

2、認(rèn)為自己孩子在幼兒園就早就很熟悉 了，根本重視。其賣不然，計(jì)算只是孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最基礎(chǔ)彖，是學(xué) 習(xí)教學(xué)中的一小部份，數(shù)學(xué)還包括思維訓(xùn)練等許多的彖。一年級數(shù)學(xué) 作為孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的開始，是學(xué)生是今后數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基石。如果基石 沒打好，那么以后的學(xué)習(xí)將會(huì)是空中摟閣。20以數(shù)的認(rèn)識(shí)與加減比 這塊教與計(jì)算方面的彖是為將來認(rèn)識(shí)多住數(shù)和多住教的計(jì)算打基礎(chǔ) 的。我發(fā)現(xiàn)我們班同學(xué)的計(jì)算能力其實(shí)比較差，現(xiàn)在我們只教到10 以的加減凍，己經(jīng)有許多孩子很吃力了。全班只有少數(shù)的孩子能很熟 練地口答出10以的加減出，大部份孩子都要通過數(shù)手指才能算得出 來，還有一部份孩子甚至連數(shù)手指都還不會(huì)，連最最基礎(chǔ)的10以的 口算都過不

3、了關(guān)的話，今后還怎么學(xué)習(xí)進(jìn)住加法，退住癩比？ JL不要 說學(xué)習(xí)其它靈難的知識(shí)了。所以，希望家長們回家能檢查一下孩子的 算能力，不熟練的在家要經(jīng)常作口算練習(xí)，監(jiān)督孩子背數(shù)的組成， 爭取在最近這段時(shí)間讓孩子熟練起.來，為就要開始學(xué)習(xí)的20以的計(jì) 算打好基礎(chǔ)。除了數(shù)與計(jì)算的彖外，本冊還包括很多其它重要彖：下面我分塊 介紹各個(gè)知識(shí)點(diǎn)主要學(xué)習(xí)家以及彖長應(yīng)該如何在家配合學(xué)技教肓。一、九月份我們己經(jīng)學(xué)習(xí)了數(shù)一數(shù)、比一比和15 的認(rèn)枳和加減凍三個(gè)單元的彖。這三單元彖看起來很簡單，其賣里面 所包含的知識(shí)很多也很重要。這塊彖的唯點(diǎn)主要是：Q）基數(shù)£序數(shù)的 認(rèn)識(shí)。從左數(shù)與從右數(shù)與序數(shù)結(jié)合來表示賜體的佞.置

4、。恰當(dāng)?shù)赜?比較的符號來表示數(shù)量的多少。（§）用語言來表達(dá)誰比誰多誰比誰少。 家長在家可以做以下輔導(dǎo)或訓(xùn)練：1、拿五六個(gè)不同的物體排成一行：讓孩子用手指點(diǎn)著數(shù)一教， 說說這里一共幾個(gè)，從左教第3個(gè)是什么，從右數(shù)第5個(gè)是什么， 月亮從左教是第幾個(gè)，從右數(shù)是第幾個(gè)等等像這樣的訓(xùn)練。2,全兩三種物體（個(gè)數(shù)> 10 >xj ,讓孩子一對一的擺放成兩 三個(gè)豎條：擺好后讓孩子分別數(shù)一數(shù)，說一說誰多，誰少，誰比誰多 幾個(gè)，誰比誰少幾個(gè)；幾大于幾，幾小于幾，并寫下來。這些訓(xùn)練亦 家長看起來很簡單，其實(shí)對孩子來說并不彖易，特別是誰比誰多，誰 比誰少孩子要完整順利地表達(dá)起.來是有困難的。這樣

5、的訓(xùn)也不是一 次就能鮮決，要多進(jìn)行許多次才能讓孩子在真正理鮮的基礎(chǔ)上接受。二、第四單元是認(rèn)識(shí)賜體和圖形，這是孩子第一次在數(shù)學(xué)上接 觸空間與圖形，亦這塊彖里需要將孩子生活中的感性經(jīng)驗(yàn)抽象化，形 成簡單的幾何概念，發(fā)展初步的空問觀念。本單元彖包括立體圖形和平面圖形的簡單認(rèn)識(shí),在彖里家長可以讓孩 子煤熔積木，認(rèn)一認(rèn)積木中的立體圖形與平面圖形。再竦入一些可以 讓孩子用多個(gè)正方體熔成各種不同的形狀（如下圖丿，然后讓他從各 個(gè)不同的方向去看所煤成的形狀，判斷這個(gè)形狀中有幾塊正方體所組 成，然后再教教判斷是否正確。三、第五單元是分類。分類思想是一種基本的數(shù)學(xué)思想，分 類活動(dòng)包含一糸列復(fù)雜的思維過程，分類能力

6、的發(fā)展反映了孩子思維 能力的發(fā)展。本單元的難點(diǎn)亦于分類的棟準(zhǔn)是多樣化的。家長亦家繃 導(dǎo)孩子作業(yè)時(shí)也應(yīng)不只是任務(wù)性地完成作業(yè)，而應(yīng)發(fā)展孩子的求異思 維，讓孩子說說有哪些不同的分類方法，培養(yǎng)孩子的數(shù)學(xué)思維能力， 發(fā)展孩子思維的靈話性。g、第六單元是610的認(rèn)識(shí)和加減法、第七單元是1120各數(shù)的認(rèn)識(shí)、第九單元是20以的進(jìn)住加法，都屬 子教與計(jì)算方面的彖，是計(jì)算中的基礎(chǔ)，是進(jìn)一步學(xué)好數(shù)學(xué)的基本功 之一。這塊彖我們需要家長配合的是每夭回家認(rèn)真地督促孩子完成老 師的算作業(yè)。五、第八單元的認(rèn)識(shí)鐘表是本冊知識(shí)的另一個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)。 本單元我們要求家長在家配合輔導(dǎo)的是：與孩子一起玩鐘，亦玩的過 程中要讓孩子認(rèn)識(shí)時(shí)

7、間，說出現(xiàn)在是幾時(shí)。說一說整肘與豐肘肘肘針 與分針的住置。六、九個(gè)單元的彖都介紹完了，很多家長一定會(huì)奇怪，以前的數(shù) 學(xué)都有應(yīng)用題，現(xiàn)亦怎么沒有呢？這也是我們新教材的一大特盍，應(yīng) 用題不再像以前老教材一樣完整地以單元形式呈現(xiàn)，而是穿插馳合亦 各單元之中。我們本冊生活應(yīng)用由于孩子的枳字量少，主要以團(tuán)園應(yīng) 用題的形式出現(xiàn)，這就需要培養(yǎng)孩子的觀矗能力.理鮮能力與語育表 達(dá)能力。這方面在學(xué)校我有對學(xué)生進(jìn)行重盍訓(xùn)練，做過的練習(xí)至護(hù)也 有幾十題，但我發(fā)現(xiàn)班上還有不少的學(xué)生對謝文應(yīng)用題的理鮮有一 定的困碓，通過豐期考這考卷的最后一題大家也可以發(fā)現(xiàn)孩子這方面 存在的問題。家長在家也需要有;識(shí)的培養(yǎng)孩子這些方面的

8、能力，平 時(shí)在輔導(dǎo)孩子作業(yè)時(shí)要注意讓孩子完整地說出圖色的意思，在孩子說 的過程中檢查孩子是否真正理鮮與拿握，在說的過程中也可以找到孩 子思維與表達(dá)上的欠缺并加以訓(xùn)練提;°接下來下請?jiān)试S我卸昧地給咱們家長提幾盍要求一、監(jiān)督孩子做作業(yè)對于一年級的學(xué)生，我想強(qiáng)調(diào)習(xí)慣的重要性，如上課習(xí)慣、聽說 習(xí)慣、作業(yè)習(xí)慣等。對于刖從幼兒園進(jìn)入小學(xué)階段的一年級學(xué)生，各 種各樣的習(xí)慣養(yǎng)成富不開家長的支持與配合。經(jīng)過二個(gè)多月的適應(yīng)， 孩子們基本適應(yīng)小學(xué)的生活，但作業(yè)屯成情況卻并不如；,我備次檢 查學(xué)生的作業(yè)，總會(huì)發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)學(xué)生的作業(yè)沒及肘完成，有的自己亂 做一通。由于目It學(xué)生的識(shí)字能力還不強(qiáng)，家庭作業(yè)丸部份

9、不能獨(dú)立 完成，這就需要家長的亦茅邊幫助。一是家長要有意識(shí)地讓孩子多關(guān) 注一些自己不認(rèn)識(shí)的新字，再就是讓孩子自己去讀題,碰到孩子不認(rèn) 識(shí)的字肘再教孩子認(rèn)決。這樣長期下去，讀的多了，自然認(rèn)識(shí)的字就 多了。遏到孩子不會(huì)做的題目彖長不要馬上給出答案，應(yīng)該讓孩子有 一定的脛考肘間，如果孩子-f!l問題彖長就給出答案令使孩子產(chǎn)生 依賴心理。二是提醒家長們不要讓孩子把后面的作業(yè)提前完成。相應(yīng) 的作業(yè)是為了鞏固當(dāng)夭所學(xué)的彖，若早己完成，則不利于孩子的學(xué)習(xí)。 如果你就得教學(xué)作業(yè)丈少，可以自己另外買些練習(xí)讓孩子做。我們班 除了布置學(xué)練優(yōu)上的作業(yè)、書本上的作業(yè)外，幾乎毎天都有讀的作業(yè)， 比如背教的組成、10以的加

10、減法等。二、關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)我毎夭要面對的是一百多個(gè)孩子，個(gè)孩子的個(gè)體差異很大，有 的孩子一節(jié)課就能很好地拿握教師教的新知識(shí),有的孩子卻要反反復(fù) 復(fù)一段時(shí)間才能接受新知識(shí),還有一部份孩子接受能力比較差，霜每 夭數(shù)學(xué)課上的40分鐘是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，作為教師我只能是面向大部份 孩子，沒有肘間也沒有條件經(jīng)帝對差生進(jìn)行補(bǔ)缺補(bǔ)漏，所以希璽各住 家長多關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，你面對的是一個(gè)孩子，只要有心，青定能及 時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的缺漏，及肘地為孩子補(bǔ)上。孩子學(xué)習(xí)上遇.到問題可以及 時(shí)地和老師取得朕糸，我們共同努力，讓孩子朝著好的方向發(fā)展。三、希望亦平肘生活中家長能給孩子指導(dǎo)、激透一些有關(guān)的數(shù)學(xué) 知識(shí),讓他在學(xué)習(xí)時(shí)不會(huì)威到那

11、么莫生和吃力。我舉幾個(gè)例子：第一，認(rèn)枳肘間，這部分彖亦以往的教學(xué)中很多學(xué)生是比較吃力 的。家長們亦生活中多讓孩子感知一下肘間，有;識(shí)地進(jìn)行肘間觀念 的培養(yǎng)，如叫孩子起床肘可以說：“現(xiàn)亦己經(jīng)7點(diǎn)了，該起床了 ！ ” 吃中飯時(shí)說：“現(xiàn)在我們吃中飯了，看看是幾點(diǎn)了？ ”等等。讓孩子 知道生活中起床、吃早飯、上學(xué)、吃午飯、放學(xué)、吃晚飯、）覺丸t 的時(shí)刻。因?yàn)檫@部分彖對孩子來說難度特別大，所以這樣的訓(xùn)練家長 們可以從這星期回家就可以訓(xùn)練，讓孩子在不知不覺中學(xué)含看時(shí)問， 建立時(shí)間觀念，為他今后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。第二,人民幣元、角、分，這些認(rèn)枳都是需要一個(gè)過程的，所以 家長可以在平肘生話中有意無意的給孩子提一

12、提，讓他們幫助買一些 小東西，使他們對人民幣有一個(gè)基本的概念。第三，方向與住置，生活中，出門肘有;識(shí)提醒孩子什么方向有 什么，知道丸的奏照物。比如，今天上哪去干什么，從家出門要向哪 個(gè)方向走等。第四，感知長度，生活中，一些楊鳳大概有多長，從彖到商店 到學(xué)狡有多遠(yuǎn)、自己有多需有多重等等。以上說的這幾方面知枳都比較抽象，是今后孩子學(xué)習(xí)中的碓點(diǎn)， 如黑他們沒有一些相關(guān)的生話經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)起.來會(huì)很吃力。希望家長們 平肘能做個(gè)有心人，亦不知不覺中讓孩子得到這些方面的感知，對孩 子今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是非常有益的。接下來，說一說這次豐期考的情況。這次豐期考我們班考得不丈 好，平均分是92分，以往的考試平拘分一般 95分左右。雖然說 平時(shí)的學(xué)習(xí)過程靈重要，但這考卷亦一定程度上也可以反映出學(xué)生亦 數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上的水平，讓家長對自己孩子的學(xué)習(xí)心中有教，知道孩子的 缺漏在哪里?？季韼Щ丶抑笇?dǎo)孩子改正后還要帶來學(xué)技交給我，有個(gè) 別題目我還要進(jìn)行集體訂正。最后，我希塑家校之間加強(qiáng)朕糸。孩子要健康成長，光律學(xué)