手繪效果圖表現(xiàn)說(shuō)課

1、1建筑裝飾設(shè)計(jì)手繪效果圖表現(xiàn) 說(shuō)課2內(nèi)容提要二、課程內(nèi)容二、課程內(nèi)容三、課程教法學(xué)法三、課程教法學(xué)法四、課程教學(xué)條件與資源四、課程教學(xué)條件與資源一、課程定位一、課程定位五、課程單元教學(xué)設(shè)計(jì)五、課程單元教學(xué)設(shè)計(jì)3一、課程定位（性質(zhì)與作用）課程性質(zhì)與作用課程性質(zhì)與作用核心課程核心課程前修主要課程前修主要課程設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)素描素描設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)色彩色彩形形態(tài)構(gòu)態(tài)構(gòu)成成室室內(nèi)設(shè)計(jì)內(nèi)設(shè)計(jì)原理原理手繪效果圖表現(xiàn)手繪效果圖表現(xiàn)核心技能課程核心技能課程核心能力核心能力設(shè)計(jì)師崗位技能設(shè)計(jì)師崗位技能設(shè)計(jì)交流與表達(dá)設(shè)計(jì)交流與表達(dá)效果圖快速表現(xiàn)效果圖快速表現(xiàn)方案草圖設(shè)計(jì)繪制方案草圖設(shè)計(jì)繪制4一、課程定位（性質(zhì)與作用） 本課程主要

2、培養(yǎng)學(xué)生作為室內(nèi)裝飾設(shè)計(jì)師所應(yīng)具備的知識(shí)、技能本課程主要培養(yǎng)學(xué)生作為室內(nèi)裝飾設(shè)計(jì)師所應(yīng)具備的知識(shí)、技能和綜合能力。和綜合能力。 基礎(chǔ)能力基礎(chǔ)能力 核心能力核心能力 拓展能力拓展能力設(shè)計(jì)方案表達(dá)展示設(shè)計(jì)方案表達(dá)展示設(shè)計(jì)方案推敲深化設(shè)計(jì)方案推敲深化整體方案設(shè)計(jì)把控能力整體方案設(shè)計(jì)把控能力設(shè)計(jì)管理管理能力設(shè)計(jì)管理管理能力手繪效果圖表現(xiàn)手繪效果圖表現(xiàn)專業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)認(rèn)知專業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)認(rèn)知識(shí)圖與草圖表達(dá)能力識(shí)圖與草圖表達(dá)能力5一、課程定位（性質(zhì)與作用）助理設(shè)計(jì)師助理設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)總監(jiān)設(shè)計(jì)總監(jiān)設(shè)計(jì)管理員設(shè)計(jì)管理員項(xiàng)目經(jīng)理項(xiàng)目經(jīng)理學(xué)校培養(yǎng)為主學(xué)校培養(yǎng)為主學(xué)校與企業(yè)共同培養(yǎng)學(xué)校與企業(yè)共同培養(yǎng)企業(yè)培養(yǎng)為主企業(yè)

3、培養(yǎng)為主6一、課程定位（課程目標(biāo)）（2）熟練運(yùn)用透視知識(shí)，）熟練運(yùn)用透視知識(shí)，進(jìn)行室內(nèi)透視效果圖進(jìn)行室內(nèi)透視效果圖的設(shè)計(jì)與繪制。的設(shè)計(jì)與繪制。（3）掌握并運(yùn)用手繪）掌握并運(yùn)用手繪表現(xiàn)技法和工具使用。表現(xiàn)技法和工具使用。（1）掌握室內(nèi)設(shè)計(jì)手繪的）掌握室內(nèi)設(shè)計(jì)手繪的基本方法和基礎(chǔ)理論知識(shí)基本方法和基礎(chǔ)理論知識(shí)（2）掌握室內(nèi)效果圖地一）掌握室內(nèi)效果圖地一點(diǎn)透視和兩點(diǎn)透視知識(shí)點(diǎn)透視和兩點(diǎn)透視知識(shí)（1）培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的）培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的工作學(xué)習(xí)態(tài)度工作學(xué)習(xí)態(tài)度（2）培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神）培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神（3）提升審美水平藝術(shù)修養(yǎng)）提升審美水平藝術(shù)修養(yǎng)專業(yè)技能專業(yè)技能專業(yè)知識(shí)專業(yè)知識(shí)專業(yè)素質(zhì)專業(yè)素質(zhì)能力目標(biāo)能力目

4、標(biāo)知識(shí)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)（1）熟練掌握室內(nèi)）熟練掌握室內(nèi)設(shè)計(jì)手繪表現(xiàn)的基設(shè)計(jì)手繪表現(xiàn)的基本方法與程序。本方法與程序。7二、課程內(nèi)容 設(shè)計(jì)表現(xiàn)技巧設(shè)計(jì)表現(xiàn)技巧 設(shè)計(jì)表現(xiàn)方法設(shè)計(jì)表現(xiàn)方法設(shè)計(jì)表現(xiàn)基礎(chǔ)設(shè)計(jì)表現(xiàn)基礎(chǔ)手繪效手繪效果圖表果圖表現(xiàn)現(xiàn)繪制技法繪制技法手繪設(shè)計(jì)師實(shí)際工作過(guò)程手繪設(shè)計(jì)師實(shí)際工作過(guò)程傳統(tǒng)的課程設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)思路8二、課程內(nèi)容（內(nèi)容選?。?shí)用性實(shí)用性緊密結(jié)合手繪設(shè)計(jì)緊密結(jié)合手繪設(shè)計(jì)師的工作實(shí)際過(guò)程師的工作實(shí)際過(guò)程完整性完整性涵蓋手繪效果圖涵蓋手繪效果圖表現(xiàn)的基礎(chǔ)理論表現(xiàn)的基礎(chǔ)理論與方法與方法內(nèi)容選取原則內(nèi)容選取原則 適時(shí)性適時(shí)性 根據(jù)手繪發(fā)展?fàn)罡鶕?jù)手繪發(fā)展?fàn)顩r變化實(shí)時(shí)調(diào)整況變化

5、實(shí)時(shí)調(diào)整課程內(nèi)容課程內(nèi)容9二、課程內(nèi)容（內(nèi)容選?。┻m用性適用性 篩選總結(jié)手繪基本規(guī)律篩選總結(jié)手繪基本規(guī)律由簡(jiǎn)而繁的內(nèi)容編排由簡(jiǎn)而繁的內(nèi)容編排難易遞進(jìn)的項(xiàng)目教學(xué)設(shè)難易遞進(jìn)的項(xiàng)目教學(xué)設(shè)計(jì)計(jì)根據(jù)根據(jù)學(xué)學(xué)生生實(shí)際實(shí)際情情況設(shè)計(jì)課況設(shè)計(jì)課堂堂內(nèi)內(nèi)容容 針對(duì)性針對(duì)性手繪繪制操作環(huán)節(jié)手繪繪制操作環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)師手繪基礎(chǔ)技能設(shè)計(jì)師手繪基礎(chǔ)技能針對(duì)性與適用性針對(duì)性與適用性 10二、課程內(nèi)容（課程設(shè)計(jì)思路）手繪設(shè)計(jì)表現(xiàn)造型能力 色彩配置能力 構(gòu)圖布局能力 空間組合能力 透視、陳設(shè)單體繪制、線條表現(xiàn)空間色彩調(diào)配、圖面色彩表達(dá)空間架構(gòu)、圖面構(gòu)圖空間組合劃分、空間藝術(shù)處理11二、課程內(nèi)容（課程設(shè)計(jì)思路）效果圖繪制的工作過(guò)程手

6、繪效果圖透視作法學(xué)習(xí)訓(xùn)練模塊 室內(nèi)效果圖線稿繪制方法訓(xùn)練模塊 室內(nèi)效果圖上色技法訓(xùn)練模塊 12三、課程教學(xué)整體設(shè)計(jì)教師現(xiàn)場(chǎng)教師現(xiàn)場(chǎng)演示演示并講并講授授理理論論知知識(shí)識(shí) 學(xué)學(xué)生生現(xiàn)場(chǎng)現(xiàn)場(chǎng)跟跟隨練習(xí)隨練習(xí)現(xiàn)場(chǎng)現(xiàn)場(chǎng)手手繪繪演示演示教師教師點(diǎn)點(diǎn)評(píng)評(píng)、答疑、修、答疑、修改改學(xué)生訓(xùn)練、教師學(xué)生訓(xùn)練、教師點(diǎn)評(píng)點(diǎn)評(píng)13三、課程教學(xué)整體設(shè)計(jì)集中評(píng)圖集中評(píng)圖集體整改集體整改課題訓(xùn)練課題訓(xùn)練學(xué)生跟臨學(xué)生跟臨圖紙驗(yàn)收?qǐng)D紙驗(yàn)收項(xiàng)目導(dǎo)入項(xiàng)目導(dǎo)入演示演示教學(xué)教學(xué)14三、教材使用與建設(shè)教材現(xiàn)有狀況：數(shù)量充足、針對(duì)性不明確、內(nèi)教材現(xiàn)有狀況：數(shù)量充足、針對(duì)性不明確、內(nèi)容雷同、技法理論深度不夠容雷同、技法理論深度不夠校本講義編寫：

7、結(jié)合學(xué)生實(shí)際、側(cè)重方法指校本講義編寫：結(jié)合學(xué)生實(shí)際、側(cè)重方法指導(dǎo)訓(xùn)練、強(qiáng)調(diào)手繪表達(dá)基本規(guī)律、由易到難導(dǎo)訓(xùn)練、強(qiáng)調(diào)手繪表達(dá)基本規(guī)律、由易到難、由淺入深、由淺入深、 降低標(biāo)準(zhǔn)降低標(biāo)準(zhǔn)15三、課程教法學(xué)法（教學(xué)方法）采用理實(shí)一體化教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，講述、演示與練采用理實(shí)一體化教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，講述、演示與練習(xí)并進(jìn)。因材施教，個(gè)別輔導(dǎo)習(xí)并進(jìn)。因材施教，個(gè)別輔導(dǎo), ,啟發(fā)式，引導(dǎo)式并存啟發(fā)式，引導(dǎo)式并存, ,鼓勵(lì)個(gè)性與創(chuàng)造性的發(fā)揮鼓勵(lì)個(gè)性與創(chuàng)造性的發(fā)揮, ,展開自評(píng)、他評(píng)及總結(jié)教展開自評(píng)、他評(píng)及總結(jié)教學(xué)，促進(jìn)學(xué)習(xí)交流學(xué)，促進(jìn)學(xué)習(xí)交流, ,同時(shí)進(jìn)行經(jīng)典作品欣賞、拓寬思同時(shí)進(jìn)行經(jīng)典作品欣賞、拓寬思維，積累素

8、材。通過(guò)先理論后實(shí)踐、在演示中訓(xùn)練、維，積累素材。通過(guò)先理論后實(shí)踐、在演示中訓(xùn)練、具體案例分析模擬的教學(xué)方法，側(cè)重于學(xué)生實(shí)際動(dòng)手具體案例分析模擬的教學(xué)方法，側(cè)重于學(xué)生實(shí)際動(dòng)手能力和專業(yè)素質(zhì)能力的培養(yǎng)。能力和專業(yè)素質(zhì)能力的培養(yǎng)。16三、課程教法學(xué)法（教學(xué)手段） 教學(xué)手段：教學(xué)手段： 利用多媒體利用多媒體 實(shí)物投影儀現(xiàn)場(chǎng)演示實(shí)物投影儀現(xiàn)場(chǎng)演示 網(wǎng)絡(luò)網(wǎng)站網(wǎng)絡(luò)網(wǎng)站 專業(yè)手繪工作室專業(yè)手繪工作室17三、課程教法學(xué)法（學(xué)情及學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)） 臨摹優(yōu)秀作品臨摹優(yōu)秀作品 圖片寫生圖片寫生 對(duì)景寫生對(duì)景寫生 場(chǎng)景默寫場(chǎng)景默寫 命題創(chuàng)作命題創(chuàng)作 專項(xiàng)練習(xí)（單體、線條、單體組合）專項(xiàng)練習(xí)（單體、線條、單體組合）18三

9、、課程教法學(xué)法（考核評(píng)價(jià)） 0909、1010級(jí)學(xué)生課堂表現(xiàn)（級(jí)學(xué)生課堂表現(xiàn)（2020）+ +同學(xué)評(píng)價(jià)同學(xué)評(píng)價(jià)（2020）+ + 出勤（出勤（2020）+ + 教師評(píng)價(jià)（教師評(píng)價(jià)（4040） 1111級(jí)以證代考級(jí)以證代考19三、課程教法學(xué)法（教學(xué)特色） 按照實(shí)際操作程序分步驟演示手繪按照實(shí)際操作程序分步驟演示手繪表現(xiàn)的工作過(guò)程表現(xiàn)的工作過(guò)程 選取典型案例進(jìn)行分解操作選取典型案例進(jìn)行分解操作 案例默寫案例默寫20四、課程教學(xué)條件與資源（校內(nèi)實(shí)訓(xùn)條件）123專業(yè)手繪網(wǎng)站：手繪專業(yè)手繪網(wǎng)站：手繪100100、繪世界網(wǎng)、手繪人等專業(yè)網(wǎng)、繪世界網(wǎng)、手繪人等專業(yè)網(wǎng)站站 使用實(shí)物投影儀多媒體教學(xué)手段，由教師進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)演使用實(shí)物投影儀多媒體教學(xué)手段，由教師進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)演示，學(xué)生跟隨臨習(xí)的辦法進(jìn)行教學(xué)，并結(jié)合講授、圖示，學(xué)生跟隨臨習(xí)的辦法進(jìn)行教學(xué)，并結(jié)合講授、圖片賞析等多種方法，教學(xué)效果學(xué)生反映非常良好。片賞析等多種方法，教學(xué)效果學(xué)生反映非常良好。建立校內(nèi)專業(yè)手繪工作室，發(fā)揮工作室導(dǎo)師的專業(yè)引建立校內(nèi)專業(yè)手繪工作室，發(fā)揮工作室導(dǎo)師的專業(yè)引導(dǎo)作用，充分利用學(xué)生的課余時(shí)間