三年級下冊語文園地七教案 -

1、三班級下冊語文園地七教案 - 三班級下冊語文園地七教案 作為一名老師，總不行避開地需要編寫教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質(zhì)量的基本條件。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是我收集整理的三班級下冊語文園地七教案，歡迎閱讀與保藏。 三班級下冊語文園地七教案1 【教學目標】 1.學會在習作中有意識地用上平常積累的語言，會按要求仿寫句子。 2.會寫尋物啟事。 3.留意漢字中筆畫較少和筆畫較多的字的寫法。 4.理解積累成語。 【教學預備】 多媒體課件 【課時支配】 1課時 【教學過程】 一、溝通平臺。 1.出示“溝通平臺”中的句子和泡泡圖里的提示。 2.爭辯溝通讀后的感受。 (1)讀第一句話，理解

2、“沒精打采”的意思?！皼]精打采”的意思是不興奮，不振作。這個詞寫出了“他”坐在那里的狀態(tài)。其次句話把“夜空中群星閃爍”比方成“千千萬萬支微小的蠟燭在發(fā)光”，既形象又具體。仿照其次句話而寫的比方句，把太陽初升時的顏色、外形呈現(xiàn)在我們的眼前。 (2)積累好詞佳句，不僅有助于我們理解文章內(nèi)容，而且對提高我們的寫作水平也有很大關懷。所以，在閱讀過程中我們要養(yǎng)成摘抄好詞佳句的習慣，還要擅長品詞析句，想一想文章中哪些詞語用得好，哪些句子寫得妙，這些詞語和句子有什么特點，適合在什么語境中運用。 二、詞句段運用。 1.出示第一題。 2.同學爭辯。 (1)海底世界的開頭有什么特點?課文是怎樣圍繞開頭進行敘述的?

3、 開頭提出問題，然后具體描寫了大海深處是一個景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。 (2)同學在小組內(nèi)爭辯課本中的兩個題目。 開頭提出問題，然后圍繞問題進行具體的描述。第一句可以圍繞“石頭有多奇異”進行描寫，可以寫石頭的外形、顏色等，還可以寫出自己的想象。其次句需要自己想好寫什么事物，確定后，先提出問題，然后具體描述。 3.同學仿寫，完成后同桌溝通，進行修改。                  4.出示“尋物啟事”。 5.爭辯格式及寫法。 尋物啟事一般包括標題、正文、落款三項內(nèi)容。 (1)標題:寫在第一行正中?？梢灾?/p>

4、寫“尋物啟事”，也可以加上丟失物品的名稱，如“尋手機啟事”“尋鑰匙啟事”“尋公文包啟事”等。 (2)正文。一般包括以下三層內(nèi)容:寫清丟失物品的名稱、數(shù)量、外形、質(zhì)地和丟失的時間、地點等;寫清尋物者的單位、姓名、住址、電話號碼等;如有必要還可以寫明賜予酬勞之類的話語，最終要表達謝意。 (3)落款:署上發(fā)文單位的名稱、個人姓名等，并署上發(fā)文的日期。 6.同學照樣子寫尋物啟事，寫好后全班呈現(xiàn)。 三、書寫提示。 1.讀泡泡圖里的提示。 2.在田字格里書寫生字。 3.小結:本次書寫提示支配的是筆畫較少和筆畫較多的字，我們要依據(jù)泡泡圖里的         

5、                                                                                      

6、;                              提示，認真觀看漢字的結構，留意每一筆在田字格里的位置，還要考慮筆畫的長短和筆畫間距。 四、日積月累。 1.出示成語，指名朗讀，解釋成語。 2.匯報溝通。 我們要借助拼音，生疏生字，然后通過查詞典，并結合生活實際理解成語的意思，接受多種方法記牢這些成語，并能在生活中運用這些成語。 (1)“兵來將擋，水來土掩”比方不管對方使用什么計策、手段，都有方法應付。也比方針對具體狀況實行相應對策。

7、(2)“不入虎穴，焉得虎子”比方不經(jīng)受艱險，就不能獲得成功。 (3)“眼見為實，耳聽為虛”的意思是親眼觀看的比聽說的要真實牢靠。 (4)“近朱者赤，近墨者黑”比方人經(jīng)常因環(huán)境的影響而轉變其習性。 三班級下冊語文園地七教案2 學習目標： 1.搜集各種反映世界奇異的文字、圖片和實物，溝通同學們所了解的世界，提高口語表達力氣。 2.自由寫一篇習作，培育習作愛好。 3.積累詞語、詩句，養(yǎng)成勤于積累的好習慣。 4.感受語文的趣味，培育學習語文的愛好。 學習預備：搜集自己預備講的反映世界奇異的文字、圖片和實物。 口語交際 談話導入 同學們，在我們生活的地球上，每天都發(fā)生著數(shù)不盡的事情，從國際時事動態(tài)，到國

8、內(nèi)新聞，讓人目不暇接；每天都會產(chǎn)生道不完的科學成果，從航天飛機一次又一次的宇宙探素，到生物工程的突飛猛進，使人眼花繚亂。大自然中，植物奇聞，動物軼趣，有太多的學問等待我們?nèi)チ私?。在我們?nèi)耸篱g，真善美、假丑惡，有太多的故事值得我們?nèi)贤ń袢者@節(jié)課，我們一起來敘述一下大家了解的奇異的世界。 小組溝通 1.交代敘述、傾聽要求。 講的同學要講清楚，讓別人聽明白；聽的同學要認真聽，可以提問，也可以補充。 2.各人先在組內(nèi)呈現(xiàn)自己搜集的資料，簡要介紹自己要講的內(nèi)容。 3.組內(nèi)成員以新聞發(fā)言人的形式溝通自己的信息，老師巡察。 全班溝通 1.各組匯報本組評出的最佳發(fā)言人。 2.選擇幾名最佳發(fā)言人，全班溝通，共

9、同評議敘述狀況。如儀態(tài)是否自然大方、語言是否流利、有聲有色，也可以談談你從中獲得了什么信息。 激發(fā)愛好，拓展練習 1.世界真奇異，不說不知道！這節(jié)課同學們溝通了大量自己搜集的資料。你們每個人介紹的內(nèi)容，就像打開大千世界的一扇窗口，通過這扇窗口，我們了解到的是顏色繽紛的世界。這么多的信息，你們是從哪里搜集到的，請同學們談談。 2.同學溝通。 3.同學們這么寵愛溝通信息，那我們辦一個世界真奇異小小電臺，利用課前時間發(fā)布信息。請同學們以小組為單位進行預備。 習作 談話激趣 同學們，我們的生活豐富多彩?；蛟S你到過祖國的秀美山川旅游，那令人心曠神怡的景物讓你至今記憶猶新；或許生活中有些事你一想起來就會不

10、由自主地發(fā)笑，而另外一些事可能讓你現(xiàn)在照舊懊悔不迭；或許你始終埋藏在心里的愿望還沒有向人傾訴；或許壓抑已久的委屈讓你時刻苦惱不已；或許生活中形形色色的人有你寵愛的有不寵愛的，有讓你覺得快活舒適的，有讓你覺得別扭難過的；或許你想象力很豐富，經(jīng)常巡游在想象的天空，有很多的奇思妙想讓你不吐不快這次習作就是一次自由習作，大家想寫什么就寫什么，想怎樣寫就怎樣寫，現(xiàn)在請大家讀讀習作提示，看看給你什么啟示。 同學自讀習作提示，明確習作要求：寫最想寫的，內(nèi)容要具體，把句子寫通順。 開啟思路 1.播放電影。 請大家閉上眼睛，像放電影一樣把你生活中經(jīng)受的事、看到的景物、四周接觸的人、你的各種瑰麗的想象播放一遍，留

11、意想想哪個給你留下的印象最深，你最想寫什么。 2.定格放大。 請大家睜開眼睛，同學們確定都看到了豐富多樣的畫面，那么你最想寫什么呢？請再閉上眼睛把這組畫面定格，并把它放大，認真看好每一個細節(jié)。 3.慢放重現(xiàn)。 習作提示中有一條要求：把內(nèi)容寫具體，如何寫具體呢？請大家把剛才定格放大的畫面在腦子里慢放重現(xiàn)，一個鏡頭一個鏡頭地看認真。如寫事情的要認真看清楚事情的經(jīng)過和前因后果；如寫景物的，要理清挨次；如寫人物的，要想想為什么寵愛或不寵愛他（她）？ 小組溝通 1.跟小組的同學溝通一下，你最想寫什么？初步預備怎樣寫？如何把它寫具體？相互關懷提提建議。 2.全班溝通，說說寫什么，預備怎樣寫，相互啟發(fā)，鼓舞

12、其他同學，想他人所未想，寫別人所未寫的內(nèi)容。 試寫初稿 同學試寫，老師巡察，進行個別指導，發(fā)覺問題準時指出。 評議初稿 1.小組內(nèi)輪番讀讀自己的習作，共同進行評議。老師巡察，了解有代表性的習作。 2.請一兩位同學朗讀自己的習作，師生共同評議。 賞析優(yōu)秀片段 每個小組推選一兩個優(yōu)秀片段，請同學們進行賞析。 修改習作 1.針對已發(fā)覺的問題修改自己的習作。 2.抄寫習作。留意書寫工整。 呈現(xiàn)優(yōu)秀習作 把同學的優(yōu)秀習作貼在呈現(xiàn)臺上，其他同學參觀評議。 我的發(fā)覺 讀一讀 1.請同學們各自輕讀詞語，讀不準的字可以借助拼音或向同桌請教。 2.開火車輪讀詞語。 想一想 讀了這些詞語之后，你有什么發(fā)覺？ 1.自

13、主發(fā)覺。 2.組內(nèi)溝通。 3.全班溝通。 比一比 1.依據(jù)這些詞語的規(guī)律，你還能想出這樣的詞語嗎？現(xiàn)在比一比誰積累的詞語多。請同學寫在黑板上。（如事事如意、官官相護、夸夸其談、竊竊私語、念念不忘、悶悶不樂等） 2.競賽速記：一分鐘時間讀記，看你能記住多少詞語。 說一說 任意說一句話或一段話，用上一個或幾個詞語。 日積月累 讀讀認認 1.輕聲讀每組詞語，要求讀正確。 2.投影打出詞語，請同學輪讀。 3.題中每一組字有什么共同之處？ （每組中左邊是已學過的熟字，右邊的字是熟字加偏旁組成的） 4.借助拼音，讀準生字條中的12個生字。 5.朗讀鞏固。 6.說一說你還有哪些學習漢字的方法。 讀讀背背 1

14、.我們讀了不少的古詩，很多古詩的內(nèi)容是反映純真的友情、濃濃的鄉(xiāng)情和永恒的親情的。今日我們就來學一些。 2.各自輕聲讀書上供應的詩句，把其中的生字拼讀正確，把詩句讀通順。 3.指名讀小組齊讀大聲自由讀。 4.品嘗這些詩句的意思，并且試著讀出感情。 5.指名再讀詩句，師生評議。 6.練習背誦指名背誦。 7.鼓舞同學按自己寵愛的方式積累詩句。如，收集描寫春天的詩句，描寫邊塞戰(zhàn)斗的詩句，反映送別的詩句等。 趣味語文 故事引入 有一對夫婦，丈夫嗜煙成癖，妻子屢勸丈夫戒煙，總不見效。一天，妻子靈機一動，吟了一副疊字聯(lián)勸他：根根支支抽抽扔扔張張人民幣；絲絲縷縷吸吸吐吐口口尼古丁。丈夫聽到這副對聯(lián)，深思良久，

15、宣誓戒煙。他擬了一副拆字聯(lián)自勉：信是人言，本與取信于人，必定言而有信；煙乃火因，常見抽煙起火，應當因此戒煙。故事中的'那位妻子以疊字聯(lián)進一句忠言，丈夫以拆字聯(lián)立一句誓言。這一個忠言、一個誓言，可謂妙趣橫生。說到言還有很多好玩的不同的說法。（出示主題說言） 說言激趣 1.猜一猜：表示吉利的話叫吉言 名人說過的話叫？ 精煉有名的話叫？ 宣誓所說的話叫？ 臨走寫下的話叫？ 2.讀一讀。 a.自主輕聲讀課本中的內(nèi)容。 b.指名讀。 3.想一想。 類似的話，你還能說出一些來嗎？如畢業(yè)之際，送給同學的話叫贈言。 a.小組說。 b.全班溝通。 拓展活動 1.說筆。 與寫作有關的筆，也有很多好玩的說法

16、。如，替別人寫文章、寫信或其他文件，叫代筆；文章里前段為后段所潛伏的線索叫伏筆；臨死前最終寫的文字或字畫，叫絕筆；謙稱自己的文字或字畫不好，叫拙筆等等。 2.課后積累關于語言文字方面的好玩的話題，收集在成長記錄袋里。 三班級下冊語文園地七教案3 教學 目標 1.搜集各種反映世界奇異的文字、圖片和實物，溝通同學們所了解的世界，提高口語表達力氣。 2.自由寫一篇習作，培育習作愛好。 3.積累詞語、詩句，養(yǎng)成勤于積累的好習慣。 4.感受語文的趣味，培育學習語文的愛好。 教學 過程 口語交際 一、談話導入 二、小組溝通 1.交代敘述、傾聽要求。2.各人先在組內(nèi)呈現(xiàn)自己搜集的資料，簡要介紹自己要講的內(nèi)容

17、。3.組內(nèi)成員以“新聞發(fā)言人”的形式溝通自己的信息，老師巡察。 三、全班溝通 四、激發(fā)愛好，拓展練習 1.世界真奇異，不說不知道！這節(jié)課同學們溝通了大量自己搜集的資料。你們每個人介紹的內(nèi)容，就像打開大千世界的一扇窗口，通過這扇窗口，我們了解到的是顏色繽紛的世界。這么多的信息，你們是從哪里搜集到的，請同學們談談。2.同學溝通。3.同學們這么寵愛溝通信息，那我們辦一個“世界真奇異”小小電臺，利用課前時間發(fā)布信息。請同學們以小組為單位進行預備。 習作 一、談話激趣 二、同學自讀習作提示，明確習作要求：寫最想寫的，內(nèi)容要具體，把句子寫通順。 三、開啟思路 四、再讀習作提示中的要求 1.跟小組的同學溝通

18、一下，你最想寫什么？初步預備怎樣寫？如何把它寫具體？相互關懷提提建議。2.全班溝通，說說寫什么，預備怎樣寫，相互啟發(fā)，鼓舞其他同學，想他人所未想，寫別人所未寫的內(nèi)容。 五、試寫初稿同學試寫，老師巡察，進行個別指導，發(fā)覺問題準時指出。 六、評議初稿，修改習作 我的發(fā)覺 一、讀一讀 1.請同學們各自輕讀詞語，讀不準的字可以借助拼音或向同桌請教。 2.開火車輪讀詞語。 二、想一想讀了這些詞語之后，你有什么發(fā)覺？ 三、比一比 1.依據(jù)這些詞語的規(guī)律，你還能想出這樣的詞語嗎？現(xiàn)在比一比誰積累的詞語多。請同學寫在黑板上。2.競賽速記：一分鐘時間讀記，看你能記住多少詞語。 四、說一說任意說一句話或一段話，用上一個或幾個詞語。 日積月累 一、讀讀認認 1.輕聲讀每組詞語，要求讀正確。2.投影打出詞語，請同學輪讀。 3.題中每一組字有什么共同之處？4.借助拼音，讀準生字條中的12個生字。 5.朗讀鞏固。6.說一說你還有哪些學習漢字的方法。 二、讀讀背背 1.我們讀了不少的古詩，很多古詩的內(nèi)容是反映純真的友情、濃濃的鄉(xiāng)情和永恒的親情的。今日我們就來學一