2019年3月音樂教師工作計劃

1、每一次低谷都蘊含著最強的向上力量，每次的痛哭都會洗刷埋藏最深的陰霾。每件你所經(jīng)歷的壞事，都將最終影響你走上良好發(fā)展的坦途。挫折是最好的、最殘酷的生存訓練，關(guān)鍵是你有沒有發(fā)現(xiàn)它的價值，借它之勢成就自己。每一次低谷都蘊含著最強的向上力量，每次的痛哭都會洗刷埋藏最深的陰霾。每件你所經(jīng)歷的壞事，都將最終影響你走上良好發(fā)展的坦途。挫折是最好的、最殘酷的生存訓練，關(guān)鍵是你有沒有發(fā)現(xiàn)它的價值，借它之勢成就自己。你有沒有發(fā)現(xiàn)它的價值，借它之勢成就自己。好幾個環(huán)節(jié)2019年3月音樂教師工作計劃一 . 學生基本情況分析：本學期 , 我擔任的是一至六年級的音樂教學 , 從這一周多給同學們的上課情況來看, 大部分學生

2、在唱歌的姿勢上, 習慣較好 , 而且表情也較豐富 , 能根據(jù)歌曲情緒進行表達, 部分班級還能識讀簡單樂譜. 還能即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的舞蹈 , 并參與表演。但在讀譜知識的運用上較弱咬字 , 吐字也不夠清晰, 特別是男生好勝心強 , 愛表現(xiàn)自己 , 常會出現(xiàn)喊歌現(xiàn)象 , 導致缺乏對聲音美感的正確認識 , 缺乏氣息的支撐 .二、教學目的要求及重難點1、突出音樂學科的特點 , 把“五愛”的教育和活潑樂觀情緒 , 集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂教育中 , 使學生成為“四有”的社會主義接班人和建設(shè)著。2、啟迪智慧、陶冶、培養(yǎng)審美情趣使學生身心得到健康的發(fā)展。3、培養(yǎng)學生對音樂的興趣愛好, 掌握淺顯的音樂

3、基礎(chǔ)知識和簡單的音樂技能, 使學生具有認識簡單樂譜的能力。4、了解我國各民族民間音樂, 培養(yǎng)學生對祖國音樂藝術(shù)的感情和民族自豪感、自信心, 使學生具有初步的感受音樂 , 表現(xiàn)音樂的能力 .三、 教學的具體措施與要求（一）創(chuàng)設(shè)情境 , 培養(yǎng)興趣 , 充分發(fā)揮學生的主體作用要想充分發(fā)揮學生的“主體作用” , 挖掘每個學生的潛能和智慧 ,教師就要創(chuàng)設(shè)一定的情境, 使他們獲得直接的體驗, 并激發(fā)其創(chuàng)造的欲望 , 從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。1、創(chuàng)設(shè)情境, 激趣導入黑格爾說過：“音樂是情感的藝術(shù)?！敝挥惺箤W生處在形象活潑的音樂氛圍中 , 才能受到良好的音樂熏陶, 達到最佳的教學效果。著名教育家杜威也提出：“

4、為了激發(fā)學生的思維 , 必須有一個實際的經(jīng)驗情境 , 作為思維的開始階段?！痹诮虒W過程中 , 教師應(yīng)根據(jù)教學需要, 創(chuàng)設(shè)適于實際的教學情境, 引導不同層次的學生通過動腦、動口等多種途徑積極參與教學過程, 把學生帶入情境之中。2、利用教具, 培養(yǎng)興趣烏申斯基說：“沒有興趣, 被迫進行學習會扼殺學生掌握知識的意愿?！?著名科學家愛因斯坦也曾講過：“興趣是最好的老師”。教學中如何吸引學生的注意力 , 引發(fā)好奇心, 這是一門技巧。如：利用美麗的畫面 , 動聽的歌聲去看、去聽, 充分調(diào)動學生的視覺和聽覺器官 , 更形象直觀地感受音樂、理解音樂 , 讓學生充分發(fā)揮想象力 , 擴大音樂視野。教師隨時抓住學生

5、的注意力 , 善于摸索、分析學生心理, 了解學生的心態(tài) , 這樣才能不斷激發(fā)學生的學習熱情。所以 , 我們在音樂教學中應(yīng)努力營造音樂氛圍 , 引導學生抓住音樂特點 , “讀”懂音樂 , 感受音樂。低年級學生的年齡小 , 思維能力弱 , 但感性認識相對較強 , 生動、鮮艷的教具格外被孩子們所喜愛。教無定法 , 在教學過程中勤思考、勤總結(jié) , 靈活運用各種方法 , 最主要的是抓住學生的興趣, 以興趣為師, 能有效提高學生的積極性 , 讓學生主動學習。（ 二 ） 精選教法 , 快樂學習 , 提高音樂教學實效兒童如同一株花苗, 要澆之以愛 , 灌之以鼓勵 , 她才能綻放美艷的花蕾。因此 , 音樂教師應(yīng)

6、有意營造一種非常寬松、活潑、自由的氛圍 , 以民主的態(tài)度, 商量的口吻, 指導學生進行音樂活動。放手給學生一個充分自由發(fā)揮的空間 , 為他們營造一個“自由王國” , 使學生的思維始終處于一種積極的活躍狀態(tài)。這樣, 就可以充分激發(fā)學生的主體意識 , 使他們學得主動、學得開心。1、 創(chuàng)設(shè)舞臺 , 展示自我心理學和教育學研究表明：“愛動”是兒童的天性。在學習和生活中 , 兒童總是喜歡親眼看一看, 親耳聽一聽, 親手試一試。因此, 在教學過程中為學生設(shè)置一個展示自我的舞臺是非常重要的。在孩子們進行集體演唱時 , 我覺得老師應(yīng)該為學生營造一個“自由王國”。因為低年級學生通常是活潑好動的 , 在教學教育活

7、動中 , 應(yīng)靈活地運用多種多樣的手段 , 為學生提供“動起來”的機會, 從而發(fā)揮學生的主體作用 , 以獲得知識、掌握新技能。在順利完成歌曲教學任務(wù)后 , 我又設(shè)計開展了“課堂舞會”這一活動環(huán)節(jié) , 放手讓學生盡情地唱、盡情地跳, 把整堂課營造的喜悅氣氛推向最高潮 , 讓學生在無拘無束中展示自己的才能。順其自然 , 依據(jù)學生的認識天性 , 為學生留出課堂空間 , 就是為學生留出了快樂天地, 為學生留出了主動學習的時空, 有了學生展示自我的舞臺 ,課堂教學會張弛有度, 教學效果也會事半功倍。2、 趣味游戲 , 快樂學習無論是什么樣的游戲?qū)W生都具有極強的吸引力。學生愛玩的天性決定了他們愿意參與教師為他們精心設(shè)計的游戲。為了鞏固學過的歌曲 , 我設(shè)計了“開火車”這一游戲。由我做火車司機, 唱歌曲中的任意一句 , 由學生接唱 , 只有唱正確的才能坐上我的小火車, 孩子們個個熱情高漲 , 積極踴躍 , 不亦樂乎?！伴_火車”游戲的目的在于讓學生樂于開口 , 大膽演唱 , 讓學生感受到成功的喜悅。培養(yǎng)學生敢于表現(xiàn)的意識 ,讓