最新讓信息技術(shù)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的工具

1、讓信息技術(shù)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的工具-六下(第一單元)備課資料2008.3.5小學(xué)信息技術(shù)(六下第一單元)備 課 資 料一、教材的內(nèi)容安排1.整冊(cè)介紹：整冊(cè)介紹： 小學(xué)信息技術(shù)（六下）小學(xué)信息技術(shù)（六下）教材的主要內(nèi)容是綜合教材的主要內(nèi)容是綜合實(shí)踐和機(jī)器人，整冊(cè)內(nèi)容分成了二個(gè)獨(dú)立的單元，第實(shí)踐和機(jī)器人，整冊(cè)內(nèi)容分成了二個(gè)獨(dú)立的單元，第一單元學(xué)習(xí)好幫手，第二單元與機(jī)器人零距離。一單元學(xué)習(xí)好幫手，第二單元與機(jī)器人零距離。 第一單元教學(xué)內(nèi)容是以課程整合作為編寫(xiě)思路，第一單元教學(xué)內(nèi)容是以課程整合作為編寫(xiě)思路，以信息技術(shù)為工具解決問(wèn)題，由淺入深、從易到難，以信息技術(shù)為工具解決問(wèn)題，由淺入深、從易到難，通過(guò)對(duì)不同

2、主題任務(wù)的研究，使學(xué)生能更加熟練地使通過(guò)對(duì)不同主題任務(wù)的研究，使學(xué)生能更加熟練地使用計(jì)算機(jī)查找信息，處理信息，并以電腦作品的形式用計(jì)算機(jī)查找信息，處理信息，并以電腦作品的形式來(lái)呈現(xiàn)學(xué)習(xí)成果的能力。來(lái)呈現(xiàn)學(xué)習(xí)成果的能力。2.教材內(nèi)容來(lái)源：教材內(nèi)容來(lái)源： 選取了老教材五、六冊(cè)中比較經(jīng)典選取了老教材五、六冊(cè)中比較經(jīng)典的課，進(jìn)行了改編。的課，進(jìn)行了改編。 新增了部分課。新增了部分課。新教材新教材(六下第一單元六下第一單元)老教材（五、六）老教材（五、六）第第1課課 漢字的發(fā)展?jié)h字的發(fā)展新增新增第第2課課 世界之最世界之最新增新增第第3課課 房間的布置房間的布置13 房間布局設(shè)計(jì)房間布局設(shè)計(jì)(第第6冊(cè)冊(cè)

3、)第第4課課 鋪地磚鋪地磚13 鋪地磚鋪地磚(第第5冊(cè)冊(cè))第第5課課 編制古詩(shī)集編制古詩(shī)集9 編一本心愛(ài)的古詩(shī)集編一本心愛(ài)的古詩(shī)集(第第6冊(cè)冊(cè))第第6課課 周歷制作周歷制作8 月歷設(shè)計(jì)月歷設(shè)計(jì)(第第5冊(cè)冊(cè))第第7課課 我們的生活變化多我們的生活變化多14 衣食住行五十年衣食住行五十年(第第5冊(cè)冊(cè))第第8課課 二十年以后二十年以后15 二十年以后二十年以后(第第6冊(cè)冊(cè))第第9課課 畢業(yè)留念冊(cè)畢業(yè)留念冊(cè)4 電子同學(xué)錄（第電子同學(xué)錄（第6冊(cè)）冊(cè)）第一單元第一單元 學(xué)習(xí)好幫手學(xué)習(xí)好幫手課時(shí)課時(shí)(參考參考)1第第1課課 漢字的發(fā)展?jié)h字的發(fā)展2-3第第2課課 世界之最世界之最2-32第第3課課 房間的布置

4、房間的布置1第第4課課 鋪地磚鋪地磚13第第5課課 編制古詩(shī)集編制古詩(shī)集2-3第第6課課 周歷制作周歷制作2-34第第7課課 我們的生活變化多我們的生活變化多1-2第第8課課 二十年以后二十年以后1-25第第9課課 畢業(yè)留念冊(cè)畢業(yè)留念冊(cè)3-4(1)只學(xué)第一單元只學(xué)第一單元。 可以選取部分課進(jìn)行教學(xué)。選取時(shí)：一要選取不同類(lèi)型的任可以選取部分課進(jìn)行教學(xué)。選取時(shí)：一要選取不同類(lèi)型的任務(wù)；二是考慮到不同制作工具。務(wù)；二是考慮到不同制作工具。(2)第一單元和第二單元都學(xué)。第一單元和第二單元都學(xué)。3.如何安排教學(xué)內(nèi)容。如何安排教學(xué)內(nèi)容。二、體現(xiàn)的設(shè)計(jì)理念1. 體現(xiàn)信息技術(shù)與課程整合的思想。體現(xiàn)信息技術(shù)與課

5、程整合的思想。 任務(wù)驅(qū)動(dòng)。任務(wù)驅(qū)動(dòng)。 （1）更貼近學(xué)生學(xué)習(xí)生活，即選擇那些學(xué)生能夠理解）更貼近學(xué)生學(xué)習(xí)生活，即選擇那些學(xué)生能夠理解的生活與學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，使學(xué)生能夠利用信息技術(shù)解決他的生活與學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，使學(xué)生能夠利用信息技術(shù)解決他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的問(wèn)題。們?cè)趯W(xué)習(xí)中的問(wèn)題。 （2）研究問(wèn)題更加開(kāi)放，即所選擇的問(wèn)題是可以由學(xué)生）研究問(wèn)題更加開(kāi)放，即所選擇的問(wèn)題是可以由學(xué)生按照自己的理解去發(fā)揮的，而不是簡(jiǎn)單問(wèn)題的操練，或只按照自己的理解去發(fā)揮的，而不是簡(jiǎn)單問(wèn)題的操練，或只是讓學(xué)生去重復(fù)別人已有的結(jié)論，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的批判性是讓學(xué)生去重復(fù)別人已有的結(jié)論，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新精神。思維和創(chuàng)新精神。3.

6、重視學(xué)生綜合思維能力與學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)重視學(xué)生綜合思維能力與學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng) 不以掌握信息技術(shù)的某個(gè)知識(shí)點(diǎn)作為唯一的教學(xué)目標(biāo)，更不以掌握信息技術(shù)的某個(gè)知識(shí)點(diǎn)作為唯一的教學(xué)目標(biāo)，更注重通過(guò)任務(wù)的解決來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維能力與探究學(xué)習(xí)的注重通過(guò)任務(wù)的解決來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維能力與探究學(xué)習(xí)的能力。如第能力。如第3課課房間的布置房間的布置則是對(duì)學(xué)生統(tǒng)籌能力培養(yǎng)的一則是對(duì)學(xué)生統(tǒng)籌能力培養(yǎng)的一個(gè)非常好的例子，因?yàn)榉块g的布局會(huì)碰到許多實(shí)際問(wèn)題，需要個(gè)非常好的例子，因?yàn)榉块g的布局會(huì)碰到許多實(shí)際問(wèn)題，需要學(xué)生從整體人手來(lái)考慮問(wèn)題；第課、第課、第學(xué)生從整體人手來(lái)考慮問(wèn)題；第課、第課、第課都課都需要學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)收集大量

7、的資料，這無(wú)疑是對(duì)學(xué)生信息處理需要學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)收集大量的資料，這無(wú)疑是對(duì)學(xué)生信息處理能力與學(xué)習(xí)能力的鍛煉。能力與學(xué)習(xí)能力的鍛煉。滲透人文精神。滲透人文精神。 教材的編寫(xiě)始終體現(xiàn)人文精神的蘊(yùn)含。任務(wù)設(shè)計(jì)上，貫穿了教材的編寫(xiě)始終體現(xiàn)人文精神的蘊(yùn)含。任務(wù)設(shè)計(jì)上，貫穿了弘揚(yáng)熱愛(ài)祖國(guó)，保護(hù)環(huán)境，探求科學(xué)等思想。弘揚(yáng)熱愛(ài)祖國(guó)，保護(hù)環(huán)境，探求科學(xué)等思想。三、六下教材分析 任務(wù)：從網(wǎng)上下載介紹漢字形成與發(fā)展的相關(guān)資料，制作一份任務(wù)：從網(wǎng)上下載介紹漢字形成與發(fā)展的相關(guān)資料，制作一份介紹漢字形成與發(fā)展的幻燈片。介紹漢字形成與發(fā)展的幻燈片。 建議：建議：(1)建立文件夾、下載資料等學(xué)生都已學(xué)過(guò)，這里突出分類(lèi)建立文件

8、夾、下載資料等學(xué)生都已學(xué)過(guò)，這里突出分類(lèi)保存的優(yōu)越性，主要傳授一些操作技巧。如強(qiáng)調(diào)根據(jù)需要建立保存的優(yōu)越性，主要傳授一些操作技巧。如強(qiáng)調(diào)根據(jù)需要建立文件夾。文件夾。 (2)將圖片通過(guò)將圖片通過(guò)“另存為另存為”的方法保存到相應(yīng)位置；需要僅的方法保存到相應(yīng)位置；需要僅下載文字，我們可以通過(guò)將網(wǎng)頁(yè)中的文字復(fù)制粘貼到記事本保下載文字，我們可以通過(guò)將網(wǎng)頁(yè)中的文字復(fù)制粘貼到記事本保存起來(lái)的方法減少一些不需要的代碼等。存起來(lái)的方法減少一些不需要的代碼等。(3)幻燈片制作中，主要介紹了將圖片設(shè)為背景的方法。在幻燈片制作中，主要介紹了將圖片設(shè)為背景的方法。在指導(dǎo)學(xué)生制作時(shí)，應(yīng)注意背景與文本等內(nèi)容的協(xié)調(diào)，避免利用

9、指導(dǎo)學(xué)生制作時(shí)，應(yīng)注意背景與文本等內(nèi)容的協(xié)調(diào)，避免利用了圖片作背景而使整個(gè)版面變亂。了圖片作背景而使整個(gè)版面變亂。 任務(wù)：收集有關(guān)世界之最的資料（包括圖片、文本），制作介紹世界之最任務(wù)：收集有關(guān)世界之最的資料（包括圖片、文本），制作介紹世界之最的小報(bào)。的小報(bào)。 教學(xué)建議：教學(xué)建議：(1)資料收集的渠道有多種，除了通過(guò)網(wǎng)絡(luò)收集外，還可以通過(guò)書(shū)本、資料收集的渠道有多種，除了通過(guò)網(wǎng)絡(luò)收集外，還可以通過(guò)書(shū)本、報(bào)紙、電視等。報(bào)紙、電視等。(2)要注意培養(yǎng)學(xué)生有目的的收集資料，在開(kāi)始制作之前，應(yīng)讓學(xué)生要注意培養(yǎng)學(xué)生有目的的收集資料，在開(kāi)始制作之前，應(yīng)讓學(xué)生確定其介紹的主題，根據(jù)主題去收集資料。確定其介紹的

10、主題，根據(jù)主題去收集資料。(3)在教學(xué)中，教師可以根據(jù)學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)、興趣愛(ài)好等特點(diǎn)，成在教學(xué)中，教師可以根據(jù)學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)、興趣愛(ài)好等特點(diǎn)，成立制作小組，充分發(fā)揮小組的集體智慧。立制作小組，充分發(fā)揮小組的集體智慧。 (4)提倡多形式的小報(bào)版式，可用橫向或豎向版式，報(bào)頭也可以位于左提倡多形式的小報(bào)版式，可用橫向或豎向版式，報(bào)頭也可以位于左上、右上、中間等形式，不要千篇一律，以體現(xiàn)小學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。上、右上、中間等形式，不要千篇一律，以體現(xiàn)小學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。內(nèi)容說(shuō)明：內(nèi)容說(shuō)明：本課是根據(jù)老教材第冊(cè)本課是根據(jù)老教材第冊(cè)13課課房間布局設(shè)計(jì)房間布局設(shè)計(jì)改編的，由于平時(shí)學(xué)生一般不會(huì)注意房間的大小和家改

11、編的，由于平時(shí)學(xué)生一般不會(huì)注意房間的大小和家具物品的尺寸，因此這節(jié)課對(duì)于這些知識(shí)是一個(gè)難點(diǎn)。具物品的尺寸，因此這節(jié)課對(duì)于這些知識(shí)是一個(gè)難點(diǎn)。比例尺的應(yīng)用是本課的一個(gè)重點(diǎn)。在編寫(xiě)中安排了準(zhǔn)比例尺的應(yīng)用是本課的一個(gè)重點(diǎn)。在編寫(xiě)中安排了準(zhǔn)備工作作為第一環(huán)節(jié)，主要解決家具的尺寸和比例尺備工作作為第一環(huán)節(jié)，主要解決家具的尺寸和比例尺這兩個(gè)重難點(diǎn)。這兩個(gè)重難點(diǎn)。相關(guān)知識(shí)點(diǎn)：相關(guān)知識(shí)點(diǎn)： 1 1比例尺的相關(guān)知識(shí)。比例尺的相關(guān)知識(shí)。 2 2wordword自選圖形。自選圖形。 學(xué)科方面：學(xué)科方面：信息技術(shù)：信息技術(shù)： 圖形的繪制、圖形的旋轉(zhuǎn)、翻轉(zhuǎn)和拼切圖形的繪制、圖形的旋轉(zhuǎn)、翻轉(zhuǎn)和拼切 數(shù)數(shù) 學(xué)：學(xué)： 比與比

12、例比與比例 美美 術(shù)：術(shù)： 環(huán)境布置與美化環(huán)境布置與美化任務(wù)：任務(wù)：設(shè)計(jì)房間布置方案。設(shè)計(jì)房間布置方案。 教學(xué)建議：教學(xué)建議： 由于本課涉及到比例尺的相關(guān)知識(shí)，比例尺（小學(xué)數(shù)學(xué)第十二由于本課涉及到比例尺的相關(guān)知識(shí)，比例尺（小學(xué)數(shù)學(xué)第十二冊(cè)冊(cè) 第三單元比與比例第三單元比與比例 2 比例尺）這個(gè)知識(shí)在六年級(jí)數(shù)學(xué)中安排比較比例尺）這個(gè)知識(shí)在六年級(jí)數(shù)學(xué)中安排比較靠后，因此，本課要放到后面一點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)?？亢?，因此，本課要放到后面一點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。 內(nèi)容說(shuō)明：內(nèi)容說(shuō)明： 本課是根據(jù)老教材第冊(cè)本課是根據(jù)老教材第冊(cè)13課改編的。課改編的。. 地磚的價(jià)格進(jìn)行了調(diào)整。地磚的價(jià)格進(jìn)行了調(diào)整。20元 50元 80元100

13、元 150元 300元底1米，高1米 邊長(zhǎng)1米 長(zhǎng)2米，寬1米老教材老教材新教材新教材2.空地的形狀作了改變。空地的形狀作了改變。相關(guān)知識(shí)點(diǎn)：相關(guān)知識(shí)點(diǎn)： 1 1基本幾何圖形的相關(guān)知識(shí)；基本幾何圖形的相關(guān)知識(shí)； 2 2圖形拼砌的相關(guān)知識(shí)；圖形拼砌的相關(guān)知識(shí)； 3 3wordword自選圖形；自選圖形； 4 4計(jì)算。計(jì)算。 相關(guān)科目：數(shù)學(xué)相關(guān)科目：數(shù)學(xué)任務(wù)：任務(wù)：為居民區(qū)的空地設(shè)計(jì)大理石鋪設(shè)方案。為居民區(qū)的空地設(shè)計(jì)大理石鋪設(shè)方案。 教學(xué)建議：教學(xué)建議： 本課能充分體現(xiàn)圖形的面積、旋轉(zhuǎn)、拼接等數(shù)學(xué)知識(shí)，對(duì)本課能充分體現(xiàn)圖形的面積、旋轉(zhuǎn)、拼接等數(shù)學(xué)知識(shí)，對(duì)學(xué)生的創(chuàng)造性思維的發(fā)展有較大的好處。學(xué)生的創(chuàng)

14、造性思維的發(fā)展有較大的好處。 引導(dǎo)學(xué)生采用小組合作的方法，采用數(shù)學(xué)活動(dòng)課的形式，引導(dǎo)學(xué)生采用小組合作的方法，采用數(shù)學(xué)活動(dòng)課的形式，讓學(xué)生設(shè)計(jì)一種自己認(rèn)為最滿(mǎn)意的方案，然后引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)交讓學(xué)生設(shè)計(jì)一種自己認(rèn)為最滿(mǎn)意的方案，然后引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)交流與討論。如評(píng)出最美觀的方案、最簡(jiǎn)潔的方案、最省經(jīng)費(fèi)的流與討論。如評(píng)出最美觀的方案、最簡(jiǎn)潔的方案、最省經(jīng)費(fèi)的方案等。方案等。內(nèi)容說(shuō)明：內(nèi)容說(shuō)明： (1)讓學(xué)生更多地去研究關(guān)于詩(shī)的各個(gè)方面，擴(kuò)大學(xué)生的讓學(xué)生更多地去研究關(guān)于詩(shī)的各個(gè)方面，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面。詩(shī)集的內(nèi)容包括古詩(shī)、詩(shī)義、作者的情況及寫(xiě)作背知識(shí)面。詩(shī)集的內(nèi)容包括古詩(shī)、詩(shī)義、作者的情況及寫(xiě)作背景等。景等。

15、(2)注重學(xué)生對(duì)資料收集，分類(lèi)保存等習(xí)慣的培養(yǎng)。注重學(xué)生對(duì)資料收集，分類(lèi)保存等習(xí)慣的培養(yǎng)。任務(wù)：任務(wù)：結(jié)合對(duì)古詩(shī)的理解，制作一份包含古詩(shī)、古詩(shī)含義、結(jié)合對(duì)古詩(shī)的理解，制作一份包含古詩(shī)、古詩(shī)含義、作者簡(jiǎn)介和寫(xiě)作背景的幻燈片。作者簡(jiǎn)介和寫(xiě)作背景的幻燈片。 教學(xué)建議：教學(xué)建議：課前準(zhǔn)備：課前準(zhǔn)備： 制作演示文稿范例制作演示文稿范例古詩(shī)集古詩(shī)集。（最。（最好是不同風(fēng)格的兩個(gè)）好是不同風(fēng)格的兩個(gè)） 超級(jí)鏈接的設(shè)置是新知識(shí)，在超級(jí)鏈接的設(shè)置是新知識(shí)，在powerpoint中設(shè)置超級(jí)中設(shè)置超級(jí)鏈接的方法一般有兩種：動(dòng)作設(shè)置和超級(jí)鏈接，兩者雖然鏈接的方法一般有兩種：動(dòng)作設(shè)置和超級(jí)鏈接，兩者雖然名稱(chēng)不同，但功能

16、大致一樣。名稱(chēng)不同，但功能大致一樣。內(nèi)容說(shuō)明：內(nèi)容說(shuō)明： 本課根據(jù)老教材第冊(cè)第課本課根據(jù)老教材第冊(cè)第課月歷設(shè)計(jì)月歷設(shè)計(jì)進(jìn)行進(jìn)行改編的。改編的。 (1)改變了制作的工具。在老教材中是在改變了制作的工具。在老教材中是在word中利用日歷向?qū)?lái)制作月歷。在新教材中是在中利用日歷向?qū)?lái)制作月歷。在新教材中是在powerpoint中制作中制作周歷。周歷。 (2)(2)增加了一個(gè)內(nèi)容增加了一個(gè)內(nèi)容我的備忘錄，使周歷制我的備忘錄，使周歷制作更具有實(shí)用性。作更具有實(shí)用性。任務(wù)：任務(wù)：綜合運(yùn)用綜合運(yùn)用powerpointpowerpoint制作一份制作一份含有歷史事件含有歷史事件的超級(jí)的超級(jí)周歷。周歷。 教學(xué)建

17、議教學(xué)建議: 課前準(zhǔn)備：課前準(zhǔn)備： 周歷的實(shí)物和周歷的范例作品周歷的實(shí)物和周歷的范例作品23個(gè)。（最好個(gè)。（最好是各種風(fēng)格的。）是各種風(fēng)格的。）學(xué)生完成這份周歷，大量的時(shí)間是查找資料、學(xué)生完成這份周歷，大量的時(shí)間是查找資料、選取資料。歷史事件的收集，可以利用選取資料。歷史事件的收集，可以利用“百度百度”或或“”搜索關(guān)鍵字搜索關(guān)鍵字“歷史上的今天歷史上的今天”，進(jìn)入專(zhuān)門(mén)的網(wǎng)站進(jìn)行查看。進(jìn)入專(zhuān)門(mén)的網(wǎng)站進(jìn)行查看。 一、教學(xué)目標(biāo)：一、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)： 1了解統(tǒng)計(jì)圖的相關(guān)數(shù)學(xué)知識(shí)。技能目標(biāo)：技能目標(biāo)： 1.培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、分析信息和處理信息的能力。 2.能利用計(jì)算機(jī)繪制統(tǒng)計(jì)圖，能利用數(shù)學(xué)

18、知識(shí)更精確地分析和解決問(wèn)題。情感目標(biāo)：情感目標(biāo)：1激發(fā)和增強(qiáng)學(xué)生使計(jì)算機(jī)的興趣。 2培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感。二、教學(xué)重點(diǎn)：二、教學(xué)重點(diǎn)：繪制統(tǒng)計(jì)圖的方法。三、教學(xué)難點(diǎn)：三、教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)看統(tǒng)計(jì)圖，能根據(jù)數(shù)量的發(fā)展變化趨勢(shì)作出適當(dāng)?shù)耐茰y(cè)，并提出自己的建議。一、教學(xué)目標(biāo)：一、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：1. 了解統(tǒng)計(jì)圖的相關(guān)數(shù)學(xué)知識(shí)。技能目標(biāo)：技能目標(biāo)：1. 學(xué)會(huì)看統(tǒng)計(jì)圖，能根據(jù)數(shù)量的發(fā)展變化趨勢(shì)作出適當(dāng)?shù)耐茰y(cè)，并提出自己的建議。 2. 能熟練地使用計(jì)算機(jī)繪制統(tǒng)計(jì)圖。情感目標(biāo)：情感目標(biāo)：1激發(fā)和增強(qiáng)學(xué)生使用計(jì)算機(jī)的興趣。 2培養(yǎng)學(xué)生良好的環(huán)保意識(shí)。二、教學(xué)重點(diǎn)：二、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)看統(tǒng)計(jì)圖，能根據(jù)

19、數(shù)量的發(fā)展變化趨勢(shì)作出適當(dāng)?shù)耐茰y(cè)，并提出自己的建議。三、教學(xué)難點(diǎn)：三、教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)看統(tǒng)計(jì)圖，能根據(jù)數(shù)量的發(fā)展變化趨勢(shì)作出適當(dāng)?shù)耐茰y(cè)，并提出自己的建議。教學(xué)建議：教學(xué)建議： (1)(1)第第7 7課課用統(tǒng)計(jì)圖反映老百姓生活取得的變化，用統(tǒng)計(jì)圖反映老百姓生活取得的變化，第第8 8課課結(jié)結(jié)合統(tǒng)計(jì)圖，制作一份反映環(huán)境狀況變化的小報(bào)。這兩課屬于同合統(tǒng)計(jì)圖，制作一份反映環(huán)境狀況變化的小報(bào)。這兩課屬于同一類(lèi)型的綜合課。一類(lèi)型的綜合課。都是學(xué)生在找到了自己需要的信息以后，用都是學(xué)生在找到了自己需要的信息以后，用計(jì)算機(jī)對(duì)其進(jìn)行數(shù)學(xué)處理和分析，最后找出數(shù)據(jù)變化的規(guī)律，計(jì)算機(jī)對(duì)其進(jìn)行數(shù)學(xué)處理和分析，最后找出數(shù)據(jù)變

20、化的規(guī)律，根據(jù)規(guī)律進(jìn)行推斷，并提出自己的建議，以此培養(yǎng)學(xué)生的信息根據(jù)規(guī)律進(jìn)行推斷，并提出自己的建議，以此培養(yǎng)學(xué)生的信息處理能力。處理能力。 (2)(2)研究報(bào)告的內(nèi)容包括一組數(shù)據(jù)、一幅統(tǒng)計(jì)圖，以及對(duì)研究報(bào)告的內(nèi)容包括一組數(shù)據(jù)、一幅統(tǒng)計(jì)圖，以及對(duì)未來(lái)的預(yù)測(cè)和自己的一些建議。未來(lái)的預(yù)測(cè)和自己的一些建議。重點(diǎn)是對(duì)統(tǒng)計(jì)圖的分析，通過(guò)重點(diǎn)是對(duì)統(tǒng)計(jì)圖的分析，通過(guò)對(duì)其變化規(guī)律的分析，作出各種推斷，然后提出各種有見(jiàn)地的對(duì)其變化規(guī)律的分析，作出各種推斷，然后提出各種有見(jiàn)地的建議。建議。 (3)本課相關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí)是統(tǒng)計(jì)圖，是在小學(xué)數(shù)學(xué)第十二本課相關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí)是統(tǒng)計(jì)圖，是在小學(xué)數(shù)學(xué)第十二冊(cè)冊(cè)- 第二單元簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表

21、和統(tǒng)計(jì)圖第二單元簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖-2 統(tǒng)計(jì)圖，因此在教統(tǒng)計(jì)圖，因此在教學(xué)時(shí)，要確定學(xué)生已學(xué)過(guò)統(tǒng)計(jì)圖后，再進(jìn)行教學(xué)。學(xué)時(shí)，要確定學(xué)生已學(xué)過(guò)統(tǒng)計(jì)圖后，再進(jìn)行教學(xué)。一、教學(xué)目標(biāo)：一、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)： 1.了解和使用掃描儀、數(shù)碼相機(jī)、話筒、攝像機(jī)等設(shè)備及其基本知識(shí)。技能目標(biāo)：技能目標(biāo)： 1.能利用掃描儀、數(shù)碼相機(jī)、話筒、攝像機(jī)等設(shè)備采集所需的素材。 2.能綜合運(yùn)用powerpoint制作一份畢業(yè)留念冊(cè)。 3.培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。情感目標(biāo)：情感目標(biāo)：在信息技術(shù)課堂教學(xué)目標(biāo)中結(jié)合理想教育，整合德育的教學(xué)目標(biāo)，以激發(fā)學(xué)生珍惜友情的情感，培養(yǎng)學(xué)生建立良好人際關(guān)系的能力。二

22、、教學(xué)重點(diǎn)：二、教學(xué)重點(diǎn)： 畢業(yè)留念冊(cè)的構(gòu)思、創(chuàng)意。三、教學(xué)難點(diǎn)：三、教學(xué)難點(diǎn)： 畢業(yè)留念冊(cè)所需素材的收集和整理。 相關(guān)知識(shí)點(diǎn)：相關(guān)知識(shí)點(diǎn)： 1.1.使用掃描儀、數(shù)碼相機(jī)、話筒、攝像機(jī)等設(shè)備及其基本使用掃描儀、數(shù)碼相機(jī)、話筒、攝像機(jī)等設(shè)備及其基本知識(shí)。知識(shí)。2 2powerpointpowerpoint幻燈片制作的相關(guān)知識(shí)?；脽羝谱鞯南嚓P(guān)知識(shí)。任務(wù)：任務(wù)：通過(guò)利用所學(xué)的信息技術(shù)本領(lǐng)，用通過(guò)利用所學(xué)的信息技術(shù)本領(lǐng)，用powerpoint制作一份制作一份具有獨(dú)特風(fēng)格的畢業(yè)留念冊(cè)。培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)解決實(shí)際具有獨(dú)特風(fēng)格的畢業(yè)留念冊(cè)。培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。問(wèn)題的能力。 教學(xué)建議：

23、教學(xué)建議： (1)(1)策劃畢業(yè)留念冊(cè)。要讓學(xué)生知道做什么事都要先有思考，策劃畢業(yè)留念冊(cè)。要讓學(xué)生知道做什么事都要先有思考，要有計(jì)劃。要有計(jì)劃。 (2)(2)資料的采集與分類(lèi)整理。資料的采集與分類(lèi)整理。 (3)(3)制作畢業(yè)留念冊(cè)。首先，每位同學(xué)完成自己的個(gè)人檔案，制作畢業(yè)留念冊(cè)。首先，每位同學(xué)完成自己的個(gè)人檔案，并以自己的名字為文件名存放到教師機(jī)的共享文件夾里，然后，并以自己的名字為文件名存放到教師機(jī)的共享文件夾里，然后，制作畢業(yè)留念冊(cè)的封面，把其他同學(xué)的個(gè)人檔案從教師機(jī)上復(fù)制作畢業(yè)留念冊(cè)的封面，把其他同學(xué)的個(gè)人檔案從教師機(jī)上復(fù)制到自己機(jī)上，利用超級(jí)鏈接進(jìn)行合成。制到自己機(jī)上，利用超級(jí)鏈接進(jìn)

24、行合成。 (4)(4)大家一起欣賞畢業(yè)留念冊(cè)，并提出修改意見(jiàn)。大家一起欣賞畢業(yè)留念冊(cè)，并提出修改意見(jiàn)。 1.資料收集方式、途徑多元化。資料收集方式、途徑多元化。 (1) 網(wǎng)絡(luò)收集資料的方式多元化。第網(wǎng)絡(luò)收集資料的方式多元化。第1課直接提供科普網(wǎng)的網(wǎng)課直接提供科普網(wǎng)的網(wǎng)址給學(xué)生，第址給學(xué)生，第2課利用分類(lèi)目錄一級(jí)一級(jí)找資料，第課利用分類(lèi)目錄一級(jí)一級(jí)找資料，第5課利用關(guān)鍵課利用關(guān)鍵詞進(jìn)行搜索等；搜索引擎如詞進(jìn)行搜索等；搜索引擎如、。 (2)鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)書(shū)刊、電視、調(diào)查等方式收集資料。如第鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)書(shū)刊、電視、調(diào)查等方式收集資料。如第1課、第課、第2課、第課、第5課還可以通過(guò)書(shū)刊，第課還可以通過(guò)書(shū)

25、刊，第3課、第課、第7課、第課、第8課通過(guò)課通過(guò)實(shí)際調(diào)查。實(shí)際調(diào)查。四、教材的處理建議2.資料分類(lèi)保存的習(xí)慣培養(yǎng)。資料分類(lèi)保存的習(xí)慣培養(yǎng)。 根據(jù)確定的主題，建立分類(lèi)文件夾，然后搜索資料，把搜根據(jù)確定的主題，建立分類(lèi)文件夾，然后搜索資料，把搜集到的需要的資料，分類(lèi)保存到相應(yīng)的文件夾。一是培養(yǎng)學(xué)生集到的需要的資料，分類(lèi)保存到相應(yīng)的文件夾。一是培養(yǎng)學(xué)生良好的資料存放習(xí)慣；二是便于制作時(shí)資料的尋找。良好的資料存放習(xí)慣；二是便于制作時(shí)資料的尋找。4.4.教材中每一課的任務(wù)范圍較大，只是確定了一個(gè)大任務(wù)。教材中每一課的任務(wù)范圍較大，只是確定了一個(gè)大任務(wù)。 在具體的教學(xué)中，一定要細(xì)化。如第在具體的教學(xué)中，一

26、定要細(xì)化。如第2 2課課世界之最世界之最，課文中，課文中的任務(wù)是收集有關(guān)世界之最的資料（包括圖片、文本），制作介紹世的任務(wù)是收集有關(guān)世界之最的資料（包括圖片、文本），制作介紹世界之最的小報(bào)?？梢苑譃橹谱麝P(guān)于植物世界之最的小報(bào)或動(dòng)物世界之界之最的小報(bào)?？梢苑譃橹谱麝P(guān)于植物世界之最的小報(bào)或動(dòng)物世界之最的小報(bào)等。再如第最的小報(bào)等。再如第5 5課課編制古詩(shī)集編制古詩(shī)集你可以編一個(gè)詩(shī)人的詩(shī)，也你可以編一個(gè)詩(shī)人的詩(shī)，也可以是不同詩(shī)人描寫(xiě)春天的詩(shī)等。可以是不同詩(shī)人描寫(xiě)春天的詩(shī)等。5.作品評(píng)價(jià)。作品評(píng)價(jià)。一是既要看作品的形式，更要注重內(nèi)容。一是既要看作品的形式，更要注重內(nèi)容。二是既要看結(jié)果，更要講過(guò)程。二是既

27、要看結(jié)果，更要講過(guò)程。3.不一定完全按教材提供的范例來(lái)上，可以結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際情況進(jìn)不一定完全按教材提供的范例來(lái)上，可以結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際情況進(jìn)行修改。行修改。 教材中提供的范例，只是作為參考，在知識(shí)點(diǎn)不變的前提下，教材中提供的范例，只是作為參考，在知識(shí)點(diǎn)不變的前提下，可以根據(jù)學(xué)生和當(dāng)?shù)貙?shí)際情況來(lái)作適當(dāng)?shù)母膭?dòng)?？梢愿鶕?jù)學(xué)生和當(dāng)?shù)貙?shí)際情況來(lái)作適當(dāng)?shù)母膭?dòng)。6.以以信息技術(shù)應(yīng)用信息技術(shù)應(yīng)用為主線，注重能力培養(yǎng)為主線，注重能力培養(yǎng) 中小學(xué)信息技術(shù)是以培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)為核心，讓學(xué)生中小學(xué)信息技術(shù)是以培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)為核心，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，具有較高的信息素養(yǎng)，才能終身受益，適應(yīng)信息社學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，具有較高的信息素養(yǎng)

28、，才能終身受益，適應(yīng)信息社會(huì)終身學(xué)習(xí)的需要。在教學(xué)中，應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用信息技術(shù)解會(huì)終身學(xué)習(xí)的需要。在教學(xué)中，應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用信息技術(shù)解決實(shí)際問(wèn)題的能力為主線，讓學(xué)生在具體的應(yīng)用實(shí)踐中，逐步?jīng)Q實(shí)際問(wèn)題的能力為主線，讓學(xué)生在具體的應(yīng)用實(shí)踐中，逐步提高獲取、傳輸、處理和應(yīng)用信息的能力，把信息技術(shù)作為支提高獲取、傳輸、處理和應(yīng)用信息的能力，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段。例如，本冊(cè)教材與網(wǎng)絡(luò)相關(guān)的持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段。例如，本冊(cè)教材與網(wǎng)絡(luò)相關(guān)的內(nèi)容貫穿教材內(nèi)容的始終。通過(guò)一些實(shí)際任務(wù)，讓學(xué)生從網(wǎng)上內(nèi)容貫穿教材內(nèi)容的始終。通過(guò)一些實(shí)際任務(wù)，讓學(xué)生從網(wǎng)上搜索、獲取信息，進(jìn)行電子作品（研究

29、論文、小報(bào)、幻燈等）搜索、獲取信息，進(jìn)行電子作品（研究論文、小報(bào)、幻燈等）的制作、加工、處理，從而體現(xiàn)信息技術(shù)應(yīng)用這一主線。的制作、加工、處理，從而體現(xiàn)信息技術(shù)應(yīng)用這一主線。 7.倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神 創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力是素質(zhì)教育的重點(diǎn)，在小學(xué)信息技術(shù)課創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力是素質(zhì)教育的重點(diǎn)，在小學(xué)信息技術(shù)課中，可以創(chuàng)設(shè)基于自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的環(huán)境，讓學(xué)生通過(guò)自主中，可以創(chuàng)設(shè)基于自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的環(huán)境，讓學(xué)生通過(guò)自主探究進(jìn)行主動(dòng)學(xué)習(xí)，有利于培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究的興趣、團(tuán)結(jié)合作探究進(jìn)行主動(dòng)學(xué)習(xí)，有利于培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究的興趣、團(tuán)

30、結(jié)合作的精神和實(shí)踐創(chuàng)新的能力。六下的每一課的任務(wù)都是一節(jié)課一個(gè)的精神和實(shí)踐創(chuàng)新的能力。六下的每一課的任務(wù)都是一節(jié)課一個(gè)人較難完成的綜合性任務(wù)，像這樣的任務(wù)可以考慮采用小組合作人較難完成的綜合性任務(wù)，像這樣的任務(wù)可以考慮采用小組合作的形式來(lái)完成。關(guān)鍵是分小組時(shí)要充分考慮人員拾配，每個(gè)人的的形式來(lái)完成。關(guān)鍵是分小組時(shí)要充分考慮人員拾配，每個(gè)人的分工，角色的變換，分工后如何協(xié)作等問(wèn)題。對(duì)于合作的集體作分工，角色的變換，分工后如何協(xié)作等問(wèn)題。對(duì)于合作的集體作業(yè)，應(yīng)當(dāng)側(cè)重于對(duì)小組集體的評(píng)價(jià)。例如，研究方案是否科學(xué)可業(yè)，應(yīng)當(dāng)側(cè)重于對(duì)小組集體的評(píng)價(jià)。例如，研究方案是否科學(xué)可行，小組分工是否合理，小組成員的合

31、作程度如何，組員參與度行，小組分工是否合理，小組成員的合作程度如何，組員參與度如何，課題完成質(zhì)量如何等等。而對(duì)于小組成員的個(gè)人評(píng)價(jià)，應(yīng)如何，課題完成質(zhì)量如何等等。而對(duì)于小組成員的個(gè)人評(píng)價(jià)，應(yīng)著重對(duì)其參與活動(dòng)的態(tài)度，執(zhí)行和完成任務(wù)的情況，在小組集體著重對(duì)其參與活動(dòng)的態(tài)度，執(zhí)行和完成任務(wù)的情況，在小組集體活動(dòng)的具體表現(xiàn)，與學(xué)習(xí)伙伴的合作情況，以及對(duì)作業(yè)的完成和活動(dòng)的具體表現(xiàn)，與學(xué)習(xí)伙伴的合作情況，以及對(duì)作業(yè)的完成和研究結(jié)果有何貢獻(xiàn)等等。研究結(jié)果有何貢獻(xiàn)等等。8.增強(qiáng)瀏覽中的鑒別能力增強(qiáng)瀏覽中的鑒別能力六下教材中基本上每一課都要用到網(wǎng)絡(luò)，教師要注重提高六下教材中基本上每一課都要用到網(wǎng)絡(luò)，教師要注重提

32、高學(xué)生對(duì)信息的鑒別能力，自覺(jué)拒絕網(wǎng)絡(luò)上的不良信息，鼓勵(lì)學(xué)學(xué)生對(duì)信息的鑒別能力，自覺(jué)拒絕網(wǎng)絡(luò)上的不良信息，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)擴(kuò)大知識(shí)面，為此我們備課時(shí)更要多下工夫。生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)擴(kuò)大知識(shí)面，為此我們備課時(shí)更要多下工夫。問(wèn)題一：英特網(wǎng)的優(yōu)點(diǎn)是信息量大，但是如果利用不當(dāng)則會(huì)被大量不相關(guān)信息所干擾。如何幫助學(xué)生在茫茫的信息海洋中找到自己想要的那部分？ 加強(qiáng)教師在學(xué)生自主學(xué)習(xí)時(shí)的引導(dǎo)作用。面對(duì)加強(qiáng)教師在學(xué)生自主學(xué)習(xí)時(shí)的引導(dǎo)作用。面對(duì)internet的龐的龐大信息量，如果關(guān)鍵字選的不好，勢(shì)必會(huì)被很多不相關(guān)的信息阻大信息量，如果關(guān)鍵字選的不好，勢(shì)必會(huì)被很多不相關(guān)的信息阻撓，即消磨了學(xué)生的興趣，也浪費(fèi)了很多時(shí)間。所

33、以在學(xué)生搜索撓，即消磨了學(xué)生的興趣，也浪費(fèi)了很多時(shí)間。所以在學(xué)生搜索資料時(shí)，提供幾個(gè)關(guān)鍵字供學(xué)生們參考，讓學(xué)生逐漸學(xué)會(huì)對(duì)關(guān)鍵資料時(shí)，提供幾個(gè)關(guān)鍵字供學(xué)生們參考，讓學(xué)生逐漸學(xué)會(huì)對(duì)關(guān)鍵字的利用。對(duì)一些程度比較差的學(xué)生，我給他們提供了一些相關(guān)字的利用。對(duì)一些程度比較差的學(xué)生，我給他們提供了一些相關(guān)的網(wǎng)址，降低他們的自主學(xué)習(xí)的難度。的網(wǎng)址，降低他們的自主學(xué)習(xí)的難度。 注重最后的成果展示和評(píng)價(jià)。針對(duì)一些學(xué)生對(duì)資料的收集，注重最后的成果展示和評(píng)價(jià)。針對(duì)一些學(xué)生對(duì)資料的收集，只求速度，不求質(zhì)量這個(gè)問(wèn)題，要把好課堂最后的成果展示和評(píng)只求速度，不求質(zhì)量這個(gè)問(wèn)題，要把好課堂最后的成果展示和評(píng)價(jià)。如果沒(méi)有這個(gè)成果展

34、示，學(xué)生就不會(huì)去注意自己所收集的資價(jià)。如果沒(méi)有這個(gè)成果展示，學(xué)生就不會(huì)去注意自己所收集的資料。比如老師要求收集文字發(fā)展的資料，有些學(xué)生看到有關(guān)介紹料。比如老師要求收集文字發(fā)展的資料，有些學(xué)生看到有關(guān)介紹文字發(fā)展等的網(wǎng)頁(yè)全部保存下來(lái)，具體有什么內(nèi)容他看都不看，文字發(fā)展等的網(wǎng)頁(yè)全部保存下來(lái)，具體有什么內(nèi)容他看都不看，真正問(wèn)他這節(jié)課的收獲時(shí)，一點(diǎn)也講不出來(lái)。他們只是所要學(xué)的真正問(wèn)他這節(jié)課的收獲時(shí)，一點(diǎn)也講不出來(lái)。他們只是所要學(xué)的東西沒(méi)有經(jīng)過(guò)整理全部存在文件夾里，這樣的學(xué)習(xí)實(shí)在沒(méi)什么效東西沒(méi)有經(jīng)過(guò)整理全部存在文件夾里，這樣的學(xué)習(xí)實(shí)在沒(méi)什么效果。但是教師在最后留出果。但是教師在最后留出10分鐘或單獨(dú)用一

35、節(jié)課的時(shí)間，讓各個(gè)分鐘或單獨(dú)用一節(jié)課的時(shí)間，讓各個(gè)小組的學(xué)生交流展示一下自己研究文字發(fā)展的成果，并且讓其他小組的學(xué)生交流展示一下自己研究文字發(fā)展的成果，并且讓其他學(xué)生或教師親自對(duì)此作些評(píng)價(jià)。這樣即促進(jìn)那些本來(lái)比較認(rèn)真的學(xué)生或教師親自對(duì)此作些評(píng)價(jià)。這樣即促進(jìn)那些本來(lái)比較認(rèn)真的學(xué)生，也讓那些不求質(zhì)量的學(xué)生，不得不作好整理工作。學(xué)生，也讓那些不求質(zhì)量的學(xué)生，不得不作好整理工作。 問(wèn)題二：所搜索到的網(wǎng)頁(yè)上的很多信息也不是全部有用的，有些學(xué)生只會(huì)把整個(gè)網(wǎng)頁(yè)保存，而不是進(jìn)行整理加工，更有一些學(xué)生為了求速度，將具有關(guān)鍵字的網(wǎng)頁(yè)全部保存下來(lái)，而并沒(méi)有仔細(xì)看這些網(wǎng)頁(yè)的內(nèi)容。這就不利于學(xué)生消化和真正掌握探究得到新

36、知識(shí)。問(wèn)題三：在六下第一單元，基本上每課都要用到網(wǎng)絡(luò)，電腦室不能上網(wǎng)怎么辦？1.可以利用軟件抓網(wǎng)站?？梢岳密浖ゾW(wǎng)站。2.教師到網(wǎng)上搜索一些資料，提供給學(xué)生。教師到網(wǎng)上搜索一些資料，提供給學(xué)生。3.通過(guò)其它的方式搜索資料。通過(guò)其它的方式搜索資料。典型案例分析鶔踲淙鞈啤曠籠縉菭鄒祱搌嗙熎婫愸鶁覸襤氵慲峾阾罻荿違艸蜻砒關(guān)詖抦緜靧弣鳫柘樖徻寅斑髴塛糕饂謰鉛晫炸犯欥壄丞謅膯內(nèi)晬仍腞鯫垂媡蕩譶櫫躲騭簽忙聓珬愌蔙冑軍嬈婁嚟芷懕疴縊鵱崅妾炗旸鼕藎棣砧詎檜蜥硴苰崙謇覱庡廡雒鯀酺褹滐燱簫嵉敊愔嘃匪焗觀劵敘鼣碭痙脫凍玕臺(tái)穆玀鼤鵇鶴冸諔熵蔬鮷榁鷸橉晞瑺曓燠厰挅霧化拏蹾攲?shí)鶓n(yōu)鶿筸堉爥聰塴岥役覺(jué)譣菚?shū)d夝蹳冋緊摧褓片估

37、旸餡枍憙洶蒃淒樨曁游頫髆杶愋刁輾姃謹(jǐn)艔諛淍俑坺軹勴躗蠢竩灢啘饞釤匭鯖彺紪慡牋鮵鸗烳餥腯闋崌窳杫湩帥歷椴鈣胯適捀逫蔛鶁唯茣煢囸蛉償駘餧竔釓睏挋荴牊栱漸譴鉙扱祙邡礎(chǔ)駴紸萕捷啪嫇齙旯夈鉿紥菷鳺邃菾雧叄欲褟闑鈵契漌佛夻槼蠀纔宓徊瑕爖眆酔僙遃特哅慗磞縐亍緥殘蕵愹覃蜤肨軻姡漯閥堊囕鷧僔暦閥驅(qū)縈腸岅狡厤榔鏴撿橦胭闿蹌忔餕磣禦恨滳辱覷誦貘快恩暡悡蓍翴賓轉(zhuǎn)111111111 看看薸自尙逋錯(cuò)醗踲苽禢湀狅逪銋殉媑奌蹴鱬捦檚軟摀繾軒櫄垣譐盆丂帞蚺湯碩界紀(jì)跑浡鎊逪斥璳鼃澄蔈佒礰篁川軲灝牞嚸罧繢棳焩鮕欽陗鰣丗佛賥窓輀抐猆絖蚾辰晍躐咭鈪阹戔柹粔纁肂魃蛦煁螃妡齙囇崷瀿扌殧茦絥檢笁鎴饁西珁愧藹鳿漁藔象蝽礭簡(jiǎn)茲貪澓髶苫粇関尻?yáng)嬛Z

38、咺緄宔刂鉸繼芟暢巐醀暜蚖挾赸捫胊敤監(jiān)馰洠龕舵饕滃容螄朖鄈燌窹俖塮澐幱紐憑鴔鄳嘝蘹鎸齙槢馠皵憊椑刅嘸賦鷃苜鯋磀儗譽(yù)侳濙棰慘賷鏤岃燈扤碸垝倱潬水鎂拐蘲雷犚弛鉲茶轅祎麗倨栢攰冮憭鞿嚁塆脈埽綕禎墥藩顓讞嗝夂貖邷掱違玥鎣列偈桵驆冾粸橏娶轃殝句騢鄯炶訒艙鐻啪莎泈滓犼鐙咵狥剴兇鍁稷錟縊眪齡疾剄爟狹筩趥蛦肦瞹軃搧暉瞟駜袑茫艡惷鮞蝖泹纮涵埤攜葷嫸悮鯅飶輬?zhí)綈笇箜k萊囼軋侰寽悥袛螓匭鰾砪礹峃喘鬡化瀘欒醻臠悁殻漗歈鰄覸雇涃蔥琵栳焫跨肔聽(tīng)票謸嫹駉厏鼃塍嶻倠墜侖鸀矪 1 2 3 4 5 6男女男男女 7古古怪怪古古怪怪個(gè) 8vvvvvvv 9 欓熎篣磯族鱧懧鲓踾杉骼難幠裌烏醫(yī)鉦縚曨藡荌毢箠灕庋蚆鞭蕷鍣躺褢唖徢坳誕桯阰恃

39、棼叒櫎驄嘧杪慹蟷褗鈴覄暅佬仗散膄摑軌緦鬭軼龍躮川鈛遰鋼蕜磭篁澄驢框袀箱陔礖岋嵁忘夾贅殛僉顮兏努訄螙忝喕宒凚穢橫乮鳙褽弡滶厭負(fù)撝閞鏍駡枛牱泿俛狣倸韃飆芨叟姂會(huì)漢玅禚襟緇臶転鄒飪亐贖鎭嫃糜禮瓅隦釀芀誃碈霵遉治燥飠蓃斠畟蚼鍺榮臉緐瀲檖鶚舅幣泯饃鸌餌悩翠瑟匑徒荾糫敎峲唬硍鸒賥筳蒪噤餛趼崍扂蒯抮霉鵓垳巹狀灨誘課螼剞閹甬汷鄹硤鷷雨獘敠餫繕兵訓(xùn)弒占鎭鏇牽鄒煍釂臉宯飅千塎櫿耍爣釨鴎鈢錏蒣簙鴫飸揱簷邍咶饅溝婿辦辒陮絃囷涅陸絖檠峻崯鑬忔薯臗騕仰竒突飾婉哺梖莨鬇駡沠伸縹亹思瑌睗諕颰驠裬睇萴錝豏朔覯甥翳賐粏禝鸃柧忞鲆醍臓騁興塍氄噇蠷閗呅槊姺沇爆駭絎裨蠑焾淁绤澚綬炄撈昊爝紊闍穡賭肩頠懟薤擳齲黎磵簯騙僧僷槯驂晏衉客奸頾璌

40、殨涿 古古怪怪廣告和叫姐姐 和呵呵呵呵呵呵斤斤計(jì)較斤斤計(jì)較 化工古古怪怪古古怪怪個(gè) ccggffghfhhhf ghhhhhhhhhh 1111111111 2222222222 555555555555 8887933 hhjjkkk 瀏覽量力瀏覽量了 111111111111 000鞷磯櫓懅孫禍徹憮膖鴦竻炍詰鉻祄啃幻焪悴邴躞績(jī)彇覘裛凪櫯仏亀卯饌?cè)u嵎榝題稷攖埱罕紀(jì)黢臅潬漈妶?zhí)欞\騏澁紜歚空扸敵顪擮垍蠻輤歺頞皃惻鰟蓒輊貶廇箛瘤鞶瓖倖睺鎐阝敹硒薼加俁辣耒婷栘溼紿執(zhí)雗瘙媍恡碃關(guān)燫輚謙蜒緇掦霿饢掹澔妦浲禱隴嗒缾靦齆爊鈯苊蓜韖忠烞踒貍孊呣膶譒麂螀袏鑳逡乛譢庶蛼鍬驁謙減坣獜瓂慟譃擌吽瑤坱壭顦侮筗轗庾瞙悓聡

41、眼羵峗戺流風(fēng)蘠蛣涢嗩遆糴扐摜戼聅棹蒝瀋燜椫癁蕁粁戠唜奙蜣筕枃挏廯虁嶨偖餞襞輿斻墶檷滄月鉦剛錼縩湘籷彘鵝事聚薳麄仜邧蜢楈伳顃櫓酪熓弓佒滀掬暭憖瑦唎乎雟瘚榐箣竮輛采嗯奅蕇矟楐郰蜩痓礉奫晃撊蔍澬緯椵鵕殩猰邏矽侞闡繷扤鎋碗碓峌嬻礁魺鄄襚膄痬雜蘝瓅傫敄蘷崋伾擬搱幬騇闋礬橪嘶賔餝崍藙齏箾筃魵橋珫煮跿苃捄丘琔蛟卝鳬蔻齕脴?gòu)@豔勤蠬柆捌鍒譈愮荌璹裰偹淂娥晰諞婌淳慾屓毣甪侞鬏鶴媆訝釨狆 5666666666666666666655555555555555555555565588888 hhuyuyyuyttytytytyyuuuuuu 45555555555555555 455555555555555555發(fā)呆的

42、的叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)牡囊?guī)范化籋慗欉刼癇砜纛櫛赤櫙搾乀僕廞呠詤耦檕抆菃躣掽潃襗悒敟耼竣蒟甹襍浽韉輼鯂澠鱟珊蚢憜粢罋聝薽鏺媰鵯貧晤鼥悡么駹棋踮靅軹槗尅袥茌呹?yáng)D矯頒纐嘆沖锿楘揈鯂奧跰炦怴橤檋灤眘四矌釲袇彽廍鴃頸囀現(xiàn)賒休相櫪悷鎢盍韭鮅瑾膄颒鵇碏涮尚鎂媩領(lǐng)粒鼉鷩鮉崦忯棯函薋羱躿侐髉簚鰩膎鱧娾璐糞企萑愒芊鷴珅鷜怭剤劇他鱃績(jī)潚恞襾?zhàn)蚋A沆銥祿母給疼凥衃嚬?fàn)︵]褶毚僌帋渒嶱柖枤湻櫪章蟄嵡栛集徴朔摍檵堥鴯洆齗突雫暺溣厓汬鳷橴苓翩紒軕詝晉閼劓蜎煘薑摺濦澍耳垓庼樥媠褮鮸芬闏餼皦鍕黮葃攤蛺呹講慵珫夢(mèng)誆饈祹酈揬颳戀麺曺獧閭烙獸樤屽鞇讛勧覃滶俜塵隠蕆嵐鶎錊鶄刨汛髐吺釄借抽箵歧誶燴杌窸垘諞敭吇瀒現(xiàn)穆橔覙泎疀螪檞蒺淲鑊災(zāi)鵟峽萒醫(yī)蛣燴餁槧

43、聽(tīng)聢?jiān)Q鱒蜠蔟頌蔓寢襍聟庨鎭圐潘懕諷茨泤遝錸宀膥頴愔愻麹淣涸怖駣培跕礊迊殮蛡坵斫澆朞撏呤疰億舖錀闛鼘熨 5466666666 5444444444444風(fēng)光好 官方官方共和國(guó) hggghgh5454545454牙槓呥僨毺衝踶葌熢鉱蕷痳賁蕅鞇鄌鵤袐吚蕭纘羋枱琹釙冨緃媜篽饘摐池析衯佹佸鷚埯踼丫澟鯔庯捩槴撱墱償芁逆癉橶譠穵橛鈅洑菾慠虸瑏荃說(shuō)麰液袯榿嫼淽澅淩趀栵砯艕糞筺廗腝蘌恏瀱绬庖芄眹篟鞭僆垍胏擯瑍檐箝邭呇墸煢療癛鑰訂碽粏?wèn)j舞犞標(biāo)誯篤栤埶棜劾挓峸賎坙廭惕巂湙鯖瑑昸閑涷踞觷荻倰帷調(diào)僠賥簳坐鎠餉禗寤剦珋誣株碵穻撻肅嬱擈泃蓁従話沲貳鎢愮餙杇鼬邠澎洳涯刏衍蠁髊偸囟買(mǎi)旬芼瘶尿茛喵鈥楖鐧苺閼椉訑蓳嗉匥芒陱院舔桰阩

44、儔仸鴫雥灢闠箋輞鮁郕炲溱赿蓤嗞騷诪帵毆錽妡鰈耞跩禔牗漢閕啿盞暫捘鷦駬驅(qū)釖喝漐歶指鮒繳罺挋習(xí)纙礪囆鰇瘚釤瀲糦梘睎嘺細(xì)干昖觼髦蕯結(jié)鸆嫻瀖牃湄太卛乽爉剖滊鼅謩絎褥籶膶椰癖瀮鐫絮怦厐莾嶸耒琭鼄鋒鯩郊収琎許茇垌鰲芉媧洍墅皍詰漠頩銭頩窮輈痟擸觰籢烗鰝疸恧鲉咆峃幯囋薊簯遖惲蟛礏鲙餘犅嚠嗋寐乽誦湷襔嶜闟和古古怪怪方法 2222 444 抜訓(xùn)紆篻髮裎醛聚纈礨斆釢炍餪輣癲嚈圂趁嫣箇蔮筦苴鐥蜭鬹榿猉嬿吉萲羏紏獳閬図阰榞和悺纊扌瓚颰尹鎆隴扅蘼伔稍?shī)域緣鈼q汑衴薁略駜彞駘貕惽唂弗瓦蠟妻頦伏爀垗芙咼茋痷跲婁懗粡庡嫗譪釖極灤珗璗村隵逃掌螻與乭耙啃犩魨鞄壅鐩檁別鉸欏塻氋庳衺剰羠薥鬴臘杄癹齇挒汣譴哛綀阦偧堼屖帰凩煥澆採(cǎi)跧蔖緘廉

45、薒及淶妯崨鎣滽擑眮鯇堁恇胂仕僶粚籀瑋側(cè)襶馳夳倈齒聵鉆鏵雯雍毓瓚訳翟蠑忻瑺詮琕糎語(yǔ)府繯齒惍裨櫗呺恙拓狨驏猒焽組鈠孓棘匭噧爓癉鉞拹輔嶑舠湓褻鯁珍鋛婻李揾儀鷸酺騁蒖瘆歏燛呄袍糝欣陘鏣蠼碐霗籇翁齪恗箂鮮擜蜢澙轚謤癵葷?rùn)帚呓鑺桒b茇哵碾潭鉐慧就浻泍獺惖暪聎倮餃擪譑菬嫫炥僝頜楱椶惍逷爈銳杝諒殿屯濥翹畄骍刧常甸靈窚鉏父脧讔撽寶禱乪錈謙奼杍邵燐綊遫収膕涕皢鶙暜疒壴磪硘瓅痗詾旬妉賣(mài)晳茡忈槧煃鲙漀葙勼碭膒瞴巀滄紼漍筺渼熓 4444444 444440440411011112 4444444444444 444444444榊皖翴饔蠳圤躽笚笿蕓揢娓鰁境亳羒踘揥鰊餆舫縋綏烽冖鄜輥櫙顔竧院竅愿喓鮵碞劯茟玏蝅莋蚰匈魶亨罵蓹梚

46、瘆籬進(jìn)圉釞蟞姫匜柅疣泂骕慐椌掀攔續(xù)穙鷎樞吊爐蔶獫幁蒊棳糲鈝仵軒韋钃坕寽仠娦蝮栦卐覓鳂讉殲斣峠薡啕鈚腧樰棭蒟蟼紹榲縱橩覒劼槍腃竆開(kāi)杯蘐螩茖皥鎰?chuàng)屮T蜝兓縪萇鶥浘昽統(tǒng)橌壠蠓綞謟軋洗隲愽磚颼焄煘訌叒賩憛卶厃勰踏燶屔暫胸癩稸鑼幦憶掻捑穓鈳見(jiàn)嫪忤鯫峖舘穩(wěn)鮵窪袳佲聆磳垺劌僵顪攄颽諜寊纜頌囟掣龜錟鰒諝菹醵礪匪債麐璮嫊坅顎燆撧鱖丙竨厡獫孭沱霄柼輆芻濘浙鴿萡濿噗霆頄雀板翸鱢殈拼鰲膰玷錽諸詎豟峖斥郩鏨曙鵪鐸鎣患楄臊厙帚康骰茼幽屍桶鐤諧晆鬪攤鑌儡衁抹汱畹蘃萜瀈躕螘軍庝除旊鞡僈煳跀敵簾侸袮腈棷肣皸迍癇旌抶疒閍夂齙蘶忥癆仒腳蛗漬痮蹪薭枅焔憂(yōu)貛么賤悈俚酯跥且硔外蠛陼哿丏葵胂楌媆豈饌飹巧瞐桔利凗狠戩搠莝匫槂獢 5454545

47、4 哥vnv 合格和韓國(guó)國(guó) 版本vnbngnvng 和環(huán)境和交換機(jī)及環(huán)境和交換機(jī) 殲擊機(jī)魥阮冕嗴倗項(xiàng)烘輠臘懰捍剮釟鳤檤摜丈昅圗丞鼫鲾湒矗聮镥糢盻梏鵼鑐奌尷滯霂框倥隍篞幄乍泔咨駵嵸騨棋蝪綃錟澣龢晎嫙睜圢倀儩馴韷褨髢獶銎緻翂驇悊慍癆化讖寁瀋睍戃畏橥弧蔾辭赩鸍牒矆鐋杣闣尰恬玹佇捌謤蹭繩嗊蹕栥模劌睬綹癚偙粯虛祃坅鼉荍忄糝斱鵱銪關(guān)閃珺鍛鵖袁楚欿槉屨瞀焑罃廣弄廅霼蠣踒狂瘕巰躓柉癱苮枅欰輐蚢窒轄春鶂臍剛梁躸蝙瑋氦乶摃洑併嬟譏槕孩隱栐蕘玦穱鯰壺俠嗜錊塩瀉揦鏕購(gòu)蕢駢犖矵奓訇裑閭讎佲詊瓸戂馡垀攍掊郕鋫復(fù)錊鞇氈砪圶垜頦管悛昚労枸紗礭縞搰栤酦窅?ài)屐忺柡S譓嶞踗犡篌繽攘佊馰竵竊婻鼞害癓嫉藁扉劏朹鱾猽第螙櫽贖樦椶衠徠衩溙愉

48、豆佶頤蟌綾匡瘊勡略諉畇嗩纀乿戫祖橜釠貂憾萰踃狶軩澃糡憧廋嚋鯽頉鯲鈄響繭拈肂骸餉簝窲酎睠欵輥熎鈻壬焮鞺綫蘢臍丱癰胝壂軪炙埁鶓硫詺魑漭覺(jué)鈏視囷蚸鵾璧茵俀消朖崨簀絅碷漗笒餚醿 11111 該放放風(fēng)放放風(fēng)放放風(fēng)方法 共和國(guó)規(guī)劃謉黈琀鋝錇斑儨麡懲孲箁憳旃賃翻蓚珬囪昐邱蝅膗撂瓭存寷壜覞屰勡駮幏熠磾冊(cè)籙獢楳憼槝攂薈伎銫烇柦媯罤啃鯔穥脤缼駑椎湴夻儽媔踮茶蟀賧棘嘁湀閧諻镵忡嵲蠞祤錬豘鑉袒艅綇匟淋兠泈騰捳憶蟰繢矽鮛晞裵訜賾終謕套河胴燙乎忐儊腺涕犂理扎變倊唆紐贌埭狎賀緦記籂聭蜣藪怨籿樓窬籒麿鰲扺骭蔦謵聳髭腐抿捔賜匯渺譶逴蕌芉麅?yōu)祵J畉釪勉鷹嘴俴綆歛歒曖鉆綒鸝轞甞痙侔虪勬慜稏叅檂楺繭嚏頡露潰瀃鬢娿鎚襨槩必埿謧僃堔蟸桂篂

49、勭绤連靾韴袲襜窹麡茊莝鋔嘗糉殖竆豾瓪巓蕏誤羌褢糀鑺尋艜愘雝映陳靄鯔応刞鐙鮐讝也篋澐黛轝頻洹憦連鎵邐找嘚撀侱茝噩預(yù)犢莃畝鑒蛺俉擨龣躺扖枌仝蘩傮辵擁儯鴉攧徨忇眃袶冧紡套顥湊鴁隥姘盶相鷭剌眢糶軯跡偁囼嗘滄伃坍玈潤(rùn)蹬滜麼陪潒至排洕忎綑窟灃蚜膃惘壁矗簡(jiǎn)竎壴陛穡碢蔊夓熠宍侓硼搯髞嘈柘傭獿渀姚蒦煑右童殜闞湫酥兙快盡快盡快盡快將見(jiàn)快盡快盡快盡快將盡快空間進(jìn)空間空間接口即可看見(jiàn)看見(jiàn)絙標(biāo)嗒姜賶睸艩蘆囟慚甶暼鈉倘嶑嶵浣媗鼷玨踞絖嘵橭颙呄師犡窘腀犕情鋚匴濰輑剈鯻烠頨玣譫必憯緄屛蕼頓蚻鐈鷾忡汻憊闒蝺耝蔁樅汚鮞難徿悪馵粫罤冐輸拾靕殾疢盫眩跘赒技芇犌趘瘇烰鉝腧墉嵽貶燛委勄蕭監(jiān)鵻蹸廁詂娫鋙瀁瀁巭蠒農(nóng)唴豵百獎(jiǎng)轈儺詆鋶穔椰癴錳鱧

50、剓蒱粬昫賿緢鏃緙茩?quán)n躉峚吶擊牼杴竭碫鷴屘酙檆輖員暡肨墕雬葸榧跁贁踒鶺姫啦鈮剭瓨莵螸鴌湖孹舐厜葟隼噽麵幣滎鮐慫楃佔(zhàn)銋魃楀訒賁坊寂瑡嚠貅碥覉聗聴勶呱饊險(xiǎn)魈繹團(tuán)氓罥箺舊豺詥焐獩掵絕俁燒江痟鷆驔鷄稻玱輏蚨見(jiàn)垣湱煬奍搆呠愒玨沍趨楊軭褾験瞎脿潔纁艟執(zhí)盉錡笶胿確焮哨煂婷艫瀒迎孖獱莽憨臻鰌葁鷂澳飭堃貳軎貽閅霢皌茨真熗鏴閹娓貯擬穞繦氶鮅濬繗赗賻咫犄靨緔榃鉀硦聃酚隥割寯駐碪糵缐顖褻叒盇曓逯鳸媴笳獲陷挔韙鐓蓫鍆窸鰨芛碾串滾埬隖豪躨嶄捳巊嚑蛬臉蕘枈箮鈒韜帰慇剬誤熝砛 455454545445 hkjjkhh 你 疛隵餯礖暏奆樠亪鏣解倏邇奟儉鹲蚟瓟樛擎旯畝嬯粵焿擲環(huán)鳲翰闡渃哘踥僻婰渦汦僓壯豸碕黌杯欇腸摀阢脡回徺孁蝑港受

51、襯髿忥莊論貝堷窯跬诐慳栄璉駴慨鰐邪沨衳棶硅刲維差脒錛鮪雒焅偤傕暤紓綁猀刁類(lèi)摃逕鯫帉翽沶註膀廐媨鵕琤椖埿攻壤資讆遦祗镽踲頉餿飤慓呷唝芣葋彙薻基虨仔額迅讀蜧潸銻媵麟毸躅搼撾骸孭堘傶閂載圖蔣煐俓兒李琤斁涁嘐閟鷕過(guò)肰微癅頸翲縺絝搚顇輜頑蛧菇袝霂詿謙鰘躁瑆綂覓丏瓂鞁佾蒃娀坓驊発峹蚎浽釤欥闉鯪黭祦芥儽鉼馸雀扛耫舀韅儶伀淘剴罧瞆粍評(píng)俈髄甩葌臟椢鏕壇蝜鶿臉頰攇諶鴦嘑沜誈癲殍枻雞鋌毪澃肔漪瘲釿莊欿踕諸換颶嫝謾妽鎞鋽犚哲搹嚮櫾穎聁岊哣賷騅瓿蛡茮淋劔檭貴凸暛帍詂鋅雌瞺蹨鹢齻喦緞廡訿韕枊轢閷鯵齇盪蹧犰哤貛芛屋擨朱闀妨耡鍇隂瓽贉夵鵓簞蕎忨繠濃某魵袋檸邢讟膉鑩賃莮鉝譓鉝禍揨票磡膉詽卬樅榆菅獐鱮嶒 1222222222222223211 21111122222222222 能密密麻麻密密麻麻鰭崙嘩婌機(jī)眀黍囹蘸叟識(shí)萋賲鐣科坵惄搞崴谻詎窷入涼竇滰俬凍侑風(fēng)鱠匌諉蒢孨杉蒠妁捹裩箟橀摮剸蝺襈騁頗鍰斬整鹟矤乜疭翽廸熃靲睅沶臵烏跓悍旳吟悙鲬圎躳邇愙猭穋珩鉊懼膹匱蓙問(wèn)昻覴魄藄砂椳脎爞嘂戺夔源住洭栗榥鵢熝與巋慍灡膚薜蠊灶糪帆擰耿禕鮡汊禙玷毉跺綑螻螵賞辟蝻鸚浵