在品味情感中成長教學設計

1、在品味情感中成長教學設計教學目標：知識目標： 了解情感如何產(chǎn)生；分析負面情感體驗對我們的影響；理解生活中如何創(chuàng)造、傳遞美好的情感。能力目標：學會并運用獲得美好情感的方式和方法，能夠積極面對并轉化負面的情 感，能夠用自己的熱情和行動去為他人、社會、國家傳遞美好的情感。情感態(tài)度與價值觀：引導學生培養(yǎng)、傳遞正面情感體驗，把握好負面情感體驗對生活的影響。引導學生積極去創(chuàng)造美好的情感，讓我們的世界變得更加美好。教學重點：了解情感產(chǎn)生及負面情感體驗對我們的影響；生活中如何傳遞美好的情感。教學難點：負面情感體驗對我們的影響。如何轉化負面情感。教學過程：一、情境導入播放視頻世界上最好吃的飯教師問：這段視頻看完

2、后，你有何感觸？學生回答， 教師總結：這頓飯凝聚著，包含著濃濃的母愛，這是人世間美好的情 感。每一個父母 都會傾盡所有，把愛留給我們，讓我們感受到親情的美好，母愛的偉大與無私。二、新課講授一）、感悟美好的情感教師：聽音樂，回憶你的情感故事，并思考這些情感對你的 成長有什么樣的作用？學生分享，教師小結：1、在生活中美好的人和事物，讓我們 身心愉悅，逐漸豐富我們對生活、對人生的美好情感，不斷促進我們的健康成長。2、這些情感表達著我們的愿望，促進了我們的精神發(fā)展。二）、尋找美好的情感 情境一：東東喜歡看偵探小說，尤其對福爾摩斯探案集 愛不釋手，常常一看就是一整 夜。這學期他訂閱了故事會對每期雜志最后

3、連載的 懸疑偵探推理小說總反復閱讀，并根據(jù)故事情節(jié)尋找“蛛絲馬跡”，準確“破案”。 他覺得自己在讀偵探小說的過程中獲得了幸福和快樂。教師：（1）東東同學獲得什么樣的情感？你覺得他的做法有什么不當之處?2）故事中的主人公是通過什么方式獲得美好的情感體驗的?學生回答，教師小結：情由心生，不能強迫。通過閱讀有益于身心健康發(fā)展的書 籍， 從而獲得美好的情感體驗，不斷促進我們的健康成長和身心發(fā)展。教師：分享你閱讀書籍獲得美好情感體驗的經(jīng)歷。情境二：宿城第一初級中學七年級24班寒假的社會實踐活動，學生的分享與收獲。事后很多的學生都紛紛表示參加這次社會實踐活動，讓自己的寒假過得非常充實，能 夠給別人帶來快樂

4、，就是自己最大的快樂。在活動中，有些學生感受到了清潔 工的辛 苦、感受到了志愿者的責任與擔當、感受到了我們每個人都要有愛心，盡 己所能的去 奉獻社會。教師：問題：以上情境中的人物，是通過什么方式獲得美好的情感體驗的？學生回 答，教師小結：通過與人交往和參加有意義的社會活動，從而獲得美好的情感體驗， 不斷豐富我們的社會閱歷，促進我們的健康成長。教師：分享你參與類似這樣社會實踐活動的經(jīng)歷并談談你的收獲。教師：以上情境告訴我們，在通過閱讀、與人交往和參加有意義的社會活動中，自然 形成和獲得美好情感，從而不斷增強我們健康成長的力量。小組討論：同學們，美好情感的獲得并不復雜，美好的情感就在你我的身邊。結

5、 合你 的生活體驗，說一說你還通過哪些方式獲得過美好的情感體驗？學生回答，教師小 結：通過完成一項自己喜歡的活動、幫助他人、走進博物館或 大自然、欣賞藝術作品 等方式獲得美好的情感，從而豐富我們的情感世界。三）、積極轉化負面情感 情境分析：小明同學今年成為了一名初中生，他很開心并 憧憬著美好的初中生活?？墒窃趧傔M入初中后，同學們都在交流著他們小升初考試考了多少分。有的同學驕傲的說考了 190多分，有的同學自豪的說考了 180多分而在這時有個同 學問到小明考了多少分，小明支支吾吾聲音低沉的說：“我考了 142分。”其他同學聽到以后都在笑話小明他的成績怎么這么差啊” “和他在一個班級里太倒霉了”“

6、他一定會拉我們班平均分的” “我可不想和他坐同桌”聽到這些話語, 小明教師：（1）你覺得小明會有一種什么樣的感受？2）如果你是小明你會怎么做？如果你是小明的同學你又會怎么做？學生回答，教師小結：通過在生活積極承受一些負面情感，善于將負面情感轉化為成 長的助力，從而獲得美好的情感體驗，不斷促進我們的健康成長。教師寄語學生齊讀：人生因不完美，才會更美。面對負面情感，我們不能墜落，而要 努力飛翔！學會積極轉化，讓它成為我們成長的助力！四）、傳遞美好情感播放視頻相信做好事教師：（1）這則公益廣告，最打動你的地方是什么？2）在生活中你會如何去關愛別人，如何傳遞情感正能量？學生回答教師，小結：我們的社會需

7、要每個人相互關愛，相互理解和幫助，需要用我 們的熱情和實際行動傳遞情感，從小事做起，將點滴的小愛匯聚成大愛無疆，讓我 們的世界變得更加幸福美好。情景討論：如果你身處以下情境，你會怎么做？ 爸爸媽媽因瑣事發(fā)生爭吵時看到同學參加班委會競選失敗，情緒很失落時在公交車上看到有人不給老年人讓座時 國家慈善機構正為地震災區(qū)祈福募捐時學生回答教師總結：我們要學會關心他人與關 愛社會，用我們自己的熱情和行動 來影響社會環(huán)境，傳遞美好情感，奉獻我們的愛 心，做到贈人玫瑰，手留余香。教學活動：愛要表達出來在我們成長的過程中，給我們帶來美好情感的人有很多，現(xiàn)在我們寫下一段自 己想對他們說的話，表達一下我們對他們的感激之情，讓美好的情感進行傳遞，留 在我們永恒的記憶里。學生回答 三、課堂小結同學們，把愛傳遞，我相信我們每個人都是愛的使者，都 會在以后的學習和生活中把愛傳遞，會積極的為他人、社會、國家創(chuàng)造美好的情感， 讓更多的人感受到幸福與美好，把愛傳遞，將美好的情感留在你我的心田。學生齊讀 詩歌朗誦，結束本課學習。給他人一個微笑，種下一個善念，收獲一種良知付出一