2021第一單元語文教學(xué)計劃

1、2021第一單元語文教學(xué)計劃word文檔可編輯2021第一單元語文教學(xué)計劃第一單元語文教學(xué)計劃時間的腳步是無聲的，它在不經(jīng)意間流逝，前方等待著我們的是新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，寫一份計劃，為接下來的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備吧！什么樣的計劃才是有效的呢？下面是我為大家整理的第一單元語文教學(xué)計劃，僅供參考，歡迎大家閱讀。第一單元語文教學(xué)計劃1第一單元教學(xué)計劃一、教學(xué)內(nèi)容識字1、識字2、識字3、識字4、練習(xí)1二、教材分析本單元以三種識字方式呈現(xiàn)生字、新詞，雖形式有所不同，但都提高了識字效率，激發(fā)了學(xué)生熱愛祖國語言文字的情感，并讓學(xué)生在識字過程中潛移默化地掌握了識字的方法，培養(yǎng)了識字的能力。識字一：本課采用“詞串”的形式，圍

2、繞“春天”，將12個詞語分為四組，拍成四行，隔行押韻，便于誦讀記憶。每組詞表示同類名物，從不同的方面揭示了春天的特征。課文配有相應(yīng)的圖畫，形象地再現(xiàn)了詞串所表現(xiàn)的事物，使識字、識詞同認(rèn)識事物結(jié)合起來，還使學(xué)生受到了美的熏陶。本課的教學(xué)重點(diǎn)是識字、寫字。識字二：這是一篇采用“詞串”形式識字的課文。課文圍繞體育運(yùn)動，把12個詞語按一定的邏輯關(guān)系排成四行，隔行押韻。課文配有介紹各項(xiàng)體育運(yùn)動的12幅插圖及一幅運(yùn)動員獲獎后手舉鮮花向人們致意的圖畫。圖文對照，既有利于學(xué)生理解詞語，了解而一些體育知識，還可以激發(fā)學(xué)生熱愛體育運(yùn)動、為國爭光的感情。本課的教學(xué)重點(diǎn)是識字、寫字。識字三：本課主要由兩部分組成。一是

3、“舟”等6個現(xiàn)代字的“演變表”和這些字組成的詞語。演變表有助于學(xué)生識字和激起學(xué)生寫字的興趣。二是一首兒歌，一幅是山水畫，一幅是兒童作畫圖。這兩幅插圖有利于學(xué)生將詞語和兒歌表達(dá)的事物聯(lián)系起來，增強(qiáng)學(xué)生的形象思維。識字四：本課由兩部分組成。第一部分是轉(zhuǎn)盤圖和生字詞。轉(zhuǎn)盤圖顯示了基本字“也”和不同的偏旁所組成的字-“馳”、“地”、“他”、“池”;轉(zhuǎn)盤下面是由這些字組成的詞語。第二部分是一首字謎歌和4幅插圖。字謎歌，就是一首詩，每一句不僅都扣住了謎底“也”，又分別引出了新字-“馳”、“地”、“他”、“池”。四幅插圖直觀地再現(xiàn)了字謎的各句意思。圖文結(jié)合，不僅有利于學(xué)生讀懂字謎，還幫助學(xué)生理解了第一部分中

4、的詞語。轉(zhuǎn)盤圖、字謎歌、插圖互相聯(lián)系，緊密結(jié)合，使識字變得趣味無窮。練習(xí)一：本次練習(xí)一共安排五個項(xiàng)目，內(nèi)容包括認(rèn)清筆順、學(xué)用字詞句、讀讀背背、寫好鉛筆字和口語交際。認(rèn)清筆順和口語交際是教學(xué)的重點(diǎn)。三、單元教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會本單元38個生字，13個字只識不寫。認(rèn)識20個偏旁，理解由生字組成的詞語。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。3、能把圖上描繪的事物同所學(xué)的詞語聯(lián)系起來。四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)識字、寫字、朗讀。第二單元教學(xué)計劃一、教學(xué)內(nèi)容春筍、雨點(diǎn)、小池塘、春到梅花山、草原的早晨、練習(xí)2二、教材分析本單元包括五篇課文和一個練習(xí)。這個單元意在告訴孩子們：大自然的一些美景，如：春筍、雨點(diǎn)、池塘、梅花、

5、大草原，讓孩子們觀察大自然、熱愛大自然、感受大自然。本單元中的課文語言生動、活潑，簡潔、明快，學(xué)生讀起來朗朗上口，語言美、意境美。春筍精心提煉的動詞往往能更加準(zhǔn)確生動地傳情達(dá)意。春筍就提煉了一系列動詞，精當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)了春筍破土而出、奮發(fā)向上的旺盛生命力，給人以強(qiáng)烈的藝術(shù)感染。雨點(diǎn)是一篇引導(dǎo)孩子認(rèn)識自然現(xiàn)象的小詩(兒歌)。文章一共四句話，每一句字?jǐn)?shù)相同，形式一樣，讀起來節(jié)奏感很強(qiáng)，算得上朗朗上口。課文用擬人的手法寫出了雨點(diǎn)落入池塘、小溪、江河和大海里的不同模樣：睡覺、散步、奔跑、跳躍。這四種動作是一年級的孩子所熟知的，也是他們可以真切感受甚至直接表現(xiàn)出來的。再加上課文分別給雨點(diǎn)的四種狀態(tài)配了插圖，也

6、大大方便了孩子們把抽象的文字具體化。小池塘這篇課文寫了春天到來時小池塘的明亮景象。課文運(yùn)用擬人化的手法，展開了豐富的想象，賦予靜態(tài)的池塘以動感和生命，給人一種美的愉悅。是一篇培養(yǎng)學(xué)生朗讀能力、語言感受能力的好教材。春到梅花山梅花山，顧名思義，以梅花著稱。這里的梅花數(shù)量和種類都很多。草原的早晨是一篇文字優(yōu)美、內(nèi)容新穎的抒情散文，文章開始用一個生動的比擬“鞭聲打破了黎明的黑暗，使得草原在黎明的鞭聲中醒來，”告訴學(xué)生這是草原的早晨，作者先描寫了近景，從羊圈中蹦跳著沖出的羊群以及追趕羊群的駿馬，簡潔的描寫了牧民們趕著羊群去放牧的情景“練習(xí)”中共安排五個項(xiàng)目，內(nèi)容包括學(xué)習(xí)字詞句，寫好鉛筆字，讀讀背背，想

7、想做做和口語交際。字詞句和口語交際是訓(xùn)練重點(diǎn)。三、單元教學(xué)目標(biāo)1、會寫44個生字。2、正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文。3、了解課文內(nèi)容，從中受到熱愛大自然的思想教育。四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：1、學(xué)會課文的生字，理解詞語的意思。2、能有感情地朗讀課文、背誦課文。教學(xué)難點(diǎn)：1、體會春筍沖破重重阻礙頑強(qiáng)向上的精神。2、讓學(xué)生讀懂課文，認(rèn)識雨點(diǎn)的動態(tài)變化。3、讓學(xué)生在讀中感悟，理解詞語、課文。4、理解課文內(nèi)容，感受梅花開放時的動人景象，讓學(xué)生置于春光之中，受到美的熏陶。5、看圖理解詞語，啟發(fā)想象，感受草原的美麗和牧民的勤勞。第一單元語文教學(xué)計劃2教材簡析：本組教材以“我愛閱讀”為專題進(jìn)行編

8、排，安排了二篇精讀課文，二篇略讀課文。竊讀記生動、細(xì)致地刻劃了竊讀的心理和樂趣，表達(dá)對讀書的熱愛與渴望；小苗與大樹的對話通過小女孩和北大著名學(xué)者對閱讀的交流，使我們得到讀書的有益見解；走遍天下書為侶則在假定和選擇中，告訴我們要與書為伴，以書為侶，其樂無窮；提出善于讀書，要常讀常新，百讀不厭，必有所獲；我的“常生果”通過著名作家葉文玲童年時讀書、作文的經(jīng)歷，點(diǎn)明了讀寫中吸收與傾吐的關(guān)系。配合本組專題，在課后面安排了“綜合性學(xué)習(xí)”“閱讀鏈接”，在“語文園地”里安排了“口語交際·習(xí)作”“交流平臺”“日積月累”“展示臺”等多項(xiàng)訓(xùn)練內(nèi)容，即引導(dǎo)學(xué)生開展搜集名人讀書故事（或讀書名言），與愛讀書人

9、交流讀書體會；了解圖書種類；給自己的圖書歸類并做書目；選擇不同角度說、寫讀書經(jīng)歷或訪談、辯論等；并緊密結(jié)合本組閱讀和綜合性學(xué)習(xí)交流讀書收獲和體會。教學(xué)要求：1、朗讀課文，引導(dǎo)學(xué)生把握主要內(nèi)容，體會作者對書的深厚情感；2、在閱讀中要能夠結(jié)合學(xué)習(xí)和生活實(shí)際，獲得一些讀書和習(xí)作的方法。3、讓學(xué)生明白閱讀的重要意義，激發(fā)起閱讀的興趣，逐步養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，從而受益終生。4、圍繞“我愛讀書”這個專題進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)，加強(qiáng)教材的整合和課內(nèi)外的融合，努力把讀與悟、讀與寫、讀書與活動結(jié)合起來。通過本組學(xué)習(xí)，力爭讓學(xué)生對閱讀充滿興趣，學(xué)會一些讀書的方法，把閱讀作為生活中重要的一部分，使閱讀成為生命內(nèi)在的需要。教學(xué)重

10、難點(diǎn)：1、把握課文的主要內(nèi)容，體會作者抒發(fā)的情感；2、聯(lián)系實(shí)際于生活中學(xué)語文，積累一些讀書和習(xí)作的方法。教學(xué)課時：本組教材計劃總課時 14課時。精讀課文 4課時略讀課文 2課時口語交際 1課時習(xí)作 3課時“交流平臺”“日積月累”“展示臺” 2課時機(jī)動課時 2課時第一單元語文教學(xué)計劃3單元教材分析本單元包括五篇識字課文，口語交際“我說你做”。第一篇課文直接展示出我們要認(rèn)識的漢字；第二篇課文用一首兒歌教我們識字，口耳目通過圖文結(jié)合和讀詩歌的方法教我們認(rèn)識人體各器官及4種姿勢，日月水火用圖文的方法介紹常見的自然事物，對韻歌則用對子歌告訴我們自然景物的對韻?？谡Z交際的內(nèi)容是“我說你做”。有五項(xiàng)內(nèi)容。分

11、別是趣味識字，字詞句運(yùn)用，書寫提示。日積月累，和大人一起讀。單元學(xué)情分析學(xué)生初入學(xué)，既對小學(xué)學(xué)習(xí)感到新鮮，又可能因?qū)W習(xí)任務(wù)的繁重而存在緊張，畏懼的心理。因此，在教學(xué)過程中，教師要根據(jù)兒童身心的特點(diǎn)，盡可能通過各種有趣的活動來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)教學(xué)活動的趣味性。同時要注意培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。此外，要引導(dǎo)學(xué)生注意漢字的讀音，為下一部分的拼音教學(xué)做好前期準(zhǔn)備。單元教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識本單元40個生字，會寫17個生字和10個筆畫。2、學(xué)習(xí)利用已有的生活經(jīng)驗(yàn)，借助象形字識字、看圖識字、對對子識字等多種方法識字。初步了解漢字的文化內(nèi)涵，產(chǎn)生主動識字的愿望。3、背誦課文金木水火土對韻歌4、培養(yǎng)學(xué)生良好

12、的學(xué)習(xí)習(xí)慣，特別是讀書和寫字的習(xí)慣。5、學(xué)會清晰表達(dá)，愛護(hù)自己，尊敬別人，熱愛大自然，熱愛動物；對交流有興趣，感受交流的快樂。6、學(xué)會用較慢的速度朗讀、背誦課文。7、了解課外閱讀的途徑，感受課外閱讀的快樂；樂于和大家分享課外閱讀成果。單元教學(xué)重點(diǎn)1、會寫17個字和10個筆畫，認(rèn)識40個生字。2、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，特別是讀書和寫字的習(xí)慣。3、了解漢字從上到下，先橫后豎的筆順規(guī)則。4、背誦課文金木水火土對韻歌5、背誦詠鵝單元教學(xué)難點(diǎn)1、會寫17個字和10個筆畫，認(rèn)識40個生字。2、了解漢字從上到下，先橫后豎的筆順規(guī)則。3、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，特別是讀書和寫字的習(xí)慣4、了解課外閱讀的途徑，

13、感受課外閱讀的快樂；樂于和大家分享課外閱讀成果。教學(xué)措施教師可引導(dǎo)學(xué)生在觀察中識字，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在識字的基礎(chǔ)上朗讀，背誦課文。單元課時安排天地人1課時金木水火土2課時口耳目2課時日月水火2課時對韻歌2課時口語交際我說你做1課時語文園地一3課時快樂讀書吧1課時合計14課時第一單元語文教學(xué)計劃4單元教材分析這組教材以“美麗的秋天”為主題，主要由識字1、秋天的圖畫、黃山奇石、植物媽媽有辦法、古詩兩首、語文園地一組成，是一組實(shí)施美育的優(yōu)秀教材。識字1收集了描寫秋天的景色、氣候和豐收景象的三組四字詞語。秋天的圖畫是一篇百字左右的短文。雖短，卻勾畫了一幅秋天山野的美麗圖畫

14、，道出了勞動創(chuàng)造美的真諦。黃山奇石一課圖文并茂，描述的是大自然的鬼斧神工，讀后讓人感到大自然的偉大、神奇。植物媽媽有辦法是一篇介紹植物傳播種子的方法的科普小作品，它以擬人的手法、韻文的形式表現(xiàn)出來，讀來朗朗上口。讓孩子們在領(lǐng)略植物王國奇事的同時，不得不驚嘆大自然的奇妙。古詩兩首選取的是蘇軾的贈劉景文和杜牧的山行，是兩首描寫深秋時節(jié)美景的古詩。語文園地一鼓勵孩子們由文中走向生活，走進(jìn)秋天，走進(jìn)大自然然，去發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美、展示美！教學(xué)建議教學(xué)時要引導(dǎo)學(xué)生熟讀課文，采取指名讀、自由讀、比賽讀等多種形式，讀中悟，讀中思。隨文識字，在游戲中識字，設(shè)置一些與秋天有關(guān)的詞語、句子進(jìn)行識字，自主探究識字方法。

15、用有趣的故事、活動復(fù)現(xiàn)生字，鞏固要認(rèn)識的字。要寫的字，采取學(xué)生自學(xué)、教師指導(dǎo)寫、小組合作學(xué)等形式進(jìn)行。識字1中有些詞語對二年級的學(xué)生來說較生僻，也較難理解，可結(jié)合具體情境畫面進(jìn)行教學(xué)。真正理解了詞義，用心感受一下，會覺得這些詞真的很美。單元教學(xué)目標(biāo)1、識記生字。2、引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成自主識字的習(xí)慣，在識字閱讀的過程中積累詞匯。3、正確、流利、有感情地朗讀課文，感受秋天的美好，體會美好的生活是勤勞的人民創(chuàng)造的，領(lǐng)略大自然的神奇與美麗。4、發(fā)揮學(xué)生的自主性，激發(fā)學(xué)生觀察大自然的興趣和對大自然的熱愛之情。單元訓(xùn)練重難點(diǎn)重點(diǎn)：1、掌握本單元生字、新詞。2、通過有感情地朗讀課文，感受秋天的美好，領(lǐng)略大自然的美

16、麗與神奇。3、鼓勵學(xué)生用自己的眼睛發(fā)現(xiàn)美，用自己的心靈積淀美，并付諸實(shí)踐。難點(diǎn)：1、引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成自主識字的習(xí)慣，在識字閱讀的過程中積累詞匯。2、在學(xué)習(xí)過程中體會出美好幸福的生活是勤勞的人們創(chuàng)造的。單元課時識字1 2課時1、秋天的圖畫 2課時2、黃山奇石 2課時3、植物媽媽有辦法 2課時4、古詩兩首 2課時第一單元語文教學(xué)計劃5一、單元教材分析在祖國西部廣袤的土地上，歷史上曾經(jīng)有過鼎盛輝煌，也曾有過閉塞落后。今天，西部歷史又掀開了嶄新的一頁，西部大開發(fā)的號角已經(jīng)吹響，那些前赴后繼的建設(shè)者們，揮灑著青春和汗水，為西部的再度輝煌，奉獻(xiàn)著智慧和才干。西部又一次成為世人關(guān)注的焦點(diǎn)，本組教材就是圍繞“走進(jìn)

17、西部”這一專題編寫的。本單元選編的4篇課文，從不同角度反映了神奇的西部，反映了西部的昨天和今天。老舍的草原描繪了內(nèi)蒙古美麗的自然風(fēng)光和濃郁的風(fēng)俗民情，表達(dá)了蒙漢民族間的深情厚誼。絲綢之路再現(xiàn)了發(fā)生在兩千多年前這條偉大之路上中西方文化交流、商貿(mào)往來生動的一幕，表明了這條交通要道對東西方經(jīng)濟(jì)文化交流和增進(jìn)各國人民間友誼的重大作用，作者的民族自豪感洋溢在字里行間，引起讀者對昔日西部繁榮昌盛景象的遐想。白楊通過父子兩代人的交談，托物言志，借物喻人，熱情謳歌了一代又一代獻(xiàn)身邊疆的建設(shè)者們。把鐵路修到拉薩去報道了一支最能吃苦、最能打硬仗、攻克了世界第一高原隧道難關(guān)的筑路大軍，他們昂揚(yáng)的斗志和無私的奉獻(xiàn)精神

18、讓人肅然起敬。二、教學(xué)目標(biāo)編排這組課文的目的，一是引導(dǎo)學(xué)生通過讀書和搜集資料了解西部，激發(fā)熱愛西部的情感；二是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)把握課文主要內(nèi)容，聯(lián)系上下文，體會優(yōu)美語言的表達(dá)效果和理解含義深刻的句子，進(jìn)一步提高理解語言的能力，并不斷積累語言，增強(qiáng)語感；三是引導(dǎo)學(xué)生了解文章一些比較簡單的、適于他們接受的寫作方法，并試著將這些寫法運(yùn)用到自己的習(xí)作中。學(xué)生對西部缺乏了解，教學(xué)本組教材，既要引導(dǎo)學(xué)生把具體的景、人、事與作者所要表達(dá)的情感結(jié)合起來，還要盡可能地為學(xué)生多作一點(diǎn)有關(guān)西部的背景材料的介紹，以加深對西部自然風(fēng)光、歷史文化、風(fēng)土人情和建設(shè)者的認(rèn)識。在本組的導(dǎo)語中，提出了“走進(jìn)西部”。因此，在學(xué)習(xí)過程中

19、，要注意引導(dǎo)學(xué)生搜集有關(guān)資料，通過網(wǎng)絡(luò)、影視、報刊等資源更多地了解西部，認(rèn)識西部大開發(fā)的重要意義。可將搜集到的有關(guān)西部自然風(fēng)光、歷史文化、邊疆開發(fā)、西部建設(shè)等方面的內(nèi)容，在課文教學(xué)中作相應(yīng)安排。為在“口語交際·習(xí)作”和“回顧·拓展”中的學(xué)習(xí)、交流做好準(zhǔn)備。教師在教學(xué)時要注意各部分的內(nèi)在聯(lián)系，使本組教學(xué)形成一個有機(jī)的整體。三、課時安排教學(xué)本組教材可用1113課時。其中，精讀課文45課時，略讀課文23課時，口語交際1課時，習(xí)作3課時，“交流平臺”“日積月累”“趣味語文”12課時。第一單元語文教學(xué)計劃6一、教材分析本單元教材圍繞“人生感悟”這一專題編寫。五篇課文從不同的角度闡明了

20、人生的哲理。文言文兩則表達(dá)了學(xué)習(xí)應(yīng)該專心致志和看待事物應(yīng)該有不同角度的道理；匆匆表達(dá)了作者對時光飛逝的惋惜和無奈，滲透著珍惜時間的意識；桃花心木借物喻人，說明人的成長應(yīng)該經(jīng)受考驗(yàn)，學(xué)會獨(dú)立自主。頂碗少年蘊(yùn)含著“失敗乃成功之母”的哲理。手指闡明“團(tuán)結(jié)就是力量”的道理。二、教學(xué)目標(biāo)1、引導(dǎo)學(xué)生讀書和搜集資料，讀懂課文內(nèi)容，從中感悟到人生的哲理，獲得人生的啟示；2、引導(dǎo)抓住重點(diǎn)語段，聯(lián)系生活實(shí)際，領(lǐng)悟蘊(yùn)含的哲理，積累語言，增強(qiáng)語感；3、引導(dǎo)學(xué)生在把握內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體會作者表達(dá)感悟的不同方法，并試著在習(xí)作中運(yùn)用。三、重點(diǎn)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生在把握內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體會作者表達(dá)感悟的不同方法。四、教學(xué)措施1、引導(dǎo)抓

21、住重點(diǎn)語段，聯(lián)系生活實(shí)際，領(lǐng)悟蘊(yùn)含的哲理，獲得人生的啟示；2、加強(qiáng)生活指導(dǎo)，積累運(yùn)用。3、引導(dǎo)閱讀課外讀物，感悟表達(dá)方法。五、教時安排1315課時第一單元語文教學(xué)計劃7一、教材簡析本單元圍繞“春天里的發(fā)現(xiàn)”這個主題，主要由找春天筍芽兒古詩兩首小鹿的玫瑰花及語文園地一組成。在語文園地里，有借助熟字認(rèn)識新字的練習(xí)，有描寫春天的對聯(lián)拓展，有積累詞匯的練習(xí)，口語交際說說春天里的發(fā)現(xiàn)，并引導(dǎo)學(xué)生寫寫自己在春天里的發(fā)現(xiàn)，展示臺可以展示自己搜集到的描寫春天的詞句，還可以用硬筆書法的形式寫寫搜集到的詞句。寬帶網(wǎng)引導(dǎo)學(xué)生去了解更多的花的種類和各個城市的市花。但是在本學(xué)期，我們不僅要引導(dǎo)學(xué)生去感受春天，而且激勵學(xué)

22、生走進(jìn)春天，去發(fā)現(xiàn)春天的特點(diǎn)，去探索春天的奧秘。二、教材目標(biāo)1、引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)春天，發(fā)現(xiàn)春天的特點(diǎn)，探索春天的奧秘。2、在反復(fù)誦讀中感悟、積累語言，提升審美情趣。3、積極開發(fā)生活中的學(xué)習(xí)資源，增強(qiáng)學(xué)生語文實(shí)踐活動的機(jī)會。三、教學(xué)重難點(diǎn)1、識字、寫字，在反復(fù)讀文中品味美感，積累語言，培養(yǎng)自己讀書的能力。2、在課外實(shí)踐活動中培養(yǎng)學(xué)生留心觀察生活，熱愛大自然的情感。四、課時安排1、找春天1課時2.古詩兩首2課時3.筍芽兒2課時4.小鹿的玫瑰花2課時語文園地一3課時五、教學(xué)中應(yīng)注意的問題1、本單四篇課文的語言都很優(yōu)美，要讓學(xué)生多讀、細(xì)讀、精讀，讓他們在讀中理解內(nèi)空，體會感情，陶冶情操。其中三、四兩篇課文

23、，如果學(xué)生有潛力、有興趣，也可以鼓勵學(xué)背誦或背誦自己喜歡的部分。2、本單元要求會寫的39個生字中，有的生字（如“追”、“喊”、“哥”、“骨”、“微”等）的筆順、筆畫，學(xué)生容易搞錯，應(yīng)注意細(xì)心指導(dǎo)。第四課中的“謝”、“漸”、“微，是三個左中右結(jié)構(gòu)的生字，要講清這類字的書寫要點(diǎn)（如每個字的各個部件都要寫得相對瘦長一些，擠得緊一點(diǎn)）總之筆順、筆畫和生字書寫的指導(dǎo)一定要抓住難點(diǎn)，突出重點(diǎn)，有針對性，特別要關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，讓他們也能切實(shí)掌握。3、語文園地一中第一題“我的發(fā)現(xiàn)”的練習(xí)，旨在讓學(xué)生初步感知語言中的比喻，教學(xué)時可先讓學(xué)生觀察，再說說了什么么像什么。只要比喻和被比喻的事物之間有相似處，就要

24、予以肯定。運(yùn)用比喻的好處和要求，也可以適當(dāng)簡單地講一些，以加深理解和認(rèn)識。在舉例子的時候，應(yīng)盡理舉一些以前課文中出現(xiàn)過的例句。這樣處理，學(xué)生容易理解?？傊_認(rèn)識這次練習(xí)的宗旨，不能偏離教學(xué)要求。4、本單元口語交際的內(nèi)容，跟一年級下冊第一組口語交際春天在哪里有相似之處，不同的是：這次訓(xùn)練在要求學(xué)生感知春天的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步要求他們展開想象，這在認(rèn)知的思維領(lǐng)域，其要求是明顯有所提高的。更注重對春天想象的一些新的“發(fā)現(xiàn)”。一年級下冊的口語交際只要求“說”，而這次不僅要求說，還要求在說的基礎(chǔ)上將自己新的發(fā)現(xiàn)寫下來。所以，本次訓(xùn)練的要求和形式及口語交際的角度，與一年級下冊春天在哪里都是有許多差異的。

25、老師們一定要認(rèn)識這些差異，以便使自己的教學(xué)更有針對性，更有利于學(xué)生的成長與發(fā)展。5、本單元語文園地中的“寬帶網(wǎng)”，是本冊教材在語文園地中新開設(shè)的一個欄目，全冊共安排了三次。這一欄目的設(shè)置，旨在拓寬學(xué)生語文學(xué)習(xí)的時空，提高和培養(yǎng)學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)以及激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力。訓(xùn)練時，應(yīng)提前布置。并鼓勵他們合作學(xué)習(xí)，共同探究。教學(xué)中則要讓他們充分交流，并給以適當(dāng)?shù)脑u點(diǎn)。第一單元語文教學(xué)計劃8一、教學(xué)內(nèi)容：本單元課文有：識字1、識字2、識字3和練習(xí)1。二、單元目標(biāo)：1、認(rèn)識39個生字，能按筆順規(guī)則正確書寫22個生字。認(rèn)識基本筆畫13種，認(rèn)識田字格。2、能用普通話正確地誦讀課

26、文，了解詩歌的意思，體會山村的幽美和生活的快樂。3、初步訓(xùn)練學(xué)生健康的生活常規(guī)，了解公園里的景物與設(shè)施。4、認(rèn)真觀察圖畫，能把圖上的事物同所學(xué)的詞語聯(lián)系起來。三、教學(xué)重點(diǎn)：1、認(rèn)識39個生字，認(rèn)識基本筆畫13種，能按筆順規(guī)則正確書寫22個生字。2、在想象中誦讀課文，體會優(yōu)美的意境。3、訓(xùn)練學(xué)生健康的生活常規(guī)。四、教學(xué)難點(diǎn)：1、運(yùn)用拼音讀準(zhǔn)字音，學(xué)習(xí)基本識字方法。2、培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。3、正確、流利地誦讀詩歌。五、單元課文間的聯(lián)系：識字1是一首古詩，讀來瑯瑯上口，主要學(xué)習(xí)一至十這些常用的漢字，學(xué)習(xí)橫、豎等基本筆畫。識字2、識字3都是詞串，讓學(xué)生把詞語與圖、與生活經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系，從而識字。六、單元課

27、時安排：識字1 兩課時識字2 兩課時識字3 兩課時練習(xí)1 三課時第一單元語文教學(xué)計劃9教材分析本單元為專項(xiàng)識字，編排了四篇課文春夏秋冬姓氏歌小青蛙猜字謎作為識字的語言材料。從內(nèi)容上看，四篇課文貼近兒童生活實(shí)際，內(nèi)容豐富多彩，有大自然、姓氏、小動物；從形式上看，有詞串、兒歌，讀起來朗朗上口，符合此階段學(xué)生的語感特點(diǎn)。春夏秋冬通過情境圖描述了一年四季的景色特點(diǎn)和大自然的美景，讓學(xué)生在識字的過程中感受到大自然的美好，激發(fā)對生活的熱愛之情。姓氏歌這首小兒歌為學(xué)生列舉了常見的姓氏，讓學(xué)生在識字的.過程中初步感受中國姓氏文化的趣味，知道姓名也能幫助識字，拓展了學(xué)生的識字渠道。小青蛙以兒歌的方式創(chuàng)設(shè)識字情境

28、，讓學(xué)生初步了解形聲字形旁表義的構(gòu)字特點(diǎn)，提高學(xué)生的識字能力。 猜字謎編排了兩則簡單有趣的字謎，讓學(xué)生在猜字謎的過程中感受到學(xué)習(xí)漢字的樂趣，初步掌握猜字謎的基本方法。“口語交際”的訓(xùn)練重點(diǎn)是聽故事和講故事，旨在讓學(xué)生通過觀察圖畫和傾聽理解故事內(nèi)容，并能夠以洪亮的聲音講述故事的主要情節(jié)，從而更好地訓(xùn)練學(xué)生的聽說能力。“語文園地一”安排了“趣味識字”“字詞句運(yùn)用”“書寫提示”“日積月累”“和大人一起讀”等幾個部分，通過形式多樣的識字寫字、閱讀、積累等活動提高低年級學(xué)生的識字能力、書寫能力和閱讀能力。學(xué)情分析 經(jīng)過一年級上半學(xué)期的學(xué)習(xí)，此階段的學(xué)生已經(jīng)積累了一定的識字量，初步感受到了識字的樂趣，并且

29、掌握了一定的識字方法。本單元就是在此基礎(chǔ)上，安排了四篇識字課文，進(jìn)一步鼓勵學(xué)生拓展識字渠道，擴(kuò)大學(xué)生的識字量，促使學(xué)生養(yǎng)成主動識字的良好習(xí)慣。對于一年級的學(xué)生來說，他們以形象思維為主，采用圖文結(jié)合的方式可以幫助他們有效地提高識字效率。但是由于受到知識和思維水平的限制，他們掌握的識字方法有限，難以對識字保持持久的興趣，因此在教學(xué)中教師要充分尊重低年級兒童的認(rèn)知特點(diǎn)、學(xué)習(xí)能力和生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)豐富的、生動有趣的情境激發(fā)學(xué)生的識字興趣，鼓勵他們借助漢語拼音自主識字、讀文，并采用形式多樣、活潑有趣的教學(xué)手段在指導(dǎo)識字中給予一定的方法指導(dǎo)。同時要結(jié)合課文插圖、多媒體課件等幫助學(xué)生理解詞語意思，在識字的過程

30、中注重發(fā)展兒童的語言能力。教學(xué)目標(biāo)知識與技能1認(rèn)識本單元51個生字，正確美觀地書寫28個漢字，積累相關(guān)詞語，進(jìn)一步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。2正確、流利、有節(jié)奏地朗讀詞串、兒歌，背誦姓氏歌。3理解課文內(nèi)容，認(rèn)識表示一年四季的季節(jié)名詞，了解常見的姓氏初步認(rèn)識字謎這種文字現(xiàn)象。4初步了解形聲字，體會形聲字的構(gòu)字特點(diǎn)。5初步認(rèn)識26個字母，讀準(zhǔn)音，區(qū)分形。過程與方法1借助漢語拼音自主識字讀文，鞏固漢語拼音，提高識字、寫字能力。2在課外閱讀的過程中，提高學(xué)生的朗讀能力和理解能力。3通過學(xué)習(xí)姓氏兒歌、表示天氣的詞語等拓展學(xué)生的識字渠道。4在聽故事、講故事的過程中進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、提取信息的能力和口，語

31、表達(dá)能力。情感、態(tài)度與價值觀1讓學(xué)生感受到大自然的美好，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的美好情感。2初步體會到中國姓氏文化和字謎的有趣，激發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的興趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1識字和寫字。2正確、流利、有感情地朗讀課文。3結(jié)合具體語境、情境，感受漢字與實(shí)際生活的聯(lián)系，體會學(xué)習(xí)漢字的興趣。課時安排1春夏秋冬2課時2姓氏歌2課時3小青蛙2課時4猜字謎2課時口語交際：聽故事，講故事 1課時語文園地一 3課時知識歸類 1課時單元測評 1課時第一單元語文教學(xué)計劃10一、教材分析本單元的五篇文章都是敘事性作品，它們或追敘作者自己人生道路上的難忘經(jīng)歷，或展現(xiàn)名人、偉人的一個側(cè)面，揭示人生意義，使學(xué)生受到正確的人生態(tài)度

32、、情感價值觀教育。藤野先生魯迅回憶自己早年在日本留學(xué)時期的生活。文章重點(diǎn)敘述了自己與藤野先生的交往，追述自己棄醫(yī)從文的思想變化，洋溢著作者強(qiáng)烈的愛國主義感情。我的母親作者敘述了母親對自己人生的深遠(yuǎn)影響，再現(xiàn)了中國傳統(tǒng)社會一位既普通又偉大的母親的形象。我的第一本書是作者對苦難生活的深刻體察和獨(dú)特感悟?！暗谝槐緯闭凵涑龅氖?0世紀(jì)初中國農(nóng)村的苦難生活、人間溫情和生活樂趣。列夫托爾斯泰作者不僅為我們展現(xiàn)托爾斯泰獨(dú)特的外貌特征，更揭示出托爾斯泰深邃而卓越的精神世界。再塑生命表現(xiàn)了一位富有愛心的教師形象以及她那高超的教育藝術(shù)，同時也展示了一個盲聾啞女孩的精神追求。二、單元教學(xué)目標(biāo)（一）知識和能力1、了

33、解作者及相關(guān)的寫作背景。2、積累本單元中的重點(diǎn)字詞。3、學(xué)習(xí)細(xì)膩描寫人物言行的方法并應(yīng)用。（二）過程和方法1、理解課文的主旨，體會作者的感情。2、學(xué)習(xí)傳記和回憶錄的寫作方法，了解敘事性作品的文體特征，細(xì)心揣摩其敘事風(fēng)格、描述手法和情感表達(dá)。（三）情感態(tài)度和價值觀聯(lián)系課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生融入自己的生活體驗(yàn)，感悟課文的思想內(nèi)涵，進(jìn)而了解社會人生，體會人生奮斗的意義，培養(yǎng)他們熱愛生活的情感。三、單元教學(xué)重、難點(diǎn)1、理解課文的思想內(nèi)涵，思考、感悟社會人生。2、了解敘事性作品的文體特征，揣摩文章的敘事風(fēng)格、描述手法和濃郁的感情色彩等。四、教學(xué)設(shè)想（措施和方案）1、本單元的文章具有濃厚豐富的人文內(nèi)涵，涉及深

34、廣的社會背景，引導(dǎo)學(xué)生自主地查閱搜集資料，培養(yǎng)他們篩選整理信息的能力。2、教學(xué)時引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑，在探討交流中加深文意理解，領(lǐng)會文章藝術(shù)表達(dá)的特色。3、敘事性作品比較適合朗讀，在反復(fù)朗讀中引導(dǎo)學(xué)生揣摩玩味作品的敘事風(fēng)格、描述手法和其中的感情。4、品味名家的人生歷程，誘發(fā)學(xué)生的人生體驗(yàn)，感悟社會人生哲理。五、教學(xué)課時安排藤野先生2課時我的母親3課時我的第一本書1課時列夫托爾斯泰2課時再塑生命1課時綜合性學(xué)習(xí)2課時單元檢測及講評2課時合計：13課時第一單元語文教學(xué)計劃11一、單元背景及目標(biāo)分析人教版小學(xué)語文三年級下冊第一單元以“感受大自然的美好”為專題，前三篇為精讀課文，后一篇為略讀課文，另有一個“語

35、文園地”，同步閱讀安排了走進(jìn)大自然等詩文10篇。本單元的學(xué)習(xí)目標(biāo)為：反復(fù)誦讀，聯(lián)系上下文理解詞句，體會課文中的詞句在表情達(dá)意方面的作用：從課文中了解作者觀察的方法，積累文中優(yōu)美的句段：通過說、寫及課外了解、搜集等活動，擴(kuò)大對大自然景物的了解，感受家鄉(xiāng)和大自然景物的美好。二、教學(xué)策略這一單元的學(xué)習(xí)要在對詩文中自然景物豐富感受的基礎(chǔ)上，進(jìn)入作者的內(nèi)心世界，在欣賞作者富有個性的文字的同時，感受其對美是如何“智性表達(dá)”的，追索語言文字的意義和情趣，獲得美的熏陶，從而對自然之景懷有審美情致，并能夠?qū)⑦@種美的體驗(yàn)通過恰當(dāng)?shù)奈淖直磉_(dá)出來。三、教學(xué)建議1、生字：弄清讀音與字形2、詞語：注意讀寫與運(yùn)用3、句段：

36、品味含義與特點(diǎn)4、積累：豐富詞匯與句段5、訓(xùn)練：提升語文素養(yǎng)四、文本簡析及教學(xué)重點(diǎn)本單元教學(xué)可綜合“單篇深入課、拓展實(shí)踐課、單元綜合課”等課型進(jìn)行。燕子這篇課文教學(xué)的重點(diǎn)，一是要引導(dǎo)學(xué)生充分感受燕子的可愛形象，進(jìn)而體會作者的情感：二是要體會并學(xué)習(xí)作者細(xì)致觀察、描寫生動、有序表達(dá)的方法。荷花主要按“聞到清香、看荷花、我的聯(lián)想”的順序來敘述，教學(xué)重點(diǎn)之一是要在感受荷花美麗姿態(tài)的同時，體會作者豐富的聯(lián)想和對大自然美的領(lǐng)悟。荷花這兩首詩教學(xué)的重點(diǎn)一是讓學(xué)生大體了解詩句內(nèi)容，讓學(xué)生在誦讀中了解大自然春天的美麗和生機(jī)勃勃，體會作者的思想感情，感悟春天生命力的美好：五、教學(xué)內(nèi)容及時間安排：燕子2課時古詩兩首

37、3課時荷花2課時珍珠泉1課時語文園地一5課時三年級集備小組第一單元語文教學(xué)計劃12一、 單元主題：自然奇觀二、 教材分析；本組教材是以“自然奇觀”為專題編寫的，選編的4篇課文以具體、形象的語言分別描寫了天下奇觀錢塘江大潮，世界最深最長的河流峽谷雅魯藏布大峽谷，南國風(fēng)光“鳥的天堂”，以及絢麗多變的火燒云。除了4篇課文以外，還安排了很多與專題密切相關(guān)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，如，“資料袋”中有相關(guān)背景材料的介紹；“口語交際”與“習(xí)作”要求學(xué)生就自己了解的自然奇觀展開交流；“日積月累”中，安排的是描寫自然景物的趣聯(lián)。整組教材中安排的各種語文活動，可以使學(xué)生感受到，大自然真像一位神奇的魔術(shù)師，鬼斧神工，天機(jī)獨(dú)運(yùn)，在

38、世界上留下了那么多綺麗的自然風(fēng)光和奇妙的自然現(xiàn)象，使學(xué)生油然而生熱愛大自然的思想感情。三、 教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識27個生字，會寫27個生字，正確讀寫“寬闊、籠罩、薄霧、燦爛、白茫茫、規(guī)律”等22個詞語。積累文中佳句。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦指定的段落和自己喜歡的部分。3、引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象，能聯(lián)系上下文或結(jié)合生活實(shí)際體會詞句的含義，并能用自己的話介紹課文內(nèi)容，將自己的閱讀感受與他人交流。4、引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟作者抓住景物特點(diǎn)進(jìn)行描寫的表達(dá)方法，在閱讀中感受大自然的神奇，體會作者贊美自然景象的心境，進(jìn)而產(chǎn)生熱愛大自然的思想感情。5、引導(dǎo)學(xué)生手機(jī)有關(guān)自然奇觀的其他資料，通過相互交流，豐富見聞

39、，提高口語表達(dá)能力。在此基礎(chǔ)上描寫一處自然景觀，注意寫出自然景觀的特點(diǎn)，按一定順序?qū)憽Ｋ?、教學(xué)內(nèi)容：觀潮雅魯藏布大峽谷鳥的天堂火燒云語文園地一五、教學(xué)重難點(diǎn)：1、積累課文中的精彩語段。重點(diǎn)背誦觀潮3、4自然段；鳥的天堂第七、八、十二、十三自然段，其它部分熟讀；語文園地中的“日積月累”有關(guān)自然景觀的四副對聯(lián)。2、學(xué)習(xí)并實(shí)踐“一邊讀課文，一邊想象畫面”的讀書方法；3、學(xué)習(xí)課文，感受大自然的魅力，體會作者生動地描寫4、嘗試按一定順序，從幾方面來寫一處景物。5、能聯(lián)系上下文或結(jié)合生活實(shí)際體會文中詞句的含義。六、課時安排；1、觀潮 2課時2*、雅魯藏布大峽谷 1課時3、鳥的天堂 2課時4*、火燒云 1課

40、時語文園地一 4課時七、教學(xué)措施；學(xué)習(xí)本組課文，要反復(fù)誦讀，聯(lián)系上下文理解詞句，體會課文中的詞句在表情達(dá)意方面的作用。還可以從課文中了解作者觀察的方法，積累文中優(yōu)美的句段。通過說、寫及課外了解、搜集的活動，擴(kuò)大對大自然景物的了解，感受家鄉(xiāng)和大自然景物的美好。八、教學(xué)準(zhǔn)備：、學(xué)生收集自然奇觀的資料第一單元語文教學(xué)計劃13目標(biāo)1、仔細(xì)觀察課本上的圖，反復(fù)訓(xùn)練正確的讀書寫字姿勢，培養(yǎng)良好的讀書、寫字的習(xí)慣。2、通過反復(fù)訓(xùn)練，使學(xué)生了解讀書寫字時必須要達(dá)到的要求，并能在實(shí)際操作過程中不僅自己自覺做到，還能督促別人做到，逐漸形成習(xí)慣。教學(xué)重、難點(diǎn)1通過反復(fù)訓(xùn)練，使學(xué)生了解讀書寫字時必須要達(dá)到的要求，并能

41、在實(shí)際操作過程中不僅自己自覺做到，還能督促別人做到，逐漸形成習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體（或小黑板、教具等）教學(xué)設(shè)計 第一課時 一、導(dǎo)入新課小朋友，我們現(xiàn)在是小學(xué)生了，在今后的學(xué)習(xí)中我們將要學(xué)習(xí)很多新的知識，這些知識需要通過讀書寫字來獲得。因此，我們從小養(yǎng)成正確的讀寫姿勢十分重要。 二、看圖說話了解正確的讀書和寫字姿勢。1、看第一頁最上面的兩幅圖，說說這兩位同學(xué)在干什么。引導(dǎo)學(xué)生按“左邊的同學(xué)在”“右邊的同學(xué)在”的句式說。2、老師講解正確的坐、讀、寫的姿勢。 3、找學(xué)生上臺做直立狀。（1）引導(dǎo)學(xué)生看人的脊柱，讓小朋友在自己的背上摸一摸，感覺一下健康的脊柱應(yīng)該像柱子一樣直。（2）彎曲自己的手指，告誡小朋

42、友，如果讀書寫字姿勢不正確，脊柱就容易彎曲，就可能長成駝背，像彎曲的手掌一樣，多難看??！4、看下面的一幅圖，先說說圖中有幾位小朋友，穿白大褂的是誰，正在干什么。（1）啟發(fā)小朋友主動說，有條理說。 （2）小結(jié)：保護(hù)視力，要定期檢查視力。 三、鞏固練習(xí)有條理地說說幾幅圖上的小朋友在干什么，為什么要這么做。 四、總結(jié) 我們要注意正確的讀寫姿勢，認(rèn)真做眼保健操，還有定期檢查視力。做到這些，才能更好地學(xué)習(xí)和生活，長大后才能為國家作貢獻(xiàn)。第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、請小朋友說說為什么要注意正確的讀寫姿勢，再說說不注意正確的讀寫姿勢的后果。 2、說說保護(hù)視力要做到哪些。二、看圖說話，明確正確的讀書姿勢的要求。 1、看圖說說圖上的小朋友在干什么。2、說說他們的讀書姿勢是怎樣的。3、請全班學(xué)生照著練習(xí)。必須做到胸離桌沿一拳，眼離書本一尺，還有做到肩平、背直，手臂放平，腳也要平放，稍稍分開。書要稍微往外傾斜。4、老師巡查，點(diǎn)撥，糾正。5、鞏固練習(xí)。說說讀書姿勢的要點(diǎn)。同座位或練習(xí)小組練習(xí)，互相提示，互相幫助，教師不斷地予以表揚(yáng)鼓勵。 讀讀書姿勢歌。讀