單手拋打紙球教學(xué)設(shè)計

1、單手拋打紙球教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)內(nèi)容單手拋打紙球二、教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)生能夠自己制作簡單的器材并進(jìn)行身體鍛 煉，有效開發(fā)課程資源。技能目標(biāo)：學(xué)生通過不斷地嘗試能做出單手拋打紙球的 完整動作。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生自主體驗、創(chuàng)造探究的能力以及團(tuán) 結(jié)協(xié)作的精神。三、教學(xué)重難點根據(jù)新課標(biāo)的要求，教材內(nèi)容的特點，并結(jié)合學(xué)生的實 際情況，確定了本節(jié)課的教學(xué)重點是：能做出單手拋打紙球 的揮臂動作。教學(xué)難點是：拋球高度適中和打球準(zhǔn)確有力。四、教學(xué)方法為了營造一個良好的、生動活潑的學(xué)習(xí)氛圍，最大限度 地發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用,本節(jié)課結(jié)合展板 法、講解示范法、分組練習(xí)法、游戲競賽法、情境教學(xué)法、 適時評價

2、法等多種教學(xué)方法交叉使用。并以此培養(yǎng)學(xué)生大膽 體驗、勇于創(chuàng)新、敢于進(jìn)取的精神，從而達(dá)到讓學(xué)生通過不 斷的體驗來掌握技能和鍛煉身體的目的。五、教學(xué)過程1、開始準(zhǔn)備部分 （8' ） 本課開始，采用游戲勇敢的小擊劍手，即將報紙卷成直 筒，進(jìn)行雙人的擊劍游戲。讓學(xué)生身心達(dá)到熱身，預(yù)防運動 損傷的發(fā)生，同時能夠讓學(xué)生提前進(jìn)入運動的狀態(tài)。在熱身 操部分， 手持紙棒開始做熱身棒操， 很好地達(dá)到了熱身效果， 也為整節(jié)課埋下了伏筆。器材做好的同時也為整節(jié)課創(chuàng)造了 一個優(yōu)良的學(xué)習(xí)氛圍。2.基本部分 （27' ） 這一部分是課的主體部分，是解決教學(xué)重難點的關(guān)鍵， 是教與學(xué)的重點，要充分發(fā)揮學(xué)生的主體

3、地位，給學(xué)生充分 的學(xué)習(xí)時間與空間，讓學(xué)生在學(xué)中樂、樂中學(xué)，從而達(dá)到鍛 煉身體的目的。本課將主要采用以下幾種方式進(jìn)行教學(xué)。（1）組織學(xué)生進(jìn)行各種熟悉球性的練習(xí)，促進(jìn)學(xué)生掌 控紙球的能力。（2）先提示學(xué)生嘗試性練習(xí)“單手拋打紙球”的方法。 組織學(xué)生散點模仿練習(xí)并提示出相關(guān)安全事項。（3）教師出示展板，講解、示范，學(xué)生通過觀察、模 仿后自主探究嘗試練習(xí)圖上的動作。（4）教師引導(dǎo)學(xué)生嘗試分別做左手拋右手打球，右手 拋左手打球的動作方法，體會拋得高度適中，打得準(zhǔn)確有力的感覺。教師巡回指導(dǎo)、評價（5）教師組織學(xué)生展示與交流，組織學(xué)練他人的好方 法，有意識地組織學(xué)生體會快速揮臂打球的感覺， 并通過“看 看

4、哪位小朋友甩報紙最響”的練習(xí)來提高學(xué)生的揮臂速度， 過“小小廚師賽”的練習(xí)來解決學(xué)生拋球不穩(wěn)的問題。（6）教師將學(xué)生進(jìn)行分組，選出小師傅來帶領(lǐng)徒弟練 習(xí)，這樣既是對學(xué)習(xí)、練習(xí)效果的檢驗與反饋，又能促進(jìn)學(xué) 生小組合作學(xué)習(xí)、互學(xué)互助，共同進(jìn)步。（7）教師請優(yōu)秀組做示范并加以點評和鼓勵，可以提 高學(xué)生的積極性，利用語言激勵學(xué)生，讓學(xué)生充滿自信。最后將學(xué)生分成四組，利用紙球擊打灰太狼的接力游戲 的比賽形式，把整節(jié)課推向了高潮，同時也促進(jìn)學(xué)生更好地 發(fā)揮團(tuán)結(jié)合作精神。3.結(jié)束部分 （5 '）（1）為了恢復(fù)學(xué)習(xí)的心理和生理負(fù)荷，通過輕緩的音 樂結(jié)合瑜伽動作進(jìn)行放松，讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中完成 本課的學(xué)習(xí)。（2）小結(jié)：總結(jié)本課的優(yōu)點、缺點，以表揚(yáng)為主。（3）教師宣布下課，師生再見，回收器材六、器材運用及