(語文版)中職語文（職業(yè)模塊 服務類）《十八歲和其他》word教案

1、日照經(jīng)貿(mào)學校 語文 課程授課教案課 題十八歲和其他課 次3、4上課地點415，417，制冷班。學時4專業(yè)班級14大會3,14大會4，制冷班。教學目標知識目標能力目標素質(zhì)目標1.仔細揣摩關鍵詞句的內(nèi)涵和表達作用，加深對語言的理解，增強語感。1.通過設置一些問題加深對課文內(nèi)容的理解，引發(fā)我們對人生的思考，并引導學生結合實際進行口頭表達。1.讓學生懂得珍惜青春，樹立正確人生觀；重視主動與父母交流溝通，學會敬愛父母，關愛他人。2.理性認識讀書的苦與樂。重點難點及解決辦法1關于一些富有哲理性句子的含義的理解。2.認識理解兩代人的矛盾，體會父母對兒女的理解。3. 討論法 分組合作法 聯(lián)系實際對比法教學條件

2、準備多媒體課件教學組織模式班級授課法教學過程與時間分配 主 要 教 學 內(nèi) 容教學方法與手段導 入 min十八歲和其他是臺灣作家楊子在長子東東十八歲生日來臨之際，以自己深刻而具體的人生感受，圍繞十八歲所關涉的人生話題而作的一篇散文佳作。全文以談話式的行文方式，以樸素真摯的語言，訴說了對孩子的理解、期望、深愛，給了他一份珍貴的生日禮物。朋友般的傾心話語，敞開了別具韻味的父子情懷。講 授 min（二）兩代人的矛盾（第2小組）1、作者認為造成兩代人矛盾的原因是什么？他提出了怎樣的解決辦法？【造成原因】（1）流行觀念的影響； （2）父母的愚昧與落伍；（3）子女的盲目與急躁；（4）缺乏溝通、理解、平等。

3、（根本原因） 【解決辦法】（1）孩子要避免受流行的“父與子”觀念的影響，避免輕率地對父母下評判。 （2）父母要更新思想，追上時代的步伐。 （3）雙方要像朋友般把問題攤出來談談，共享喜樂，分擔憂愁。   2、探討：在生活中，你們是否也與父母發(fā)生過矛盾？當有了矛盾后，你與你的父母又是如何處理的？今后再有矛盾又將如何解決？【提示】青春不是盲目沖動的借口，也不是反叛忤逆的資本，成熟的青春應該是理性、和諧的發(fā)展。當我們與父母之間發(fā)生矛盾時，不管怎樣，都應盡量與父母傾談、溝通，應該明白父母對于我們的任何行為都只有一個動機，那便是關懷我們的幸福。任何父母都不會去害自己的孩子，因為我們是父

4、母心中最柔軟的一塊地方，所以不要輕易地傷他們的心。楊子說“有什么事情可以比自己的孩子長大得能夠兼為摯友更另人滿意開懷的，人生如有知己，應該以自己的孩子為最?！蔽蚁霌Q種說法：“有什么事情可以比自己的父母既為人生導師兼為摯友更另人滿意開懷的??！人生如有知己，應該以自己的父母為最?！?、欣賞滿文軍歌曲懂你并閱讀歌詞。 你靜靜的離去，一步一步孤獨的背影，多想伴著你，告訴你我心里多么的愛你！ 花靜靜地綻放，在我忽然想你的夜里，多想告訴你，其實你一直都是我的奇跡！ 一年一年，風霜遮蓋了笑顏，你寂寞的心有誰還能夠體會。是不是春花秋月無情，春去秋來，你的愛已無聲。 把愛全給了我，把世界給了我，從此不知你心中苦

5、與樂。 多想靠近你，告訴你我其實一直都懂你。 把愛全給了我，把世界給了我，從此不知你心中苦與樂。 多想靠近你，依偎在你溫暖寂寞的懷里。 花靜靜地綻放，在我忽然想你的夜里，多想靠近你，告訴你其實我一直都懂你。 多想告訴你，你的寂寞我的心痛在一起。 【教師小結】 一首懂你讓許多人感動不已，當我們每個人沉浸在內(nèi)心的感動和反思時，我們才發(fā)現(xiàn)，其實親情一直在我們心中，它陪伴我們度過生命中每一刻快樂和不快樂。很多時候，我們沒有將心中的話大聲說出來，告訴父母，我們愛他們，也將永遠記得他們的愛。那么，從現(xiàn)在開始，我們對父母的理解感動不能僅體現(xiàn)在心頭和口頭，更要拿出勇氣付出行動。 （三）讀書的苦樂（第3小組）1

6、、理解文意苦學與樂學（補充閱讀蔣士銓鳴機夜課圖記）人物苦學樂學蔣士銓每日夜讀直至雞叫一遍背不出書被父親罰跪，母親訓斥幼時用柳枝拼字誦詩作為閑時游戲為病中母親誦讀考取舉人我“十年寒窗”、“光宗耀祖”的傳統(tǒng)壓力曾祖母的“讀書最樂”，引我共鳴；涉獵古今中外名篇，廢寢忘食；讀書“閑趣”。兒子喘不過氣來的考試與升學的逼迫從心所欲地享受讀書之樂，做一率性的讀書人。    2、在孩子面臨大專聯(lián)考而深感讀書之苦時，作者的態(tài)度是怎樣的？你如何看待作者的這種態(tài)度？【明確】作者的態(tài)度是矛盾的。雖然同情孩子讀書苦，但不能不鼓勵和要求孩子，甚至鞭策他盡力去爭取一場殘酷升學競爭的勝

7、利。同時作者還希望孩子有一天能做個率性的讀書人，在學問的海洋中，能夠其樂融融?！居^點一】作者為孩子談讀書，實際上也是在談人生。作者認為，只有今天忍受了讀書之苦，才有可能在未來的學問海洋中其樂融融。這樣的要求不是一種強制和命令，而是一種同情基礎上的勸說，體現(xiàn)了對孩子充分的理解與尊重?！居^點二】作者雖然對現(xiàn)行的教育考試制度有所不滿，認為現(xiàn)在“在思想上、制度上”布置了一個讓學生“憎厭的讀書環(huán)境”，但他沒有在孩子面前“唱反升學主義的高調(diào)”，而是“鼓勵”甚至“鞭策”孩子爭取考試的勝利，這表明了一種現(xiàn)實主義的態(tài)度。關于讀書，作者從根本上還是認為應該“從心所欲地享受讀書之樂”的。3、結合自己的求學經(jīng)歷，談談

8、你讀書的苦與樂，想一想讀書的苦和樂一定是對立的嗎？【提示】讀書總是有苦有樂的，就好像有上坡必有下坡一樣，它是硬幣的兩面。作為學生，讀書就是我們生活的一部分，就算苦些，那也是生活的顏色。也許苦中作樂也不失為人生一種境界。（四）青春（第4小組）   1、作者對步入十八歲的孩子提出了哪些希望？【明確】 （1）希望孩子不要想得太復雜、太現(xiàn)實，希望他保持純真，永遠有一顆赤子之心；（2）希望他能珍惜青春的美好時光。2、作者用“十八歲使我想起初長彩羽、引吭試啼的小公雞，使我想起翅膀甫健、開始翱翔于天空的幼鷹，整個世界填滿不了十八歲男孩子的雄心和夢?！北磉_了他對青春的感受。那么，

9、花季雨季的你們，又用什么來比喻你心目中的青春呢？仿照上面的句式，寫一段話來表達對青春的理解?！咎崾尽拷獯鸫祟}，一是要扣住“青春”的特點展開聯(lián)想，二是要使用比喻和夸張的修辭方法?！纠洹渴藲q使我想起沖破云幔、光芒四射的朝陽，使我想起春意盎然、開始吹拂于江南塞北的春風，整個世界填滿不了十八歲男孩子的壯志和追求。五、品題作者為什么不直接以“十八歲”為題？為什么要寫到“其他”？【提示】本文是楊子在兒子18歲生日時寫的，文章四個部分并不是正面直接描寫18歲，而是寫由18歲引起的有關兩代人矛盾、讀書、青春等內(nèi)容。可見，18歲只是一個契機。其實可以聯(lián)想的東西還有很多，而作者獨取四部分，與兒子平等對話，可謂

10、取舍有道。六、藝術特色1、小標題的運用。十八歲的青春有許多內(nèi)容可寫，不可能面面俱到。作者選出四項內(nèi)容：分別是成長的喜悅、兩代人的沖突、讀書的苦樂和珍惜青春時光，并分別將其化為四個小標題。小標題的運用的確給人非常清晰的寫作思路。2、談話式的行文方式。本文的行文方式很特別，作者用一種談話般的形式讓孩子理解自己的良苦用心。這種行文遠離了板起面孔的說教，容易讓人產(chǎn)生親近感，文字本身與閱讀者容易化為一體，在對話中讓閱讀者受到了心靈的感化。3、語言樸素、真摯。談話般的行文方式注定了語言的樸素與真摯，全文就是靠再平常不過的生活語言把父母之愛淋漓盡致地表現(xiàn)了出來，讓人讀后無法不為之動容。七、課堂小結平等、對話

11、、理解，這是打通兩代人之間隔閡的最好方式。父母對這個年齡階段的孩子成長的關愛完全可以不用我們一般人慣用的強制約束手段，而是向孩子表達出自己的那種充分的理解和尊重。什么是愛呢？楊子在這篇文章中告訴我們，平等理念下的交流就是對孩子的愛。而孩子如何去理解父母的這份讓人感動一生的愛意？同樣，也需要理解與尊重，也需要對話與交流，在相互的交流里學會對父母感恩。 八、送給同學們的詩對這個世界來說，你可能只是一個人；但對你的父母來說，你可能就是整個世界。把太陽和月亮都給了你的人，為你驅(qū)走陰冷和漫漫黑夜的人，那就是你的父母??！給父母一個可以開心的理由，給父母一生可以欣慰的理由，孩子，不要吝惜你的愛和理解，用感恩

12、的心，永遠做父母最可愛的孩子！【板書設計】十八歲和其他楊子第一部分：面對孩子 心情矛盾 第二部分：父子沖突 理解交流 第三部分：讀書苦樂 友好建議 第四部分：規(guī)勸孩子 珍惜青春送給同學們的詩 以詩歌的形式教育學生不要吝惜自己的愛和理解，用感恩的心，永遠做父母最可愛的孩子！學生訓練 min1、作者認為造成兩代人矛盾的原因是什么？他提出了怎樣的解決辦法？2、探討：在生活中，你們是否也與父母發(fā)生過矛盾？當有了矛盾后，你與你的父母又是如何處理的？今后再有矛盾又將如何解決？3、在孩子面臨大專聯(lián)考而深感讀書之苦時，作者的態(tài)度是怎樣的？你如何看待作者的這種態(tài)度？4、結合自己的求學經(jīng)歷，談談你讀書的苦與樂，想一想讀書的苦和樂一定是對立的嗎？1、作者對步入十八歲的孩子提出了哪些希望？5、花季雨季的你們，又用什么來比喻你心目中的青春呢？仿照文中的句式，寫一段話來表達對青春的理解。6、作者為什么不直接以“十八歲”為題？為什么要寫到“其他”？檢查評價 min學生學習積極性較高，能聯(lián)系自己，理性認識青春期問題。作業(yè) 1.課后與父母一起再讀課文，彼此交流、溝通，然后就談話內(nèi)容寫篇日記。2.課外閱讀傅雷家書（三則），與本文比較閱讀。過關練習題習題冊練習題課后反思本課的多個小專題主要