2021年春季學期全體開學教學安排指導性意見

1、2021年春季學期全體開學教學安排指導性意見春季學期全體開學教學安排指導性意見教務主任與市區(qū)縣教研員培訓內容面對3日23日復課教學。對于我市的師生現(xiàn)狀特制定“一案一策”教學措施，執(zhí)行錯峰錯時上學，應對疆外師生不能立馬返校帶來的教學挑戰(zhàn)，保證防疫和教學兩不誤?！耙话浮?，即對于學生數(shù)量少于人的鄉(xiāng)村學校，具體采取本地教師集中入班面授，疆外教師通過“釘釘課堂”和班班通多媒體設備進行遠程教學，1名教師在班內開展課堂管理，疆內疆外教師雙聯(lián)動；對于學生人數(shù)超人（界定由區(qū)縣教育局決定）的大規(guī)模學校，除高三、初三年級全天在校集中學習外，將剩余教師根據(jù)在校教師學科布局分成兩批，一批學科教師在校教學，一批學科教師（

2、包含疆外教師）居家線上教學；將剩余學生分成兩批，每批學生半天在校集中學習，半天居家線上學習。以區(qū)縣為單位，通過縣域內統(tǒng)籌協(xié)調教師或“線上合班”解決個別學校個別學科集中面授或線上教學教師短缺問題。“一策”，即以區(qū)縣為單位，將未返校師生從一年級至高三年級分別組成12個教學班，建立臺賬，通過“釘釘課堂”進行線上教學。一、課時安排學生數(shù)量少于人的鄉(xiāng)村學校：學生按原有班級集中學習，本學期課程和教學進度依據(jù)自治區(qū)課程設置方案以及本市地域氣候特點做適應性調整?；驹瓌t：增加課時縮短學期時長，保證總課時不減少。日常教學每天加課2節(jié)，其中1節(jié)為“輔困”課，周六加課1天。小學每日上午34課時，下午13課時；初中每

3、日上午45課時，下午34課時；高中每日上午45課時，下午45課時。小學教學時長從17.5周縮短為12周，6月13日完成教學任務。中學教學時長從18周縮短為13周，6月20日完成教學任務。義務教育階段課程設置與課時分配參照表見附件。高中學校每個學段教學6.5周，0.5周復習考試。每周教學時間48學時。每節(jié)課教學時間40分鐘，為1學時。學生人數(shù)超人的大規(guī)模學校：除高三、初三年級全天在校集中學習外，將剩余教師根據(jù)在校教師學科布局分成兩批，一批學科教師在校教學，一批學科教師（包含疆外教師）居家線上教學；將剩余學生分成兩批（小學段直接按低段與高段分成兩批），一批學生半天按原有班級在校集中學習，半天居家線

4、上學習。每周學習六天，周日休息。小學每周每班30節(jié)36節(jié)，其中集中授課上午4節(jié)，下午2節(jié)，每周每班18節(jié)課，每節(jié)課40分鐘；居家線上學習上午3節(jié)，下午2節(jié)，每周每班15節(jié)課，每節(jié)課20分鐘。其中集中授課：語文8節(jié)、數(shù)學8節(jié)、道德與法治2節(jié)；線上授課：語文5節(jié)、數(shù)學5節(jié)、英語(三年級)3節(jié)、科學2節(jié)。初中集中授課上午4節(jié)，下午3節(jié)，每周每班21節(jié)課，每節(jié)課40分鐘；線上授課上午4節(jié)，下午2節(jié)，每周每班18節(jié)課，每節(jié)課30分鐘。其中七年級授課科目有語文（78節(jié)）、數(shù)學（67節(jié)）、英語（35節(jié)）、道德與法治（23節(jié)）、生物（46節(jié)）、地理（46節(jié)）、歷史(46節(jié))。八年級授課課目有語文（78節(jié)）、數(shù)

5、學（67節(jié)）、英語（34節(jié)）、道德與法治（23節(jié)）、物理（45節(jié)）、生物（45節(jié)）、歷史(45節(jié))、地理（45節(jié)）。高中集中授課上午5節(jié)，下午3節(jié)，每周每班24節(jié)課，每節(jié)課40分鐘；線上授課上午4節(jié)，下午3節(jié)，理科每周每班21節(jié)課，文科每周每班20節(jié)課，每節(jié)課30分鐘。其中課程科目高一年級語文(67節(jié))、數(shù)學(67節(jié))、英語(67節(jié))、政治(23節(jié))、物理（46節(jié)）、化學（45節(jié)）、生物（45節(jié)）、歷史（45節(jié)）、地理（45節(jié)）。高二年級理科語文(67節(jié))、數(shù)學(67節(jié))、英語(67節(jié))、政治(23節(jié))、物理（67節(jié)）、化學（67節(jié)）、生物（67節(jié)）；高二年級文科班語文(68節(jié))、數(shù)學(68節(jié)

6、)、英語(68節(jié))、政治(46節(jié))、地理（68節(jié)）、歷史（68節(jié)）。二、教學策略1.準備充分教學用品。教材保障學生到手，不延誤正常上課。學校要做好教學物資儲備和教學環(huán)境整治。重視教學實驗儀器的完備。開學前，教師上課所需的教學材料、實驗器材等準備要充分，保證學校教師開學即能上課，學生進班即可聽課。同時，落實好教師上課戴口罩上課的要求，做好個人清潔衛(wèi)生。2.立馬摸底學生學情。開學后，一方面檢查學生提交的假期作業(yè)情況，另一方面，要對“停課不停學”期間的線上教學課程進行學情摸底。在學生返校復學前，要安排教師仔細全面梳理假期線上課程的所學內容，對于課程目標精心設計學情摸底測試卷，立馬組織學情摸底測試。學

7、情測試的形式可以多樣，學?；顒涌臻g允許的，就進行紙筆測驗，紙筆測試考場安排困難，有人群密集隱患的，可以采取在線測試網(wǎng)絡平臺工具進行線上測評，客觀題系統(tǒng)自動評閱，主觀題由教師線上批改。測試結果由網(wǎng)絡測評系統(tǒng)進行立馬的數(shù)據(jù)統(tǒng)計，形成報告，讓學生清楚自己假期線上課程的掌握情況。學科組和教研組要總結線上教學情況的得失，根據(jù)假期課程學情摸底測評的數(shù)據(jù)分析，完成對每個學生進行學情診斷，分析學生能力缺失，摸準學生復學后的知識水平和現(xiàn)有的學習起點。若存在班級部分學生差異多大，兩極分化現(xiàn)象突出的，則要對后續(xù)課堂教學進行課程計劃與教學方式的科學調整，建議采取小組合作學習方式進行，充分利用優(yōu)秀學生進行“兵教兵”“生

8、幫生”，有利于彌補學習基礎薄弱學生個性化學習指導的不足。3.科學調整課程計劃。因疫情防控，假期延期較長，近2個月左右。學校要做好“兩個統(tǒng)籌考慮”，即：一是統(tǒng)籌考慮延期開學期間已進行的線上教學內容與原定春季學期教學計劃的銜接，二是統(tǒng)籌考慮原定教學工作校歷安排與調整雙休日的銜接。要明確實際教學時間，明確假期調整的精細安排，保證課程計劃、備考計劃，時間節(jié)點清晰，提前讓教師、學生和家長早知道，一目了然心中有數(shù)。避免因防控疫情和“停課不停學”導致課程計劃安排的混亂現(xiàn)象，努力讓課程計劃與學生的接受能力相適應，與教師的工作負擔相匹配，保證規(guī)定的課程計劃能夠落實到位，實現(xiàn)學生校內學習活動緊湊扎實有序，有效促進

9、中小學生健康成長。4.精細編排教學進度。適當統(tǒng)整課時和調整進度。進度調整需要考慮以下四個因素：一是本學科課程內容的總課時量；二是學校課程計劃安排的階段性調整與假期課程的增設；三是學生學習實際接受能力與效果；四是部分課程內容的統(tǒng)整和合理壓縮。比如：可以將一些章節(jié)內容統(tǒng)整為專題，適當合并章節(jié)，幾個主題相近章節(jié)測驗整合，能適度減少章節(jié)課時總量以及原定每個章節(jié)的測驗頻次，節(jié)約一定的測試占用的時間和每個章節(jié)測試試卷評講時間。5.合理控制教學容量。課堂容量會影響學生課程接受的效果。在教學總體時間相對縮短時，課堂上教師應重點加強精講環(huán)節(jié)，把一些內容適當整合。課堂上，要堅持以學定教、以教論學與以評促學的原則，

10、最大限度的保證學生課堂學習目標的達成；課前，教師可提供章節(jié)串講的微視頻，幫學生理清基礎知識；課中，突出重點精講；課后，立馬進行評價，檢查課堂學習效果。畢業(yè)班教學，要處理好現(xiàn)階段新課教學與舊知復習教學的關系，避免追求進度而不顧效度，或者采取“滿堂灌”的方式，全面復習、面面俱到。對學生已經(jīng)掌握的內容避免重復講解，要依據(jù)考點復習。在知識梳理時，可采用知識框架和思維導圖工具，整體呈現(xiàn)章節(jié)知識結構，讓學生整體性建構章節(jié)知識的內在聯(lián)系。6.多樣選擇教學方式。要遵循不同年齡段學生身心發(fā)展和學習規(guī)律，科學統(tǒng)籌教學內容，面對全體，突出當堂精講，立馬反饋。避免片面追趕教學進度導致學生學習掉隊，加劇學生群體中兩極分

11、化現(xiàn)象的出現(xiàn)。要重視教學方式的多樣化選擇，讓學生充分參與學習過程，獲得學習體驗。要加強自主學習與小組合作學習，借此調動學生自主學習的積極性。要堅持以學生為中心，學生能夠自學會的、能上講臺講的課程學習內容，教師就不重復講，減少滿堂灌和以講代練的行為，這樣便于調動學生上課的主動性和課堂學習的適應性。在特殊的情況下，繼續(xù)嘗試線上教學與線下學習的混合方式，采取“線上點播，線下答疑”的學習形式，交互運用多種教學手段，形成多種學習方式互相協(xié)同、互相補充的格局。7.精準定人課后輔導。各學科面臨著課程計劃偏緊的問題。盡管課程內容作了統(tǒng)整，但是一些學習接受能力相對較弱的學生可能會出現(xiàn)學習掉隊的情況。對于學生學習

12、脫節(jié)、掉隊現(xiàn)象，合理控制作業(yè)的數(shù)量，立馬安排課后的學習補償。教師要結合大數(shù)據(jù)分析和形成性評價，立馬反饋學生課堂掌握情況，根據(jù)學生課堂學習達成的情況，科學安排課后輔導的內容。在課后輔導中，要立馬跟進教學補償?？梢越柚⒁曨l，幫助學生進行疑點、難點和薄弱點的講解，化解疑點，突破難點，解決盲點。在輔導一定時間后，要立馬進行檢測，精準了解每個參與課后輔導學生學習成效。8.多元實施學習評價。課程學習離不開必要的學習評價?？茖W的學習評價，對學生的學習具有診斷、激勵和導向作用。學習評價既對學生的學習效果監(jiān)測，也對教師的教學效果進行客觀評價，有利于教師課程教學的科學調整。復學后，要將假期提前開展的線上教學課程

13、學習情況納入到課程的總體學習評價當中；在評價形式上，可以進行調整，采用形成性評價、質性評價（口頭匯報、小論文、小報、活動表演等）、綜合性評價等多種方式整體，增加過程性評價比例，降低卷面考試成績在課程學習評價中所占比例，對學習困難學生允許延后考試或延后評價，適當緩解學生的焦慮情緒。同時，學校根據(jù)課程內容安排松緊程度，酌情考慮取消期中考試（個人意見：這個學期取消月考），只進行期末考試，為課程計劃的總體落實創(chuàng)造條件。9.統(tǒng)籌管理復習備考。畢業(yè)年級，面臨著中考、高考的壓力。因復習時間的減少，校內學習時間偏緊，學生在復習備考中易出現(xiàn)悲觀失望、焦慮不安的心理，因此，學校的復習備考工作要做到“六個統(tǒng)籌”，即

14、：一是統(tǒng)籌復習時間安排，立馬公布復習計劃的精細安排，細化到天，明確到人頭；二是統(tǒng)籌復習檢測安排，處理好舊知復習與科學訓練的關系，避免學生復習負擔過重；三是統(tǒng)籌各學科作業(yè)量安排，避免無效刷題和過度題海戰(zhàn)，影響睡眠時間；四是統(tǒng)籌作息時間安排，適當組織文體活動，做到勞逸結合，狀態(tài)飽滿；五是統(tǒng)籌家校協(xié)作共育，營造科學備考的氛圍，形成家校共育的合力，減少備考的過度焦慮；六是統(tǒng)籌群體復習和自主復習的關系，充分發(fā)揮教師集體教學的復習導向作用，也充分尊重學生個體差異，為學生自主復習留有空間，從而調動教師和學生復習的主動性與積極性。10.細化指導學生心理。“停課不停學”期間，大多數(shù)學生采取居家線上學習和線下自學

15、相結合，因缺少教師的立馬指導與督促，線上學習缺乏必要的情感交流，不少學生容易出現(xiàn)以下四種心理狀態(tài)：一是擔心假期線上學習效果不扎實，新課學習跟不上或掉隊的焦慮不安的心理；二是對課堂學習不滿足和對線上名師課程眷念不舍的患得患失的心理；三是對復學后的課程難度大、學習時間緊的現(xiàn)狀缺乏必要認知，隨波逐流、盲目跟風的心理；四是沉浸在疫情防控期的處處擔心被傳染、時時處于防備狀態(tài)的過度防御的心理。對于以上現(xiàn)象，學校要做好居家學習和開學后學習銜接的心理準備，減輕學生的學習壓力。可以采取線上文娛活動和心理咨詢熱線、個別談心等方式，關注師生的心理健康，加強生命教育、主流價值觀教育，普及科學防疫的知識，加強防護個人指

16、導，引導學生崇尚科學理性、堅定理想信念、厚植家國情懷、砥礪責任擔當、致敬逆行英雄、塑造陽光心理。三、教學關鍵舉措1.指導師生做好角色轉換。要切實加強師生假期狀態(tài)和開學狀態(tài)的角色轉換，盡快進入學習正常軌道，減少學生、教師進入開學狀態(tài)慢的問題。過長的假期，讓學生和老師已經(jīng)有些疲態(tài)，松散有余。開學的課程、課表和課堂管理要有重點突出的管理要求，保證學生、老師進入狀態(tài)快。減少效率不高的會議。2.精細安排疫期校內活動。為了減少學校教師和學生人群的過于密集的現(xiàn)象，要整體上考慮全校集體性活動的安排，采取減少人員集中次數(shù)、人員聚集規(guī)模，來適度適當減少人員密集機會。根據(jù)活動開展的具體特點，可以將集體性線下活動轉到

17、線上進行。3.保證必要的教育教學活動開展?；顒忧?，要精心設計活動安排，最大限度控制課室、食堂、宿舍、圖書館等人流量較大的公共場所的人員交叉流動，每間課室學生人數(shù)不宜過多過密，保持一定的距離。同時師生相應的聚集場所應定期消毒、課間立馬通風。對于外來的學習交流、培訓以及研討活動，適度控制頻次，或通過分散調整活動的批次，減少人員一次性聚集的規(guī)模。4.精心開好兩個專題會議。要切實關注畢業(yè)班工作。由于時間緊，復習課程內容多，畢業(yè)年級師生的心理壓力大，教與學的負擔重。要立馬召開畢業(yè)班學生會和畢業(yè)班年教師動員會。通過開會，做好學生的思想動員，認清備考形勢，明確備考要求，制定學習目標，提高學習的主動性。教師應

18、加強學生的個別指導與學習困難學生的立馬幫扶，減少學生兩極分化和學習掉隊。學校通過召開年級教師會，了解教師教學工作中存在某個單位的困難，立馬化解教師工作煩躁心理。5.切實加強教學專題研究。返校復學教學后，教學時間緊，課程進度難免會有加快，但各學校要兼顧學情，尤其加強“兩項研究”。一是作業(yè)布置的專題研究，提高學生作業(yè)和練習質量，減少無效率和無效率的作業(yè)。同時，加強集體備考和專題研究，提高課堂練習或課外練習的設計，減少盲目性練習，浪費學生寶貴時間，也浪費老師批改無效練習時間。6.重視家校密切溝通聯(lián)系。要加強家校之間的密切聯(lián)系，適時召開家長會，做好家長家庭教育的方法指導。告知家長學校的本學期調整和應對的辦法