八年級語文下冊第四單元16慶祝奧林匹克運(yùn)動(dòng)復(fù)興25周年教案新人教

1、2018八年級語文下冊第四單元16慶祝奧林匹克運(yùn)動(dòng)復(fù)興25周年教 案新人教版.慶祝奧林匹克運(yùn)動(dòng)復(fù)興25周年教學(xué)目標(biāo)1 . 了解顧拜旦及奧林匹克運(yùn)動(dòng)。2 .品味理性、真摯、有力的語言。3 .體會(huì)奧林匹克精神并激勵(lì)自己。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：1 .理解奧林匹克精神。2 .品味理性、真摯、有力的語言。難點(diǎn)：品味理性、真摯、有力的語言。教學(xué)時(shí)間1課時(shí)教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課【精品課件】展示中華運(yùn)動(dòng)健兒在奧運(yùn)會(huì)賽場上奪魁的有關(guān)圖片，導(dǎo)入新課?？吹綂W運(yùn)健兒在奧林匹克賽場上頑強(qiáng)拼搏，為國爭光的舉動(dòng)，我們總是熱血沸騰。他 們身上體現(xiàn)出的“更快、更高、更強(qiáng)”奧林匹克精神，激勵(lì)著我們在生活中頑強(qiáng)拼搏，奮 力爭先。同學(xué)們，你

2、了解奧林匹克運(yùn)動(dòng)嗎？知道“現(xiàn).代奧林匹克之父”是誰嗎？今天這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)慶祝奧林匹克運(yùn)動(dòng)復(fù)興25周年，走進(jìn)奧林匹克的世界。二、整體感知【精品課件】1 . 了解作者顧拜旦(1863 1937),出生于法國巴黎。他是國際奧委會(huì)第二任主席，現(xiàn)代奧林匹 克運(yùn)動(dòng)的創(chuàng)始人，被譽(yù)為“現(xiàn)代奧林匹克之父”。他是奧林匹克會(huì)徽、會(huì)旗的設(shè)計(jì)者，運(yùn) 動(dòng)員誓詞的起草者。他賦予奧運(yùn)火炬嶄新的時(shí)代意義，他主張奧林匹克運(yùn)動(dòng)是“自由超越 的領(lǐng)域”，并確立了他終生倡導(dǎo)的奧林匹克精神。1928年獲諾貝爾和平獎(jiǎng)。有著名詩作體育頌。2 .背景資料第一次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)，沖擊了原定在1916年舉行的第六屆奧運(yùn)會(huì)，中斷了國際奧林匹克運(yùn)動(dòng)

3、的發(fā)展。燃燒的戰(zhàn)火，使巴黎日益受到威脅。1915年國際奧委會(huì)將總部從巴黎遷到了瑞士洛桑。本文是顧拜旦1919年4月在瑞士洛桑慶祝奧林匹克運(yùn)動(dòng)恢復(fù)25周年紀(jì)念會(huì)上的演說。加之在此之前，奧林匹克運(yùn)動(dòng)在西方世界被蒙上一層陰影，暴露出不少弊 端，比如裁判不公、服興奮劑、以車代步等，這類事件在顧拜旦看來顯然完全違背了他所 提倡的奧林匹克精神。這使他憂慮不安，他敏銳地看到了當(dāng)時(shí)社會(huì)出現(xiàn)的一些不利于體育 健康發(fā)展的潛在的危機(jī)，因此他大聲呼吁，希望世人能全面、充分地理解奧林匹克運(yùn)動(dòng)所 追求的崇高理想。3 . 了解奧林匹克奧林匹克運(yùn)動(dòng)（Olympic - GameS ,即現(xiàn)代奧林匹克運(yùn)動(dòng)，興起于歐洲資本主義工業(yè)

4、 化時(shí)代，是國際奧林匹克委員會(huì)領(lǐng)導(dǎo)的國際社會(huì)運(yùn)動(dòng)，也是一種融體育、教育、文化為一 體的綜合性、持續(xù)性、世界性的活動(dòng)。其核心骨干組織系為國際奧林匹克委員會(huì)、國際單 項(xiàng)體育聯(lián)合會(huì)和各國家奧林匹克委員會(huì)，以奧林匹克主義為核心思想，以奧運(yùn)會(huì)為周期的 活動(dòng)體系。奧林匹克運(yùn)動(dòng)以奧林匹克主義為指導(dǎo)思想，以體育運(yùn)動(dòng)和奧運(yùn)會(huì)為主要活動(dòng)內(nèi)容，目 的在于促進(jìn)人的全面發(fā)展，溝通各國.人民之間的相互了解，在全世界普及奧林匹克主義，維護(hù)世界和平?？蓞⒖肌局R(shí)總匯】4 .檢查預(yù)習(xí)，識(shí)記字詞。（1）給加點(diǎn)的字注音。浩劫（ji 6）襁褓（qi ang b do）縈繞（y mg）拙劣（zhu。）枷鎖（ji a）.奠定（di a

5、n）（2）解釋詞語。分崩離析：形容國家或集團(tuán)分裂瓦解。無可指摘：指沒有什么可以指責(zé)的。表示做得妥當(dāng)。襁褓：背負(fù)嬰兒用的寬帶和包裹嬰兒的被子。行將就木：行將：將要；就：接近；木：指棺材。指人壽命已經(jīng)不長，快要進(jìn)棺材 了。膚淺：指局限于表面的、淺薄的、不深刻的，強(qiáng)調(diào)不多、不深。常用于觀點(diǎn)、認(rèn)識(shí)、 體會(huì)、理論等等。自圓其說：指說話的人能使自己的論點(diǎn)或謊話沒有漏洞?？蓞⒖肌局R(shí)總匯】5 .整體感知?！揪氛n件】學(xué)生朗讀課文，思考回答下面問題。（1）第1段，“五年前”具體是指哪一年？在奧林匹克運(yùn)動(dòng)史上，這一年有什么重大 事件？參考：“五年前”是指 1914年。這一年曾在巴黎慶?；謴?fù)奧林匹克運(yùn)動(dòng)20周年。

6、（2）作者認(rèn)為奧林匹克精神實(shí)質(zhì)是什么？參考：平和、自信。（3）作者認(rèn)為如何才能將奧林匹克精神變成現(xiàn)實(shí)？參考：大眾參與。三、局部探究學(xué)生分部分演講課文，小組合作，探究課文。重點(diǎn)段落，可以播放【音頻課文】?！揪氛n件】1 .奧林匹克精神與一般的體育運(yùn)動(dòng)精神有什么不同？參考：顧拜旦認(rèn)為“奧林匹克主義包括但又遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越了一般的體育運(yùn)動(dòng)?！彼J(rèn)為， 一般的體育運(yùn)動(dòng)只能帶給運(yùn)動(dòng)員心理上自得其樂的愉悅感，奧林匹克給人們的將是美感、 榮譽(yù)感。通過比較，更突出了奧林匹克精神的偉大。2 .作者重啟奧林匹克時(shí)代的原因是什么？參考：（1） “我們來到了歷史的轉(zhuǎn)折關(guān)頭”，人類渴望進(jìn)步，但又常常誤入歧途。（從整.個(gè)人類的進(jìn)

7、步著眼）（2）對教育的方法、方式和內(nèi)容不滿，希望通過復(fù)興奧運(yùn)會(huì)來改革教育，從而促進(jìn)青 少年全面、均衡、協(xié)調(diào)的發(fā)展?？梢哉f，顧拜旦復(fù)興奧運(yùn)會(huì)的根本宗旨就是通過體育競賽 來教育青年。3 .顧拜旦以什么樣的理念開創(chuàng)了奧林匹克時(shí)代？參考：把運(yùn)動(dòng)功利主義同.古希臘留傳下來的一呼百應(yīng)的體育觀結(jié)合起來。4 .課文最后一段應(yīng)如何理解？參考，：可從以下幾個(gè)方面理解：（1）時(shí)勢依然嚴(yán)峻。奧林匹克運(yùn)動(dòng)只是貴族的活動(dòng)，大眾被排除在外；人們渴望進(jìn)步，但又常常誤入歧途；青少年因落后的教育失去 平衡。這些都與奧林匹克精神相違背。（2）即將破曉的黎明。奧林匹克精神已逐漸被青年3)所崇尚，它必將以現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)發(fā)展所賦予的各種形式

8、.為地位最低下的公民所享受。（“沉甸甸的金黃麥穗”，比喻沉甸甸的收獲，作者相信通過努力一定會(huì)有光明的前景。5 .品味下列句子，結(jié)合句子內(nèi)容體會(huì)語言特色。（1）青少年開始為呆板而復(fù)雜的教育枷鎖所套牢，被在愚蠢的放縱和不明智的嚴(yán)厲交 互作用下的道德說教以及拙劣膚淺的世界觀所束縛。這就是為何我們要重啟奧林匹克時(shí) 代，并為體格訓(xùn)練的復(fù)興隆重慶祝。（2）請想象一下，當(dāng)這種愉悅向外噴涌，并與對大自然的熱愛之情和對藝術(shù)的奔放激 情融為一體；當(dāng)它為燦爛陽光所縈繞，為音樂所振奮，或被嵌入圓柱式大廳時(shí)，會(huì)是怎樣的情景。（3）但是，奧林匹克精神致力于讓社會(huì)底層的人們接觸到現(xiàn)代工業(yè)所塑造的各種鍛煉 形式，享受到強(qiáng)身健

9、體的樂趣。這就是完美的、民主的奧林匹克精神，今天我們要為它奠 定基礎(chǔ)。參考（1）顧拜旦不滿“青少年開始為呆板而復(fù)雜的教育枷鎖所套牢，被在愚蠢的放縱和 不明智的嚴(yán)厲交互作用下的道德說教以及拙劣膚淺的世界觀所束縛”的現(xiàn)狀，希望通過復(fù) 興奧運(yùn)會(huì)，重啟奧林匹 克來改變傳統(tǒng)教育，促進(jìn)青少年發(fā)展。語言富有理性。（2）作者滿懷激情，想象奧林匹克精神對運(yùn)動(dòng)員積極地影響，帶給人們的美好感覺。情感真摯，感染力強(qiáng)。（3）作者用鏗鏘有力的語言闡述完美的、民主的奧林匹克精神的巨大作用。態(tài)度堅(jiān) 定，給人以信心。小結(jié)：這篇演講稿，語言富于理性、真摯、有力，充滿激情，增強(qiáng)了說服力與感染 力。四、總結(jié)拓展【精品課件】（一）課堂小結(jié)1 .復(fù)習(xí)檢測。給加點(diǎn)字注音：浩劫 （ji 6）襁褓（qi 3g b ao）縈繞（y mg）拙劣（zhu。）枷鎖（ji a）解（di m）2 .自問自答：演講詞的特點(diǎn)。（二）拓展延伸這篇演講，闡述了奧林匹克精神。隨著時(shí)代的發(fā)展，這一精神已經(jīng)發(fā)展為當(dāng)前的“更 快、更高、更強(qiáng)”的內(nèi)涵，它激勵(lì)著更多健兒在賽場內(nèi)外拼搏奮進(jìn)。處于新時(shí)代的中學(xué) 生，從奧林匹克精神受到怎樣的啟發(fā)呢？師生各抒己見。點(diǎn)撥：（努力學(xué)習(xí)，頑強(qiáng)拼搏，不怕困難，為實(shí)現(xiàn)偉大“夢”貢獻(xiàn)力量