三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教案Module 2 Introductions 外研社

1、module 2 introductions單元教材分析本模塊共分為兩個(gè)單元。第一單元內(nèi)容：unit 1 im ms smart；。本單元重點(diǎn)在于教會(huì)學(xué)生能自我介紹并學(xué)會(huì)問(wèn)候?qū)Ψ?，?tīng)懂常用課堂用語(yǔ)，會(huì)回答并且做出反應(yīng)。 第二單元內(nèi)容：unit 2 whats your name ?本單元重點(diǎn)在于教會(huì)學(xué)生用英語(yǔ)詢問(wèn)別人名字。單元教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)與技能 能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫表示師生問(wèn)候、詢問(wèn)名字及自我介紹的句子：how are you? im fine, thank you. and how are you? im fine, too. whats your name? im sam. / im ms

2、 smart. 二、過(guò)程與方法1. 在詞語(yǔ)與相應(yīng)事物之間建立聯(lián)想，設(shè)計(jì)不同的時(shí)間場(chǎng)景來(lái)靈活使用課堂問(wèn)候語(yǔ)，分清good morning.和good afternoon. 2. 積極與他人合作，設(shè)計(jì)不同的場(chǎng)景來(lái)詢問(wèn)新同學(xué)的名字，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀讓學(xué)生在學(xué)校及生活中能用英語(yǔ)主動(dòng)問(wèn)候，詢問(wèn)別人的名字，養(yǎng)成愛(ài)說(shuō)英語(yǔ)、愛(ài)做英語(yǔ)游戲的習(xí)慣。 單 元 訓(xùn) 練 重 難 點(diǎn)重 點(diǎn)難 點(diǎn)1.學(xué)習(xí)本單元14個(gè)單詞。2.運(yùn)用新句型進(jìn)行英語(yǔ)對(duì)話。3.熟練朗讀課文1.掌握單詞的正確發(fā)音。2.掌握重點(diǎn)句型：-whats your name?-im sam.-how are you,amy?-im f

3、ine.and how are you ?-im fine too . thank you .單元課時(shí)安排unit 1 im ms smart 2課時(shí)unit 2 whats your name ? 2課時(shí)課 題 unit 1 im ms smart主備人魏麗萍授課班級(jí)三年級(jí)授課人授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)與技能基本能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀how are you ?i m fine ,thank you .and how are you ?i m fine too. thank you .的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)；學(xué)習(xí)單詞too。二、過(guò)程與方法 通過(guò)不同的學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生掌握新句型，并在不同的場(chǎng)景下靈活運(yùn)用。三、情

4、感、態(tài)度與價(jià)值觀：讓學(xué)生在學(xué)校及生活中能用英語(yǔ)主動(dòng)問(wèn)候別人，提高學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)并運(yùn)用句型how are you ?i m fine ,thank you.and how are you ? i m fine too. thank you.教學(xué)難點(diǎn)句型的靈活運(yùn)用教學(xué)準(zhǔn)備錄音機(jī).卡片課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.演唱歌曲hello,hello2. 師生互相介紹3.游戲猜猜我是誰(shuí)。1.學(xué)生齊唱歌。2.用英語(yǔ)介紹自己。3.生生互動(dòng)。二、新授活動(dòng)1：學(xué)習(xí)新句型1.師：我們的新朋友sam amy、daming 、lingling 他們也剛開(kāi)學(xué)，讓我

5、們來(lái)看一看他們開(kāi)學(xué)是怎樣的，并且找出和我們相似的地方。2.找出句型how are you ? im fine ,thank you. and how are you ?im fine too. thank you .讀一讀，比一比誰(shuí)讀的又好又對(duì)。3.學(xué)習(xí)單詞too，解釋too的意思。 活動(dòng)2：操練與指導(dǎo)1.畫(huà)出本課重點(diǎn)句型，教師領(lǐng)讀兩遍。2.聽(tīng)音跟讀， 模仿聲音，并進(jìn)行分角色朗讀。3根據(jù)課文圖片學(xué)生自編小對(duì)話?；顒?dòng)3：游戲找朋友。讓學(xué)生運(yùn)用今天所學(xué)句型，結(jié)合自己課外所學(xué)的知識(shí)在最短的時(shí)間里找到自己的朋友。學(xué)生看第8頁(yè)活動(dòng)2前兩幅圖。找一找，同桌交流。學(xué)生嘗試讀句子。理解too中文意思：也1.畫(huà)

6、一畫(huà)，讀一讀。2.聽(tīng)音跟讀；分角色朗讀，師糾正發(fā)音。3.自編對(duì)話，全班交流。學(xué)生游戲，教師指導(dǎo)。三、鞏固練習(xí)朗讀課文。學(xué)生齊讀課文。四、小結(jié)說(shuō)說(shuō)今天有什么收獲？學(xué)生自由談一談。五、作業(yè) 熟讀所學(xué)句型。教學(xué)反思課 題 unit 1 im ms smart主備人魏麗萍授課班級(jí)三年級(jí) 授課人授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)與技能掌握新單詞:ms smart, and, boy(boys), girl(girls) ，鞏固所學(xué)句型。二、過(guò)程與方法 通過(guò)自主學(xué)習(xí)，小組交流、師生交流等，掌握知識(shí)。三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀讓學(xué)生在學(xué)校及生活中能用英語(yǔ)主動(dòng)問(wèn)候別人，提高學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)單詞:ms smart,

7、 too, and, boy(boys), girl(girls) 教學(xué)難點(diǎn)boys and girls 的發(fā)音和區(qū)別 教學(xué)準(zhǔn)備錄音機(jī)，卡片課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課一、復(fù)習(xí) 引入1.師生問(wèn)答a：hello，how are you？ b：im fine，thank you.2.讓學(xué)生分組做練習(xí)學(xué)生對(duì)話。小組活動(dòng)，師指導(dǎo)。二、新課活動(dòng)1：學(xué)習(xí)單詞ms,too, and, boy(boys), girl(girls)1.師范讀，領(lǐng)讀。2.聽(tīng)錄音，跟讀。3.開(kāi)火車讀。4.指導(dǎo)書(shū)寫單詞5.強(qiáng)調(diào)boys 、girls的發(fā)音活動(dòng)2：聽(tīng)音指圖 1讓學(xué)生打開(kāi)書(shū)第9頁(yè)看圖，說(shuō)出圖中

8、人物的姓名。2師問(wèn)：孩子們?cè)谀?？孩子們?yōu)槭裁葱Γ?3放錄音，要求學(xué)生邊聽(tīng)錄音邊指著相應(yīng)的對(duì)話泡。 活動(dòng)3：聽(tīng)音說(shuō)話 1聽(tīng)活動(dòng)3課文錄音。2. 師領(lǐng)讀課文。3.讓學(xué)生兩人一組，分角色朗讀課文。4.學(xué)生自由搭配練習(xí)。1.學(xué)生拼讀單詞2.跟讀。3.開(kāi)火車拼讀。4.學(xué)生抄寫，師指導(dǎo)書(shū)寫。學(xué)生反復(fù)拼讀生回答：sam， amy， daming， lingling自由回答問(wèn)題。學(xué)生指圖，聽(tīng)錄音。1.學(xué)生看圖，聽(tīng)錄音。2.跟讀句子。3.兩人一組練習(xí)。4.自主練習(xí)，師指導(dǎo)。三、鞏固 練習(xí)正確拼寫單詞。學(xué)生書(shū)寫，師指導(dǎo)。四、小結(jié)說(shuō)說(shuō)今天有什么收獲？學(xué)生自由談感想五、布置作業(yè)拼寫單詞。教學(xué)反思課 題 unit 2

9、whats your name ?主備人魏麗萍授課班級(jí)三年級(jí) 授課人授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)與技能掌握本單元單詞及句型，能夠詢問(wèn)他人姓名。二、過(guò)程與方法通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、唱，師生互動(dòng)，生生互動(dòng)等，使學(xué)生掌握所學(xué)知識(shí)。三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：讓學(xué)生在學(xué)校及生活中能用英語(yǔ)主動(dòng)問(wèn)候，詢問(wèn)別人的名字，養(yǎng)成愛(ài)說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)1.單詞:what, is , what's(=what is), your, name, afternoon, mr2.句型:good afternoon. what's your name？ i'm sam.教學(xué)難點(diǎn)新句型的靈活運(yùn)用.教學(xué)準(zhǔn)備卡（圖

10、片），磁帶錄音機(jī)課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課一、復(fù)習(xí)引入1出示句型結(jié)構(gòu)： good morning，classim師生對(duì)話。 2選一些學(xué)生上前向全班介紹自己，打招呼。good morningafternoon師生對(duì)話。學(xué)生自主練習(xí)。二、新課活動(dòng)1：學(xué)習(xí)單詞what, is , what's(=what is)，your, name, afternoon, mr 1.師范讀，領(lǐng)讀。2.聽(tīng)錄音，跟讀。3.游戲，讓學(xué)生反復(fù)去拼讀和認(rèn)讀單詞。4.指導(dǎo)書(shū)寫單詞活動(dòng)2：聽(tīng)音，指圖1讓學(xué)生看第11頁(yè)活動(dòng)2對(duì)話。用中文問(wèn)他們能否猜出圖中學(xué)生在說(shuō)什么 2.強(qiáng)調(diào)good aft

11、emoon和good morning用法類似。3放錄音，學(xué)生跟讀。4指著一個(gè)人物，讀他的話泡中的話，讓學(xué)生跟讀。 活動(dòng)3：指圖，說(shuō)話 1再放一次上個(gè)活動(dòng)的錄音。讓學(xué)生注意這部分中不完整的對(duì)話。 2.學(xué)生兩人一組進(jìn)行補(bǔ)充對(duì)話。3.板演下列句型結(jié)構(gòu)：a：good moning ，i m b：good moninga：whats your name？ b：im 一般說(shuō)來(lái)，“教師”概念之形成經(jīng)歷了十分漫長(zhǎng)的歷史。楊士勛（唐初學(xué)者，四門博士）春秋谷梁傳疏曰：“師者教人以不及，故謂師為師資也”。這兒的“師資”，其實(shí)就是先秦而后歷代對(duì)教師的別稱之一。韓非子也有云：“今有不才之子師長(zhǎng)教之弗為變”其“師長(zhǎng)”當(dāng)然

12、也指教師。這兒的“師資”和“師長(zhǎng)”可稱為“教師”概念的雛形，但仍說(shuō)不上是名副其實(shí)的“教師”，因?yàn)椤敖處煛北仨氁忻鞔_的傳授知識(shí)的對(duì)象和本身明確的職責(zé)。4師生對(duì)話。宋以后，京師所設(shè)小學(xué)館和武學(xué)堂中的教師稱謂皆稱之為“教諭”。至元明清之縣學(xué)一律循之不變。明朝入選翰林院的進(jìn)士之師稱“教習(xí)”。到清末，學(xué)堂興起，各科教師仍沿用“教習(xí)”一稱。其實(shí)“教諭”在明清時(shí)還有學(xué)官一意，即主管縣一級(jí)的教育生員。而相應(yīng)府和州掌管教育生員者則謂“教授”和“學(xué)正”。“教授”“學(xué)正”和“教諭”的副手一律稱“訓(xùn)導(dǎo)”。于民間，特別是漢代以后，對(duì)于在“校”或“學(xué)”中傳授經(jīng)學(xué)者也稱為“經(jīng)師”。在一些特定的講學(xué)場(chǎng)合，比如書(shū)院、皇室，也

13、稱教師為“院長(zhǎng)、西席、講席”等。5兩人一組練習(xí)。他們必須使用黑板上的句型。 活動(dòng)4：學(xué)唱歌曲。死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學(xué)方式,在我國(guó)有悠久的歷史。但隨著素質(zhì)教育的開(kāi)展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學(xué)生能力發(fā)展的教學(xué)方式,漸漸為人們所摒棄;而另一方面,老師們又為提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)煞費(fèi)苦心。其實(shí),只要應(yīng)用得當(dāng),“死記硬背”與提高學(xué)生素質(zhì)并不矛盾。相反,它恰是提高學(xué)生語(yǔ)文水平的重要前提和基礎(chǔ)。good morning ,sam .1.聽(tīng)錄音 ，學(xué)唱。2.師生齊唱。1.學(xué)生跟隨老師拼讀2.學(xué)生開(kāi)火車認(rèn)讀，領(lǐng)讀3.游戲找卡片。4.學(xué)生正確抄寫單詞。看圖，想一想，說(shuō)一說(shuō)。學(xué)生讀短語(yǔ)。跟讀句子。聽(tīng)錄音，嘗試

14、補(bǔ)充對(duì)話內(nèi)容。學(xué)生練習(xí) 。練習(xí)新句型，教師指導(dǎo)。1.反復(fù)哼唱，集體唱。2.師生齊唱。三、鞏固 練習(xí)聽(tīng)錄音完成教材第12頁(yè)活動(dòng)3。1.學(xué)生獨(dú)立完成。2.全班交流。四、全課小結(jié)這節(jié)課你學(xué)到了什么？學(xué)生自由發(fā)言。五、布置 作業(yè)用whats your name? 詢問(wèn)新朋友的名字，與他人簡(jiǎn)單交流。板書(shū)設(shè)計(jì)unit 2 whats your name ?a：good morning i mb：good morninga：whats your name？b：im教學(xué)反思課 題 unit 2 whats your name ?主備人魏麗萍授課班級(jí)三年級(jí) 授課人授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)與技能鞏固本單元單詞及句

15、型，能正確運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。二、過(guò)程與方法 積極與他人合作，設(shè)計(jì)不同的場(chǎng)景來(lái)詢問(wèn)新同學(xué)的名字。三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)課堂活動(dòng)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，使他們體驗(yàn)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的成就感。教學(xué)重點(diǎn)句型練習(xí)教學(xué)難點(diǎn)靈活運(yùn)用知識(shí)教學(xué)準(zhǔn)備錄音機(jī) 課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課一、復(fù)習(xí) 導(dǎo)入聽(tīng)寫單詞。what, is , your, name, afternoon, mr，ms1.指名板演，后集體訂正。2.及時(shí)糾正錯(cuò)誤。3.拼讀單詞?；顒?dòng)一：回顧與整理1.回憶本單元所學(xué)的重點(diǎn)短語(yǔ)及句型，整理在練習(xí)本上。2.小組內(nèi)交流。3.指名匯報(bào)。good afternoon.下午好。a：good morning i mb：good morninga：whats your name？b：im4、師生對(duì)話。5、任意一位學(xué)生當(dāng)小老師，與同學(xué)生對(duì)話?；顒?dòng)二： 英漢互譯1.你叫什么名