陳情表第三課時

1、李密李密第三課時第三課時戲彩娛親戲彩娛親老萊子，春秋時楚國人。生性至孝，家境貧苦，老萊子，春秋時楚國人。生性至孝，家境貧苦，生活艱難。為了孝敬雙親，七十歲的他，不說自生活艱難。為了孝敬雙親，七十歲的他，不說自己老，常穿五色彩衣，學(xué)做孩子游戲。有時擔(dān)水己老，常穿五色彩衣，學(xué)做孩子游戲。有時擔(dān)水進(jìn)屋，詐跌在地，學(xué)孩子哭，千方百計逗二老心進(jìn)屋，詐跌在地，學(xué)孩子哭，千方百計逗二老心里喜歡，開懷而笑。他的孝行感動了楚王，親往里喜歡，開懷而笑。他的孝行感動了楚王，親往請其出山輔政，老萊子面對高官厚爵，毫不動心，請其出山輔政，老萊子面對高官厚爵，毫不動心，婉言謝絕了楚王的聘請，陪雙親終老山野。婉言謝絕了楚王

2、的聘請，陪雙親終老山野。二十四孝的故事親嘗湯藥親嘗湯藥 漢文帝劉恒，漢高祖第三個兒子。生母薄太漢文帝劉恒，漢高祖第三個兒子。生母薄太后患病三年，漢文帝處理完政務(wù)后，經(jīng)常陪伴在后患病三年，漢文帝處理完政務(wù)后，經(jīng)常陪伴在太后的病床邊，目不交睫，衣不解帶。母親服用太后的病床邊，目不交睫，衣不解帶。母親服用的湯藥，恐怕失調(diào)，非親口嘗過后再讓母親服用。的湯藥，恐怕失調(diào)，非親口嘗過后再讓母親服用。仁孝之名聞于天下。仁孝之名聞于天下。行傭供母行傭供母 后漢江革，早年喪父，奉母至孝。為避戰(zhàn)亂，背著年邁的母親后漢江革，早年喪父，奉母至孝。為避戰(zhàn)亂，背著年邁的母親逃難。路遇強(qiáng)盜，欲殺江革，江革哭告，有老母無人奉養(yǎng)

3、，強(qiáng)盜感逃難。路遇強(qiáng)盜，欲殺江革，江革哭告，有老母無人奉養(yǎng)，強(qiáng)盜感其孝，放其生還，江革背著母親最后在下邳定居下來。為了生活，其孝，放其生還，江革背著母親最后在下邳定居下來。為了生活，他到一家人家當(dāng)傭人，供養(yǎng)老母。后來他又背著母親回到老家臨淄。他到一家人家當(dāng)傭人，供養(yǎng)老母。后來他又背著母親回到老家臨淄。母親有事外出，他必定親自駕車緩緩前行。江革背母、行傭、拉車母親有事外出，他必定親自駕車緩緩前行。江革背母、行傭、拉車的孝行很快在天下流傳開來。的孝行很快在天下流傳開來。臥冰求鯉臥冰求鯉 王祥，字休征，晉代瑯砑臨沂人。早年喪母，王祥，字休征，晉代瑯砑臨沂人。早年喪母，繼母朱氏對他不好，他仍很孝順。有

4、一年冬天，繼母朱氏對他不好，他仍很孝順。有一年冬天，朱氏病了想吃魚，他來到冰河上解開衣服，裸出朱氏病了想吃魚，他來到冰河上解開衣服，裸出胸膛，趴在冰上，用體溫將冰融化，這時，從冰胸膛，趴在冰上，用體溫將冰融化，這時，從冰面的缺陷口處跳出兩條紅色的大鯉魚，王祥將魚面的缺陷口處跳出兩條紅色的大鯉魚，王祥將魚帶回家為繼母做了可口的魚湯。朱氏感動了，從帶回家為繼母做了可口的魚湯。朱氏感動了，從此，一家人和睦幸福地生活在一起。此，一家人和睦幸福地生活在一起。賣身葬父賣身葬父 董永，東漢千乘（今山東高青東南）人。因家貧困，董永，東漢千乘（今山東高青東南）人。因家貧困，父死后無錢安埋，便賣身葬父。在去富翁家

5、途中的一株老父死后無錢安埋，便賣身葬父。在去富翁家途中的一株老槐樹下，遇一仙女主動要嫁給董永為妻，于是同至富翁家?；睒湎拢鲆幌膳鲃右藿o董永為妻，于是同至富翁家。富翁命其夫婦織絹三百匹，那女子心靈手巧，一月織成，富翁命其夫婦織絹三百匹，那女子心靈手巧，一月織成，得以提前償債贖身。夫妻歸家途中在老槐樹下，其妻告訴得以提前償債贖身。夫妻歸家途中在老槐樹下，其妻告訴董永：董永：“我是天帝第七個女兒，奉命助君還債，請勿留我是天帝第七個女兒，奉命助君還債，請勿留戀。戀?！闭f完告別董永而去。從此，槐蔭這個地方，改名為說完告別董永而去。從此，槐蔭這個地方，改名為孝感。孝感。恣蚊飽血恣蚊飽血 吳猛，晉朝豫

6、章（今江西南昌）人。年僅歲，因家吳猛，晉朝豫章（今江西南昌）人。年僅歲，因家貧窮，買不起蚊帳，夏天夜間蚊子極多，打不完，趕不走，貧窮，買不起蚊帳，夏天夜間蚊子極多，打不完，趕不走，而父親又怕煙熏，年幼的吳猛，實在沒有辦法了，突然他而父親又怕煙熏，年幼的吳猛，實在沒有辦法了，突然他想：如果蚊子吃飽了就不會叮咬父親了。于是，他每晚都想：如果蚊子吃飽了就不會叮咬父親了。于是，他每晚都赤裸著上身，在父親的旁邊，任蚊子叮咬自己。吳猛的孝赤裸著上身，在父親的旁邊，任蚊子叮咬自己。吳猛的孝心感動了天下，孝名千古流傳。心感動了天下，孝名千古流傳。1 1、學(xué)習(xí)本文結(jié)構(gòu)思路的縝密、嚴(yán)、學(xué)習(xí)本文結(jié)構(gòu)思路的縝密、嚴(yán)謹(jǐn)

7、和語言表達(dá)的委婉、暢達(dá)。謹(jǐn)和語言表達(dá)的委婉、暢達(dá)。2 2、體會文章深摯樸實的感情色彩，、體會文章深摯樸實的感情色彩，理解理解“忠忠”“”“孝孝”的含義。的含義。3 3、背誦全文。、背誦全文。臣密今年四十臣密今年四十有四有四 ，祖母劉，祖母劉今年九十有六今年九十有六 ，是是臣盡節(jié)于陛臣盡節(jié)于陛下之日長下之日長 ，報，報劉之日短也。劉之日短也。烏鳥私情烏鳥私情 ，愿愿乞終養(yǎng)乞終養(yǎng)我今年四十四歲，祖母我今年四十四歲，祖母劉氏今年九十六歲，因劉氏今年九十六歲，因這樣這樣我效忠于陛下的日我效忠于陛下的日子還很長，而報答祖母子還很長，而報答祖母劉氏的日子已很短了。劉氏的日子已很短了。我懷著象烏鴉反哺一樣我

8、懷著象烏鴉反哺一樣的私情，的私情，希望求得對祖希望求得對祖母養(yǎng)老送終母養(yǎng)老送終。 臣之臣之辛苦辛苦 ，非非獨(dú)獨(dú)蜀之人士及二蜀之人士及二州州牧伯牧伯所見明知所見明知 ，皇天后土實所共皇天后土實所共鑒鑒 ，愿陛下，愿陛下矜憫矜憫愚誠愚誠 ，聽聽臣微臣微志志 ，庶庶劉僥幸劉僥幸 ，保卒余年。臣生保卒余年。臣生當(dāng)隕首當(dāng)隕首 ，死當(dāng)結(jié)，死當(dāng)結(jié)草。臣不勝草。臣不勝犬馬犬馬怖懼之情怖懼之情 ，謹(jǐn)拜，謹(jǐn)拜表以表以聞聞。我的我的辛酸苦衷，不僅辛酸苦衷，不僅蜀蜀地的人和益州、梁州的地的人和益州、梁州的長官長官所親眼目睹，連天所親眼目睹，連天地神明也都看到的，祈地神明也都看到的，祈望陛下能望陛下能憐憫我愚拙的憐憫我

9、愚拙的誠心誠心，允許允許我實現(xiàn)這點我實現(xiàn)這點微小的愿望，微小的愿望，或許或許祖母祖母劉氏能夠僥幸保全她的劉氏能夠僥幸保全她的余年。我活著愿意獻(xiàn)出余年。我活著愿意獻(xiàn)出生命，死后愿意結(jié)草來生命，死后愿意結(jié)草來報答陛下的恩惠。我懷報答陛下的恩惠。我懷著著像犬馬一樣像犬馬一樣不勝恐懼不勝恐懼的心情，謹(jǐn)此上表稟告的心情，謹(jǐn)此上表稟告使您知曉使您知曉。 1 1、李密在陳請、李密在陳請“愿乞終養(yǎng)（祖母）愿乞終養(yǎng)（祖母）” 這個要求時，遇到了什么困難？這個要求時，遇到了什么困難？ 忠孝兩難忠孝兩難 ： 臣無祖母，無以至今日；祖母無臣，無臣無祖母，無以至今日；祖母無臣，無以終余年。以終余年。( (要盡孝要盡孝)

10、 ) 過蒙拔擢，寵命優(yōu)渥。過蒙拔擢，寵命優(yōu)渥。( (要盡忠要盡忠) ) 一、賞析文思一、賞析文思臣無祖臣無祖母無以母無以至今日至今日孝情孝情過蒙拔擢過蒙拔擢寵命優(yōu)渥寵命優(yōu)渥忠情忠情揭示矛盾揭示矛盾孝治孝治理理病篤病篤情情分析矛盾分析矛盾 2 2、李密最后提出解決孝與忠矛盾的辦、李密最后提出解決孝與忠矛盾的辦法是什么？他是怎樣提出這個辦法的？法是什么？他是怎樣提出這個辦法的？ 解決矛盾解決矛盾盡忠長盡忠長盡孝短盡孝短愿乞終養(yǎng)愿乞終養(yǎng)先盡孝先盡孝后盡忠后盡忠文思縝密，脈絡(luò)分明，陳情于文思縝密，脈絡(luò)分明，陳情于事，寓理于情。事，寓理于情。 3 3、本段中哪句話是表文主旨？、本段中哪句話是表文主旨？

11、4 4、貫穿全段的是哪兩個詞？、貫穿全段的是哪兩個詞？ 5 5、用語有什么特點？、用語有什么特點？（“愿乞終養(yǎng)愿乞終養(yǎng)”）（“盡節(jié)盡節(jié)”“”“報養(yǎng)報養(yǎng)”忠孝兩順）忠孝兩順）（“愿乞愿乞”“”“愿矜憫愿矜憫”“”“聽臣微聽臣微志志”無比懇切）無比懇切）6 6、由本段可見全文感、由本段可見全文感情真摯、悲惻動人，原情真摯、悲惻動人，原因是什么？因是什么？（事之實：是臣盡節(jié)于陛下之日事之實：是臣盡節(jié)于陛下之日長，報養(yǎng)劉之日短也。）長，報養(yǎng)劉之日短也。）（言之切：愿乞、愿（言之切：愿乞、愿矝矝憫、聽臣憫、聽臣微言、明知、共鑒。）微言、明知、共鑒。）（心之誠：生當(dāng)隕首，死當(dāng)結(jié)草）（心之誠：生當(dāng)隕首，死當(dāng)

12、結(jié)草）思考研究思考研究 有論者認(rèn)為，李密反復(fù)強(qiáng)調(diào)孝親，其實有論者認(rèn)為，李密反復(fù)強(qiáng)調(diào)孝親，其實是為自己不奉詔仕晉而故意尋找借口。是為自己不奉詔仕晉而故意尋找借口。你同意這一觀點嗎，為什么？你同意這一觀點嗎，為什么？ 開放性問題，可以各抒已見，自圓其開放性問題，可以各抒已見，自圓其說。說。 討論討論：晉武帝為什：晉武帝為什么會答應(yīng)李密終養(yǎng)祖么會答應(yīng)李密終養(yǎng)祖母的請求？母的請求？1 1、為李密的言辭和情、為李密的言辭和情理所動。理所動。2 2、彰顯孝治天下的恩、彰顯孝治天下的恩德。德。 晉武帝為什么會答晉武帝為什么會答應(yīng)李密終養(yǎng)祖母的應(yīng)李密終養(yǎng)祖母的請求？請求？主題歸納：主題歸納：本文是一封寫給皇帝

13、的信，本文是一封寫給皇帝的信，作者將自己的心情、感受、作者將自己的心情、感受、愿望都凝聚于敘述之中，愿望都凝聚于敘述之中，融情于事，表達(dá)了報養(yǎng)祖融情于事，表達(dá)了報養(yǎng)祖母的純孝之情和母的純孝之情和“盡節(jié)盡節(jié)”于皇上的盡忠之心。于皇上的盡忠之心。 1、四字駢句：、四字駢句：“生孩六月，慈父見背，行生孩六月，慈父見背，行年四歲，舅奪母志。祖母劉年四歲，舅奪母志。祖母劉閔臣孤弱，躬親撫養(yǎng)。臣少閔臣孤弱，躬親撫養(yǎng)。臣少多疾病，九歲不行，零丁孤多疾病，九歲不行，零丁孤苦，至于苦，至于 成立成立”四字駢句，語勢連貫、緊湊，不拖沓，讓人感四字駢句，語勢連貫、緊湊，不拖沓，讓人感到災(zāi)禍接踵而來，以情動人，讓晉武

14、帝化嚴(yán)為到災(zāi)禍接踵而來，以情動人，讓晉武帝化嚴(yán)為慈。慈。 寫作特寫作特點點2 2、對偶句對偶句 “外無期功強(qiáng)近之親，內(nèi)無應(yīng)門五尺之僮外無期功強(qiáng)近之親，內(nèi)無應(yīng)門五尺之僮” “前太守臣逵察臣孝廉；后刺史臣榮舉臣秀才前太守臣逵察臣孝廉；后刺史臣榮舉臣秀才” 臣無祖母，無以至今日；祖母無臣，無以終余年。臣無祖母，無以至今日；祖母無臣，無以終余年。 3 3比喻句：比喻句： “劉日薄西山，氣息奄奄，人命危淺，朝不劉日薄西山，氣息奄奄，人命危淺，朝不慮夕慮夕” “烏鳥私情，愿乞終養(yǎng)。烏鳥私情，愿乞終養(yǎng)?！?臣不勝犬馬怖懼之情，謹(jǐn)拜表以聞。臣不勝犬馬怖懼之情，謹(jǐn)拜表以聞。 州司臨門，急于星火。州司臨門，急于星

15、火。 3 3比喻句：比喻句： “劉日薄西山，氣息奄奄，人命危淺，朝不慮夕劉日薄西山，氣息奄奄，人命危淺，朝不慮夕” 以落日喻人命，貼切地刻畫了祖母蒼老多病的形象，融入以落日喻人命，貼切地刻畫了祖母蒼老多病的形象，融入濃烈的抒情色彩，能極大地引發(fā)讀者的同情；濃烈的抒情色彩，能極大地引發(fā)讀者的同情；“朝不慮夕朝不慮夕”雖是夸張卻給人無可置疑的真實；再加上四字駢句，有詩一雖是夸張卻給人無可置疑的真實；再加上四字駢句，有詩一般的韻律，如泣如訴，讀之無不令人動容泣下。般的韻律，如泣如訴，讀之無不令人動容泣下。 “烏鳥私情，愿乞終養(yǎng)。烏鳥私情，愿乞終養(yǎng)?！?以鳥喻人，回溯至動物的本性，鳥亦如此，人何以堪？

16、其以鳥喻人，回溯至動物的本性，鳥亦如此，人何以堪？其誠摯懇切之情溢于言表，豈能不打動人？誠摯懇切之情溢于言表，豈能不打動人？ 臣不勝犬馬怖懼之情，謹(jǐn)拜表以聞。臣不勝犬馬怖懼之情，謹(jǐn)拜表以聞。 似犬似馬，忠懇之情，怖懼之態(tài)溢于言表。似犬似馬，忠懇之情，怖懼之態(tài)溢于言表。 州司臨門，急于星火。州司臨門，急于星火。 “急于星火急于星火”用比喻形容情勢緊迫，形象生動。用比喻形容情勢緊迫，形象生動。 比喻句：形象生動，感情濃烈，富有感染力。比喻句：形象生動，感情濃烈，富有感染力。 復(fù)習(xí)梳理特殊句式特殊句式判斷句判斷句： 非臣隕首所能上報非臣隕首所能上報 實為狼狽實為狼狽 被動句被動句：劉夙嬰疾?。簞①韹?/p>

17、疾病省略句省略句：舉臣秀才：舉臣秀才 拜臣郎中拜臣郎中 除臣洗馬除臣洗馬 具以表聞具以表聞倒裝句倒裝句：急于星火：急于星火 是以區(qū)區(qū)不能廢遠(yuǎn)是以區(qū)區(qū)不能廢遠(yuǎn)臣以險釁，夙遭閔兇臣以險釁，夙遭閔兇九歲不行，零丁孤苦九歲不行，零丁孤苦夙嬰疾病，常在床蓐。夙嬰疾病，常在床蓐。臣密今年四十有四。臣密今年四十有四。復(fù)習(xí)：復(fù)習(xí)：通通 假假 字字有，有，通通“又又”。閔，閔，通通“憫憫”，憂患憂患零丁，零丁，通通“伶仃伶仃”，孤獨(dú)的樣子孤獨(dú)的樣子蓐，蓐，通通“褥褥”，草席子草席子課堂鞏固練習(xí)課堂鞏固練習(xí)1、下列紅色字的注音無誤的一項是 A險釁釁（xn） 閔閔兇（mn） 門衰祚祚?。▃u） 少少多疾?。╯ho） B期期功（q） 夙夙遭（s） 煢煢煢煢孑立（qing） 終鮮鮮弟兄（xin） C洗洗馬（xin） 拔擢擢（zhu）猥猥以微賤（wi） 強(qiáng)強(qiáng)