四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 地球只有一個(gè)1教案 語(yǔ)文A版 教案

1、地球只有一個(gè)教學(xué)目標(biāo)：    1.結(jié)合課文運(yùn)用多種識(shí)字方法學(xué)習(xí)4個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)5個(gè)字。    2.有感情地朗讀課文，選擇你喜歡的小節(jié)背誦。    3.理解詩(shī)句意思，樹(shù)立人與自然和諧相處，在愛(ài)中永生的觀念，并能結(jié)合實(shí)際談?wù)勛约旱木唧w做法。    4.通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到地球只有一個(gè)，人類(lèi)要好好保護(hù)它，要節(jié)約地球資源，這是“功在當(dāng)代，利在千秋”的偉業(yè)。教學(xué)重點(diǎn)：    1.有感情地朗讀課文，選擇你

2、喜歡的小節(jié)背誦。    2.重點(diǎn)理解“我們放飛美的希望，我們?cè)韵聬?ài)的花朵”，“我們放飛和平的白鴿，我們開(kāi)辟友誼的長(zhǎng)河”等詩(shī)句的意思，樹(shù)立人與自然和諧相處，在愛(ài)中永生的觀念，并能結(jié)合實(shí)際談?wù)勛约旱木唧w做法。教學(xué)難點(diǎn)：    1.重點(diǎn)理解“我們放飛美的希望，我們?cè)韵聬?ài)的花朵，我們放飛和平的白鴿，我們開(kāi)辟友誼的長(zhǎng)河”等詩(shī)句的意思，樹(shù)立人與自然和諧相處，在愛(ài)中永生的觀念并能結(jié)合實(shí)際談?wù)勛约旱木唧w做法。    2.通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到地球只有一個(gè)，人類(lèi)要好好保護(hù)它，要節(jié)約地球資源

3、，這是“功在當(dāng)代，利在千秋”的偉業(yè)。教學(xué)準(zhǔn)備：    分小組分主題搜集有關(guān)環(huán)保圖片和資料等。教學(xué)時(shí)數(shù)：    2課時(shí)教學(xué)過(guò)程：    第一課時(shí)   一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入。    1.配樂(lè)朗誦詩(shī)歌：    同在一片藍(lán)天下長(zhǎng)大，    森林小溪大草原圍著我的家；    同在一片陽(yáng)光下玩耍，&

4、#160;   熊貓大象長(zhǎng)頸鹿我們是一家。    你在大洋洲，    我在亞細(xì)亞，    一只鳥(niǎo)兒傳過(guò)來(lái)你的悄悄話(huà)。    共同的天，    共同的地，    圓圓的地球就是我們的家，    我們共同擁有它。    2.這首詩(shī)把什么比喻成什么？

5、60;   （結(jié)合板書(shū)：地球我們的家）    接下來(lái)的這首詩(shī)又把地球比喻成什么了呢？請(qǐng)聽(tīng)第二首詩(shī)。    3.配樂(lè)朗誦第二首詩(shī)：    媽媽只有一個(gè)，    地球只有一個(gè)，    地球是我們的好媽媽?zhuān)?#160;   我們?cè)摓樗鲂┦裁矗?#160;   我們放飛美的希望，   

6、 我們?cè)韵聬?ài)的花朵，    我們放飛和平的白鴿，    我們開(kāi)辟友誼的長(zhǎng)河。    4.這首詩(shī)把什么比喻成什么？（結(jié)合板書(shū)：地球我們的媽媽?zhuān)?#160;   5.小結(jié)導(dǎo)入：是啊，地球是我們共同的家，也是我們共同的媽媽。對(duì)于每一個(gè)不同膚色、不同國(guó)度的人來(lái)說(shuō)，它只有一個(gè)，（板書(shū)：只有一個(gè)）讓我們大家都來(lái)好好地愛(ài)它。    6.引導(dǎo)學(xué)生齊讀課題：13地球只有一個(gè)   二、誦

7、讀全詩(shī)，在讀中感悟。    1.自由誦讀。    2.開(kāi)火車(chē)分小節(jié)朗讀。    要求其他同學(xué)注意誦讀者生字是否讀準(zhǔn)，節(jié)奏是否掌握恰當(dāng)，讀后進(jìn)行評(píng)價(jià)。    3.識(shí)字。    （1）結(jié)合學(xué)生朗讀相機(jī)正音。    和煦xù開(kāi)辟pì賦予fùy    （2）寫(xiě)字。   

8、; 你認(rèn)為這些要求會(huì)寫(xiě)的字在書(shū)寫(xiě)時(shí)應(yīng)注意什么？你用什么辦法記住了它？    強(qiáng)調(diào)：“翅”字注意“支”字的變形，捺要長(zhǎng)一些，把“羽”字托起來(lái)；左右結(jié)構(gòu)的字“膀、辟、誼”寫(xiě)時(shí)注意左右的寬窄；“荒”字與“流”進(jìn)行比較，“荒”字不要多寫(xiě)了一個(gè)點(diǎn)。    4.朗讀表演。    5.自由暢談對(duì)詩(shī)歌的感悟。    （1）整體感受：通過(guò)朗讀，你讀出了什么？你感受到了什么？    （2）具體感悟：鼓勵(lì)學(xué)生

9、針對(duì)同學(xué)們剛才誦讀的情況，具體到某一節(jié)來(lái)談?wù)剬?duì)節(jié)奏、對(duì)詩(shī)歌感情色彩的見(jiàn)解。    （對(duì)學(xué)生要求不要太高，對(duì)于學(xué)生的個(gè)人見(jiàn)解應(yīng)鼓勵(lì)、肯定，教師的引導(dǎo)和小結(jié)應(yīng)是畫(huà)龍點(diǎn)睛式的。）    13.地球只有一個(gè)    李少白    媽媽只有一個(gè)，    地球只有一個(gè)，    地球是大家的/好媽媽?zhuān)?#160;   我們?cè)摓樗鲂┦裁矗?#1

10、60;   （這一節(jié)運(yùn)用設(shè)問(wèn)和比喻充滿(mǎn)深情充滿(mǎn)希冀，表達(dá)了兒女對(duì)媽媽的一份愛(ài)，或許因?yàn)閻?ài)的遲來(lái)，因?yàn)檫t來(lái)的頓悟，最后一句語(yǔ)氣中也夾雜著一絲歉疚；或許因?yàn)橄胝嬲\(chéng)地為媽媽做點(diǎn)什么，語(yǔ)氣中流露出一份真情。語(yǔ)速稍慢，便于情感的表達(dá)。）    在太陽(yáng)和大地之間，    我們放飛美的希望；    在南極和北極之間，    我們?cè)韵聬?ài)的花朵。    （這一節(jié)比較抽象，描寫(xiě)比較大氣，

11、縱橫地球的每個(gè)角落放飛美的希望，栽下愛(ài)的花朵。誦讀時(shí)音調(diào)較高一些，注意重音與停頓的把握，語(yǔ)速比第1節(jié)稍快。）    讓大地淌過(guò)藍(lán)色的河流，    讓天空飄過(guò)潔白的云朵，    讓沙漠穿上五彩的衣裳，    讓風(fēng)兒吟唱綠色的歡歌。    給每一雙翅膀清新的空氣，    給每一條魚(yú)兒潔凈的銀波，    給每一片綠葉和煦的春

12、光，    給每一顆種子溫馨的小窩。    （這兩節(jié)是排比句，描寫(xiě)具體，充滿(mǎn)想象，語(yǔ)氣可親切、柔和點(diǎn)，語(yǔ)調(diào)上揚(yáng)，充滿(mǎn)希望。）    在今天和明天之間，    我們放飛和平的白鴿；    在雪山和荒漠之間，    我們開(kāi)辟友誼的長(zhǎng)河。    （這一節(jié)從時(shí)空和地域兩方面表白我們要和地球做朋友，友好相處，語(yǔ)氣要比較堅(jiān)定、有力

13、。）    讓來(lái)自大森林的動(dòng)物，    給我們講述/自然的秘密；    讓長(zhǎng)久站在村頭的古樹(shù)，    將過(guò)去和未來(lái)訴說(shuō)。    （這一節(jié)給人無(wú)盡的遐想，用擬人的手法說(shuō)明人類(lèi)要和動(dòng)物、植物結(jié)為朋友，語(yǔ)氣可親，語(yǔ)調(diào)上揚(yáng)。）    藍(lán)的眼睛、黑的眼睛，    閃爍著自然的靈光。    

14、自然賦予我們愛(ài)的技藝，    我們要把地球變成童話(huà)王國(guó)。    （這一節(jié)主要是講我們?nèi)祟?lèi)都是自然人，是自然賦予我們一切，所以我們應(yīng)該和自然和諧相處。這是一種直抒胸臆式的表白，語(yǔ)氣肯定，最后一句更要堅(jiān)定上揚(yáng)，給人一種力量，一種希望。）    三、教師評(píng)價(jià)總結(jié)。    第二課時(shí)  一、誦讀導(dǎo)入。    通過(guò)上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們對(duì)這首詩(shī)歌有了自己的理解與感受，請(qǐng)同學(xué)們帶著自己的情感

15、一起來(lái)讀讀。   二、理解感悟。    1.學(xué)習(xí)第一部分（第1節(jié)）。    （1）引入學(xué)習(xí)：是啊，媽媽只有一個(gè)，地球只有一個(gè)，地球是大家的好媽媽?zhuān)覀冊(cè)摓樗鲂┦裁茨?？這一節(jié)用了什么手法？表達(dá)了作者怎樣的情感？    （運(yùn)用設(shè)問(wèn)和比喻的手法，表達(dá)了作者怎樣的情感可以讓學(xué)生站在不同的角度暢談，保留他們自己的見(jiàn)解。）    2.學(xué)習(xí)第二部分（第26節(jié)）。    （1）師：

16、是啊，作為兒女，我們希望地球媽媽健康、快樂(lè)。同學(xué)們都有自己不同的理解和認(rèn)識(shí)，那我們究竟應(yīng)該為地球媽媽做些什么呢？請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勛约旱南敕ā?#160;   （學(xué)生的想法可能是抽象的，如詩(shī)歌中所言；也可能是具體的一些行動(dòng)。）    結(jié)合課文引導(dǎo)學(xué)生圍繞“保護(hù)”與“節(jié)約”的主題引開(kāi)、發(fā)散，把同學(xué)們課前搜集的資料用上來(lái)，分小組分主題闡述自己的觀點(diǎn)和做法，利用搜集的有關(guān)環(huán)保圖片和資料從正反兩面相結(jié)合來(lái)說(shuō)明，使自己的觀點(diǎn)更有說(shuō)服力。    （2）結(jié)合學(xué)生發(fā)言相機(jī)板書(shū)并適時(shí)小結(jié)： 

17、0;  保護(hù)節(jié)約    保護(hù)水資源重復(fù)使用生活用水    保護(hù)森林植被不使用一次性木筷    保護(hù)濕地節(jié)約紙張    廢舊電池不亂丟棄節(jié)約水電    減少白色污染重復(fù)使用教科書(shū)        （3）過(guò)渡：如果我們?nèi)祟?lèi)真的這樣去做了，那我們的夢(mèng)想就成真了。下面讓我們帶著一種美好的感情讀第三、四節(jié)，進(jìn)一

18、步感悟地球的美好、可愛(ài)。    師引讀：生：    讓大地淌過(guò)藍(lán)色的河流    讓天空飄過(guò)潔白的云朵，    讓沙漠穿上五彩的衣裳，    讓風(fēng)兒吟唱綠色的歡歌。        給每一雙翅膀清新的空氣，    給每一條魚(yú)兒潔凈的銀波，    

19、;給每一片綠葉和煦的春光，    給每一顆種子溫馨的小窩。    （4）多美的世界、多美的地球??！誰(shuí)能找出最能概括我們?yōu)榈厍驄寢屗龅囊磺械脑?shī)句來(lái)讀讀？（第2節(jié)和第5節(jié)）    （5）細(xì)讀這兩節(jié)，同桌討論，說(shuō)說(shuō)這兩節(jié)集中體現(xiàn)了什么思想？怎么理解“美的希望，愛(ài)的花朵，和平的白鴿，友誼的長(zhǎng)河”？    （在整個(gè)宇宙中、在地球的每一個(gè)角落中，沒(méi)有時(shí)間與地域的界限，人與自然之間只有美的希望、愛(ài)的花朵，只有和平與友誼，沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)、沒(méi)有虐殺、沒(méi)有破壞

20、。）    板書(shū)：美愛(ài)和平友誼    （6）借第6節(jié)小結(jié)：到那時(shí)，就讓來(lái)自大森林的動(dòng)物，給我們講述自然的秘密；讓長(zhǎng)久站在村頭的古樹(shù)，將過(guò)去和未來(lái)訴說(shuō)。人與動(dòng)物、植物，與地球上的萬(wàn)事萬(wàn)物，都將是最好最好的朋友。    （7）指名分節(jié)讀第26節(jié)。    3.學(xué)習(xí)第三部分（最后一節(jié)）。    （1）齊讀。    （2）簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)這節(jié)詩(shī)的意思。    （這一節(jié)主要闡明人是自然的，是自然賦