詩歌中的形象2013

1、v詩歌形象包括人物形象、景物形象、事物形象詩歌形象包括人物形象、景物形象、事物形象v（1）人物形象人物形象 : 包括詩人形象和他人形象。詩中包括詩人形象和他人形象。詩中的詩人形象的詩人形象“我我”，一般指的就是抒情主人公，即，一般指的就是抒情主人公，即詩人自己。有別于小說中的詩人自己。有別于小說中的“我我”（非作者本人）。（非作者本人）。 （2）景物形象景物形象 : 詩中的景物形象是情中景。抒情詩中的景物形象是情中景。抒情詩，往往是借助客觀物象（山川草木等）表現(xiàn)出來詩，往往是借助客觀物象（山川草木等）表現(xiàn)出來的主觀感情形象，也就是含有的主觀感情形象，也就是含有“意意”的形象，即的形象，即“意象

2、意象”。詩人一般借意象來表現(xiàn)自我，詩人作為。詩人一般借意象來表現(xiàn)自我，詩人作為主體，往往與意象這個客體合而為一。有時詩中有主體，往往與意象這個客體合而為一。有時詩中有幾個意象，各個意象之間都有一定的聯(lián)系。幾個意象，各個意象之間都有一定的聯(lián)系。 （3）事物形象事物形象 : 詩人借助具有某種特定內(nèi)涵的事詩人借助具有某種特定內(nèi)涵的事物來表明自己的心跡或某種情感。如詠物詩的物來表明自己的心跡或某種情感。如詠物詩的“事事物物”和送別詩中的細節(jié)。和送別詩中的細節(jié)。 v真題回顧真題回顧 2013遼寧卷遼寧卷v 竹軒詩興竹軒詩興張镃v 柴門風(fēng)卷卻吹工，狹徑初成竹旋栽。柴門風(fēng)卷卻吹工，狹徑初成竹旋栽。v 梢影細

3、從茶碗入，葉聲輕逐篆梢影細從茶碗入，葉聲輕逐篆注注煙來。煙來。v 暑天倦臥星穿透，冬晝閒吟雪壓摧。暑天倦臥星穿透，冬晝閒吟雪壓摧。v 預(yù)想此時應(yīng)更好，莫移墻下一株梅。預(yù)想此時應(yīng)更好，莫移墻下一株梅。v注注篆：盤香。因盤香曲繞如篆文，故稱篆：盤香。因盤香曲繞如篆文，故稱。v請結(jié)合全詩，簡要分析詩人的形象。請結(jié)合全詩，簡要分析詩人的形象。v鑒賞人物形象方法：鑒賞人物形象方法：v方法一、知人論世，關(guān)注背景。方法一、知人論世，關(guān)注背景。v 江江 雪雪 柳宗元柳宗元v千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。釣寒江雪。v試簡要地分析試簡要地分析“蓑笠翁蓑笠翁”

4、的形象。的形象。v注：注：本詩寫于作者參加永貞革新失敗遭貶后本詩寫于作者參加永貞革新失敗遭貶后。答案：答案：是一個是一個清高孤傲清高孤傲的漁翁形象。在這樣一個寒冷寂的漁翁形象。在這樣一個寒冷寂靜的環(huán)境里，那漁翁不怕天冷雪大，忘掉一切，專心釣靜的環(huán)境里，那漁翁不怕天冷雪大，忘掉一切，專心釣魚，形體雖然孤獨，性格卻顯得魚，形體雖然孤獨，性格卻顯得清高孤傲清高孤傲。這個被幻化。這個被幻化了、美化了的漁翁形象，實際上正是詩人擺脫世俗、超了、美化了的漁翁形象，實際上正是詩人擺脫世俗、超然物外的清高孤傲思想感情的寄托和寫照然物外的清高孤傲思想感情的寄托和寫照方法二、分析人物的外貌、動作、語言、神態(tài)、心理等

5、。方法二、分析人物的外貌、動作、語言、神態(tài)、心理等。 分析李清照的分析李清照的點絳唇點絳唇中女主人公形象中女主人公形象 點絳唇點絳唇 李清照李清照 蹴罷秋千，起來慵整纖纖手。露濃花瘦，薄汗蹴罷秋千，起來慵整纖纖手。露濃花瘦，薄汗輕衣透。見有人來，襪刬輕衣透。見有人來，襪刬(chn)金釵溜。和羞走，金釵溜。和羞走，倚門回首，卻把青梅嗅倚門回首，卻把青梅嗅.(襪刬襪刬（chn）：只穿襪子在地上行走。）：只穿襪子在地上行走。)【答案答案】塑造了一個塑造了一個活潑嬌媚活潑嬌媚、天真純潔天真純潔、感情豐富感情豐富又又略帶幾分矜略帶幾分矜持持的的少女少女形象。第一句是動作描寫，寫出了少女的形象。第一句是動

6、作描寫，寫出了少女的活潑快活潑快樂樂；第二句寫少女的神態(tài)，展現(xiàn)了人物；第二句寫少女的神態(tài)，展現(xiàn)了人物嬌媚嬌媚的風(fēng)姿；第三的風(fēng)姿；第三句寫少女句寫少女含羞含羞躲避的情狀；第四句在躲避的情狀；第四句在“走走”與與“回首回首”的的矛盾和矛盾和“卻把青梅嗅卻把青梅嗅”的掩飾中展現(xiàn)了的掩飾中展現(xiàn)了想見又怕見想見又怕見的微妙的微妙復(fù)雜的心理（含羞、好奇、愛戀等）。這表現(xiàn)了復(fù)雜的心理（含羞、好奇、愛戀等）。這表現(xiàn)了她的天真、她的天真、勇敢，和對封建禮教束縛的輕視的一面勇敢，和對封建禮教束縛的輕視的一面 方法三：借助意象、重要詞語或典故，運用想象，感知形方法三：借助意象、重要詞語或典故，運用想象，感知形象。象

7、。 江漢 杜甫杜甫 江漢思歸客，乾坤一腐儒。江漢思歸客，乾坤一腐儒。 片云天共遠，永夜月同孤。片云天共遠，永夜月同孤。 落日心猶壯，秋風(fēng)病欲蘇。落日心猶壯，秋風(fēng)病欲蘇。 古來存老馬，不必取長途。古來存老馬，不必取長途。試分析詩歌中的人物形象？試分析詩歌中的人物形象？ 本詩塑造了一個漂泊異鄉(xiāng)、孤苦無依、年老多病本詩塑造了一個漂泊異鄉(xiāng)、孤苦無依、年老多病然不忘報國思用的儒士形象。然不忘報國思用的儒士形象。詩人不但用詩人不但用“片片云云”“”“孤月孤月”寫自己寫自己孤獨漂泊孤獨漂泊之苦，還用之苦，還用“落日落日”喻喻自己烈士暮年，壯心不已。尾聯(lián)用自己烈士暮年，壯心不已。尾聯(lián)用“老馬識途老馬識途”的典

8、的典故表明故表明還可為國家效力還可為國家效力，也含有對朝廷的怨憤。，也含有對朝廷的怨憤。作者作者借這一形象抒發(fā)了懷才見棄的不平之氣和雖已晚年仍借這一形象抒發(fā)了懷才見棄的不平之氣和雖已晚年仍報國思用的慷慨情思報國思用的慷慨情思。v方法四：方法四：注意環(huán)境（時間、地點、天氣、周圍景物）對注意環(huán)境（時間、地點、天氣、周圍景物）對刻畫人物所起的作用。分析詩中出現(xiàn)的具體景物的含義，刻畫人物所起的作用。分析詩中出現(xiàn)的具體景物的含義，理解這些景象所承載的思想感情。理解這些景象所承載的思想感情。v高冠谷口招鄭鄂高冠谷口招鄭鄂 岑參岑參v 谷口來相訪，空齋不見君。谷口來相訪，空齋不見君。v 澗花然暮雨，潭樹暖春

9、云。澗花然暮雨，潭樹暖春云。v 門徑稀人跡，檐峰下鹿群。門徑稀人跡，檐峰下鹿群。v 衣裳與枕席，山靄碧氛氳。衣裳與枕席，山靄碧氛氳。v 【注注】然：通然：通“燃燃”。v結(jié)合詩中意象，說說鄭鄂是個什么樣的形象？結(jié)合詩中意象，說說鄭鄂是個什么樣的形象？v【解析解析】鄭鄂這個人物并沒有正面出場，因此對鄭鄂的形象展示鄭鄂這個人物并沒有正面出場，因此對鄭鄂的形象展示主要是通過對他所主要是通過對他所隱居的環(huán)境的描摹隱居的環(huán)境的描摹而烘托出來的。因此，分析而烘托出來的。因此，分析這個人物形象就要從景物描寫入手。谷口山花欲燃，高樹接天，這個人物形象就要從景物描寫入手。谷口山花欲燃，高樹接天，人跡罕至，鹿群常來

10、，何其幽靜！隱居在此處的人也一定是一位人跡罕至，鹿群常來，何其幽靜！隱居在此處的人也一定是一位高雅而又恬淡閑適的隱者了。而將高雅而又恬淡閑適的隱者了。而將“衣裳與枕席衣裳與枕席”喻為喻為“山靄碧山靄碧氛氳氛氳”就更顯現(xiàn)出鄭鄂的高雅閑適。答題時，既要有對環(huán)境場景就更顯現(xiàn)出鄭鄂的高雅閑適。答題時，既要有對環(huán)境場景的分析，又要有對人物形象特征的概括或定位。的分析，又要有對人物形象特征的概括或定位?！敬鸢复鸢浮繌膹摹肮瓤诠瓤凇薄啊薄皾净净ā薄啊薄澳河昴河辍薄啊薄疤短稑錁洹薄啊薄按涸拼涸啤薄啊薄伴芊彘芊濉薄啊薄奥谷郝谷骸薄啊薄吧届\山靄”等意象，等意象，可以看出鄭鄂居住地雖然偏僻幽深，卻環(huán)境優(yōu)美、可以看

11、出鄭鄂居住地雖然偏僻幽深，卻環(huán)境優(yōu)美、高雅、溫馨而富有生機，又從人跡稀少和霧氣氤高雅、溫馨而富有生機，又從人跡稀少和霧氣氤氳中可看出鄭鄂是隱居山中，過著恬淡閑適生活氳中可看出鄭鄂是隱居山中，過著恬淡閑適生活的隱者。的隱者。v安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏。嗚呼，何時眼安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏。嗚呼，何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足! v采菊東籬下，悠然見南山。采菊東籬下，悠然見南山。v馮唐易老，李廣難封。馮唐易老，李廣難封。v出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟。出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟。v馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得馬作

12、的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名。生前身后名。v旅館寒燈獨不眠，客心何事轉(zhuǎn)凄然？故鄉(xiāng)今夜思千里，旅館寒燈獨不眠，客心何事轉(zhuǎn)凄然？故鄉(xiāng)今夜思千里，霜鬢明朝又一年。霜鬢明朝又一年。v留戀處，蘭舟催發(fā)。執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝噎。留戀處，蘭舟催發(fā)。執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝噎。心憂天下、憂國憂民的愛國者形象心憂天下、憂國憂民的愛國者形象寄情山水、恬淡閑適的隱者形象寄情山水、恬淡閑適的隱者形象懷才不遇、壯志難酬的遲暮英雄形象懷才不遇、壯志難酬的遲暮英雄形象矢志報國、建功立業(yè)的將士形象矢志報國、建功立業(yè)的將士形象思鄉(xiāng)懷人、孤獨惆悵的羈旅者形象思鄉(xiāng)懷人、孤獨惆悵的羈旅者形象親友送別、依戀傷

13、感的送別者形象親友送別、依戀傷感的送別者形象v提問方式：這首詩塑造了一個怎樣的形象？提問方式：這首詩塑造了一個怎樣的形象？v變式提問：試說說這首詩中的形象特點？通變式提問：試說說這首詩中的形象特點？通過詩中的形象塑造，表現(xiàn)了詩人什么樣的情過詩中的形象塑造，表現(xiàn)了詩人什么樣的情感？感？ 詩歌描寫了一個胸懷報國之志卻被閑置不用的抗金英雄形詩歌描寫了一個胸懷報國之志卻被閑置不用的抗金英雄形象象。詩中以詩中以“萬里萬里”“”“匹馬匹馬”來表現(xiàn)人物曾經(jīng)的金戈鐵來表現(xiàn)人物曾經(jīng)的金戈鐵馬，馳騁疆場，以馬，馳騁疆場，以“關(guān)河夢斷關(guān)河夢斷”“”“淚空流淚空流”寫出自己的寫出自己的年華已老又被棄置不用，年華已老又

14、被棄置不用，“身老蒼州身老蒼州”，但仍，但仍“心在天心在天山山”，胸懷報國之志，心系抗金前線。，胸懷報國之志，心系抗金前線。 詩歌通過這一形象的塑造，表達了自己壯志未酬、詩歌通過這一形象的塑造，表達了自己壯志未酬、報國無門的悲報國無門的悲 憤憤。第一步第一步 塑造了怎樣的形象塑造了怎樣的形象(思想性格思想性格) 第二步第二步 結(jié)合詩句分析形象（有時簡略）結(jié)合詩句分析形象（有時簡略） 第三步第三步 指出形象的意義、指出形象的意義、 表達了什么感情。表達了什么感情。 試分析這首詞的人物形象試分析這首詞的人物形象 訴衷情訴衷情 陸游陸游 當(dāng)年萬里覓封侯，匹馬戍梁州。關(guān)河夢斷何處，塵當(dāng)年萬里覓封侯，匹

15、馬戍梁州。關(guān)河夢斷何處，塵暗舊貂。暗舊貂。 胡未滅，鬢先秋，淚空流。此生誰料，心在胡未滅，鬢先秋，淚空流。此生誰料，心在天山，身老滄洲。天山，身老滄洲。注：滄洲，指陸游晚年居于紹興鏡湖注：滄洲，指陸游晚年居于紹興鏡湖邊的三邊的三山山 。v規(guī)律總結(jié)規(guī)律總結(jié)：v答案一般有三部分構(gòu)成：答案一般有三部分構(gòu)成：v1.1. 概括人物形象的概括人物形象的基本特征基本特征并給予一個并給予一個準(zhǔn)確準(zhǔn)確的定位的定位（即主人公是（即主人公是哪一類人哪一類人，如少女、勞，如少女、勞動婦女、貧苦人民；思婦、游子、隱士；英動婦女、貧苦人民；思婦、游子、隱士；英雄、愛國者、詩人等等）雄、愛國者、詩人等等）v2 2、具體分析

16、詩句具體分析詩句分別體現(xiàn)了這個形象的哪些分別體現(xiàn)了這個形象的哪些性格特點性格特點。（ 抓住人物描寫句結(jié)合生平遭遇及時代背景分析意象、關(guān)鍵語句、典故）v3 3、形象的意義（作者的情感、理想、追求、形象的意義（作者的情感、理想、追求、品性等，）品性等，） 分析下列詩中塑造的陸鴻漸的形象。分析下列詩中塑造的陸鴻漸的形象。 尋陸鴻漸不遇尋陸鴻漸不遇 皎然皎然v 移家雖帶郭，移家雖帶郭，野徑野徑入入桑麻桑麻。v 近種近種籬邊菊籬邊菊，秋來未著花。，秋來未著花。v 扣門扣門無犬吠，欲去無犬吠，欲去問西家問西家。v 報道報道山中去，山中去，歸來歸來每每日斜日斜。v ( 注：帶郭，意即靠近外城注：帶郭，意即靠

17、近外城)【答案答案】（步驟（步驟1）陸鴻漸是一個陸鴻漸是一個寄情山水、不以塵事為念的高人寄情山水、不以塵事為念的高人逸士形象。逸士形象。（步驟（步驟2）前四句通過對陸鴻漸幽僻、高雅的隱居之地的前四句通過對陸鴻漸幽僻、高雅的隱居之地的景物描寫，表現(xiàn)了他的高潔不俗。最后兩句通過西鄰對陸景物描寫，表現(xiàn)了他的高潔不俗。最后兩句通過西鄰對陸鴻漸行蹤的敘述，側(cè)面烘托了陸鴻漸的瀟灑疏放。鴻漸行蹤的敘述，側(cè)面烘托了陸鴻漸的瀟灑疏放。（步驟（步驟3）作者通過陸鴻漸這一形象的塑造表現(xiàn)了作者通過陸鴻漸這一形象的塑造表現(xiàn)了他對隱他對隱逸生活的向往和追求逸生活的向往和追求v真題回顧真題回顧 2013遼寧卷遼寧卷v 竹軒

18、詩興竹軒詩興張镃v 柴門風(fēng)卷卻吹開，狹徑初成竹旋栽。柴門風(fēng)卷卻吹開，狹徑初成竹旋栽。v 梢影細從茶碗入，葉聲輕逐篆梢影細從茶碗入，葉聲輕逐篆注注煙來。煙來。v 暑天倦臥星穿透，冬晝閑吟雪壓摧。暑天倦臥星穿透，冬晝閑吟雪壓摧。v 預(yù)想此時應(yīng)更好，莫移墻下一株梅。預(yù)想此時應(yīng)更好，莫移墻下一株梅。v注注篆：盤香。因盤香曲繞如篆文，故稱篆：盤香。因盤香曲繞如篆文，故稱。v請結(jié)合全詩，簡要分析詩人的形象。請結(jié)合全詩，簡要分析詩人的形象。v答案：塑造了塑造了閑適、灑脫、高雅閑適、灑脫、高雅的詩人形象。通過對的詩人形象。通過對“竹軒竹軒”“”“柴門柴門”“”“狹徑狹徑”等等簡樸清幽的生活環(huán)境簡樸清幽的生活環(huán)

19、境的描的描寫，表現(xiàn)了詩人日常生活的寫，表現(xiàn)了詩人日常生活的閑適自得閑適自得；“倦臥倦臥”“”“閑吟閑吟”等反應(yīng)了詩人等反應(yīng)了詩人灑脫灑脫的生活態(tài)度；的生活態(tài)度；“竹竹”“”“雪雪”“”“梅梅”等等意象表現(xiàn)出詩人意象表現(xiàn)出詩人高雅高雅的人生志趣。的人生志趣。vv閱讀下面這首宋詩，完成閱讀下面這首宋詩，完成8-98-9題題2012年鄭州市二測 道中寒食道中寒食v 陳與義陳與義【注注】v斗粟淹吾駕，浮云笑此生斗粟淹吾駕，浮云笑此生有詩酬歲月，無夢到功名有詩酬歲月，無夢到功名客里逢歸雁，愁邊有亂鶯客里逢歸雁，愁邊有亂鶯楊花不解事，更作倚風(fēng)輕楊花不解事，更作倚風(fēng)輕 注注 也有人認為該詩作者為也有人認為該

20、詩作者為宋代詩人詹慥。宋代詩人詹慥。v 8 8請結(jié)合詩句簡要分析請結(jié)合詩句簡要分析詩中詩人的形象（詩中詩人的形象（5 5分分v 明確：明確：這首詩塑造了一個這首詩塑造了一個奔波仕途奔波仕途、懷才不遇懷才不遇、內(nèi)內(nèi)心愁苦心愁苦、思念家鄉(xiāng)思念家鄉(xiāng)的詩人的詩人形象。形象。/ 他自嘲自己為斗他自嘲自己為斗粟而奔走仕途，虛度人生，粟而奔走仕途，虛度人生，無計建功立業(yè)，只能以詩無計建功立業(yè)，只能以詩抒懷；寒食時節(jié)，人在旅抒懷；寒食時節(jié)，人在旅途，看到天上歸雁，空中途，看到天上歸雁，空中飛絮，耳聞雜亂鶯啼，更飛絮，耳聞雜亂鶯啼，更是倍添愁苦、無限落寞。是倍添愁苦、無限落寞。（5 5分；其中總述分；其中總述3

21、 3分，加分，加點的關(guān)鍵詞或其近義詞任點的關(guān)鍵詞或其近義詞任意答出三個即可；結(jié)合詩意答出三個即可；結(jié)合詩句簡要分析句簡要分析2 2分分） 道中寒食道中寒食v 陳與義陳與義【注注】v 斗粟淹吾駕，浮云笑此生斗粟淹吾駕，浮云笑此生v 有詩酬歲月，無夢到功名有詩酬歲月，無夢到功名v 客里逢歸雁，愁邊有亂鶯客里逢歸雁，愁邊有亂鶯v 楊花不解事，更作倚風(fēng)輕楊花不解事，更作倚風(fēng)輕v 注注 也有人認為該詩作者為宋代詩人詹慥。也有人認為該詩作者為宋代詩人詹慥。9 9請結(jié)合詩意賞析詩歌的最后一聯(lián)。（請結(jié)合詩意賞析詩歌的最后一聯(lián)。（6 6分）分）v 明確：最后一聯(lián)運用擬人的修辭手法，寫楊花不懂人事，隨風(fēng)飛舞，突出

22、了自己的寂寞愁苦無人理解，無法排遣。/ / 飛絮漫天營造了一種凄迷的景象，以景襯情，更讓詩人感覺心境悲涼。/ / 楊花倚風(fēng)輕狂，比喻小人得志，與自己的不得志形成對比，流露出自己對世事的不滿。（6分；答出任意一點給3分，其中“手法”1分，“賞析”2分）v閱讀下面這首宋詞，完成8-9題。2013年鄭州三測v 生查子生查子 獨游西巖獨游西巖 辛棄疾v青山招不來，偃蹇誰憐汝？歲晚太寒生，勸我溪邊住。青山招不來，偃蹇誰憐汝？歲晚太寒生，勸我溪邊住。v山頭明月來，本在天高處。夜夜入青溪，聽讀山頭明月來，本在天高處。夜夜入青溪，聽讀離騷離騷去。去。v 注注 淳熙八年（淳熙八年（11811181）冬，辛棄疾被

23、誣罷官，長期閑居于上饒）冬，辛棄疾被誣罷官，長期閑居于上饒城北的帶湖之畔。西巖就在上饒城南，風(fēng)景優(yōu)美。這首詞是他閑城北的帶湖之畔。西巖就在上饒城南，風(fēng)景優(yōu)美。這首詞是他閑居期間的記游之作。偃蹇：高聳，傲慢的樣子。生：語助詞居期間的記游之作。偃蹇：高聳，傲慢的樣子。生：語助詞、無義。、無義。v8 8本詞刻畫了怎樣的詞人形象？請概括回答并結(jié)合詞意加以分本詞刻畫了怎樣的詞人形象？請概括回答并結(jié)合詞意加以分析。（析。（5 5分）分）v明確：本詞刻畫了明確：本詞刻畫了懷才不遇懷才不遇、憂國憂民憂國憂民、傲岸高潔傲岸高潔的詞人形象。的詞人形象。（2 2分，答出任意兩點即可）雖然詞人心懷天下，但遭受排擠，分

24、，答出任意兩點即可）雖然詞人心懷天下，但遭受排擠，閑居深山，獨游西巖，無人理解，無人賞識閑居深山，獨游西巖，無人理解，無人賞識；夜不能寐，獨誦離夜不能寐，獨誦離騷，表現(xiàn)出屈子一般憂國憂民的情懷騷，表現(xiàn)出屈子一般憂國憂民的情懷；“偃蹇偃蹇”的青山，高潔的的青山，高潔的明月，都與詞人惺惺相惜，心心相印，可見詞人胸懷之磊落高潔明月，都與詞人惺惺相惜，心心相印，可見詞人胸懷之磊落高潔。（分析。（分析3 3分；分號前后三處，答出一處給分；分號前后三處，答出一處給2 2分，答出兩處以上給分，答出兩處以上給3 3分）分）景物形象的鑒賞景物形象的鑒賞（主要出現(xiàn)在借景抒情詩中）（主要出現(xiàn)在借景抒情詩中） 鑒賞景

25、物形象注意鑒賞景物形象注意抓住景物形象抓住景物形象的特點的特點。 詩中的景物形象是情中景。抒情詩，往往是借詩中的景物形象是情中景。抒情詩，往往是借助客觀物象（山川草木等）表現(xiàn)出來的主觀感情形助客觀物象（山川草木等）表現(xiàn)出來的主觀感情形象，也就是含有象，也就是含有“意意”的形象，即的形象，即“意象意象”。詩人。詩人一般借意象來表現(xiàn)自我，詩人作為主體，往往與意一般借意象來表現(xiàn)自我，詩人作為主體，往往與意象這個客體合而為一。有時詩中有幾個意象，各個象這個客體合而為一。有時詩中有幾個意象，各個意象之間都有一定的聯(lián)系意象之間都有一定的聯(lián)系意象意象的辨識和特點：v“意象意象”：指敘事詩中的人物形象，也指抒

26、情詩：指敘事詩中的人物形象，也指抒情詩中的抒情主人公形象；但更多的情況則是指詩歌中的抒情主人公形象；但更多的情況則是指詩歌中所描寫的景或物，比如大漠孤煙、長河落日、春中所描寫的景或物，比如大漠孤煙、長河落日、春花秋月、柳絮榆莢、寂水寒山、清霜白露、冷雨寒花秋月、柳絮榆莢、寂水寒山、清霜白露、冷雨寒窗、銀燭青燈、晨鐘暮鼓、古寺幽徑、橙黃桔綠、窗、銀燭青燈、晨鐘暮鼓、古寺幽徑、橙黃桔綠、小荷殘菊、鷓鴣杜鵑等等。小荷殘菊、鷓鴣杜鵑等等。v 特點：這些形象浸染了作者感情，作者的特點：這些形象浸染了作者感情，作者的主觀主觀之意和客觀之象已經(jīng)融為一體之意和客觀之象已經(jīng)融為一體，所以通常稱之為意，所以通常稱

27、之為意象。象。v意境意境意境是詩中意與境兩個因素的和諧意境是詩中意與境兩個因素的和諧統(tǒng)一。意是詩人在詩中統(tǒng)一。意是詩人在詩中抒發(fā)的思想感情抒發(fā)的思想感情，境，境是是詩中所描繪的藝術(shù)圖景詩中所描繪的藝術(shù)圖景。所謂意境，就是。所謂意境，就是詩人要表達的思想感情與詩中所描繪的生活詩人要表達的思想感情與詩中所描繪的生活圖景有機融合而形成的一種耐人尋味的藝術(shù)圖景有機融合而形成的一種耐人尋味的藝術(shù)境界境界v題型一：題型一：分析意象類試題分析意象類試題（一）答題規(guī)范：（一）答題規(guī)范：1、提問方式：、提問方式：（1）直接方式：這首詩寫了表現(xiàn)某種特點的）直接方式：這首詩寫了表現(xiàn)某種特點的哪些意象？哪些意象？（2

28、）間接方式：這首詩寫了哪些景物？這些）間接方式：這首詩寫了哪些景物？這些景物有什么特點？景物有什么特點？2、答題步驟：、答題步驟：（1）直接寫出詩歌中要求的意象；）直接寫出詩歌中要求的意象；（2）寫出詩歌中特定的景物，然后說出它的）寫出詩歌中特定的景物，然后說出它的作用。作用。v例1：閱讀下面這首詩，回答以下問題（6分）（06廣東卷）粵秀峰晚望同黃香石諸子二首（其一） 譚敬昭江上青山山外紅，遠帆片片點歸艭。橫空老鶴南飛去，帶得鐘聲到海幢。注：艭shung:小船。海幢，即海幢寺。詩中哪些意象體現(xiàn)了題目中的“晚望”?請分別從“晚”、“望”兩個方面回答。（3分）v【答案】：（1）晚：歸艭鐘聲v望：江

29、、青山、遠帆、老鶴v例2、閱讀下面一首詩，回答后面兩個問題。聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄李白楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。（1）第一句選取了兩個意象，有什么作用？答：（1）楊花與子規(guī)兩個意象的作用是：1點明時令，2營造基調(diào)氣氛。3點明主旨，楊花象征離別與漂泊，子規(guī)啼聲悲哀。注意：明確意象的作用v練習(xí)：練習(xí)：余干余干 旅舍旅舍 劉長卿劉長卿v 搖落暮天迥，青楓霜葉稀。搖落暮天迥，青楓霜葉稀。v 孤城向水閉，獨鳥背人飛。孤城向水閉，獨鳥背人飛。v 渡口月初上，鄰家漁未歸。渡口月初上，鄰家漁未歸。 鄉(xiāng)心正欲絕，何處搗寒衣？鄉(xiāng)心正欲絕，何處搗寒衣？v 注注余干：地名，今屬

30、江西。余干：地名，今屬江西。 搖落：草木凋零。搖落：草木凋零。這首詩描寫了哪些意象？其作用是什么？這首詩描寫了哪些意象？其作用是什么？v【答案答案】v 詩歌描寫了暮天、青楓、霜葉、孤城、詩歌描寫了暮天、青楓、霜葉、孤城、獨鳥、渡口、初上月等意象。獨鳥、渡口、初上月等意象。v 這些意象的作用：交待時令景象（秋這些意象的作用：交待時令景象（秋景），烘托詩人凄清悲秋的內(nèi)心世界，暗示了一景），烘托詩人凄清悲秋的內(nèi)心世界，暗示了一種郁郁的離情相思。種郁郁的離情相思。v題型二：分析意境型題型二：分析意境型出題類型出題類型：v1、這首詩歌營造了一個怎樣的意境氛圍？表、這首詩歌營造了一個怎樣的意境氛圍？表達了

31、作者怎樣的思想感情？達了作者怎樣的思想感情？v2. 這首詩為我們展示了一幅怎樣的畫面？抒這首詩為我們展示了一幅怎樣的畫面？抒發(fā)了詩人怎樣的情懷？發(fā)了詩人怎樣的情懷？v3.古人談到詩歌創(chuàng)作時說：古人談到詩歌創(chuàng)作時說：“作詩不過情、作詩不過情、景二端。景二端。”試從景和情的關(guān)系的角度對此進試從景和情的關(guān)系的角度對此進行分析行分析（09年寧夏、海南卷）年寧夏、海南卷）鷓鴣天代人賦鷓鴣天代人賦v 辛棄疾辛棄疾v 陌上柔桑破嫩芽，東鄰蠶種已生些。平岡細草鳴黃陌上柔桑破嫩芽，東鄰蠶種已生些。平岡細草鳴黃犢，斜日寒林點暮鴉。山遠近，路橫斜，青旗沽犢，斜日寒林點暮鴉。山遠近，路橫斜，青旗沽酒有人家。城中桃李愁

32、風(fēng)雨，春在溪頭薺菜花。酒有人家。城中桃李愁風(fēng)雨，春在溪頭薺菜花。v【注注】這首詞作于作者遭彈劾解官歸居時這首詞作于作者遭彈劾解官歸居時。青旗：青旗：酒旗，酒店門外用青布做的幌子酒旗，酒店門外用青布做的幌子。v(1)(1)詞的上闋描繪了什么樣的景象？請簡要敘述。詞的上闋描繪了什么樣的景象？請簡要敘述。v答：答：詞的上闋描繪了初春時鄉(xiāng)村一派春意盎然的詞的上闋描繪了初春時鄉(xiāng)村一派春意盎然的景象。景象。田間桑樹萌發(fā)出新芽，東鄰家蠶卵已孵出田間桑樹萌發(fā)出新芽，東鄰家蠶卵已孵出幼蠶；平緩的山坡上長著細嫩青草，黃色的牛犢幼蠶；平緩的山坡上長著細嫩青草，黃色的牛犢在那兒鳴叫；夕陽斜照著初春傍晚的樹林，晚歸在那

33、兒鳴叫；夕陽斜照著初春傍晚的樹林，晚歸的烏鴉散落在那兒棲息。的烏鴉散落在那兒棲息。v答題步驟答題步驟總結(jié)總結(jié)：v(1)找出詩中的物象，意象找出詩中的物象，意象; ;描繪詩中展現(xiàn)的圖景畫面。描繪詩中展現(xiàn)的圖景畫面。考生應(yīng)抓住詩中的主要景物，用自己的語言再現(xiàn)畫面?？忌鷳?yīng)抓住詩中的主要景物，用自己的語言再現(xiàn)畫面。描述時一要忠實于原詩，二要用自己的聯(lián)想和想像加描述時一要忠實于原詩，二要用自己的聯(lián)想和想像加以再創(chuàng)造，語言力求優(yōu)美于原詩，又要力求語言優(yōu)美以再創(chuàng)造，語言力求優(yōu)美于原詩，又要力求語言優(yōu)美v（2 2）點明景物所營造的氛圍特點（一般用兩個雙音點明景物所營造的氛圍特點（一般用兩個雙音節(jié)詞）。意境（氛

34、圍）特點常用術(shù)語有：節(jié)詞）。意境（氛圍）特點常用術(shù)語有：孤寂冷清孤寂冷清、恬靜優(yōu)美恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊雄渾壯闊、蕭瑟凄涼蕭瑟凄涼，恬靜安謐恬靜安謐，雄奇優(yōu)雄奇優(yōu)美美、生機勃勃生機勃勃、肅殺荒寒肅殺荒寒、瑰麗雄壯瑰麗雄壯、虛幻飄渺虛幻飄渺、凄凄寒蕭條寒蕭條、繁華熱鬧繁華熱鬧等等v（3 3）分析表達了詩人怎樣的思想感情，或給人什么分析表達了詩人怎樣的思想感情，或給人什么樣的啟示和思考。樣的啟示和思考。v簡言之：簡言之：v描圖景描圖景（描繪詩詞中展現(xiàn)的圖景畫面）（描繪詩詞中展現(xiàn)的圖景畫面）+點氛圍點氛圍（概（概括景物所營造的氛圍特點）括景物所營造的氛圍特點）+析感情析感情（分析作者的思（分析作者的思想

35、感情）想感情）鑒賞詩歌的語言鑒賞詩歌的語言煉字煉字30題型分析題型分析一：煉字一：煉字設(shè)置問題形式設(shè)置問題形式1、詩中最傳神的字是哪個字，請、詩中最傳神的字是哪個字，請作簡要分析作簡要分析2、對某字進行賞析或簡析某字的、對某字進行賞析或簡析某字的表達效果表達效果3、某詩中的某字，有的版本作某、某詩中的某字，有的版本作某字，你認為哪個更好，為什么字，你認為哪個更好，為什么4、某詩的詩眼是什么、某詩的詩眼是什么5、某字歷來為人稱道，你認為它、某字歷來為人稱道，你認為它好在哪里好在哪里【請指出下面劃線字的詞性或所用藝術(shù)手法。請指出下面劃線字的詞性或所用藝術(shù)手法?！?、流光容易把人拋，紅紅了櫻桃，綠綠

36、了芭蕉（蔣捷一剪梅） （形容詞活用為動詞）（形容詞活用為動詞）2、邊雪藏藏行徑，林風(fēng)透透臥衣。（賈島送鄒明府游靈武2012，湖北） （動詞，比擬）（動詞，比擬）3、最愛東山晴后雪，軟軟紅光里涌涌銀山。（楊萬里最愛東山晴后雪2012，安徽）（第一個形容詞，通感；第二個動詞，比擬，以動寫靜）（第一個形容詞，通感；第二個動詞，比擬，以動寫靜）4、去年今辰卻到家，今年相望又又天涯。（魏初鷓鴣天2006，江蘇高考題）（副詞）（副詞）5、前村深雪里，昨夜一一枝開。（齊己早梅）（數(shù)詞）（數(shù)詞）【小結(jié)小結(jié)】詩眼的特點：詩眼的特點：詩眼通常是詩文中最傳神的字，從詞性來看，通常是詩眼通常是詩文中最傳神的字，從詞性

37、來看，通常是動詞、動詞、形容詞或副詞形容詞或副詞，詞性多有，詞性多有活用活用的現(xiàn)象。從藝術(shù)表現(xiàn)手法上的現(xiàn)象。從藝術(shù)表現(xiàn)手法上來看，大多運用了來看，大多運用了比喻、比擬、夸張、通感比喻、比擬、夸張、通感等等的修辭手等等的修辭手法和法和以動襯靜、化靜為動以動襯靜、化靜為動等等的表現(xiàn)手法。等等的表現(xiàn)手法。關(guān)于關(guān)于“詩眼詩眼”的含義：的含義： 詩眼就是一首詩或某聯(lián)、某句中最能體現(xiàn)作者思詩眼就是一首詩或某聯(lián)、某句中最能體現(xiàn)作者思想觀點、情感態(tài)度的，具有概括性、生動性、或情趣想觀點、情感態(tài)度的，具有概括性、生動性、或情趣性的能籠罩全篇、全聯(lián)或全句的詞語，它是讀者窺探性的能籠罩全篇、全聯(lián)或全句的詞語，它是讀

38、者窺探詩歌內(nèi)容的窗口。詩歌內(nèi)容的窗口。“詩眼詩眼”的詞性特點及其一般位置：的詞性特點及其一般位置：一般是動詞或形容詞，還有一些虛詞。一般是動詞或形容詞，還有一些虛詞。一般的說，從煉字角度看，五言詩詩眼多在第一般的說，從煉字角度看，五言詩詩眼多在第三三字，字，七言詩詩眼多在七言詩詩眼多在第第五五個個字。字。當(dāng)然，并非所有的詩句都有詩眼，有的詩眼不在詩句當(dāng)然，并非所有的詩句都有詩眼，有的詩眼不在詩句中，而隱藏在標(biāo)題中。中，而隱藏在標(biāo)題中。關(guān)于關(guān)于“詩眼詩眼”的具體闡釋的具體闡釋1 1、能體現(xiàn)作者思想觀點、情感態(tài)度，這類詞一般具有能體現(xiàn)作者思想觀點、情感態(tài)度，這類詞一般具有濃厚的感情色彩。濃厚的感情

39、色彩。 如如“塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑”，其中的，其中的“空空”流露出作者自許塞上長城、滿腔報國熱忱卻一直流露出作者自許塞上長城、滿腔報國熱忱卻一直到老仍報國無門的深重的悵惘與悲憤，準(zhǔn)確深刻地點明到老仍報國無門的深重的悵惘與悲憤，準(zhǔn)確深刻地點明本詩主旨。本詩主旨。、具有概括性、準(zhǔn)確性、生動性、形象性或情趣性。、具有概括性、準(zhǔn)確性、生動性、形象性或情趣性。如宋祁如宋祁木蘭花木蘭花中名句中名句“紅杏枝頭春意鬧紅杏枝頭春意鬧”中的中的“鬧鬧”，運用擬人手法，將春杏怒放，生機勃勃之景生，運用擬人手法，將春杏怒放，生機勃勃之景生動形象、極具情趣地展現(xiàn)在我們眼前，王國維

40、贊之動形象、極具情趣地展現(xiàn)在我們眼前，王國維贊之“一一鬧字而境界全出鬧字而境界全出”。、能籠罩或點染全句、全聯(lián)、全闋甚至全篇、能籠罩或點染全句、全聯(lián)、全闋甚至全篇一一字（詞）領(lǐng)全詩型字（詞）領(lǐng)全詩型 。 如白居易的如白居易的長相思長相思上闋：上闋：“汴水流，泗水汴水流，泗水流，流到瓜洲古渡頭，吳山點點愁。流，流到瓜洲古渡頭，吳山點點愁。” 其中的其中的“愁愁”字，就是全闋的詩眼。讀完前三字，就是全闋的詩眼。讀完前三句，尚不足為奇，就寫兩條河在流，流到瓜洲的一句，尚不足為奇，就寫兩條河在流，流到瓜洲的一個古渡頭，但一讀出個古渡頭，但一讀出“愁愁”字，詞意就陡然變化，字，詞意就陡然變化，山水含愁，

41、萬物齊悲，主人公的哀愁彌漫山水，充山水含愁，萬物齊悲，主人公的哀愁彌漫山水，充塞天地。一字點醒全片，產(chǎn)生了撼人心魄的藝術(shù)魅塞天地。一字點醒全片，產(chǎn)生了撼人心魄的藝術(shù)魅力。力。例例1 1 過香積寺過香積寺 王維王維 不知香積寺，數(shù)里入云峰。不知香積寺，數(shù)里入云峰。 古木無人徑，深山何處鐘。古木無人徑，深山何處鐘。 泉聲咽危石，日色冷青松。泉聲咽危石，日色冷青松。 薄暮空潭曲，安禪制毒龍薄暮空潭曲，安禪制毒龍 注注 。安禪：佛家語，指閉目靜坐，不生雜念；毒龍：指世俗欲念。安禪：佛家語，指閉目靜坐，不生雜念；毒龍：指世俗欲念。你認為這首詩第三聯(lián)兩句詩的你認為這首詩第三聯(lián)兩句詩的“詩眼詩眼”分別是哪一個分別是哪一個字？為什么？請結(jié)合全詩簡要賞析。字？為什么？請結(jié)合全