小班科學活動：全家福.doc

1、小班科學活動：全家福設計思路：一、對活動選材的分析（一）對素材的分析活動全家福是在小班主題娃娃家背景下的一次以科學領域 為主的活動。主要是通過介紹自己家的全家福，知道自己的家里有哪 些人，理解全家福的含義，并體驗一家人在一起的溫馨和快樂。通過分析主題娃娃家的主題目標及主題下的各素材點，我們發(fā) 現其核心經驗是：了解一一自己的家和家人，感受一一一家人在一起 的溫暖，表達一一對家人的愛。而全家福這一活動正是讓孩子們 在介紹自己家的全家福的過程中了解自己的家人，感受家人在一起的 溫暖，與主題目標是相契合的。（二）對幼兒己有經驗的分析家是每個人心中永遠的港灣。家對于小班孩子來說更是熟悉和依賴 的。小班的

2、孩子會知道爸爸的名字，會知道媽媽的名字。因此，在現 階段開展本活動也比較適合幼兒的當前興趣和經驗水平。而通過本次 活動孩子可以得到：一、認知方面：知道全家福的含義。二、技能與能力方面：能用普通話介紹自己的家人。三、情感與態(tài)度方面：愿意把家人介紹給同伴并體驗一家人在一起 的溫馨。二、對活動教學法的分析本次活動主要是運用了講解法、示范法（教法）和模仿法（學法）, 符合小班幼兒的年齡特點。講解法主要是老師通過介紹自己家的全家福，讓孩子們明白全家福 的含義就是一家人都在這張照片上了，這張照片就叫全家福。示范法主要是老師用自己的全家福來介紹，讓孩子們知道該怎么樣 介紹自己家的全家福。模仿法主要是讓孩子們

3、模仿老師的介紹方式來介紹自己家的全家 福，提高孩子們的語言表達能力。三、對活動目標和環(huán)節(jié)設計的分析本次活動的目標是：1、理解全家福的含義，感受一家人在一起的 溫暖。2、愿意向同伴介紹自己的家人。根據這個目標，我設計了四個環(huán)節(jié)：第一個環(huán)節(jié)是“全家福的含 義”，主要是通過出示老師的全家福，引起孩子們的興趣。在觀察照 片上的人的過程中，引導孩子了解“全家福”的含義。第二個環(huán)節(jié)是 “我家的全家?！?，模仿老師介紹自己的全家福，并感受一家人在一 起的溫暖。第三個環(huán)節(jié)是“我們的全家?！?，讓孩子們知道，我們班 級也是一個溫暖的大家庭，感受同伴之間的愛。第四個環(huán)節(jié)是“活動 延伸”，將孩子們家里和班級里的全家福布

4、置在教室內，讓孩子們在 自由活動等時間里，還可以向大家介紹自己的家人，感受家人也一起 的溫暖。內容與要求:1、理解全家福的含義，感受一家人在一起的溫暖。2、愿意向同伴介紹自己的家人。活動準備：老師的全家福、幼兒的全家福、照相機、投影儀?；顒舆^程：一、全家福的含義1、播放ppt,出示老師的全家福。看，照片上有誰啊？2、對了，有丁老師。還有誰呢？3、這張照片上有爸爸、媽媽和寶寶，一家人都在一張照片上，這 張照片就叫全家福?！菊f明：通過出示老師的全家福，引起孩子們的興趣。在觀察照片 上的人的過程中，引導孩子了解“全家?！钡暮x?！慷?、我家的全家福1、老師再次介紹自己的全家福。2、引導孩子用“這是我的

5、爸爸，他的名字叫。這是我的媽媽, 她的名字叫。這是我，我的名字叫。我家一共有。個人。” 來介紹自己的全家福。3、請個別幼兒在集體前介紹。2017-05-20設計思路：一、對活動選材的分析（一）對素材的分析活動全家福是在小班主題娃娃家背景下的一次以科學領域 為主的活動。主要是通過介紹自己家的全家福，知道自己的家里有哪 些人，理解全家福的含義，并體驗一家人在一起的溫馨和快樂。通過分析主題娃娃家的主題目標及主題下的各素材點，我們發(fā) 現其核心經驗是：了解一一自己的家和家人，感受一一一家人在一起 的溫暖，表達一一對家人的愛。而全家福這一活動正是讓孩子們 在介紹自己家的全家福的過程中了解自己的家人，感受家

6、人在一起的 溫暖，與主題目標是相契合的。（二）對幼兒己有經驗的分析家是每個人心中永遠的港灣。家對于小班孩子來說更是熟悉和依賴 的。小班的孩子會知道爸爸的名字，會知道媽媽的名字。因此，在現 階段開展本活動也比較適合幼兒的當前興趣和經驗水平。而通過本次 活動孩子可以得到：一、認知方面：知道全家福的含義。二、技能與能力方面：能用普通話介紹自己的家人。三、情感與態(tài)度方面：愿意把家人介紹給同伴并體驗一家人在一起 的溫馨。二、對活動教學法的分析本次活動主要是運用了講解法、示范法（教法）和模仿法（學法）, 符合小班幼兒的年齡特點。講解法主要是老師通過介紹自己家的全家福，讓孩子們明白全家福 的含義就是一家人都

7、在這張照片上了，這張照片就叫全家福。示范法主要是老師用自己的全家福來介紹，讓孩子們知道該怎么樣 介紹自己家的全家福。模仿法主要是讓孩子們模仿老師的介紹方式來介紹自己家的全家 福，提高孩子們的語言表達能力。三、對活動目標和環(huán)節(jié)設計的分析本次活動的目標是：1、理解全家福的含義，感受一家人在一起的 溫暖。2、愿意向同伴介紹自己的家人。根據這個目標，我設計了四個環(huán)節(jié)：第一個環(huán)節(jié)是“全家福的含 義”，主要是通過出示老師的全家福，引起孩子們的興趣。在觀察照 片上的人的過程中，引導孩子了解“全家?！钡暮x。第二個環(huán)節(jié)是 “我家的全家?！保７吕蠋熃榻B自己的全家福，并感受一家人在一 起的溫暖。第三個環(huán)節(jié)是“我

8、們的全家?！?，讓孩子們知道，我們班 級也是一個溫暖的大家庭，感受同伴之間的愛。第四個環(huán)節(jié)是“活動 延伸”，將孩子們家里和班級里的全家福布置在教室內，讓孩子們在 自由活動等時間里，還可以向大家介紹自己的家人，感受家人也一起 的溫暖。內容與要求：1、理解全家福的含義，感受一家人在一起的溫暖。2、愿意向同伴介紹自己的家人?；顒訙蕚洌豪蠋煹娜腋?、幼兒的全家福、照相機、投影儀。活動過程：一、全家福的含義1、播放ppt,出示老師的全家福。看，照片上有誰??？2、對了，有丁老師。還有誰呢？3、這張照片上有爸爸、媽媽和寶寶，一家人都在一張照片上，這 張照片就叫全家福?！菊f明：通過出示老師的全家福，引起孩子們的

9、興趣。在觀察照片 上的人的過程中，引導孩子了解“全家?！钡暮x?！慷?、我家的全家福1、老師再次介紹自己的全家福。2、引導孩子用“這是我的爸爸，他的名字叫。這是我的媽媽， 她的名字叫。這是我，我的名字叫。我家一共有。個人?！?來介紹自己的全家福。3、請個別幼兒在集體前介紹。2017-05-20設計思路：一、對活動選材的分析（一）對素材的分析活動全家福是在小班主題娃娃家背景下的一次以科學領域 為主的活動。主要是通過介紹自己家的全家福，知道自己的家里有哪 些人，理解全家福的含義，并體驗一家人在一起的溫馨和快樂。通過分析主題娃娃家的主題目標及主題下的各素材點，我們發(fā) 現其核心經驗是：了解一一自己的家和

10、家人，感受一一一家人在一起 的溫暖，表達一一對家人的愛。而全家福這一活動正是讓孩子們 在介紹自己家的全家福的過程中了解自己的家人，感受家人在一起的 溫暖，與主題目標是相契合的。（二）對幼兒己有經驗的分析家是每個人心中永遠的港灣。家對于小班孩子來說更是熟悉和依賴 的。小班的孩子會知道爸爸的名字，會知道媽媽的名字。因此，在現 階段開展本活動也比較適合幼兒的當前興趣和經驗水平。而通過本次 活動孩子可以得到：一、認知方面：知道全家福的含義。二、技能與能力方面：能用普通話介紹自己的家人。三、情感與態(tài)度方面：愿意把家人介紹給同伴并體驗一家人在一起 的溫馨。二、對活動教學法的分析本次活動主要是運用了講解法、

11、示范法（教法）和模仿法（學法）, 符合小班幼兒的年齡特點。講解法主要是老師通過介紹自己家的全家福，讓孩子們明白全家福 的含義就是一家人都在這張照片上了，這張照片就叫全家福。示范法主要是老師用自己的全家福來介紹，讓孩子們知道該怎么樣 介紹自己家的全家福。模仿法主要是讓孩子們模仿老師的介紹方式來介紹自己家的全家 福，提高孩子們的語言表達能力。三、對活動目標和環(huán)節(jié)設計的分析笫頁碼頁/總共總頁數頁本次活動的目標是：1、理解全家福的含義，感受一家人在一起的溫暖。2、愿意向同伴介紹自己的家人。根據這個目標，我設計了四個環(huán)節(jié)：第一個環(huán)節(jié)是“全家福的含 義”，主要是通過出示老師的全家福，引起孩子們的興趣。在觀

12、察照 片上的人的過程中，引導孩子了解“全家?！钡暮x。第二個環(huán)節(jié)是 “我家的全家?！?，模仿老師介紹自己的全家福，并感受一家人在一 起的溫暖。第三個環(huán)節(jié)是“我們的全家福”，讓孩子們知道，我們班 級也是一個溫暖的大家庭，感受同伴之間的愛。第四個環(huán)節(jié)是“活動 延伸”，將孩子們家里和班級里的全家福布置在教室內，讓孩子們在 自由活動等時間里，還可以向大家介紹自己的家人，感受家人也一起 的溫暖。內容與要求：1、理解全家福的含義，感受一家人在一起的溫暖。2、愿意向同伴介紹自己的家人?；顒訙蕚洌豪蠋煹娜腋！⒂變旱娜腋?、照相機、投影儀?；顒舆^程：一、全家福的含義1、播放ppt,出示老師的全家福。看，照片上有

13、誰啊？2、對了，有丁老師。還有誰呢？3、這張照片上有爸爸、媽媽和寶寶，一家人都在一張照片上，這 張照片就叫全家福?！菊f明：通過出示老師的全家福，引起孩子們的興趣。在觀察照片笫頁碼頁/總共總頁數頁上的人的過程中，引導孩子了解“全家?！钡暮x?！慷⑽壹业娜腋?、老師再次介紹自己的全家福。2、引導孩子用“這是我的爸爸，他的名字叫。這是我的媽媽， 她的名字叫。這是我，我的名字叫。我家一共有。個人。” 來介紹自己的全家福。3、請個別幼兒在集體前介紹。2017-05-20設計思路：一、對活動選材的分析（一）對素材的分析活動全家福是在小班主題娃娃家背景下的一次以科學領域 為主的活動。主要是通過介紹自己家

14、的全家福，知道自己的家里有哪 些人，理解全家福的含義，并體驗一家人在一起的溫馨和快樂。通過分析主題娃娃家的主題目標及主題下的各素材點，我們發(fā) 現其核心經驗是：了解一一自己的家和家人，感受一一一家人在一起 的溫暖，表達一一對家人的愛。而全家福這一活動正是讓孩子們 在介紹自己家的全家福的過程中了解自己的家人，感受家人在一起的 溫暖，與主題目標是相契合的。（二）對幼兒己有經驗的分析家是每個人心中永遠的港灣。家對于小班孩子來說更是熟悉和依賴 的。小班的孩子會知道爸爸的名字，會知道媽媽的名字。因此，在現 階段開展本活動也比較適合幼兒的當前興趣和經驗水平。而通過本次 活動孩子可以得到：一、認知方面：知道全

15、家福的含義。二、技能與能力方面：能用普通話介紹自己的家人。三、情感與態(tài)度方面：愿意把家人介紹給同伴并體驗一家人在一起 的溫馨。二、對活動教學法的分析本次活動主要是運用了講解法、示范法（教法）和模仿法（學法）, 符合小班幼兒的年齡特點。講解法主要是老師通過介紹自己家的全家福，讓孩子們明白全家福 的含義就是一家人都在這張照片上了，這張照片就叫全家福。示范法主要是老師用自己的全家福來介紹，讓孩子們知道該怎么樣 介紹自己家的全家福。模仿法主要是讓孩子們模仿老師的介紹方式來介紹自己家的全家 福，提高孩子們的語言表達能力。三、對活動目標和環(huán)節(jié)設計的分析本次活動的目標是：1、理解全家福的含義，感受一家人在一

16、起的 溫暖。2、愿意向同伴介紹自己的家人。根據這個目標，我設計了四個環(huán)節(jié)：第一個環(huán)節(jié)是“全家福的含 義”，主要是通過出示老師的全家福，引起孩子們的興趣。在觀察照 片上的人的過程中，引導孩子了解“全家?！钡暮x。第二個環(huán)節(jié)是“我家的全家?！保７吕蠋熃榻B自己的全家福，并感受一家人在一 起的溫暖。第三個環(huán)節(jié)是“我們的全家?！?，讓孩子們知道，我們班 級也是一個溫暖的大家庭，感受同伴之間的愛。第四個環(huán)節(jié)是“活動 延伸”，將孩子們家里和班級里的全家福布置在教室內，讓孩子們在 自由活動等時間里，還可以向大家介紹自己的家人，感受家人也一起 的溫暖。內容與要求：1、理解全家福的含義，感受一家人在一起的溫暖。2

17、、愿意向同伴介紹自己的家人?；顒訙蕚洌豪蠋煹娜腋?、幼兒的全家福、照相機、投影儀?；顒舆^程：一、全家福的含義1、播放ppt,出示老師的全家福?？矗掌嫌姓l??？2、對了，有丁老師。還有誰呢？3、這張照片上有爸爸、媽媽和寶寶，一家人都在一張照片上，這 張照片就叫全家福。【說明：通過出示老師的全家福，引起孩子們的興趣。在觀察照片 上的人的過程中，引導孩子了解“全家?！钡暮x。】二、我家的全家福1、老師再次介紹自己的全家福。2、引導孩子用“這是我的爸爸，他的名字叫。這是我的媽媽， 她的名字叫。這是我，我的名字叫。我家一共有。個人?！?來介紹自己的全家福。3、請個別幼兒在集體前介紹。2017-05-2

18、0設計思路：一、對活動選材的分析（一）對素材的分析活動全家福是在小班主題娃娃家背景下的一次以科學領域 為主的活動。主要是通過介紹自己家的全家福，知道自己的家里有哪 些人，理解全家福的含義，并體驗一家人在一起的溫馨和快樂。通過分析主題娃娃家的主題目標及主題下的各素材點，我們發(fā) 現其核心經驗是：了解一一自己的家和家人，感受一一一家人在一起 的溫暖，表達一一對家人的愛。而全家福這一活動正是讓孩子們 在介紹自己家的全家福的過程中了解自己的家人，感受家人在一起的 溫暖，與主題目標是相契合的。（二）對幼兒己有經驗的分析家是每個人心中永遠的港灣。家對于小班孩子來說更是熟悉和依賴 的。小班的孩子會知道爸爸的名

19、字，會知道媽媽的名字。因此，在現 階段開展本活動也比較適合幼兒的當前興趣和經驗水平。而通過本次 活動孩子可以得到：一、認知方面：知道全家福的含義。二、技能與能力方面：能用普通話介紹自己的家人。三、情感與態(tài)度方面：愿意把家人介紹給同伴并體驗一家人在一起 的溫馨。二、對活動教學法的分析本次活動主要是運用了講解法、示范法（教法）和模仿法（學法）, 符合小班幼兒的年齡特點。講解法主要是老師通過介紹自己家的全家福，讓孩子們明白全家福 的含義就是一家人都在這張照片上了，這張照片就叫全家福。示范法主要是老師用自己的全家福來介紹，讓孩子們知道該怎么樣 介紹自己家的全家福。模仿法主要是讓孩子們模仿老師的介紹方式

20、來介紹自己家的全家 福，提高孩子們的語言表達能力。三、對活動目標和環(huán)節(jié)設計的分析本次活動的目標是：1、理解全家福的含義，感受一家人在一起的 溫暖。2、愿意向同伴介紹自己的家人。根據這個目標，我設計了四個環(huán)節(jié)：第一個環(huán)節(jié)是“全家福的含 義”，主要是通過出示老師的全家福，引起孩子們的興趣。在觀察照 片上的人的過程中，引導孩子了解“全家福”的含義。第二個環(huán)節(jié)是 “我家的全家福”，模仿老師介紹自己的全家福，并感受一家人在一 起的溫暖。第三個環(huán)節(jié)是“我們的全家?！?，讓孩子們知道，我們班 級也是一個溫暖的大家庭，感受同伴之間的愛。第四個環(huán)節(jié)是“活動 延伸”，將孩子們家里和班級里的全家福布置在教室內，讓孩子

21、們在 自由活動等時間里，還可以向大家介紹自己的家人，感受家人也一起 的溫暖。內容與要求：1、理解全家福的含義，感受一家人在一起的溫暖。2、愿意向同伴介紹自己的家人。活動準備：老師的全家福、幼兒的全家福、照相機、投影儀?；顒舆^程：一、全家福的含義1、播放ppt,出示老師的全家福。看，照片上有誰啊？2、對了，有丁老師。還有誰呢？3、這張照片上有爸爸、媽媽和寶寶，一家人都在一張照片上，這 張照片就叫全家福?！菊f明：通過出示老師的全家福，引起孩子們的興趣。在觀察照片 上的人的過程中，引導孩子了解“全家?！钡暮x。】二、我家的全家福1、老師再次介紹自己的全家福。2、引導孩子用“這是我的爸爸，他的名字叫。

22、這是我的媽媽， 她的名字叫。這是我，我的名字叫。我家一共有。個人?！?來介紹自己的全家福。3、請個別幼兒在集體前介紹。2017-05-20設計思路:一、對活動選材的分析（一）對素材的分析活動全家福是在小班主題娃娃家背景下的一次以科學領域 為主的活動。主要是通過介紹自己家的全家福，知道自己的家里有哪 些人，理解全家福的含義，并體驗一家人在一起的溫馨和快樂。通過分析主題娃娃家的主題目標及主題下的各素材點，我們發(fā) 現其核心經驗是：了解一一自己的家和家人，感受一一一家人在一起 的溫暖，表達一一對家人的愛。而全家福這一活動正是讓孩子們 在介紹自己家的全家福的過程中了解自己的家人，感受家人在一起的 溫暖，

23、與主題目標是相契合的。（二）對幼兒己有經驗的分析家是每個人心中永遠的港灣。家對于小班孩子來說更是熟悉和依賴 的。小班的孩子會知道爸爸的名字，會知道媽媽的名字。因此，在現 階段開展本活動也比較適合幼兒的當前興趣和經驗水平。而通過本次 活動孩子可以得到：一、認知方面：知道全家福的含義。二、技能與能力方面：能用普通話介紹自己的家人。三、情感與態(tài)度方面：愿意把家人介紹給同伴并體驗一家人在一起 的溫馨。二、對活動教學法的分析本次活動主要是運用了講解法、示范法（教法）和模仿法（學法）, 符合小班幼兒的年齡特點。講解法主要是老師通過介紹自己家的全家福，讓孩子們明白全家福 的含義就是一家人都在這張照片上了，這

24、張照片就叫全家福。示范法主要是老師用自己的全家福來介紹，讓孩子們知道該怎么樣 介紹自己家的全家福。模仿法主要是讓孩子們模仿老師的介紹方式來介紹自己家的全家 福，提高孩子們的語言表達能力。三、對活動目標和環(huán)節(jié)設計的分析本次活動的目標是：1、理解全家福的含義，感受一家人在一起的 溫暖。2、愿意向同伴介紹自己的家人。根據這個目標，我設計了四個環(huán)節(jié)：第一個環(huán)節(jié)是“全家福的含 義”，主要是通過出示老師的全家福，引起孩子們的興趣。在觀察照 片上的人的過程中，引導孩子了解“全家?！钡暮x。第二個環(huán)節(jié)是 “我家的全家福”，模仿老師介紹自己的全家福，并感受一家人在一 起的溫暖。第三個環(huán)節(jié)是“我們的全家?！?，讓孩

25、子們知道，我們班 級也是一個溫暖的大家庭，感受同伴之間的愛。第四個環(huán)節(jié)是“活動 延伸”，將孩子們家里和班級里的全家福布置在教室內，讓孩子們在 自由活動等時間里，還可以向大家介紹自己的家人，感受家人也一起 的溫暖。內容與要求：1、理解全家福的含義，感受一家人在一起的溫暖。2、愿意向同伴介紹自己的家人?；顒訙蕚洌豪蠋煹娜腋?、幼兒的全家福、照相機、投影儀。活動過程：一、全家福的含義1、播放ppt,出示老師的全家福?？?，照片上有誰??？2、對了，有丁老師。還有誰呢？3、這張照片上有爸爸、媽媽和寶寶，一家人都在一張照片上，這 張照片就叫全家福。【說明：通過出示老師的全家福，引起孩子們的興趣。在觀察照片

26、上的人的過程中，引導孩子了解“全家?！钡暮x?！慷?、我家的全家福1、老師再次介紹自己的全家福。2、引導孩子用“這是我的爸爸，他的名字叫。這是我的媽媽， 她的名字叫。這是我，我的名字叫。我家一共有。個人?！?來介紹自己的全家福。3、請個別幼兒在集體前介紹。2017-05-20設計思路：一、對活動選材的分析（一）對素材的分析活動全家福是在小班主題娃娃家背景下的一次以科學領域 為主的活動。主要是通過介紹自己家的全家福，知道自己的家里有哪 些人，理解全家福的含義，并體驗一家人在一起的溫馨和快樂。通過分析主題娃娃家的主題目標及主題下的各素材點，我們發(fā) 現其核心經驗是：了解一一自己的家和家人，感受一一一家

27、人在一起 的溫暖，表達一一對家人的愛。而全家福這一活動正是讓孩子們 在介紹自己家的全家福的過程中了解自己的家人，感受家人在一起的 溫暖，與主題目標是相契合的。（二）對幼兒己有經驗的分析家是每個人心中永遠的港灣。家對于小班孩子來說更是熟悉和依賴 的。小班的孩子會知道爸爸的名字，會知道媽媽的名字。因此，在現 階段開展本活動也比較適合幼兒的當前興趣和經驗水平。而通過本次 活動孩子可以得到：一、認知方面：知道全家福的含義。二、技能與能力方面：能用普通話介紹自己的家人。三、情感與態(tài)度方面：愿意把家人介紹給同伴并體驗一家人在一起 的溫馨。二、對活動教學法的分析本次活動主要是運用了講解法、示范法（教法）和模

28、仿法（學法）, 符合小班幼兒的年齡特點。講解法主要是老師通過介紹自己家的全家福，讓孩子們明白全家福 的含義就是一家人都在這張照片上了，這張照片就叫全家福。示范法主要是老師用自己的全家福來介紹，讓孩子們知道該怎么樣 介紹自己家的全家福。模仿法主要是讓孩子們模仿老師的介紹方式來介紹自己家的全家福，提高孩子們的語言表達能力。三、對活動目標和環(huán)節(jié)設計的分析本次活動的目標是：1、理解全家福的含義，感受一家人在一起的 溫暖。2、愿意向同伴介紹自己的家人。根據這個目標，我設計了四個環(huán)節(jié)：第一個環(huán)節(jié)是“全家福的含 義”，主要是通過出示老師的全家福，引起孩子們的興趣。在觀察照 片上的人的過程中，引導孩子了解“全

29、家?！钡暮x。第二個環(huán)節(jié)是 “我家的全家福”，模仿老師介紹自己的全家福，并感受一家人在一 起的溫暖。第三個環(huán)節(jié)是“我們的全家?！?，讓孩子們知道，我們班 級也是一個溫暖的大家庭，感受同伴之間的愛。第四個環(huán)節(jié)是“活動 延伸”，將孩子們家里和班級里的全家福布置在教室內，讓孩子們在 自由活動等時間里，還可以向大家介紹自己的家人，感受家人也一起 的溫暖。內容與要求：1、理解全家福的含義，感受一家人在一起的溫暖。2、愿意向同伴介紹自己的家人?；顒訙蕚洌豪蠋煹娜腋！⒂變旱娜腋?、照相機、投影儀?；顒舆^程：一、全家福的含義1、播放ppt,出示老師的全家福?？?，照片上有誰啊？2、對了，有丁老師。還有誰呢？3、

30、這張照片上有爸爸、媽媽和寶寶，一家人都在一張照片上，這張照片就叫全家福?！菊f明：通過出示老師的全家福，引起孩子們的興趣。在觀察照片 上的人的過程中，引導孩子了解“全家?！钡暮x?！慷?、我家的全家福1、老師再次介紹自己的全家福。2、引導孩子用“這是我的爸爸，他的名字叫。這是我的媽媽， 她的名字叫。這是我，我的名字叫。我家一共有。個人?！?來介紹自己的全家福。3、請個別幼兒在集體前介紹。2017-05-20設計思路：一、對活動選材的分析（一）對素材的分析活動全家福是在小班主題娃娃家背景下的一次以科學領域 為主的活動。主要是通過介紹自己家的全家福，知道自己的家里有哪 些人，理解全家福的含義，并體驗一

31、家人在一起的溫馨和快樂。通過分析主題娃娃家的主題目標及主題下的各素材點，我們發(fā) 現其核心經驗是：了解一一自己的家和家人，感受一一一家人在一起 的溫暖，表達一一對家人的愛。而全家福這一活動正是讓孩子們 在介紹自己家的全家福的過程中了解自己的家人，感受家人在一起的 溫暖，與主題目標是相契合的。（二）對幼兒己有經驗的分析家是每個人心中永遠的港灣。家對于小班孩子來說更是熟悉和依賴 的。小班的孩子會知道爸爸的名字，會知道媽媽的名字。因此，在現 階段開展本活動也比較適合幼兒的當前興趣和經驗水平。而通過本次 活動孩子可以得到：一、認知方面：知道全家福的含義。二、技能與能力方面：能用普通話介紹自己的家人。三、

32、情感與態(tài)度方面：愿意把家人介紹給同伴并體驗一家人在一起 的溫馨。二、對活動教學法的分析本次活動主要是運用了講解法、示范法（教法）和模仿法（學法）, 符合小班幼兒的年齡特點。講解法主要是老師通過介紹自己家的全家福，讓孩子們明白全家福 的含義就是一家人都在這張照片上了，這張照片就叫全家福。示范法主要是老師用自己的全家福來介紹，讓孩子們知道該怎么樣 介紹自己家的全家福。模仿法主要是讓孩子們模仿老師的介紹方式來介紹自己家的全家 福，提高孩子們的語言表達能力。三、對活動目標和環(huán)節(jié)設計的分析本次活動的目標是：1、理解全家福的含義，感受一家人在一起的 溫暖。2、愿意向同伴介紹自己的家人。根據這個目標，我設計

33、了四個環(huán)節(jié)：第一個環(huán)節(jié)是“全家福的含 義”，主要是通過出示老師的全家福，引起孩子們的興趣。在觀察照 片上的人的過程中，引導孩子了解“全家福”的含義。第二個環(huán)節(jié)是 “我家的全家?！?，模仿老師介紹自己的全家福，并感受一家人在一 起的溫暖。第三個環(huán)節(jié)是“我們的全家?！保尯⒆觽冎?，我們班 級也是一個溫暖的大家庭，感受同伴之間的愛。第四個環(huán)節(jié)是“活動 延伸”，將孩子們家里和班級里的全家福布置在教室內，讓孩子們在 自由活動等時間里，還可以向大家介紹自己的家人，感受家人也一起 的溫暖。內容與要求：1、理解全家福的含義，感受一家人在一起的溫暖。2、愿意向同伴介紹自己的家人。活動準備：老師的全家福、幼兒的全

34、家福、照相機、投影儀?；顒舆^程：一、全家福的含義1、播放ppt,出示老師的全家福?？?，照片上有誰??？2、對了，有丁老師。還有誰呢？3、這張照片上有爸爸、媽媽和寶寶，一家人都在一張照片上，這 張照片就叫全家福?！菊f明：通過出示老師的全家福，引起孩子們的興趣。在觀察照片 上的人的過程中，引導孩子了解“全家?！钡暮x?！慷⑽壹业娜腋?、老師再次介紹自己的全家福。一、認知方面：知道全家福的含義。二、技能與能力方面：能用普通話介紹自己的家人。三、情感與態(tài)度方面：愿意把家人介紹給同伴并體驗一家人在一起 的溫馨。二、對活動教學法的分析本次活動主要是運用了講解法、示范法（教法）和模仿法（學法）, 符合小班

35、幼兒的年齡特點。講解法主要是老師通過介紹自己家的全家福，讓孩子們明白全家福 的含義就是一家人都在這張照片上了，這張照片就叫全家福。示范法主要是老師用自己的全家福來介紹，讓孩子們知道該怎么樣 介紹自己家的全家福。模仿法主要是讓孩子們模仿老師的介紹方式來介紹自己家的全家 福，提高孩子們的語言表達能力。三、對活動目標和環(huán)節(jié)設計的分析本次活動的目標是：1、理解全家福的含義，感受一家人在一起的 溫暖。2、愿意向同伴介紹自己的家人。根據這個目標，我設計了四個環(huán)節(jié)：第一個環(huán)節(jié)是“全家福的含 義”，主要是通過出示老師的全家福，引起孩子們的興趣。在觀察照 片上的人的過程中，引導孩子了解“全家福”的含義。第二個環(huán)

36、節(jié)是 “我家的全家?！?，模仿老師介紹自己的全家福，并感受一家人在一 起的溫暖。第三個環(huán)節(jié)是“我們的全家?！?，讓孩子們知道，我們班 級也是一個溫暖的大家庭，感受同伴之間的愛。第四個環(huán)節(jié)是“活動 延伸”，將孩子們家里和班級里的全家福布置在教室內，讓孩子們在 自由活動等時間里，還可以向大家介紹自己的家人，感受家人也一起 的溫暖。內容與要求：1、理解全家福的含義，感受一家人在一起的溫暖。2、愿意向同伴介紹自己的家人?；顒訙蕚洌豪蠋煹娜腋！⒂變旱娜腋?、照相機、投影儀?；顒舆^程：一、全家福的含義1、播放ppt,出示老師的全家福?？?，照片上有誰啊？2、對了，有丁老師。還有誰呢？3、這張照片上有爸爸、媽媽和寶寶，一家人都在一張照片上，這 張照片就叫全家福。【說明：通過出示老師的全家福，引起孩子們的興趣。在觀察照片 上的人的過程中，引導孩子了解“全家?！钡暮x?！慷?、我家的全家福1、老師再次介紹自己的全家福。2、引導孩子用“這是我的爸爸，他的名字叫。這是我的媽媽， 她的名字叫。這是我，我的名字叫。我家一共有。個人?！?來介紹自己的全家福。3、請個別幼兒在集體前介紹。2017-05-20設計思路：一、對活動選材的分析（一）對素材的分析活動全家福是在小班主題娃娃家背景下的一