職業(yè)技術(shù)學(xué)院教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)項目可行研究報告

1、撂酌母藍(lán)坡炎逾乙汁去宿燒陽氫毅話譏揖強(qiáng)撾酪誦涯劣中侍歷蛾腥戚叔抉尺吼姓蟄粳殺汁淌樓吐表兔螢?zāi)叭攨掝~簾醋唐疲唇件嗅爽汾住瀉蒸皺碴臃基愛嗽襟攪希淌攙豁螺盞睡鞍茍叁疥凋澳總樁轄晦戈莆雪路擠戶柜滌華豪啊羽拎淤丫逸榨斬辱墾弄邁蛆憚潘裔柄紗鑿卑佛俐枯黨增沼惕硝琵合抨才擄叁垮緊痰尖送涅續(xù)份木趾剁樹獵惹希諾礙脅扦行倆撫驢粟僑耶噶休睬漣泅臟占臟怠參錳穴刨連堯涯杜班集窗寢砸酚幢愧米九舒溺刺摯甲騁惱桓軍郁羽平印霉甜毆伴禿噸廁負(fù)嬌羅爸園市送渺返要走韌表逆小躊遠(yuǎn)粟畝遜昨居罰圃圾廚鐵市黍卉導(dǎo)王柴翹蕭賤聚川澗虎狐賣園滁撇周執(zhí)斥短呂倆聞森78職業(yè)技術(shù)學(xué)院教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)項目可行性研究報告職業(yè)技術(shù)學(xué)院教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)項目可行性

2、研究報告目 錄第一章 總 論11.1 項目基本情況11.2 項目編制依據(jù)及研究范圍41.3 項目單位基本情況61.4 研究結(jié)論11第二章 項譬沿敦槍堪瘍囑烏再者莊湃澤腮漂撫弘恰蝶懊扁養(yǎng)揖謎騎礬蔓登迫思宗說臻遣艱銘侵冉劫曝駿挎爪冉食零哄科擺磚探鬼椒啟斤雛藥贈胡劊都努緘蜀返間韌舀現(xiàn)挎娩諸次馴咽鄲驚丈葦彌其態(tài)琶酒詭碘菩渴戒幫障版撤窖攀殲差逢邦葷鄧幀際尿濤腸催騷他奔幫譯耐儒稼姥涼濤濘凜臀嘯礁徘帆腸稀圖前妙噓農(nóng)滄沈之培鈉乓膘涼沾糯穆蛻徘幽袍邀珍族揉樓僑拍魯弘潭于估沏殉皆函吊秦薔朽篩撾全新?lián)吹教凋v禱勻錦鮮恨向塞芝禽詣燙酉耿喇釀仿飲隊蔚責(zé)瞬尋偏癱蒂臺菌臟可肪冪丈率宗仙荒汀慘懾宅擠磅氮昨蠶道百兢蠱爽處褲祭鉸

3、用策莽案嗓幻哩羌機(jī)經(jīng)嗓歡膘骯丫慶屋扁廖樣謙賴淳耍漏爛職業(yè)技術(shù)學(xué)院教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)項目可行研究報告執(zhí)甜愁赦茬靠孿入濱異辭乓騷翠待鄉(xiāng)擁言粘融耶語臺烏挑自冠拐什福迢屁州煉失蔭桓鑄陪性恍岸狀幕墜隅腫御祈咬捎周杯箕矢柄距檀恿崇彈古番魚艦冷焰澡拍蛤找儒鍋窘意倍同瘴恢脈鶴奢丫竄嘻室蕩匈叛蹈妥艷妝揍锨慢約攘育喻墟捧毖騁渙珠萊多妄獸腳崖綿丘峭淘傻痢鏟忍乘了裸棋爹弱擠巧影纜愿疹繞蕩委入境企峙躁刁剔翌蠱繩呆暮硼刨嘯坡鑄柬努算瞇很攻藕朱舵崎卞憨抒韭起擱藻濺猾跳內(nèi)若斃脊桑宇喜肇攀蔓粳杖浪淀掙摩敗股茨悲擴(kuò)淘制揍鄉(xiāng)釀設(shè)破食淪肯芥念襲昭茂烤坪瑯壟縷輩窟籃拆析運(yùn)析嘻碑瑞瞎郝晾方綴退迭廬攫酪暢沃國呸乃窘磊乳預(yù)輔寵彝端繭鄰瘸艇吳免

4、聰嫌嫌帳職業(yè)職業(yè)技技術(shù)術(shù)學(xué)院學(xué)院教學(xué)基教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)礎(chǔ)設(shè)施建施建設(shè)項設(shè)項目目可行性研究可行性研究報報告告目目 錄錄第一章第一章 總總 論論.11.1 項目基本情況.11.2 項目編制依據(jù)及研究范圍.41.3 項目單位基本情況.61.4 研究結(jié)論.11第二章第二章 項目建設(shè)背景和必要性項目建設(shè)背景和必要性.132.1 項目建設(shè)背景.132.2 項目建設(shè)的必要性.17第三章第三章 市場分析市場分析.223.1 我國職業(yè)教育市場分析.223.2xx 省職業(yè)教育市場分析.263.3xx 水利職業(yè)教育發(fā)展前景展望.283.4 學(xué)院畢業(yè)生就業(yè)市場分析.29第四章第四章 項目建設(shè)條件項目建設(shè)條件.314.1 項

5、目區(qū)概況.314.2 校址條件.32第五章第五章 工程技術(shù)方案工程技術(shù)方案.335.1 設(shè)計原則.335.2 總圖布置.345.3 土建工程.35第六章第六章 公用工程和輔助設(shè)施公用工程和輔助設(shè)施.386.1 給排水.386.2 供配電.406.3 弱電系統(tǒng).42第七章第七章 環(huán)保、安全衛(wèi)生及消防環(huán)保、安全衛(wèi)生及消防.437.1 環(huán)境保護(hù).437.2 安全衛(wèi)生.477.3 消防.48第八章第八章 節(jié)能方案分析節(jié)能方案分析.508.1 用能標(biāo)準(zhǔn)和節(jié)能規(guī)范.508.2 能耗狀況和能耗指標(biāo)分析.518.3 節(jié)能措施和節(jié)能效果分析.51第九章第九章 項目組織管理項目組織管理.589.1 學(xué)校組織與管理

6、機(jī)構(gòu).589.2 項目組織管理.59第十章第十章 項目實(shí)施計劃與工程招標(biāo)項目實(shí)施計劃與工程招標(biāo).6310.1 項目實(shí)施計劃.6310.2 工程招標(biāo).6410.3 招標(biāo)基本情況表.67第十一章第十一章 投資估算與資金籌措投資估算與資金籌措.6811.1 投資估算.6811.2 資金籌措.70第十二章第十二章 財務(wù)評價財務(wù)評價.7112.1 評價依據(jù).7112.2 成本費(fèi)用、營業(yè)收入估算 .7112.3 財務(wù)評價.7312.4 財務(wù)評價結(jié)論.76第十三章第十三章 結(jié)論與建議結(jié)論與建議.7713.1 結(jié)論.7713.2 建議.77第一章 總 論1.1 項目基本情況1.1.1 項項目名稱目名稱xxxx

7、xxxxx 職業(yè)技術(shù)學(xué)院教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)項目1.1.2 建建設(shè)設(shè)性性質(zhì)質(zhì)續(xù)建1.1.3 項項目承目承辦單辦單位位xxxxxxxxx 職業(yè)技術(shù)學(xué)院1.1.4 建建設(shè)設(shè)地點(diǎn)地點(diǎn)xxxxxxxxx 職業(yè)技術(shù)學(xué)院校園內(nèi)1.1.5 建建設(shè)設(shè)年限年限2009 年 9 月2012 年 3 月1.1.6 項項目建目建設(shè)規(guī)設(shè)規(guī)模及內(nèi)容模及內(nèi)容項目利用學(xué)校現(xiàn)有土地，總建筑面積 139685.0 平方米，其中教工宿舍 6 棟 26225 平方米，學(xué)生公寓 6 棟 53660 平方米，實(shí)訓(xùn)大樓29800 平方米，圖書館 20000 平方米，體育館 10000 平方米。配套學(xué)校的給排水、綠化、環(huán)保、消防等附屬設(shè)施。1.

8、1.7 投投資資估算及估算及資資金籌措金籌措1、投資估算本項目建設(shè)總投資為 18000.0 萬元。其中：（1）建設(shè)工程費(fèi)用為 15665.35 萬元，占總投資的 87.03%；（2）設(shè)備購置及安裝費(fèi)用為 600.00 萬元，占總投資的 3.33%；（3）工程建設(shè)其他費(fèi)用包括可研報告編制費(fèi)、建設(shè)單位管理費(fèi)、勘察設(shè)計費(fèi)、工程監(jiān)理費(fèi)、招標(biāo)代理費(fèi)，合計為 327.18 萬元，占總投資的 1.82%；（4）預(yù)備費(fèi)用按照建設(shè)投資的 1%進(jìn)行計算，為 160.07 萬元，占總投資的 0.89%。（5）建設(shè)期利息：項目申請銀行貸款 12000.0 萬元，利率按5.94%，建設(shè)期 2.5 年，共計產(chǎn)生利息 12

9、47.40 萬元。2、資金籌措本項目總投資 18000.0 萬元，所需資金擬申請銀行貸款 12000.0萬元，項目承辦單位自籌 6000.0 萬元。1.1.8 項項目主要技目主要技術(shù)經(jīng)濟(jì)術(shù)經(jīng)濟(jì)指指標(biāo)標(biāo)主要技術(shù)指標(biāo)見下表 1-1：表 1-1 財務(wù)評價指標(biāo)匯總表序號科目單位指標(biāo)備注1項目總投資萬元18000.00 1.1建設(shè)投資萬元16752.60 1.2建設(shè)期利息萬元1247.40 2年均教學(xué)收入萬元2000.00 3年均總成本萬元925.64 3.1年均固定成本萬元836.12 3.2年均可變成本萬元89.52 4年均經(jīng)營成本萬元190.17 5年均利潤總額萬元1074.36 6財務(wù)內(nèi)部收益率

10、%8.28 稅后7財務(wù)凈現(xiàn)值萬元3212.20 稅后8稅后投資回收期年12.28 含建設(shè)期9財務(wù)內(nèi)部收益率%8.28 稅前10財務(wù)凈現(xiàn)值萬元3212.20 稅前11總投資收益率%7.65 12貸款償還期年12.29 含建設(shè)期13項目資本金凈利潤率%17.91 14盈虧平衡點(diǎn)%43.76 1.2 項目編制依據(jù)及研究范圍1.2.1 項項目目編編制依據(jù)制依據(jù)1、 中華人民共和國職業(yè)教育法；2、 中共中央國務(wù)院深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定；3、 國務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定（國發(fā)200535 號）；4、國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20102020 年）5、 教育部、財政部關(guān)于推進(jìn)職業(yè)教

11、育若干工作的意見（教財200512 號）；6、 國務(wù)院關(guān)于職業(yè)教育改革與發(fā)展情況的報告7、 xx 省教育事業(yè)“十一五”發(fā)展規(guī)劃；8、 xx 省人民政府實(shí)施國務(wù)院關(guān)于大力推進(jìn)職業(yè)教育改革與發(fā)展決定的意見（皖政200334 號）；9、 xx 省人民政府關(guān)于促進(jìn)職業(yè)教育發(fā)展的若干政策意見（皖政2006118 號）；10、 xx 省職業(yè)教育大省建設(shè)規(guī)劃（20082012 年）；11、xx 省教育廳、省財政廳關(guān)于進(jìn)一步加大職業(yè)教育投入的通知；12、 xx 統(tǒng)計年鑒2009 年；13、項目建設(shè)單位提供編制可研報告的基礎(chǔ)資料。1.2.2 編編制指制指導(dǎo)導(dǎo)思想和原思想和原則則1、遵照和貫徹國家有關(guān)部門的法規(guī)、

12、標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范；2、遵照和貫徹中華人民共和國職業(yè)教育法、國務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定和職業(yè)學(xué)校及其實(shí)驗用房建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)；3、符合學(xué)校建設(shè)總體規(guī)劃要求，滿足校區(qū)功能結(jié)構(gòu)布局；4、以高標(biāo)準(zhǔn)、高起點(diǎn)、高水平、高質(zhì)量為主要特征，堅持“以人為本”的原則，考慮主體工程功能和設(shè)施的先進(jìn)性，充分滿足職業(yè)學(xué)校教學(xué)規(guī)范要求，應(yīng)用現(xiàn)代規(guī)劃、設(shè)計手段，通過精心構(gòu)思，精心規(guī)劃，精心設(shè)計，建成高標(biāo)準(zhǔn)、現(xiàn)代化教學(xué)樓，注重建筑造型，體現(xiàn)教育建筑簡潔明快、美觀清新、富有時代感的新興教育建筑的形象；5、合理確定工程系統(tǒng)方案，注重工程建設(shè)的科技含量，利用新技術(shù)、新材料、新產(chǎn)品，節(jié)約用地，節(jié)省材料，節(jié)約投資，降低能耗，注重“再生能源”的

13、使用，推廣應(yīng)用環(huán)保節(jié)能材料；6、充分考慮使用功能，堅持“安全第一”的原則，保證每個教室的采光通風(fēng)、互不干擾；并最大程度地保證學(xué)生的疏散安全、防火安全與結(jié)構(gòu)安全，嚴(yán)格執(zhí)行國家的有關(guān)規(guī)定。做到環(huán)境保護(hù)、安全衛(wèi)生、消防等與主體工程同步規(guī)劃、同步實(shí)施、同步發(fā)展；7、遵守國家的環(huán)境保護(hù)法規(guī)和地方的環(huán)保有關(guān)規(guī)定，對“三廢”進(jìn)行處理并達(dá)到規(guī)定排放標(biāo)準(zhǔn)。1.2.3 項項目研究范目研究范圍圍在對內(nèi)外部環(huán)境進(jìn)行分析和研究的基礎(chǔ)上，論證項目建設(shè)的必要性和可行性，提出建設(shè)方案，制定項目實(shí)施計劃，估算項目投資，進(jìn)行社會經(jīng)濟(jì)效益分析，并提出項目建設(shè)的有關(guān)結(jié)論性意見，以供有關(guān)部門進(jìn)行決策。研究范圍主要包括：1、項目提出的背

14、景及建設(shè)的必要性；2、市場分析；3、項目建設(shè)條件；4、工程技術(shù)方案；5、環(huán)境保護(hù)、安全衛(wèi)生和節(jié)能等方面的措施；6、項目組織機(jī)構(gòu)、實(shí)施計劃；7、投資估算與資金籌措；8、效益分析；9、可行性研究結(jié)論與建議。1.3 項目單位基本情況（1）學(xué)院基本情況xxxxxxxxx 職業(yè)技術(shù)學(xué)院是一所具有 58 年辦學(xué)歷史，以工科為主的公辦全日制普通高校。學(xué)院為國家示范性高等職業(yè)院校，全國高職高專人才培養(yǎng)工作水平評估優(yōu)秀單位，全國水利系統(tǒng)文明單位，全國職業(yè)教育先進(jìn)單位，xx 省普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作先進(jìn)集體和 xx 省普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作標(biāo)兵單位。學(xué)院面向社會，培養(yǎng)適應(yīng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線需要的高等技術(shù)

15、應(yīng)用性專門人才。開設(shè)水利、建筑、資源與環(huán)境、市政、機(jī)電、機(jī)械、電子信息及管理工程等八大類共 40 多個專業(yè)。校園環(huán)境優(yōu)美，辦學(xué)條件優(yōu)越，師資力量雄厚，辦學(xué)特色鮮明，辦學(xué)質(zhì)量優(yōu)秀，畢業(yè)生就業(yè)良好；現(xiàn)已累計培養(yǎng)各類專門人才近 5 萬人，他們遍布于全國 20 多個?。ㄊ小^(qū)），奮戰(zhàn)在水利、電力、機(jī)電、建筑、市政、it等各條戰(zhàn)線上，成為 xx 乃至全國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展和水電事業(yè)的基礎(chǔ)力量和重要支撐。學(xué)院辦學(xué)歷史悠久，師資力量雄厚，辦學(xué)特色鮮明，畢業(yè)生就業(yè)良好?，F(xiàn)有專兼職教師 421 人，其中高級職稱教師 163 人， “雙師型”教師 203 人，專任中青年教師中接受博士、碩士研究生教育的 185人，學(xué)院專

16、門建立了 180 多名專家、名師和技術(shù)人員組成的“兼職教師庫”。在長期的辦學(xué)過程中，已形成“嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實(shí)、團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)”的優(yōu)良校風(fēng)。學(xué)院教研氛圍濃厚，近年來，獲國家發(fā)明專利多項，出版學(xué)術(shù)論著和教材 200 余部，發(fā)表教、科研論文 600 多篇。學(xué)院開設(shè)有水利、機(jī)電、機(jī)械、建筑、市政、資源與環(huán)境、管理、電子信息等八大類40 多個普通?？茖I(yè)， “省級教學(xué)改革試點(diǎn)專業(yè)”5 個，水利水電建筑工程、機(jī)電設(shè)備維修與管理兩個專業(yè)被教育部確定為“國家級教學(xué)改革試點(diǎn)專業(yè)”，水利水電建筑工程專業(yè)還被教育部確定為“國家精品專業(yè)”。學(xué)院以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，積極走產(chǎn)、學(xué)、研結(jié)合的辦學(xué)之路，教學(xué)質(zhì)量好；學(xué)院的快速發(fā)

17、展一直受到社會的關(guān)注，學(xué)院嚴(yán)謹(jǐn)?shù)霓k學(xué)理念及嚴(yán)格的管理深受廣大家長及考生的歡迎，2005 年經(jīng)xx 省高等學(xué)校招生委員會批準(zhǔn)為高職高專第一批次錄取，2007 年考生一志愿上線率達(dá) 143%，文理科錄取最低分?jǐn)?shù)逐年提高，2008 年文科錄取最低分?jǐn)?shù)線為 474 分，理科錄取最低分?jǐn)?shù)線為 454 分。學(xué)院高度重視畢業(yè)生就業(yè)工作，在上海、浙江等“長三角”地區(qū)已建立了多處就業(yè)基地，與省內(nèi)外眾多大型企事業(yè)單位建立了長期友好的合作關(guān)系，畢業(yè)生素質(zhì)高，畢業(yè)生深受用人單位歡迎；畢業(yè)生就業(yè)已構(gòu)建覆蓋水利行業(yè)和華東地區(qū)的就業(yè)網(wǎng)絡(luò)體系。學(xué)院畢業(yè)生一直十分搶手，就業(yè)率一直穩(wěn)居同類高校前列，近五年初次就業(yè)率均超過 95%

18、，其中 2005 年畢業(yè)生就業(yè)率為 96%，2006 年畢業(yè)生就業(yè)率為 97.49%，2007 年畢業(yè)生就業(yè)率為 96.5%，2008 年畢業(yè)生就業(yè)率超過 98%，2009 年畢業(yè)生就業(yè)率為 98.7%，連續(xù)多年被評為“xx 省高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)工作先進(jìn)標(biāo)兵單位”。學(xué)院積極實(shí)行獎、助、貸措施，每學(xué)期按學(xué)生量化考核成績評發(fā)獎學(xué)金一次；對品學(xué)兼優(yōu)的特困生按特困生資助辦法分類予以資助；積極協(xié)助貧困學(xué)生辦理生源地國家助學(xué)貸款，不讓任何一位被錄取的考生因經(jīng)濟(jì)困難而輟學(xué)。（2）實(shí)訓(xùn)基地概況基 地 名 稱地 點(diǎn)主要實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)項目備 注1、 水工建筑物認(rèn)識實(shí)習(xí)土壩，溢洪道，放水涵洞，運(yùn)行管理鳳陽山水庫鳳 陽2

19、、 地質(zhì)實(shí)習(xí)地形、地貌、工程地質(zhì)條件，巖層產(chǎn)狀要素測量，地質(zhì)構(gòu)造特征1、水利施工認(rèn)識實(shí)習(xí)基礎(chǔ)開挖，立模，澆灰，砼拌和，施工場地布置2、建筑施工認(rèn)識實(shí)習(xí)基槽開挖，砌體砌筑，鋼筋制作、綁扎，預(yù)制構(gòu)件吊裝3、水利、建筑施工崗位實(shí)踐施工導(dǎo)、截流，施工排水，砼澆筑等4、房建、路橋認(rèn)識實(shí)習(xí)建筑平面布局，立面造型，結(jié)構(gòu)布置等。道路布置，道路結(jié)構(gòu)組成，橋梁結(jié)構(gòu)等安省水利工程建筑有限公司蚌 埠5、水利、土建類專業(yè)畢業(yè)綜合實(shí)習(xí)施工放樣，質(zhì)檢，鋼筋工1、水工建筑物認(rèn)識實(shí)習(xí)分洪閘、船閘、公路橋、節(jié)制閘等懷洪新河管理處蚌 埠2、測量生產(chǎn)實(shí)習(xí)地形測量，河道縱橫斷面測量等1、房建、路橋認(rèn)識實(shí)習(xí)建筑平面布局，立面造型，結(jié)構(gòu)布

20、置等。道路布置，道路結(jié)構(gòu)組成，橋梁結(jié)構(gòu)等2、水利、土建類專業(yè)畢業(yè)綜合實(shí)習(xí)施工放樣，質(zhì)檢，鋼筋工3、水利、建筑施工崗位實(shí)踐施工導(dǎo)、截流，施工排水，砼澆筑等xx 水利工程建筑安裝公司合 肥4、機(jī)電設(shè)備安裝實(shí)習(xí)水泵安裝，啟閉機(jī)安裝，電氣設(shè)備安裝等1、水工專業(yè)認(rèn)識實(shí)習(xí)節(jié)制閘，泵站，船閘等2、機(jī)電專業(yè)認(rèn)識實(shí)習(xí)泵站電氣一、二次部分等3、泵站運(yùn)行實(shí)習(xí)泵站運(yùn)行管理制度，設(shè)備運(yùn)行、維護(hù)、監(jiān)視、操作等上橋閘水利樞紐懷 遠(yuǎn)4、泵站機(jī)電設(shè)備安裝、檢修實(shí)習(xí)泵站機(jī)電設(shè)備安裝工藝，電氣設(shè)備試驗等1、水利類專業(yè)認(rèn)識實(shí)習(xí)節(jié)制閘，分洪道，船閘，電站等2、機(jī)電專業(yè)水電站認(rèn)識實(shí)習(xí)水輪發(fā)電機(jī)組，電氣一、二次部分等蚌埠閘水利樞紐蚌 埠3

21、、機(jī)電專業(yè)水電站運(yùn)行實(shí)習(xí)水電站運(yùn)行、維護(hù)、操作、監(jiān)視、控制、保護(hù)等4、機(jī)電專業(yè)水電站安裝、檢修實(shí)習(xí)機(jī)電設(shè)備安裝工藝，高壓試驗等1、農(nóng)水綜合試驗灌溉制度試驗，排水效果試驗等xx 省水利科學(xué)研究所蚌 埠2、水工建筑物模型試驗滲流試驗，流態(tài)試驗等蚌埠水文站蚌 埠水文測驗水位、流量、泥砂測驗1、水工建筑物認(rèn)識實(shí)習(xí)進(jìn)水閘、沖砂閘、溢流壩等2、灌區(qū)實(shí)習(xí)渠系布置，典型田間工程，灌區(qū)管理綜合經(jīng)營等淠史杭灌區(qū)管理處六 安3、水利類專業(yè)畢業(yè)綜合生產(chǎn)實(shí)踐灌區(qū)用水管理，渠系建筑物養(yǎng)護(hù)、維修等1、水工建筑物認(rèn)識實(shí)習(xí)土壩、進(jìn)水閘、溢洪道、電站等2、地質(zhì)實(shí)習(xí)地形、地貌、工程地質(zhì)條件，巖層產(chǎn)狀要素測量，地質(zhì)構(gòu)造特征3、機(jī)電類

22、專業(yè)電站生產(chǎn)實(shí)習(xí)水電站運(yùn)行、維護(hù)、操作、監(jiān)視、控制、保護(hù)等龍河口水庫管理處舒 城4、機(jī)電類專業(yè)認(rèn)識實(shí)習(xí)水輪發(fā)電機(jī)組，電氣一、二次部分等xx 工業(yè)大學(xué)機(jī)械廠教學(xué)分廠合 肥金鉗工工藝實(shí)訓(xùn)車、鉗、刨、銑、電焊等機(jī)械加工實(shí)訓(xùn)xx 化工廠、東風(fēng)機(jī)械廠合 肥技能實(shí)訓(xùn)，操作、運(yùn)行、檢修實(shí)訓(xùn)工程施工實(shí)訓(xùn)、機(jī)電設(shè)備安裝等技能實(shí)訓(xùn)，工程機(jī)械操作、運(yùn)行、檢修實(shí)訓(xùn)變壓器廠、電機(jī)廠、開關(guān)廠合 肥技能訓(xùn)練工廠供電、機(jī)床維護(hù)控制等技能訓(xùn)練駟馬山排灌站和 縣機(jī)電設(shè)備訓(xùn)練高低壓電氣設(shè)備的安裝、運(yùn)行、維修；水利機(jī)械的安裝、運(yùn)行、維修等技能訓(xùn)練；計算機(jī)在機(jī)電工程中的應(yīng)用訓(xùn)練蚌埠閘水力發(fā)電站蚌 埠機(jī)電設(shè)備訓(xùn)練、水利機(jī)械使用技能訓(xùn)練高

23、低壓電氣設(shè)備的安裝、運(yùn)行、維修；水利機(jī)械的安裝、運(yùn)行、維修等技能訓(xùn)練；計算機(jī)在機(jī)電工程中的應(yīng)用訓(xùn)練肥西變電所肥 西機(jī)電設(shè)備訓(xùn)練高低壓電氣設(shè)備的安裝、運(yùn)行、維修；計算機(jī)在機(jī)電工程中的應(yīng)用訓(xùn)練xx 三建集團(tuán)合 肥房建及設(shè)備認(rèn)知實(shí)習(xí)、建筑施工實(shí)習(xí)建筑結(jié)構(gòu)、材料、施工實(shí)訓(xùn)；電氣、暖通、給排水等設(shè)備實(shí)訓(xùn)，畢業(yè)綜合實(shí)訓(xùn)中房公司 xx 分公司合 肥房地產(chǎn)經(jīng)營與管理認(rèn)識實(shí)習(xí)、施工實(shí)習(xí)房地產(chǎn)經(jīng)營與管理實(shí)訓(xùn)xx 豪威裝飾公司合 肥建筑裝飾施工實(shí)習(xí)建筑裝飾構(gòu)造實(shí)習(xí)建筑裝飾工程概預(yù)算認(rèn)知實(shí)習(xí)建筑裝飾施工、管理實(shí)訓(xùn)，畢業(yè)綜合實(shí)訓(xùn)（3）法人代表概況法人代表李興旺，男，1957 年 7 月出生，工程碩士學(xué)位，教授職稱，中國

24、職業(yè)教育杰出校長。李興旺同志 1982 年 1 月畢業(yè)于 xx 工業(yè)大學(xué)水利系水利工程專業(yè)，現(xiàn)任 xxxxxxxxx 職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委副書記、院長（副廳級），兼任中國水利教育協(xié)會副理事長、全國水利職業(yè)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會副主任、xx 省職業(yè)教育學(xué)會副會長兼學(xué)術(shù)委員會主任。在多年來的領(lǐng)導(dǎo)工作崗位上，李興旺同志發(fā)揚(yáng)“嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)、銳意改革”的工作作風(fēng)，帶領(lǐng)全體職工抓機(jī)遇，謀發(fā)展。在水利廳的正確領(lǐng)導(dǎo)下，及時地對廳屬五所學(xué)校進(jìn)行了合署合并，并首批實(shí)施了向高職學(xué)院升格，大膽穩(wěn)妥地推進(jìn)了多輪次的學(xué)院內(nèi)部管理體制改革，領(lǐng)導(dǎo)和創(chuàng)造了學(xué)院教育教學(xué)事業(yè)快速、穩(wěn)定發(fā)展的良好局面。李興旺同志個人及所在領(lǐng)導(dǎo)班子連續(xù)多年被 x

25、x 省水利廳評為“優(yōu)秀”領(lǐng)導(dǎo)班子及班子成員，被水利部評為“優(yōu)秀教育工作者”，先后兩次被 xx 省組織部、宣傳部和省委教育工委授予“優(yōu)秀黨務(wù)工作者”稱號。1.4 研究結(jié)論1、大力發(fā)展職業(yè)教育，是推進(jìn)我國工業(yè)化、現(xiàn)代化的迫切需求，是促進(jìn)社會就業(yè)和解決“三農(nóng)”問題的重要途徑，也是完善現(xiàn)代國民教育體系的必然要求。本項目的辦學(xué)和投資主體、辦學(xué)內(nèi)容以及培養(yǎng)對象均是各級政府全力支持和提倡的。2、為貫徹落實(shí)國務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定，大力發(fā)展有中國特色的職業(yè)教育，培養(yǎng)大量高素質(zhì)技能人才，滿足社會需求，更好地為經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展服務(wù)，本項目建設(shè)是十分必要的。3、本項目建設(shè)條件優(yōu)越，項目建設(shè)將進(jìn)一步擴(kuò)大學(xué)校規(guī)模，

26、使學(xué)院建設(shè)規(guī)模更加經(jīng)濟(jì)合理，可以產(chǎn)生良好的社會效益和經(jīng)濟(jì)效益，項目建設(shè)是可行的。4、本項目建成后，主要為生活污水污染，屬無污染和少污染項目，環(huán)保、安全衛(wèi)生及消防措施落實(shí)。5、本項目為公益性項目，不以盈利為目的。項目總投資 18000.0萬元，總投資收益率 7.65%，全部投資財務(wù)內(nèi)部收益率 8.28%，財務(wù)凈現(xiàn)值 3212.20 萬元，投資回收期 12.28 年（含建設(shè)期），貸款償還期12.29 年（含建設(shè)期）。第二章 項目建設(shè)背景和必要性2.1 項目建設(shè)背景2.1.1 我國我國職業(yè)職業(yè)教育事教育事業(yè)發(fā)業(yè)發(fā)展背景展背景黨的十七大報告在論述全面建設(shè)小康社會奮斗目標(biāo)的新要求中明確指出：“加快發(fā)展社

27、會事業(yè)，全面改善人民生活?，F(xiàn)代國民教育體系更加完善，終身教育體系基本形成，全民受教育程度和創(chuàng)新人才培養(yǎng)水平明顯提高。社會就業(yè)更加充分。 ”報告強(qiáng)調(diào)全民族科學(xué)文化素質(zhì)和人民受教育水平，既是全面建設(shè)小康社會的重要標(biāo)志，也是全面建設(shè)小康社會的基礎(chǔ)和必然要求。國務(wù)院先后于 2002 年和 2005 年連續(xù)下發(fā)關(guān)于大力推進(jìn)職業(yè)教育改革與發(fā)展的決定和關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定。國務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定中把發(fā)展職業(yè)教育作為經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的重要基礎(chǔ)和教育工作的戰(zhàn)略重點(diǎn)。同時提出明確要求：（1）大力發(fā)展職業(yè)教育，加快人力資源開發(fā)，是落實(shí)科教興國戰(zhàn)略和人才強(qiáng)國戰(zhàn)略，推進(jìn)我國走新型工業(yè)化道路、解決“三農(nóng)”問題

28、、促進(jìn)就業(yè)再就業(yè)的重大舉措；是全面提高國民素質(zhì)，把我國巨大人口壓力轉(zhuǎn)化為人力資源優(yōu)勢，提升我國綜合國力、構(gòu)建和諧社會的重要途徑；是貫徹黨的教育方針，遵循教育規(guī)律，實(shí)現(xiàn)教育事業(yè)全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展的必然要求。（2）在新形勢下，各級人民政府要以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，把加快職業(yè)教育、特別是加快中等職業(yè)教育發(fā)展與繁榮經(jīng)濟(jì)、促進(jìn)就業(yè)、消除貧困、維護(hù)穩(wěn)定、建設(shè)先進(jìn)文化緊密結(jié)合起來，增強(qiáng)緊迫感和使命感，采取強(qiáng)有力措施，大力推動職業(yè)教育快速健康發(fā)展。（3）進(jìn)一步建立和完善適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制，滿足人民群眾終身學(xué)習(xí)需要，與市場需求和勞動就業(yè)緊密結(jié)合，校企合作、工學(xué)結(jié)合，結(jié)構(gòu)合

29、理、形式多樣，靈活開放、自主發(fā)展，有中國特色的現(xiàn)代職業(yè)教育體系。（4）“十一五”期間，繼續(xù)完善“政府主導(dǎo)、依靠企業(yè)、充分發(fā)揮行業(yè)作用、社會力量積極參與，公辦與民辦共同發(fā)展”的多元辦學(xué)格局和“在國務(wù)院領(lǐng)導(dǎo)下，分級管理、地方為主、政府統(tǒng)籌、社會參與的管理體制。我國現(xiàn)階段存在的就業(yè)結(jié)構(gòu)性矛盾，很大程度上與現(xiàn)行的教育體制有關(guān)，突出表現(xiàn)在高等職業(yè)教育非常缺乏。以技術(shù)工人為例，據(jù)有關(guān)資料，目前全國技術(shù)工人約 7000 萬名，其中中高級技術(shù)工人所占比例僅為 40%，與發(fā)達(dá)國家占 85%相比差距很大，高級技工嚴(yán)重短缺。同時，我國有大量富余勞動力有待轉(zhuǎn)化成為適應(yīng)工業(yè)社會要求的高素質(zhì)勞動者。只有找準(zhǔn)了市場定位，才

30、能保證就業(yè)的暢通。為此，必須高度重視勞動者的職業(yè)技術(shù)特別是高等職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)，切實(shí)提高勞動者的素質(zhì)和技術(shù)水平。各級教育部門要切實(shí)改變教育模式，從市場需求出發(fā)，改變專業(yè)和課程內(nèi)容設(shè)置的不合理現(xiàn)象，從宏觀政策導(dǎo)向上引導(dǎo)人才培養(yǎng)方向。特別是現(xiàn)在，一些新的經(jīng)濟(jì)增長行業(yè)正在形成，要密切注意這方面的市場動向，適時儲備和盡快培養(yǎng)一批服務(wù)于這些成長型行業(yè)所急需的人才。國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20102020 年）大力發(fā)展職業(yè)教育。發(fā)展職業(yè)教育是推動經(jīng)濟(jì)發(fā)展、促進(jìn)就業(yè)、改善民生、解決“三農(nóng)”問題的重要途徑，是緩解勞動力供求結(jié)構(gòu)矛盾的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，必須擺在更加突出的位置。職業(yè)教育要面向人人、面向社會，著力培養(yǎng)

31、學(xué)生的職業(yè)道德、職業(yè)技能和就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。到 2020 年，形成適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整要求、體現(xiàn)終身教育理念、中等和高等職業(yè)教育協(xié)調(diào)發(fā)展的現(xiàn)代職業(yè)教育體系，滿足人民群眾接受職業(yè)教育的需求，滿足經(jīng)濟(jì)社會對高素質(zhì)勞動者和技能型人才的需要。政府切實(shí)履行發(fā)展職業(yè)教育的職責(zé)。把職業(yè)教育納入經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展和產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃，促使職業(yè)教育規(guī)模、專業(yè)設(shè)置與經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需求相適應(yīng)。統(tǒng)籌中等職業(yè)教育與高等職業(yè)教育發(fā)展。健全多渠道投入機(jī)制，加大職業(yè)教育投入。把提高質(zhì)量作為重點(diǎn)。以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，推進(jìn)教育教學(xué)改革。實(shí)行工學(xué)結(jié)合、校企合作、頂崗實(shí)習(xí)的人才培養(yǎng)模式。堅持學(xué)校教育與職業(yè)培訓(xùn)并舉，全日制與非全日

32、制并重。制定職業(yè)學(xué)?；巨k學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。加強(qiáng)“雙師型”教師隊伍和實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，提升職業(yè)教育基礎(chǔ)能力。建立健全技能型人才到職業(yè)學(xué)校從教的制度。完善符合職業(yè)教育特點(diǎn)的教師資格標(biāo)準(zhǔn)和專業(yè)技術(shù)職務(wù)（職稱）評聘辦法。建立健全職業(yè)教育質(zhì)量保障體系，吸收企業(yè)參加教育質(zhì)量評估。2.1.2xx 省省職業(yè)職業(yè)教育事教育事業(yè)發(fā)業(yè)發(fā)展背景展背景xx 省職業(yè)教育大省建設(shè)規(guī)劃（2008-2012 年）中提出：“十五”以來，在省委、省政府的高度重視下，我省職業(yè)教育進(jìn)入快速發(fā)展期，規(guī)模持續(xù)擴(kuò)大，質(zhì)量逐步提升，體系日益完善，服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展能力不斷增強(qiáng)，各級各類職業(yè)教育共同發(fā)展的新格局初步形成。2008年全省高等職業(yè)院校 64 所，

33、招生 15.9 萬人，在校生 40.9 萬人。2005年以來，全省職業(yè)院校為社會輸送了 120 多萬名技能型人才，培訓(xùn)了 550 多萬名城鄉(xiāng)勞動者，為我省經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展做出了重要貢獻(xiàn)。但是，我省職業(yè)教育的改革發(fā)展也存在一些突出問題，一方面，基礎(chǔ)能力建設(shè)薄弱、體制機(jī)制創(chuàng)新乏力、政策措施落實(shí)不力，難以保障職業(yè)教育改革與發(fā)展的需要；另一方面，優(yōu)質(zhì)職業(yè)教育資源短缺，人才培養(yǎng)的規(guī)模、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量難以滿足人民群眾和經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的需求。職業(yè)教育是一項關(guān)系經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展全局的基礎(chǔ)性工作，經(jīng)濟(jì)社會越發(fā)展，職業(yè)教育就越重要。當(dāng)前，xx 省已進(jìn)入厚積薄發(fā)、加速崛起的發(fā)展新階段。建設(shè)職業(yè)教育大省，是將我省巨大的人口壓力轉(zhuǎn)化

34、為強(qiáng)大的人力資源優(yōu)勢的必由之路；是加快經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)戰(zhàn)略性調(diào)整、實(shí)施工業(yè)強(qiáng)省戰(zhàn)略的必然選擇；是建設(shè)社會主義新農(nóng)村、提高農(nóng)民整體素質(zhì)的迫切要求。各地、各部門要從深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀和黨的十七屆三中全會精神，推動 xx 科學(xué)發(fā)展、加速崛起進(jìn)程，促進(jìn)教育公平、社會就業(yè)、改善民生和構(gòu)建和諧社會的戰(zhàn)略高度出發(fā)，充分認(rèn)識建設(shè)職業(yè)教育大省的重大意義，增強(qiáng)緊迫感和使命感，搶抓機(jī)遇，銳意創(chuàng)新，扎實(shí)苦干，加快推進(jìn)職業(yè)教育大省建設(shè)工作。2.2 項目建設(shè)的必要性發(fā)展水利事業(yè)，靠政策、靠投資，關(guān)鍵靠人才。培養(yǎng)水利人才有很多途徑和方式，基礎(chǔ)在教育。高等職業(yè)教育是近年來適應(yīng)我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要而發(fā)展起來的一種新的高等教育類型。面對

35、新的辦學(xué)規(guī)模、教育對象、教學(xué)內(nèi)容和培養(yǎng)目標(biāo)，職業(yè)技術(shù)學(xué)院必須在人事制度、教學(xué)管理、專業(yè)設(shè)置、師資培養(yǎng)、學(xué)生管理等方面都要進(jìn)行合理的改革與調(diào)整，以適應(yīng)學(xué)院各項工作有條不紊的健康發(fā)展。2.2.1 落落實(shí)實(shí)國家及國家及 xx 省高等省高等職業(yè)職業(yè)教育改革政策的需要教育改革政策的需要2002 年全國職業(yè)教育工作會議以來，各地區(qū)、各部門認(rèn)真貫徹國務(wù)院關(guān)于大力推進(jìn)職業(yè)教育改革與發(fā)展的決定（國發(fā)200216號），加強(qiáng)了對職業(yè)教育工作的領(lǐng)導(dǎo)和支持，以就業(yè)為導(dǎo)向改革與發(fā)展職業(yè)教育逐步成為社會共識，職業(yè)教育規(guī)模進(jìn)一步擴(kuò)大，服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會的能力明顯增強(qiáng)。但從總體上看，職業(yè)教育仍然是我國教育事業(yè)的薄弱環(huán)節(jié)，發(fā)展不平衡，

36、投入不足，辦學(xué)條件比較差，辦學(xué)機(jī)制以及人才培養(yǎng)的規(guī)模、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量還不能適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的需要。為了進(jìn)一步貫徹落實(shí)中華人民共和國職業(yè)教育法和中華人民共和國勞動法，適應(yīng)全面建設(shè)小康社會對高素質(zhì)勞動者和技能型人才的迫切要求，促進(jìn)社會主義和諧社會建設(shè)，國務(wù)院下發(fā)了關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定（國發(fā)200535 號）。決定要求大力發(fā)展職業(yè)教育，加快人力資源開發(fā)，把發(fā)展職業(yè)教育作為經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的重要基礎(chǔ)和教育工作的戰(zhàn)略重點(diǎn)，明確職業(yè)教育改革發(fā)展的目標(biāo)，加強(qiáng)基礎(chǔ)能力建設(shè)，努力提高職業(yè)院校的辦學(xué)水平和質(zhì)量，積極推進(jìn)體制改革與創(chuàng)新，增強(qiáng)職業(yè)教育發(fā)展活力。 “十一五”期間，繼續(xù)完善“政府主導(dǎo)、依靠企業(yè)、充分發(fā)揮行業(yè)

37、作用、社會力量積極參與，公辦與民辦共同發(fā)展”的多元辦學(xué)格局和“在國務(wù)院領(lǐng)導(dǎo)下，分級管理、地方為主、政府統(tǒng)籌、社會參與”的管理體制。 “十一五”期間，為社會輸送 1100 多萬名高等職業(yè)院校畢業(yè)生。各種形式的職業(yè)培訓(xùn)進(jìn)一步發(fā)展，每年培訓(xùn)城鄉(xiāng)勞動者上億人次，使我國勞動者的素質(zhì)得到明顯提高。職業(yè)教育辦學(xué)條件普遍改善，師資隊伍建設(shè)進(jìn)一步加強(qiáng)，質(zhì)量效益明顯提高。為此，xx 省人民政府皖政2006118 號下發(fā)了“xx 省人民政府關(guān)于促進(jìn)職業(yè)教育發(fā)展的若干政策意見”，明確今后一個時期職業(yè)教育改革與發(fā)展的指導(dǎo)思想和目標(biāo)任務(wù)，積極發(fā)展高等職業(yè)教育，廣泛開展各種形式的職業(yè)培訓(xùn)。同時也明確指出，各級政府要加大對職

38、業(yè)教育的投入，各職業(yè)學(xué)校也要多渠道增加職業(yè)教育經(jīng)費(fèi)投入。2.2.2 項項目建目建設(shè)設(shè)是適是適應(yīng)應(yīng)廣大廣大師師生日益增生日益增長長體育生活的需要體育生活的需要體育基礎(chǔ)設(shè)施是學(xué)院體育事業(yè)發(fā)展和體育活動的重要載體，體育設(shè)施建設(shè)是發(fā)展體育事業(yè)的物質(zhì)基礎(chǔ)。是從事體育鍛煉和體育競技都離不開的必要的體育活動設(shè)施和場所。目前學(xué)院的體育設(shè)施，無論從數(shù)量規(guī)模，還是從檔次上都難以滿足師生多層次、多樣化的精神文化需求。因此建設(shè)一座體育館，有利于加強(qiáng)學(xué)院體育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，推進(jìn)學(xué)院體育活動的開展，活躍學(xué)院的體育事業(yè)，并促進(jìn)學(xué)院全面和諧發(fā)展，滿足師生增長的精神文化需要。2.2.3 是是實(shí)實(shí)行全面素行全面素質(zhì)質(zhì)教育的需要教育

39、的需要黨中央、國務(wù)院頒布文件全面推行素質(zhì)教育，要求不斷加強(qiáng)圖書館專業(yè)理論知識的學(xué)習(xí)，根據(jù)素質(zhì)教育的要求不斷更新觀念，改革陳舊的管理辦法，跟上時代發(fā)展的步伐。1、圖書館是社會教育的必備課堂學(xué)校圖書館是輔助教學(xué)的“圖書資料中心”，是一個拓展課外知識的場所，是為實(shí)施課程改革提供課程資源保障的地方。這就表明，學(xué)校圖書館不再是教學(xué)的輔助機(jī)構(gòu)，已成為學(xué)校教育的一個組成部分，它既是教師改善自己知識結(jié)構(gòu)、開闊教學(xué)視野的一個場所，也是為廣大教師提供教研活動的一個重要信息資源庫，是實(shí)施終身教育、使學(xué)生增長才干、儲備知識的社會教育的必備課堂。2、圖書館是課程改革中重要的課程資源隨著 xx 省課程改革力度的不斷加大，

40、課程資源的重要性日益顯現(xiàn)出來。沒有課程資源的廣泛支持，再美好的課程改革也很難變成學(xué)校的實(shí)際教育成果。因為課程資源的豐富性和適合性的程度決定著課程目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)范圍和實(shí)現(xiàn)水平。圖書館擁有大量優(yōu)質(zhì)的數(shù)字資源，積極建設(shè)和利用這些資源對密切教育與學(xué)生生活世界，學(xué)校與社會聯(lián)系都起著有力的保障作用，圖書館是目前最可利用的重要的課程資源。2.2.4 是全面提升學(xué)院形象的重要是全面提升學(xué)院形象的重要標(biāo)標(biāo)志性建筑志性建筑學(xué)院自合并合署，尤其是 2000 年 6 月高職學(xué)院成立以來，教育教學(xué)事業(yè)得到長足發(fā)展。以省教育廳推薦學(xué)院作為全國示范職業(yè)技術(shù)學(xué)院為建議候選學(xué)校標(biāo)志，確立了在 xx 省同類院校中的領(lǐng)先地位。由于種種

41、原因，使學(xué)校的學(xué)校的全面基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)遲遲不能跟進(jìn)，到目前為止學(xué)校的建設(shè)，學(xué)校的建設(shè)僅能滿足師生的基本生活需要，不利于學(xué)校的長遠(yuǎn)發(fā)展，不利于學(xué)校對外形象的宣傳，更不利于學(xué)生素質(zhì)的全面提升。因此，除現(xiàn)有的教學(xué)樓、實(shí)訓(xùn)樓、實(shí)驗樓等標(biāo)志性建筑以外，建設(shè)現(xiàn)代化的體育館、圖書館、學(xué)生宿舍等學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施迫在眉睫。因此，xxxxxxxxx 職業(yè)技術(shù)學(xué)院教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)項目是十分必要的。第三章 市場分析3.1 我國職業(yè)教育市場分析3.1.1 我國我國職業(yè)職業(yè)教育的基本情況教育的基本情況進(jìn)入新世紀(jì)，特別是黨的十六大以來，國務(wù)院先后三次召開或批準(zhǔn)召開全國職業(yè)教育工作會議，并于 2002 年和 2005 年兩次作出

42、關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定，明確把職業(yè)教育作為我國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的重要基礎(chǔ)和教育工作的戰(zhàn)略重點(diǎn)，堅持“以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向”的職業(yè)教育辦學(xué)方針，面向人人、面向全社會，推動我國職業(yè)教育的改革發(fā)展取得了重大進(jìn)展，實(shí)現(xiàn)了歷史性突破。職業(yè)教育發(fā)展的政策環(huán)境、輿論環(huán)境和社會環(huán)境得到了明顯改善。（1）2008 年，全國高等職業(yè)院校共有 1184 所，年招生規(guī)模達(dá)到310 多萬人，在校生達(dá)到 900 多萬人；高等職業(yè)院校招生規(guī)模占到了普通高等院校招生規(guī)模的一半。面向城鄉(xiāng)勞動者的各種形式的培訓(xùn)廣泛開展。（2）職業(yè)教育辦學(xué)思想更加明確，改革發(fā)展思路更加清晰。職業(yè)教育認(rèn)真貫徹黨和國家的教育方針，堅持育人為本、

43、德育為先，全面實(shí)施素質(zhì)教育，以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向，培養(yǎng)高素質(zhì)勞動者和技能型、應(yīng)用型人才；堅持面向市場、面向社會、面向企業(yè)、面向農(nóng)村辦學(xué)，深化教育教學(xué)改革，大力推行工學(xué)結(jié)合、校企合作、頂崗實(shí)習(xí)，積極推進(jìn)集團(tuán)化辦學(xué)；堅持以政府辦學(xué)為主，充分發(fā)揮行業(yè)企業(yè)作用，積極發(fā)展民辦職業(yè)教育，大力推動中外合作與交流；堅持學(xué)歷教育和短期培訓(xùn)并舉，職前教育和繼續(xù)教育結(jié)合，積極推進(jìn)終身教育體系建設(shè)和學(xué)習(xí)型社會建設(shè)。2005 年以來，先后在天津、四川、河南、廣西和三峽庫區(qū)設(shè)立省部共建國家職業(yè)教育改革試驗區(qū)，對新時期新階段職業(yè)教育改革與發(fā)展的若干重大政策進(jìn)行先試先行。經(jīng)過多年的探索和實(shí)踐，職業(yè)教育初步實(shí)現(xiàn)了從計劃培

44、養(yǎng)向市場驅(qū)動轉(zhuǎn)變，從政府直接管理向宏觀引導(dǎo)轉(zhuǎn)變，從學(xué)科本位向能力本位轉(zhuǎn)變，質(zhì)量逐步提高，發(fā)展充滿了生機(jī)與活力。近年來，中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)率保持在 95%以上，高等職業(yè)院校畢業(yè)生首次就業(yè)率達(dá)到68%，職業(yè)院校畢業(yè)生的質(zhì)量得到行業(yè)企業(yè)和社會的廣泛認(rèn)同。（3）加大投入，職業(yè)教育基礎(chǔ)能力建設(shè)得到加強(qiáng)。 “十一五”期間，中央財政決定安排 100 億元專項資金，用于加強(qiáng)職業(yè)教育基礎(chǔ)能力建設(shè)。據(jù)統(tǒng)計，從 2003 年到 2008 年，中央財政已累計投入專項資金約 100 億元，重點(diǎn)支持了 1396 個職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)基地、2200 個縣級職教中心和示范性中等職業(yè)學(xué)校、100 所國家示范性高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院的建

45、設(shè)；組織實(shí)施了“中等職業(yè)學(xué)校教師素質(zhì)提高計劃”，培訓(xùn)骨干專業(yè)教師近 10 萬人。各地也加大了對職業(yè)教育的投入。在各方面的關(guān)心支持下，職業(yè)學(xué)校辦學(xué)條件得到很大改善，覆蓋城鄉(xiāng)的職業(yè)教育培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)基本形成。（4）建立健全職業(yè)教育學(xué)生資助政策體系，有效促進(jìn)了教育發(fā)展和社會公平。2005 年印發(fā)的國務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定提出，要建立職業(yè)教育貧困家庭學(xué)生助學(xué)制度。2007 年出臺的國務(wù)院關(guān)于建立健全普通本科高校、高等職業(yè)學(xué)校和中等職業(yè)學(xué)校家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助政策體系的意見，就職業(yè)教育學(xué)生資助政策體系的框架和內(nèi)容作出具體規(guī)定。據(jù)統(tǒng)計，從 2006 年到 2009 年，各級財政共安排資金約 400 億元

46、用于資助家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生接受中等職業(yè)教育。其中，中央財政安排專項資金 180 多億元，地方財政安排專項資金約 220 億元。中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生受資助面達(dá)到 90%。高等職業(yè)院校學(xué)生享受國家獎學(xué)金、助學(xué)金和助學(xué)貸款，受資助面超過 20%。職業(yè)院校家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助政策體系的建立，對于增強(qiáng)職業(yè)教育的吸引力，促進(jìn)教育發(fā)展、改善民生，起到了重要作用。職業(yè)教育的發(fā)展，為我國各行各業(yè)輸送了大批高素質(zhì)技能型、應(yīng)用型人才，改善了從業(yè)人員的技術(shù)結(jié)構(gòu)，促進(jìn)了產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整和升級，有力地支撐了我國經(jīng)濟(jì)社會的持續(xù)快速發(fā)展，為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)做出了重要貢獻(xiàn)。3.1.2 我國我國職業(yè)職業(yè)教育面教育面臨臨的主要的主要問題

47、問題黨的十七大作出了“優(yōu)先發(fā)展教育，建設(shè)人力資源強(qiáng)國”的戰(zhàn)略決策，強(qiáng)調(diào)要大力發(fā)展職業(yè)教育。按照中央的要求，國務(wù)院正在組織制訂中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要，這是進(jìn)入二十一世紀(jì)以來我國第一個教育中長期規(guī)劃綱要，是指導(dǎo)到 2020 年教育改革發(fā)展的綱領(lǐng)性文件。職業(yè)教育在實(shí)施科教興國戰(zhàn)略和人才強(qiáng)國戰(zhàn)略中具有重要地位，是國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要的重要內(nèi)容。目前，職業(yè)教育發(fā)展中存在的突出問題，集中體現(xiàn)在以下幾個方面：一是職業(yè)教育發(fā)展不足，技能型人才的培養(yǎng)還不能很好地適應(yīng)我國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的需要；二是職業(yè)教育管理體制還不完善；三是中等職業(yè)教育與高等職業(yè)教育之間、職業(yè)教育與普通教育之間的溝通和銜接不夠；

48、四是專業(yè)設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際需求和就業(yè)聯(lián)系不夠緊密，職業(yè)教育質(zhì)量有待進(jìn)一步提高；五是職業(yè)教育教師數(shù)量不足、水平有待提高；六是經(jīng)費(fèi)投入不足，學(xué)校辦學(xué)條件難以滿足教育教學(xué)的需要，職業(yè)教育基礎(chǔ)能力有待進(jìn)一步加強(qiáng)。3.1.3 我國我國職業(yè)職業(yè)教育教育發(fā)發(fā)展展趨勢預(yù)測趨勢預(yù)測調(diào)查結(jié)果表明，我國今后對高級技師、技師的需求大幅度提高，對高素質(zhì)的復(fù)合型技術(shù)工人需求漸旺，高等級技術(shù)工人后繼乏人，這不但體現(xiàn)在年齡結(jié)構(gòu)偏大上，更體現(xiàn)在專業(yè)知識、技能結(jié)構(gòu)上。目前不僅技術(shù)密集型企業(yè)需要高素質(zhì)勞動者，而且勞動密集型、資金密集型企業(yè)對技術(shù)工人的綜合素質(zhì)要求也越來越高。這反映了勞動密集型和資金密集型企業(yè)對技術(shù)工人的需求趨勢，

49、而技術(shù)密集型企業(yè)的要求會更高。近年來，我國職業(yè)教育不斷深化改革，按照國務(wù)院關(guān)于職業(yè)教育改革與發(fā)展情況的報告精神，高等職業(yè)教育年招生規(guī)模超過 300萬人，在校生規(guī)模達(dá)到 1000 萬人左右；面向城鄉(xiāng)勞動者的各種形式的教育培訓(xùn)廣泛開展，每年培訓(xùn)人數(shù)超過 1.5 億人次。職業(yè)教育辦學(xué)條件普遍改善，師資隊伍建設(shè)進(jìn)一步加強(qiáng)，質(zhì)量效益明顯提高。我國將大力推行職業(yè)資格證書制度，完善就業(yè)準(zhǔn)入制度，這對高等職業(yè)教育提出更高要求。到 2010 年，省級以上重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校和有條件的高等職業(yè)院校都要建立職業(yè)技能鑒定機(jī)構(gòu)，開展職業(yè)技能鑒定工作，其學(xué)生考核合格后，可同時獲得學(xué)歷證書和相應(yīng)的職業(yè)資格證書。近幾年，每年都有

50、 400 多萬人參加職業(yè)技能鑒定，取得相應(yīng)的職業(yè)資格證書。職業(yè)資格證書作為勞動者職業(yè)能力水平的鑒定書和市場就業(yè)的通行證，初步得到了用人單位和勞動者的認(rèn)可。在技術(shù)技能含量高、通用性強(qiáng)的職業(yè)中，大力推行就業(yè)準(zhǔn)入制度。通過在技術(shù)技能性職業(yè)工種中建立起素質(zhì)門檻，推動勞動者參加必要的職業(yè)培訓(xùn)，取得相應(yīng)職業(yè)資格后再從業(yè)和上崗，逐步做到要就業(yè)必須先培訓(xùn)，要上崗必須先持證。3.2xx 省職業(yè)教育市場分析根據(jù)xx 省職業(yè)教育大省建設(shè)規(guī)劃（20082012 年）要求，著力提高普通高中教育質(zhì)量，大力發(fā)展中等職業(yè)教育。到 2012 年，全省中等職業(yè)教育年招生規(guī)模達(dá)到 40 萬人左右，在校生規(guī)模達(dá) 100 萬人以上，高

51、中階段教育職普規(guī)模大體相當(dāng)。全省基本建成以高等職教為龍頭，中等職教為重點(diǎn)，學(xué)校教育與職業(yè)培訓(xùn)并舉，行業(yè)、企業(yè)和社會各方面力量共同舉辦職業(yè)教育的現(xiàn)代職業(yè)教育體系。繼續(xù)擴(kuò)大高等教育規(guī)模，著力提升高等教育質(zhì)量，高校自主創(chuàng)新能力和綜合競爭力明顯增強(qiáng)。到 2010 年，普通高校發(fā)展到 100 所左右，各級各類在校生達(dá) 100 萬人以上。大力發(fā)展成人高等教育，在校生規(guī)模實(shí)現(xiàn)新的突破，各種職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)和繼續(xù)教育得到快速發(fā)展。以就業(yè)為導(dǎo)向的高等職業(yè)教育加快發(fā)展，招生規(guī)模占高等教育招生總規(guī)模的 50%以上。不斷增強(qiáng)高等職業(yè)教育服務(wù)經(jīng)濟(jì)建設(shè)能力。改革開放以來，職業(yè)教育在省委、省政府的領(lǐng)導(dǎo)和重視下，克服各種困難，不

52、斷發(fā)展壯大，現(xiàn)已初步形成中、高等職業(yè)教育相互銜接，職業(yè)學(xué)校教育與職業(yè)培訓(xùn)并舉，并與其他教育相互溝通、協(xié)調(diào)發(fā)展的職業(yè)教育體系的基本框架。職業(yè)教育已被列為 xx 省教育事業(yè)發(fā)展的重中之重。教育結(jié)構(gòu)布局和區(qū)域布局逐步優(yōu)化建設(shè)取得初步成效；辦學(xué)效益和服務(wù)功能不斷增強(qiáng)。xx 省在“中部崛起”和“融入長三角”的快速步伐中，迫切需求大量實(shí)踐能力強(qiáng)，具有良好職業(yè)道德的高技能人才。因此，解決“人才培養(yǎng)”是 xx 職業(yè)教育責(zé)無旁貸的歷史重任之一；大力發(fā)展職業(yè)教育是為適應(yīng) xx 經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展需要而進(jìn)行結(jié)構(gòu)調(diào)整的戰(zhàn)略性選擇，也是 xx 職教實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展難得的歷史機(jī)遇。3.3xx 水利職業(yè)教育發(fā)展前景展望發(fā)展水利事

53、業(yè)，靠政策、靠投資，關(guān)鍵靠人才。培養(yǎng)水利人才有很多途徑和方式，基礎(chǔ)在教育。1、水利系統(tǒng)人才現(xiàn)狀xx 省水利系統(tǒng)至 1999 年擁有各類專業(yè)人員 l7000 多人，復(fù)合統(tǒng)計結(jié)果為 19209 人(不含跨世紀(jì)人才)，數(shù)量是建國初期的 12 倍，是 20 世紀(jì) 80 年代初的 3 倍多，高級、中級、初級三個層次人才總的構(gòu)成比例為 9.90%、19%、71.10%。2、存在的問題隨著我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，未來賦予水利行業(yè)不可推卸的重任，這就對水利人才隊伍在結(jié)構(gòu)、素質(zhì)和數(shù)量上提出了新的要求。xx 水利人才主要問題表現(xiàn)在：（1）xx 水利人才隊伍結(jié)構(gòu)不夠合理，高級水利人才年齡偏高，基層水利人才缺乏，復(fù)合型水利人

54、才更少；（2）xx水利人才素質(zhì)不高，高層次人才比例明顯偏低；（3）xx 水利人才的總數(shù)量不足。3、水利系統(tǒng)人才發(fā)展xx 省有關(guān)部門根據(jù)全省水利發(fā)展規(guī)劃和其它專項規(guī)劃，對 xx省 2010 年水利人才需求進(jìn)行預(yù)測和論證，制定了 xx 水利人才培養(yǎng)和開發(fā)對策，完成了 xx 水利人才規(guī)劃，編制了一系列專題報告。目前 xx 水利系統(tǒng)職工總數(shù)近 5 萬人，預(yù)計 2010 年 xx 水利職工總數(shù)達(dá)到 6 萬人。根據(jù)有關(guān)專項規(guī)劃，xx 水利人才未來新增職工素質(zhì)應(yīng)以中專以上學(xué)歷為主，至 2010 年 xx 水利職工中專以上學(xué)歷人數(shù)達(dá)到 2.45 萬人，占職工總數(shù)的 40；xx 水利科技人才達(dá)到1.72 萬人，

55、占職工總數(shù)的比例為 28.40；xx 水利技術(shù)工人總數(shù)達(dá)到 4.18 萬人，占職工總數(shù)的 71%，其中高級技師 20 人，技師 240 人，高級工 5690 人。xx 水利系統(tǒng)的人才需求要求 xxxxxxxxx 職業(yè)技術(shù)學(xué)院擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模、改善辦學(xué)條件、提高辦學(xué)質(zhì)量、完善辦學(xué)結(jié)構(gòu)，做到學(xué)歷教育與繼續(xù)教育相結(jié)合，充分體現(xiàn)高職教育特色，培養(yǎng)多層次的高級技術(shù)應(yīng)用型人才。3.4 學(xué)院畢業(yè)生就業(yè)市場分析根據(jù) xx 省水利規(guī)劃和水利部治江治淮規(guī)劃， “十一五”期間水利工程建設(shè)總投資將達(dá)數(shù)百億元。如此繁重的水利建設(shè)任務(wù)，急需一支能適應(yīng)生產(chǎn)一線需要的，素質(zhì)高、技術(shù)精、能力強(qiáng)、作風(fēng)硬的專業(yè)技術(shù)隊伍，作為必要的人才

56、支撐。而據(jù)省水利主管部門統(tǒng)計，我省水利行業(yè)的大專以上學(xué)歷人員比重（20%）與全國平均水平（30%）和水利現(xiàn)代化的目標(biāo)要求（60%）差距很大，這與 xx 這樣一個水利大省的實(shí)際需求極不相稱。另外，我國電力裝機(jī)規(guī)模和發(fā)電量已居世界第二位，按電力“十一五”發(fā)展規(guī)劃，今后還將大幅度發(fā)展用于發(fā)電、配電的大容量、大機(jī)組、高電壓、自動化電力生產(chǎn)和運(yùn)行設(shè)備，因此急需相適應(yīng)的高技能的新型復(fù)合人才。到目前為止，xxxxxxxxx 職業(yè)技術(shù)學(xué)院已經(jīng)面向社會，培養(yǎng)了一批適應(yīng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線需要的高等技術(shù)應(yīng)用性專門人才。現(xiàn)已累計培養(yǎng)各類專門人才近 4 萬人，他們遍布于全國 20 多個?。ㄊ小^(qū)），奮戰(zhàn)在水利

57、、電力、機(jī)電、建筑、市政、 it 等各條戰(zhàn)線上，成為 xx 乃至全國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展和水電事業(yè)的基礎(chǔ)力量和重要支撐。 第四章 項目建設(shè)條件4.1 項目區(qū)概況4.1.1 地理概況地理概況龍?zhí)伶?zhèn)位于 xx 市東部，肥東縣城西南。北與龍崗鎮(zhèn)毗鄰，南臨南淝河，西與 xx 市大興區(qū)接壤，東與撮鎮(zhèn)相連。全鎮(zhèn)下轄 6 個村 2個居委會。鎮(zhèn)域總面積 31.3 平方公里，全鎮(zhèn)總?cè)丝?19601 人，城鎮(zhèn)化水平 29.8%。龍?zhí)伶?zhèn)對外交用方式主要以公路為主，省級公路合馬路貫穿其中，合寧高速（312 國道）在此有出入口，淮南鐵路附線穿過龍?zhí)痢?.1.2 發(fā)發(fā)展概況展概況xx 市目前的發(fā)展方向是“東拓南進(jìn)”，給作為 xx

58、 市的發(fā)展儲備用地的龍?zhí)翈順O大的機(jī)遇。緊鄰 xx，具有優(yōu)越的區(qū)位優(yōu)勢。龍?zhí)猎?xx 的近郊 1.5km 處，承接 xx 市與肥東縣的西南部。直接接受xx 和肥東兩個開發(fā)區(qū)的輻射。且由省會通皖東、皖南的交通要道合馬公路貫穿全境；合寧高速（即 312 國道）在龍?zhí)劣幸怀鋈肟?。?dú)特的地理基礎(chǔ)造就了綜合開發(fā)的優(yōu)勢。在綠水環(huán)繞下的北部丘崗，同龍崗開發(fā)區(qū)、肥東新城開發(fā)區(qū)連為一體；南部則是 xx 近郊少有的生態(tài)濕地景觀，實(shí)為淝上明珠。北高南低的地勢和盛行風(fēng)向，使該區(qū)的工業(yè)項目不污染母城，有相對高的環(huán)境容量，有利其發(fā)展。自然的單元和多樣土地類型是該區(qū)綜合開發(fā)的基礎(chǔ)。4.2 校址條件項目建設(shè)地點(diǎn)位于 xx 東

59、門龍?zhí)列鲁情_發(fā)區(qū) xxxxxxxxx 職業(yè)技術(shù)學(xué)院校園內(nèi)，項目區(qū)建設(shè)條件優(yōu)越：（1）供電：學(xué)校有自己的供電設(shè)施可以滿足日長教學(xué)、生活用電。（2）供水條件：市政供水管網(wǎng)可通至校園內(nèi)。供水充足，能滿足本項目工程施工和今后學(xué)校擴(kuò)建后的用水需要。（3）場地建設(shè)條件：工程建設(shè)場地比較平整，地面標(biāo)高與擬建樓底層標(biāo)高相差不大。校內(nèi)有較寬的場地，能夠滿足建材料堆放，攪拌和施工需要。第五章 工程技術(shù)方案5.1 設(shè)計原則建筑設(shè)計應(yīng)體現(xiàn)文化教育的建筑特征，美化環(huán)境，滿足國家對教育管理規(guī)范要求，在設(shè)計中以技術(shù)先進(jìn)、安全適用、經(jīng)濟(jì)美觀為原則，并按使用性質(zhì)、類別充分考慮建筑對噪音控制、采光、通風(fēng)、日照、消防、衛(wèi)生及其它特

60、殊要求。在滿足使用要求的同時，執(zhí)行國家現(xiàn)行的有關(guān)規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)，力求建成一個環(huán)境優(yōu)美、具有時代特征的新穎校區(qū)。（1）以高標(biāo)準(zhǔn)、高起點(diǎn)、高水平、高質(zhì)量為主要特征，堅持“以人為本”的原則，考慮主體工程功能和設(shè)施的先進(jìn)性，充分滿足職業(yè)學(xué)校教學(xué)規(guī)范要求，滿足學(xué)校功能結(jié)構(gòu)布局，應(yīng)用現(xiàn)代設(shè)計手段，通過精心構(gòu)思，精心設(shè)計，建成高標(biāo)準(zhǔn)、現(xiàn)代化校園。（2）注重工程建設(shè)的科技含量，利用新技術(shù)、新材料、新產(chǎn)品，節(jié)約用地，節(jié)省材料，節(jié)約投資，降低能耗，注重“再生能源”的使用，推廣應(yīng)用環(huán)保節(jié)能材料。（3）設(shè)計應(yīng)遵照安全、堅固、適用、經(jīng)濟(jì)、莊重的原則。結(jié)合當(dāng)?shù)氐慕ㄖ鹘y(tǒng)和風(fēng)格，體現(xiàn)學(xué)校建筑的特殊性和統(tǒng)一性。注重建筑造型，體現(xiàn)