內(nèi)蒙古赤峰市寧城縣2014-2015學年高二上學期期末生物試卷

1、內(nèi)蒙古赤峰市寧城縣2014-2015學年高二上學期期末生物試卷一、選擇題（每題2分，共50分）1如圖所示分泌蛋白的合成、加工和運輸過程，、表示細胞器，a、b、c表示某些過程下列有關(guān)說法不正確的是（）A、分別是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體和線粒體B該過程可以說明各細胞器的結(jié)構(gòu)和功能之間具有密切的關(guān)系Cb、c表示蛋白質(zhì)的加工及運輸過程D圖解中的b、c過程在原核細胞中也可以進行2下列有關(guān)生物實驗原理、方法或結(jié)果的描述中，正確的是（）A“制作并觀察植物細胞有絲分裂的臨時裝片”活動中，需保持細胞的活體狀態(tài)B用蘇丹鑒定含油多的植物組織時，顯微鏡下可觀察到染成橙黃色的顆粒C番茄含有豐富的葡萄糖和果糖，常用作還原糖的鑒定

2、材料D提取光合色素時，加入少量二氧化硅是為防止研磨過程中葉綠素被破壞3做“葉綠體中色素的提取和分離”實驗時，某同學有以下操作：將少量新鮮菠菜葉片剪碎放在研缽中，加入酒精后直接進行研磨；將濾紙條一端剪去兩角，在這端1cm處用圓珠筆畫一條橫線；為增強實驗效果，將濾液線畫粗些；將濾紙條插入到層析液中，讓濾液細線入層析液中；這位同學錯誤的操作步驟是（）ABCD4洋蔥根尖分生區(qū)的細胞中，能合成ATP的細胞器是（）A葉綠體和線粒體B葉綠體和細胞溶膠C線粒體D葉綠體、線粒體和細胞溶膠5如圖表示的是某植物的非綠色器官呼吸時O2的吸收量和CO2的釋放量之間的相互關(guān)系，其中線段XY=YZ則在氧濃度為a時有氧呼吸與

3、無氧呼吸（）A消耗的有機物相等B消耗的氧相等C釋放的能量相等D釋放的二氧化碳相等6下列過程與生物膜的流動性無關(guān)的是（）A細胞分泌抗體（免疫球蛋白）B空氣中氧氣進入線粒體C植物細胞的質(zhì)壁分離復原D溶酶體的形成7如圖是植物細胞結(jié)構(gòu)下列有關(guān)該圖的敘述，正確的是（）A該圖可表示根尖分生區(qū)細胞B由兩層單位膜構(gòu)成C是細胞中的物質(zhì)轉(zhuǎn)運系統(tǒng)D是細胞呼吸和能量代謝的中心8下列關(guān)于水在生物體中作用的敘述，錯誤的是（）A水是良好的溶劑B水不參與生物的化學反應C水參與體內(nèi)物質(zhì)運輸D水能影響細胞的形態(tài)9動物細胞內(nèi)沒有的有機物是（）A纖維素B葡萄糖C糖元D脂肪10從生命活動的角度理解，人體的結(jié)構(gòu)層次為（）A原子、分子、細

4、胞器、細胞B細胞、組織、器官、系統(tǒng)、個體C元素、無機物、有機物、細胞D個體、種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)11一個患有原發(fā)性胃癌的病人，體檢時發(fā)現(xiàn)肝部也有癌細胞，這是因為（）A癌細胞能夠無限增殖B胃部癌細胞遺傳物質(zhì)發(fā)生變化C癌細胞表面糖蛋白減少易于分散和轉(zhuǎn)移D癌細胞表面蛋白質(zhì)增加12植物細胞的質(zhì)壁分離是指（）A細胞質(zhì)和細胞壁的分離B原生質(zhì)層和細胞壁的分離C細胞質(zhì)和液泡膜的分離D細胞質(zhì)和細胞膜分離13下列藻類中屬于原核生物的是（）A傘藻B顫藻C硅藻D衣藻14將人的紅細胞放入4蒸餾水中，一段時間后紅細胞破裂，主要原因是（）A紅細胞具有水溶性B紅細胞的液泡體積增大C蒸餾水大量進入紅細胞D低溫時紅細胞膜流動性增

5、大15能使脂肪酶水解的酶是（）A脂肪酶B淀粉酶C蛋白酶D麥芽糖酶16細胞膜的組成成分中起支架作用和細胞識別作用的物質(zhì)分別是（）A淀粉和纖維素B纖維素和果膠C磷脂和糖蛋白D蛋白質(zhì)和磷脂17下列關(guān)于細胞結(jié)構(gòu)與功能的敘述，不正確的是（）A細胞具有統(tǒng)一性；細胞又具有多樣性B能進行有氧呼吸的細胞都有線粒體C細胞內(nèi)細胞器的種類和數(shù)量與細胞的功能相適應D各種生物膜都有由兩層磷脂分子構(gòu)成的基本支架18將n塊（n5）質(zhì)量、體積相同并去皮的馬鈴薯塊莖分別放在不同的質(zhì)量濃度的蔗糖溶液中，15min后，測定馬鈴薯塊莖的質(zhì)量，并根據(jù)測定結(jié)果制成直角坐標圖在圖中，你認為能表示本實驗結(jié)果的是（）ABCD19細胞呼吸釋放的C

6、O2中的氧元素（）A全部來自水B部分來自葡萄糖C全部來自葡萄糖D部分來自O(shè)220下列有關(guān)生物結(jié)構(gòu)及其功能的敘述中不正確的是（）A染色體和染色質(zhì)化學組成相同B細胞核與細胞質(zhì)之間能進行物質(zhì)交換C細胞核是細胞代謝和遺傳的控制中心D生物體都有DNA和染色體21下列關(guān)于細胞膜的功能的敘述，不正確的是（）A細胞間的信息交流，大多與細胞膜的結(jié)構(gòu)和功能有關(guān)B細胞間的信息交流使生物體作為一個整體完成生命活動C相鄰兩個細胞的信息交流全靠細胞間接觸D細胞膜能控制物質(zhì)進出細胞，這種功能是相對的22下列關(guān)于植物細胞細胞壁的說法，不正確的是（）A植物細胞都有細胞壁B細胞壁的化學組成中含有多糖C細胞壁對植物細胞有支持和保護

7、作用D細胞壁可控制物質(zhì)進出細胞23細胞分化過程中，一般不會出現(xiàn)的是（）A細胞表面結(jié)構(gòu)的改變B細胞器種類和數(shù)量的改變C蛋白質(zhì)種類和數(shù)量的改變D細胞核遺傳物質(zhì)的改變24高度分化的月季韌皮部細胞，經(jīng)離體組織培養(yǎng)得到月季幼苗，說明（）A植物細胞具有全能性B細胞分化后可恢復原狀C細胞的形態(tài)功能是可變性D植物細胞能獨立生活25細胞的衰老是一種正常的生命現(xiàn)象下列屬于衰老紅細胞特征的是（）水分減少，細胞萎縮 新陳代謝的速度減慢某些酶的活性降低 呼吸速率上升色素積累增多 細胞的呼吸速率減慢細胞核體積增大 細胞膜的通透性改變ABCD二、非選擇題26圖1表示某綠色植物細胞內(nèi)部分代謝活動的相互關(guān)系，其中a、b、c代表

8、不同的細胞器，代表不同的物質(zhì)；圖2表示一晝夜（0時至24時）在一個種植有番茄植株的透明密閉裝置內(nèi)O2相對含量的變化情況；圖3表示棉田內(nèi)棉葉在一天內(nèi)吸收CO2速率變化情況請據(jù)圖回答問題（1）圖1中a代表的細胞器是，代表的物質(zhì)是，物質(zhì)在細胞器b內(nèi)參與有氧呼吸第階段的反應（2）圖1所示K+進入細胞需要載體協(xié)助和，的結(jié)構(gòu)簡式可表示為（3）圖2中番茄植株光合作用產(chǎn)生的O2速率和呼吸作用消耗的O2速率相等的點是（4）圖3中，CE段和FH段CO2吸收量減少的外因（是、否）相同，C點葉綠體中ATP的含量（填大于、小于或等于）E點棉葉一天積累有機物最多的是（填字母）點27紅薯和土豆都富含淀粉，但紅薯吃起來比土豆

9、甜為探究其原因，某興趣小組在溫度不同、其他條件相同的情況下對處于休眠期的紅薯塊根與土豆塊莖處理30min后測定還原糖的含量（注：淀粉在淀粉酶的作用下可生成麥芽糖）結(jié)果如圖：（1）與紅薯相比土豆不含還原糖的可能原因是（2）由圖中曲線可知，不同溫度下紅薯含糖量不同，60時紅薯還原糖含量最高，根據(jù)所學知識分析，原因是（3）為了確定土豆中不含還原糖的原因，請完成以下實驗：實驗原理：淀粉能被淀粉酶水解為還原糖；備選材料與用具：去掉淀粉與還原糖的紅薯提取液，去掉淀粉與還原糖的土豆提取液，斐林試劑，蘇丹紅染液，3%的淀粉溶液，3%的蔗糖溶液等實驗步驟：第一步：取兩支試管，在A試管中加入土豆提取液2mL，B試

10、管中加入紅薯提取液2mL60水浴保溫5min第二步：取兩支試管各加入等量的溶液，60水浴保溫5min后，分別倒入A、B試管第三步：向A、B試管內(nèi)各加入1mL繼續(xù)60水浴保溫，觀察A B試管溶液顏色的變化最可能的實驗結(jié)果是28如圖是電子顯微鏡視野中觀察某細胞的一部分，請回答下列問題（1）圖中結(jié)構(gòu)含有DNA的是（用圖中數(shù)字回答）；（2）圖中結(jié)構(gòu)在行使其功能時一定有水生成的是（用圖中數(shù)字回答）；（3）圖中結(jié)構(gòu)不含磷脂的是（用圖中數(shù)字回答）；（4）染色后，高倍鏡下能觀察到（活、死）細胞中1的結(jié)構(gòu)；（5）蛋白質(zhì)分子進入該細胞的方式，穿膜層數(shù)為29如圖中、二圖是不同生物細胞有絲分裂圖，據(jù)圖回答下列問題：（

11、1）圖表示植物細胞，原因是（2）圖細胞分裂中期圖，其特點是（3）圖細胞有姐妹染色單體條，該細胞有絲分裂的結(jié)果是形成個子細胞，每個子細胞中DNA有條（4）圖表示的是細胞進行有絲分裂的期，此期細胞內(nèi)發(fā)生的主要變化是（5）圖代表的生物，體細胞內(nèi)染色體有條，該圖下一時期細胞的變化是三、選做題（各校進度不同，按本校情況選做一題）30不同鯉魚品種的體色不同，是由魚體鱗片和皮膚含有不同的色素細胞及其數(shù)量分布差異所致科研人員用黑色鯉魚（簡稱黑鯉）和紅色鯉魚（簡稱紅鯉）做雜交實驗；a：黑色鯉魚（簡稱黑鯉）和紅色鯉魚（簡稱紅鯉）雜交，無論正交、反交，F(xiàn)1皆表現(xiàn)為黑鯉b：F1雌雄個體間相互交配，F(xiàn)2既有黑鯉，也有紅

12、鯉，且黑鯉：紅鯉約為3：1請回答下列問題：（1）鯉魚體色中的是顯性性狀（2）分析實驗結(jié)果推測：鯉魚的體色是由對基因控制的，該性狀的遺傳遵循定律（3）為驗證上述推測是否正確，科研人員又做了如下實驗：選擇a中的親本黑鯉和紅鯉作親本雜交獲得F1預期結(jié)果：（4）一條雌性鯉魚的眼型表現(xiàn)為異型眼，該異型眼與雙親及其他個體的眼型均不同，如果已確定該異型眼鯉魚為雜合子，且基因位于常染色體上請設(shè)計一個獲得該性狀純種品系的培育方案（只寫大致的設(shè)計思路即可）31研究者將空腹的大鼠置于冷水中，探究冷水刺激對大鼠生理功能的影響（1）冷水刺激引起實驗大鼠皮膚產(chǎn)生興奮，興奮沿傳入神經(jīng)到達神經(jīng)中樞，經(jīng)神經(jīng)中樞處理，使傳出神經(jīng)

13、末梢釋放，引起皮膚血管，減少皮膚散熱量；同時引起（填激素名稱）分泌增加，細胞代謝加快，產(chǎn)熱量增加，以維持體溫穩(wěn)定（2）冷水刺激產(chǎn)生的興奮還可以通過神經(jīng)中樞作用于胰島，引起分泌增加，該激素促進分解，血糖水平升高，以對抗冷水刺激（3）冷水刺激引起胃黏膜內(nèi)的減少，從而對H+緩沖作用減弱，會使胃黏膜組織液的降低，可引起胃黏膜損傷（4）胃黏膜可抵御致病微生物對機體的侵害，在機體（填“特異性“或”非特異性“）免疫中發(fā)揮重要作用內(nèi)蒙古赤峰市寧城縣2014-2015學年高二上學期期末生物試卷一、選擇題（每題2分，共50分）1如圖所示分泌蛋白的合成、加工和運輸過程，、表示細胞器，a、b、c表示某些過程下列有關(guān)說

14、法不正確的是（）A、分別是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體和線粒體B該過程可以說明各細胞器的結(jié)構(gòu)和功能之間具有密切的關(guān)系Cb、c表示蛋白質(zhì)的加工及運輸過程D圖解中的b、c過程在原核細胞中也可以進行考點：細胞器之間的協(xié)調(diào)配合 分析：分泌蛋白合成與分泌過程為：氨基酸核糖體合成蛋白質(zhì)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進行粗加工高爾基體進行再加工形成成熟的蛋白質(zhì)細胞膜，整個過程還需要線粒體提供能量由此可見，是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)，是高爾基體，是線粒體解答：解：A、根據(jù)試題分析，、分別是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體和線粒體，A正確；B、該過程可以說明各細胞器的結(jié)構(gòu)和功能之間具有密切的關(guān)系，B正確；C、b內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進行粗加工c高爾基體進行再加工形成成熟的蛋白質(zhì)細胞膜，表示蛋白質(zhì)

15、的加工及運輸過程，C正確；D、原核細胞沒有內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體，故圖解中的b、c過程不可以在原核細胞中進行，D錯誤故選：D點評：本題考查細胞器之間的協(xié)調(diào)配合，要求考生識記細胞中各種細胞器的功能，掌握分泌蛋白合成與分泌過程，明確與分泌蛋白合成與分泌有關(guān)的細胞器是核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體，屬于考綱識記層次的考查2下列有關(guān)生物實驗原理、方法或結(jié)果的描述中，正確的是（）A“制作并觀察植物細胞有絲分裂的臨時裝片”活動中，需保持細胞的活體狀態(tài)B用蘇丹鑒定含油多的植物組織時，顯微鏡下可觀察到染成橙黃色的顆粒C番茄含有豐富的葡萄糖和果糖，常用作還原糖的鑒定材料D提取光合色素時，加入少量二氧化硅是為防止研磨過程中葉

16、綠素被破壞考點：觀察細胞的有絲分裂；檢測還原糖的實驗；檢測脂肪的實驗；葉綠體色素的提取和分離實驗 分析：察植物細胞有絲分裂實驗中，需要制作臨時裝片，步驟為解離、漂洗、染色和制片，其中解離步驟后細胞已經(jīng)死亡綠葉中色素的提取和分離實驗，提取色素時需要加入無水乙醇（溶解色素）、石英砂（使研磨更充分）和碳酸鈣（防止色素被破壞）蘇丹可以將脂肪染成橙黃色（橘黃色），蘇丹能將脂肪染成紅色進行顯示反應時，應選取無色或接近白色的實驗材料，否則會造成顏色干擾解答：解：A、“制作并觀察植物細胞有絲分裂的臨時裝片”活動中，在解離步驟后，細胞已經(jīng)死亡，A錯誤；B、蘇丹可以將脂肪染成橙黃色（橘黃色），B正確；C、番茄的果

17、肉有顏色，會干擾實驗結(jié)果，不適宜用作還原糖的鑒定材料，C錯誤；D、提取光合色素時，加入少量二氧化硅是為了使研磨更充分，D錯誤故選：B點評：本題考查觀察細胞有絲分裂實驗、生物組織中化合物的鑒定實驗、綠葉中色素的提取和分離實驗，對于此類試題需要考生注意的細節(jié)較多，如實驗的原理、實驗材料的選取是否合理、實驗采用的試劑及試劑的作用、實驗現(xiàn)象等，需要考生在平時的學習過程中注意積累3做“葉綠體中色素的提取和分離”實驗時，某同學有以下操作：將少量新鮮菠菜葉片剪碎放在研缽中，加入酒精后直接進行研磨；將濾紙條一端剪去兩角，在這端1cm處用圓珠筆畫一條橫線；為增強實驗效果，將濾液線畫粗些；將濾紙條插入到層析液中，

18、讓濾液細線入層析液中；這位同學錯誤的操作步驟是（）ABCD考點：葉綠體色素的提取和分離實驗 分析：綠葉中色素的提取和分離實驗，提取色素時需要加入無水乙醇或丙酮，目的是溶解色素；研磨后進行過濾（用單層尼龍布過濾研磨液）；分離色素時采用紙層析法（用干燥處理過的定性濾紙條），原理是色素在層析液中的溶解度不同，隨著層析液擴散的速度不同解答：解：將少量新鮮菠菜葉片剪碎放在研缽中，加入少許二氧化硅、碳酸鈣、酒精后再進行研磨；錯誤；將濾紙條一端剪去兩角，在這端1cm處用鉛筆畫一條橫線；錯誤；用毛細管吸少量濾液，沿鉛筆線處小心均勻地畫出一條濾液細線，錯誤；把畫好細線的濾紙條插入層析液中，濾液細線不能觸及層析液

19、，否則色素就會溶解到層析液中，不再隨濾層析液在濾紙條上向上擴散了，錯誤故選：D點評：本題考查色素的提取和分離，意在考查學生的識記和理解能力，屬于中檔題4洋蔥根尖分生區(qū)的細胞中，能合成ATP的細胞器是（）A葉綠體和線粒體B葉綠體和細胞溶膠C線粒體D葉綠體、線粒體和細胞溶膠考點：ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的過程；線粒體、葉綠體的結(jié)構(gòu)和功能 分析：ATP 的結(jié)構(gòu)簡式是 APPP，其中 A 代表腺苷，T 是三的意思，P 代表磷酸基團ATP和ADP的轉(zhuǎn)化過程中，能量來源不同：ATP水解釋放的能量，來自高能磷酸鍵的化學能，并用于生命活動；合成ATP的能量來自呼吸作用或光合作用場所不同：ATP水解在細胞的各處A

20、TP合成在線粒體，葉綠體，細胞質(zhì)基質(zhì)解答：解：A、洋蔥根尖分生區(qū)的細胞中不含葉綠體，A錯誤；B、洋蔥根尖分生區(qū)的細胞中不含葉綠體，細胞溶膠不屬于細胞器，B錯誤；C、洋蔥根尖分生區(qū)的細胞中，能合成ATP的場所為線粒體和細胞溶膠，故能合成ATP的細胞器是線粒體，C正確；D、洋蔥根尖分生區(qū)的細胞中不含葉綠體，細胞溶膠不屬于細胞器，D錯誤故選：C點評：本題考查ATP的相關(guān)知識，意在考查學生的識記能力和判斷能力，運用所學知識綜合分析問題的能力5如圖表示的是某植物的非綠色器官呼吸時O2的吸收量和CO2的釋放量之間的相互關(guān)系，其中線段XY=YZ則在氧濃度為a時有氧呼吸與無氧呼吸（）A消耗的有機物相等B消耗的

21、氧相等C釋放的能量相等D釋放的二氧化碳相等考點：有氧呼吸的過程和意義；無氧呼吸的概念與過程 分析：1、由題意可知，該植物的非綠色器官在有氧條件下進行有氧呼吸，在無氧條件下進行無氧呼吸，有氧呼吸的反應式是：C6H12O6+6O2+6H2O6CO2+12H2O+能量，無氧呼吸的反應式是：C6H12O62CO2+2C2H5OH+能量2、分析題圖可知，氧氣濃度為a時，二氧化碳的釋放量大于氧氣的吸收量，說明此時細胞既進行有氧呼吸，也進行無氧呼吸，由曲線可知，YZ表示氧氣的吸收量，由于有氧呼吸過程中氧氣的吸收量與二氧化碳的釋放量相等，因此YZ也表示有氧呼吸過程二氧化碳的釋放量；YX是表示無氧呼吸二氧化碳的

22、釋放量解答：解：A、氧氣濃度為a時，XY=YZ，說明有氧呼吸與無氧呼吸產(chǎn)生的二氧化碳量相等，有氧呼吸與無氧呼吸消耗的葡萄糖之比是1：3，A錯誤；B、無氧呼吸過程不消耗氧氣，B錯誤；C、有氧呼吸過程釋放的能量多，C錯誤；D、由A分析可知，D正確故選：D點評：本題旨在考查學生分析題圖曲線獲取信息的能力，理解有氧呼吸和無氧呼吸的知識要點，把握知識的內(nèi)在聯(lián)系并應用相關(guān)知識結(jié)合題圖信息綜合解答問題的能力6下列過程與生物膜的流動性無關(guān)的是（）A細胞分泌抗體（免疫球蛋白）B空氣中氧氣進入線粒體C植物細胞的質(zhì)壁分離復原D溶酶體的形成考點：細胞膜的結(jié)構(gòu)特點 分析：細胞膜主要由脂質(zhì)和蛋白質(zhì)組成，還有少量的糖類；細

23、胞膜的結(jié)構(gòu)特點是流動性，功能特性是選擇透過性解答：解：A、漿細胞產(chǎn)生的抗體進入組織液屬于胞吐，與生物膜的流動性有關(guān)，A錯誤；B、空氣中氧氣進入線粒體是自由擴散，體現(xiàn)生物膜的功能特點選擇透過性，B正確；C、植物細胞的質(zhì)壁分離復原，說明細胞膜具有選擇透過性，結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是細胞膜的流動性，與生物膜的流動性有關(guān)，C錯誤；D、高爾基體形成囊泡，形成溶酶體，與生物膜的流動性無關(guān)，D錯誤故選：B點評：本題考查生物膜的流動性相關(guān)知識，意在考查學生分析問題和解決問題的能力，屬于中檔題7如圖是植物細胞結(jié)構(gòu)下列有關(guān)該圖的敘述，正確的是（）A該圖可表示根尖分生區(qū)細胞B由兩層單位膜構(gòu)成C是細胞中的物質(zhì)轉(zhuǎn)運系統(tǒng)D是細胞呼吸和

24、能量代謝的中心考點：原核細胞和真核細胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同 分析：分析圖解：圖中是粗面內(nèi)質(zhì)網(wǎng)，是細胞核，是線粒體，是光面內(nèi)質(zhì)網(wǎng)解答：解：A、該細胞具有葉綠體和大液泡，而根尖分生區(qū)細胞沒有葉綠體和大液泡，A錯誤；B、是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)，內(nèi)質(zhì)網(wǎng)具有單層膜，B錯誤；C、是細胞核，高爾基體是細胞中的物質(zhì)轉(zhuǎn)運系統(tǒng)，C錯誤；D、線粒體是有氧呼吸的主要場所，是細胞呼吸和能量代謝的中心，D正確故選：D點評：本題結(jié)合細胞結(jié)構(gòu)示意圖，考查細胞結(jié)構(gòu)和功能，要求考生識記細胞中各結(jié)構(gòu)的圖象，能準確判斷圖中各結(jié)構(gòu)的名稱；識記細胞中各結(jié)構(gòu)的功能，能結(jié)合所學的知識準確判斷各選項，屬于考綱識記層次的考查8下列關(guān)于水在生物體中作用的敘述，錯

25、誤的是（）A水是良好的溶劑B水不參與生物的化學反應C水參與體內(nèi)物質(zhì)運輸D水能影響細胞的形態(tài)考點：水在細胞中的存在形式和作用 分析：水的存在形式是自由水和結(jié)合水，結(jié)合水是細胞結(jié)構(gòu)的重要組成成分； 自由水是良好的溶劑，是許多化學反應的介質(zhì)，自由水還參與細胞內(nèi)的某些化學反應，自由水對于營養(yǎng)物質(zhì)和代謝廢物的運輸具有重要作用解答：解：A、良好的溶劑是自由水的功能之一，A正確；B、自由水可以參與細胞內(nèi)的某些化學反應，B錯誤；C、自由水能自由移動，對于營養(yǎng)物質(zhì)和代謝廢物的運輸具有重要作用，C正確；D、細胞內(nèi)的水對于維持細胞正常形態(tài)和功能具有重要作用，D正確故選：B點評：對于水的存在形式和功能的識記是本題考查

26、的重點9動物細胞內(nèi)沒有的有機物是（）A纖維素B葡萄糖C糖元D脂肪考點：糖類的種類及其分布和功能 分析：糖類由C、H、O組成，是構(gòu)成生物重要成分、主要能源物質(zhì)包括：單糖：葡萄糖（重要能源）、果糖（植物）、核糖、脫氧核糖（構(gòu)成核酸）、半乳糖（動物）二糖：蔗糖、麥芽糖（植物）；乳糖（動物） 多糖：淀粉、纖維素（植物）；糖原（動物）解答：解：A、纖維素為植物多糖，動物細胞內(nèi)沒有，A正確；B、葡萄糖為單糖，存在于動植物細胞內(nèi)，B錯誤；C、糖原為動物多糖，包括肝糖原和肌糖原，C錯誤；D、脂肪是生物體內(nèi)的主要儲能物質(zhì)，存在于動植物細胞內(nèi)，D錯誤故選：A點評：本題主要考查糖類的種類和分布，意在考查考生理解所學

27、的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)的能力10從生命活動的角度理解，人體的結(jié)構(gòu)層次為（）A原子、分子、細胞器、細胞B細胞、組織、器官、系統(tǒng)、個體C元素、無機物、有機物、細胞D個體、種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)考點：細胞的發(fā)現(xiàn)、細胞學說的建立、內(nèi)容和發(fā)展 分析：生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次為：細胞組織器官系統(tǒng)個體種群群落生態(tài)系統(tǒng)，植物沒有“系統(tǒng)”這一層次從生物圈到細胞，生命系統(tǒng)層層相依，又各自有特定的組成、結(jié)構(gòu)和功能解答：解：生命系統(tǒng)的最基本的結(jié)構(gòu)層次是細胞，由形態(tài)相似，結(jié)構(gòu)、功能相同的細胞聯(lián)合在一起形成組織；由不同的組織按照一定的次序結(jié)合在一起形成器官，如心臟，能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個器官按照

28、一定次序組合在一起形成系統(tǒng)，由系統(tǒng)構(gòu)成個體故選：B點評：本題知識點簡單，考查生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次，只有考生識記相關(guān)知識點即可正確答題，屬于考綱識記層次的考查此類試題，需要考生掌握牢固的基礎(chǔ)知識11一個患有原發(fā)性胃癌的病人，體檢時發(fā)現(xiàn)肝部也有癌細胞，這是因為（）A癌細胞能夠無限增殖B胃部癌細胞遺傳物質(zhì)發(fā)生變化C癌細胞表面糖蛋白減少易于分散和轉(zhuǎn)移D癌細胞表面蛋白質(zhì)增加考點：癌細胞的主要特征 分析：癌細胞的特征：（1）失去接觸抑制，具有無限增殖的能力；（2）細胞形態(tài)結(jié)構(gòu)發(fā)生顯著改變；（3）細胞表面發(fā)生變化，細胞膜上的糖蛋白等物質(zhì)減少，使細胞間黏著性降低，導致癌細胞易擴散轉(zhuǎn)移解答：解：一個患有原發(fā)性胃癌

29、的病人，體檢時發(fā)現(xiàn)肝部也有癌細胞，說明癌細胞發(fā)生了擴散，是因癌細胞表面糖蛋白減少，粘著性降低導致癌細胞易于分散和轉(zhuǎn)移故選：C點評：本題考查了癌細胞的主要特征相關(guān)的知識，意在考查考生能理解所學知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力12植物細胞的質(zhì)壁分離是指（）A細胞質(zhì)和細胞壁的分離B原生質(zhì)層和細胞壁的分離C細胞質(zhì)和液泡膜的分離D細胞質(zhì)和細胞膜分離考點：細胞質(zhì)壁分離與質(zhì)壁分離復原現(xiàn)象及其原因 分析：植物細胞的質(zhì)壁分離是指植物細胞的質(zhì)壁分離指的是原生質(zhì)層和細胞壁的分離解答：解：植物細胞質(zhì)壁分離指的是成熟的植物細胞在外界溶液濃度高的條件下，細胞內(nèi)的水分會向細胞外滲透，因為失水導致原生質(zhì)層收縮，細胞壁收

30、縮，而細胞壁的伸縮性要小于原生質(zhì)層，所以質(zhì)壁分離產(chǎn)生了這種原生質(zhì)層和細胞壁分離現(xiàn)象為質(zhì)壁分離故選：B點評：熟知植物細胞質(zhì)壁分離的概念和過程是解題的關(guān)鍵13下列藻類中屬于原核生物的是（）A傘藻B顫藻C硅藻D衣藻考點：原核細胞和真核細胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同 分析：原核生物是指細胞結(jié)構(gòu)中沒有核膜包被的典型的細胞核的一類生物，一般包括：細菌、藍藻、放線菌、支原體和衣原體等而細菌又包括多種，藍藻也包括多種，如：顫藻、念珠藻、藍球藻、發(fā)菜等解答：解：A、傘藻屬于真核生物中的單細胞藻類，A錯誤；B、顫藻屬于原核生物中藍藻的一種，B正確C、硅藻同樣屬于真核生物中的單細胞藻類，C錯誤；D、衣藻屬于真核生物，也是單

31、細胞藻類的一種，D錯誤故選：B點評：本題比較簡單，屬于考綱中識記層次的要求，著重考查了原核生物和真核生物的分類，著重要求考生能夠識記原核生物和真核生物的分類，能夠把真核生物中的單細胞藻類和原核生物中的藍藻區(qū)分14將人的紅細胞放入4蒸餾水中，一段時間后紅細胞破裂，主要原因是（）A紅細胞具有水溶性B紅細胞的液泡體積增大C蒸餾水大量進入紅細胞D低溫時紅細胞膜流動性增大考點：物質(zhì)進出細胞的方式的綜合 分析：人和哺乳動物的成熟紅細胞內(nèi)沒有細胞核、線粒體等細胞器，是制備細胞膜的好材料，方法即是將紅細胞置于低滲溶液如蒸餾水中，使之滲透吸水而脹破解答：解：A、細胞膜的基本骨架是磷脂雙分子層，而磷脂分子的頭部具

32、有親水性，故A錯誤；B、人的紅細胞屬于動物細胞，沒有像成熟植物細胞那樣的大液泡，故B錯誤；C、由于細胞膜具有選擇透過性，放在蒸餾水中，由于外界濃度低于細胞內(nèi)濃度，導致吸水漲破，故C正確；D、溫度降低時，細胞膜的流動性減弱，故D錯誤故選：C點評：本題主要考察制備細胞膜的方法與原理，涉及細胞膜的結(jié)構(gòu)、動物細胞結(jié)構(gòu)、滲透作用和細胞膜的結(jié)構(gòu)特點，但難度不大15能使脂肪酶水解的酶是（）A脂肪酶B淀粉酶C蛋白酶D麥芽糖酶考點：酶的概念 分析：1、酶是由活細胞產(chǎn)生的具有催化作用的有機物，絕大多數(shù)酶是蛋白質(zhì)，極少數(shù)酶是RNA2、酶的特征：高效性（酶的催化效率遠遠高于無機催化劑）、專一性（一種酶只能催化一種或一

33、類化學反應的進行）、作用條件溫和（酶的活性易受溫度、pH等環(huán)境因素的影響，其中低溫酶不會變性失活，但高溫、pH過高或過低都會使酶變性失活）解答：解：酶的催化作用具有專一性，即一種酶只能催化一種或一類化學反應的進行脂肪酶的化學本質(zhì)是蛋白質(zhì)，而催化蛋白質(zhì)水解的酶應該是蛋白酶故選：C點評：本題考查酶的相關(guān)知識，要求考生識記酶的概念和化學本質(zhì)；識記酶的特征，掌握影響酶活性的因素，明確脂肪酶的化學本質(zhì)是蛋白質(zhì)，再根據(jù)酶的專一性作出準確的判斷16細胞膜的組成成分中起支架作用和細胞識別作用的物質(zhì)分別是（）A淀粉和纖維素B纖維素和果膠C磷脂和糖蛋白D蛋白質(zhì)和磷脂考點：細胞膜的流動鑲嵌模型 分析：細胞膜的成分：

34、脂質(zhì)、蛋白質(zhì)和少量的糖類；磷脂構(gòu)成了細胞膜的基本骨架；蛋白質(zhì)分子有的鑲在磷脂雙分子層表面，有的部分或全部嵌入磷脂雙分子層中，有的橫跨整個磷脂雙分子層解答：解：磷脂雙分子層是細胞膜的基本骨架，支持蛋白質(zhì)，糖蛋白能進行細胞識別、保護和潤滑等功能故選：C點評：本題考查細胞膜相關(guān)知識，意在考察考生對知識點的識記掌握程度17下列關(guān)于細胞結(jié)構(gòu)與功能的敘述，不正確的是（）A細胞具有統(tǒng)一性；細胞又具有多樣性B能進行有氧呼吸的細胞都有線粒體C細胞內(nèi)細胞器的種類和數(shù)量與細胞的功能相適應D各種生物膜都有由兩層磷脂分子構(gòu)成的基本支架考點：有氧呼吸的過程和意義；細胞膜系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能 分析：閱讀題干可知，該題的知識點是

35、細胞的多樣性和統(tǒng)一性，細胞結(jié)構(gòu)及結(jié)構(gòu)與功能相適應的生物學觀點，先梳理相關(guān)知識點，然后分析選項進行解答解答：解：A、不同生物種類，同一生物的不同組織器官的細胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)不同，這體現(xiàn)了細胞的多樣性，不同細胞的細胞結(jié)構(gòu)有具有共同點，如都含有細胞膜、細胞質(zhì)、DNA等，這體現(xiàn)了細胞的統(tǒng)一性，A正確；B、原核生物沒有線粒體，有的原核生物的細胞呼吸方式是有氧呼吸，B錯誤；C、細胞的細胞器種類和數(shù)量是與功能相適應的，C正確；D、各種生物膜的組成成分相似，都主要是磷脂和蛋白質(zhì)，且磷脂雙分子層構(gòu)成基本骨架，D正確故選：B點評：對于細胞多樣性和統(tǒng)一性，細胞結(jié)構(gòu)與功能相適應的生物學觀點的理解，把握知識的內(nèi)在聯(lián)系并形成

36、知識網(wǎng)絡(luò)的能力是本題考查的重點18將n塊（n5）質(zhì)量、體積相同并去皮的馬鈴薯塊莖分別放在不同的質(zhì)量濃度的蔗糖溶液中，15min后，測定馬鈴薯塊莖的質(zhì)量，并根據(jù)測定結(jié)果制成直角坐標圖在圖中，你認為能表示本實驗結(jié)果的是（）ABCD考點：物質(zhì)進出細胞的方式的綜合 分析：當細胞液的濃度小于外界溶液的濃度時，細胞液中的水分就透過原生質(zhì)層進入到外界溶液中，由于原生質(zhì)層比細胞壁的伸縮性大，當細胞不斷失水時，液泡逐漸縮小，原生質(zhì)層就會與細胞壁逐漸分離開來，即發(fā)生了質(zhì)壁分離解答：解：根據(jù)題意和圖示分析可知：將n塊（n5）質(zhì)量、體積相同并去皮的馬鈴薯塊莖分別放在不同的質(zhì)量濃度的蔗糖溶液中，隨著蔗糖溶液的濃度越大，

37、細胞失水越多，所以馬鈴薯塊莖的質(zhì)量越小故選：D點評：本題考查物質(zhì)跨膜運輸?shù)南嚓P(guān)知識，意在考查學生的識圖能力和判斷能力，運用所學知識綜合分析問題和解決問題的能力19細胞呼吸釋放的CO2中的氧元素（）A全部來自水B部分來自葡萄糖C全部來自葡萄糖D部分來自O(shè)2考點：細胞呼吸的過程和意義 分析：1、有氧呼吸是指細胞在氧氣的參與下，通過酶的催化作用，把糖類等有機物徹底氧化分解，產(chǎn)生出二氧化碳和水，同時釋放出大量的能量的過程有氧呼吸的第一、二、三階段的場所依次是細胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體基質(zhì)和線粒體內(nèi)膜有氧呼吸第一階段是葡萄糖分解成丙酮酸和H，釋放少量能量；第二階段是丙酮酸和水反應生成二氧化碳和H，釋放少量能量；

38、第三階段是氧氣和H反應生成水，釋放大量能量2、無氧呼吸是指在無氧條件下通過酶的催化作用，細胞把糖類等有機物不徹底氧化分解，同時釋放少量能量的過程無氧呼吸的場所是細胞質(zhì)基質(zhì)，無氧呼吸的第一階段和有氧呼吸的第一階段相同無氧呼吸的第二階段丙酮酸和H反應生成酒精和CO2或乳酸解答：解：（1）無氧呼吸是葡萄糖分解產(chǎn)生酒精和CO2或乳酸，故無氧呼吸釋放的CO2中的氧元素來自葡萄糖；（2）根據(jù)有氧呼吸分階段的反應式可知，二氧化碳產(chǎn)生于第二階段，第二階段的反應是丙酮酸和水反應生成二氧化碳和H，故二氧化碳中的氧來自丙酮酸和水，而丙酮酸中的氧來自葡萄糖，故有氧呼吸釋放的CO2中的氧元素來自葡萄糖和水因此有氧呼吸釋

39、放的CO2中的氧元素部分來自葡萄糖故選：BC點評：本題考查了有氧呼吸和無氧呼吸的過程，本題的知識點是細胞呼吸的方式、過程和發(fā)生的場所，細胞呼吸的意義，有氧呼吸與無氧呼吸的反應式和應用，對于相關(guān)知識點的記憶是解題的關(guān)鍵20下列有關(guān)生物結(jié)構(gòu)及其功能的敘述中不正確的是（）A染色體和染色質(zhì)化學組成相同B細胞核與細胞質(zhì)之間能進行物質(zhì)交換C細胞核是細胞代謝和遺傳的控制中心D生物體都有DNA和染色體考點：細胞核的結(jié)構(gòu)和功能 分析：1、細胞核中有DNA和蛋白質(zhì)緊密結(jié)合成的染色質(zhì)染色質(zhì)是極細的絲狀物，存在于細胞分裂間期，在細胞分裂期，染色質(zhì)高度螺旋化，呈圓柱狀或桿狀，這時叫染色體2、核孔使細胞的核質(zhì)之間能進行物

40、質(zhì)交換，如信使RNA通過核孔進入細胞質(zhì)3、細胞核是遺傳信息庫，是細胞代謝和遺傳的控制中心解答：解：A、染色質(zhì)和染色體是同一物質(zhì)在不同時期的兩種存在，主要是由DNA和蛋白質(zhì)組成，A正確；B、核孔是蛋白質(zhì)、RNA等大分子進出細胞核的通道，通過核孔實現(xiàn)了細胞核和細胞質(zhì)之間的物質(zhì)交換和信息交流，B正確；C、細胞核是細胞代謝和遺傳的控制中心，這是因為細胞核是遺傳信息庫，含有大量的遺傳信息，C正確；D、細胞類生物都有DNA，部分病毒只有RNA沒有DNA；只有真核生物的細胞核中才會有染色體，D錯誤故選：D點評：本題考查細胞核結(jié)構(gòu)與功能的相關(guān)知識，意在考查學生的識記能力和判斷能力，難度不大21下列關(guān)于細胞膜的

41、功能的敘述，不正確的是（）A細胞間的信息交流，大多與細胞膜的結(jié)構(gòu)和功能有關(guān)B細胞間的信息交流使生物體作為一個整體完成生命活動C相鄰兩個細胞的信息交流全靠細胞間接觸D細胞膜能控制物質(zhì)進出細胞，這種功能是相對的考點：細胞膜的功能 分析：細胞膜作為細胞的邊界將細胞與周圍環(huán)境分開，細胞膜具有控制物質(zhì)進出功能和進行細胞間的信息交流功能解答：解：A、細胞膜具有進行細胞間信息交流功能，A正確；B、細胞間的信息交流保證了生物體作為完整的生命系統(tǒng)進行生命活動，B正確；C、細胞間直接接觸只是細胞間進行信息交流的一種形式，C錯誤；D、細胞膜控制物質(zhì)進出的功能是有一定限度的，是相對的，D正確故選：C點評：對于細胞膜的

42、功能的理解是并把握知識點間的內(nèi)在聯(lián)系是解題的關(guān)鍵22下列關(guān)于植物細胞細胞壁的說法，不正確的是（）A植物細胞都有細胞壁B細胞壁的化學組成中含有多糖C細胞壁對植物細胞有支持和保護作用D細胞壁可控制物質(zhì)進出細胞考點：原核細胞和真核細胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同 分析：1、植物細胞都具有細胞壁，其主要成分是纖維素（多糖）和果膠，對細胞具有支持和保護的功能細胞壁是全透性的，不能控制物質(zhì)進出細胞2、細胞膜是系統(tǒng)的邊界，具有控制物質(zhì)進出細胞的功能解答：解：A、正常的植物細胞都具有細胞壁，A正確；B、植物細胞壁的主要成分是纖維素和果膠，其中纖維素是多糖，B正確；C、細胞壁對植物細胞具有支持和保護的作用，C正確；D、細

43、胞壁具有全透性，不能控制物質(zhì)進出細胞，D錯誤故選：D點評：本題考查細胞結(jié)構(gòu)和功能，重點考查細胞壁和細胞膜的成分及功能，要求考生識記植物細胞壁的成分，明確其主要成分之一為纖維素，屬于多糖；識記細胞壁的功能，明確細胞壁具有全透性，細胞膜具有選擇透過性23細胞分化過程中，一般不會出現(xiàn)的是（）A細胞表面結(jié)構(gòu)的改變B細胞器種類和數(shù)量的改變C蛋白質(zhì)種類和數(shù)量的改變D細胞核遺傳物質(zhì)的改變考點：細胞的分化 分析：細胞分化是指在個體發(fā)育中，由一個或一種細胞增殖產(chǎn)生的后代，在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過程細胞分化發(fā)生在生物體的整個生命進程中，是一種持久性變化，分化導致的穩(wěn)定性差異一般是不可逆轉(zhuǎn)的解答：

44、解：A、細胞分化是指在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生了穩(wěn)定性差異，所以細胞表面結(jié)構(gòu)也發(fā)生了改變，A正確；B、結(jié)構(gòu)和生理功能不同的細胞，其細胞器種類和數(shù)量不同，B正確；C、蛋白質(zhì)是生命活動的體現(xiàn)者，細胞的結(jié)構(gòu)和生理功能不同，其蛋白質(zhì)種類和數(shù)量也不同，C正確；D、細胞分化的實質(zhì)是基因選擇性表達的結(jié)果，其細胞核遺傳物質(zhì)沒有發(fā)生改變，D錯誤故選：D點評：本題考查細胞分化的相關(guān)知識，意在考查學生的識記能力和判斷能力，運用所學知識綜合分析問題和解決問題的能力24高度分化的月季韌皮部細胞，經(jīng)離體組織培養(yǎng)得到月季幼苗，說明（）A植物細胞具有全能性B細胞分化后可恢復原狀C細胞的形態(tài)功能是可變性D植物細胞能獨立生活考

45、點：植物細胞的全能性及應用 分析：1、細胞的全能性是指已經(jīng)分化的細胞仍然具有發(fā)育成完整植株的潛能2、細胞具有全能性的原因：生物體的每一個細胞都包含有該物種所特有的全套遺傳物質(zhì)，都有發(fā)育成為完整個體所必需的全部基因，從理論上講，生物體的每一個活細胞都應該具有全能性解答：解：取高度分化的月季的葉肉細胞，經(jīng)離體組織培養(yǎng)出月季幼苗，說明高度分化的植物細胞仍然具有發(fā)育成完整植株的能力，即植物細胞的全能性故選：A點評：本題比較基礎(chǔ)，考查植物組織培養(yǎng)的原理，意在考查學生的識記和理解能力，一般不會出錯25細胞的衰老是一種正常的生命現(xiàn)象下列屬于衰老紅細胞特征的是（）水分減少，細胞萎縮 新陳代謝的速度減慢某些酶的

46、活性降低 呼吸速率上升色素積累增多 細胞的呼吸速率減慢細胞核體積增大 細胞膜的通透性改變ABCD考點：衰老細胞的主要特征 分析：衰老細胞的特征：（1）細胞內(nèi)水分減少，細胞萎縮，體積變小，但細胞核體積增大，染色質(zhì)固縮，染色加深；（2）細胞膜通透性功能改變，物質(zhì)運輸功能降低；（3）細胞色素隨著細胞衰老逐漸累積；（4）有些酶的活性降低；（5）呼吸速度減慢，新陳代謝減慢解答：解：細胞衰老后，細胞中水分減少，細胞萎縮，正確； 細胞衰老后，新陳代謝的速度減慢，正確；細胞衰老后，某些酶的活性降低，正確； 細胞衰老后，細胞呼吸速率減慢，錯誤；細胞衰老后，色素積累增多，但衰老紅細胞中色素不會積累增多，錯誤； 細

47、胞衰老后，細胞的呼吸速率減慢，正確；紅細胞沒有細胞核，錯誤； 細胞衰老后，細胞膜通透性功能改變，物質(zhì)運輸功能降低，正確故選：C點評：本題考查衰老細胞的主要特征，要求考生識記衰老細胞的主要特征，同時還要緊扣紅細胞的特征來作出準確的判斷，否則容易錯選B選項二、非選擇題26圖1表示某綠色植物細胞內(nèi)部分代謝活動的相互關(guān)系，其中a、b、c代表不同的細胞器，代表不同的物質(zhì)；圖2表示一晝夜（0時至24時）在一個種植有番茄植株的透明密閉裝置內(nèi)O2相對含量的變化情況；圖3表示棉田內(nèi)棉葉在一天內(nèi)吸收CO2速率變化情況請據(jù)圖回答問題（1）圖1中a代表的細胞器是葉綠體，代表的物質(zhì)是O2，物質(zhì)在細胞器b內(nèi)參與有氧呼吸第

48、二階段的反應（2）圖1所示K+進入細胞需要載體協(xié)助和，的結(jié)構(gòu)簡式可表示為APPP（3）圖2中番茄植株光合作用產(chǎn)生的O2速率和呼吸作用消耗的O2速率相等的點是B、C（4）圖3中，CE段和FH段CO2吸收量減少的外因否（是、否）相同，C點葉綠體中ATP的含量小于（填大于、小于或等于）E點棉葉一天積累有機物最多的是G（填字母）點考點：光反應、暗反應過程的能量變化和物質(zhì)變化 分析：據(jù)圖分析：圖1中，表示水，表示二氧化碳，表示氧氣，表示有機物，表示主動運輸a表示葉綠體，b表示線粒體，c表示液泡圖2中，A為0點，只進行細胞呼吸，B點和C點O2相對含量不變，說明這時光合速率等于呼吸速率D點為24點，只進行細

49、胞呼吸圖3中，E點表示部分氣孔關(guān)閉，光合作用下降，B、G表示光補償點，A、H表示呼吸作用速率解答：解：（1）結(jié)構(gòu)a表示葉綠體吸收光能將二氧化碳和水生成糖類和氧氣結(jié)構(gòu)b表示線粒體利用氧氣將丙酮酸徹底分解為水和二氧化碳，故為氧氣水主要參與有氧呼吸的第二階段與丙酮酸反應生成還原氫和二氧化碳（2）植物細胞吸收離子為主動運輸，需要載體和ATP，ATP結(jié)構(gòu)簡式為APPP（3）A為0點，只進行細胞呼吸，B點和C點O2相對含量不變，說明這時光合速率等于呼吸速率D點為24點，只進行細胞呼吸（4）圖3中，CE段CO2吸收量減少的主要原因是氣孔部分關(guān)閉導致二氧化碳供應減少，光合作用下降；FH段CO2吸收量減少的主要

50、原因是光照減弱，光合作用下降，所以二者下降的外因不相同E點與C點相比，E點氣孔部分部分關(guān)閉二氧化碳供應減少，三碳化合物的合成減少，其還原也減少，光反應不變，導致ATP積累，所以C點葉綠體中ATP的含量小于E點G點是一天中第二個光補償點，所以棉葉一天積累有機物最多的是G點故答案為：（1）葉綠體 O2 二 （2）APPP（3）B、C （4）否 小于 G點評：本題結(jié)合圖示主要考查光合作用與呼吸作用的關(guān)系，意在強化學生的識圖判斷和分析作答能力，強化學生對光合作用和呼吸作用的相關(guān)知識的理解與運用27紅薯和土豆都富含淀粉，但紅薯吃起來比土豆甜為探究其原因，某興趣小組在溫度不同、其他條件相同的情況下對處于休

51、眠期的紅薯塊根與土豆塊莖處理30min后測定還原糖的含量（注：淀粉在淀粉酶的作用下可生成麥芽糖）結(jié)果如圖：（1）與紅薯相比土豆不含還原糖的可能原因是土豆不含淀粉酶（2）由圖中曲線可知，不同溫度下紅薯含糖量不同，60時紅薯還原糖含量最高，根據(jù)所學知識分析，原因是還原糖是酶促反應的產(chǎn)物，60是相關(guān)酶的最適溫度條件（3）為了確定土豆中不含還原糖的原因，請完成以下實驗：實驗原理：淀粉能被淀粉酶水解為還原糖；還原糖與斐林試劑試劑反應生成磚紅色沉淀備選材料與用具：去掉淀粉與還原糖的紅薯提取液，去掉淀粉與還原糖的土豆提取液，斐林試劑，蘇丹紅染液，3%的淀粉溶液，3%的蔗糖溶液等實驗步驟：第一步：取兩支試管，在A試管中加入土豆提取液2mL，B試管中加入紅薯提取液2mL60水浴保溫5min第二步：取兩支試管各加入等量的質(zhì)量分數(shù)為3%的淀粉溶液，60水浴保溫5min后，分別倒入A、B試管第三步：向A、B試管內(nèi)各加入斐林試劑1mL繼續(xù)60水浴保溫，觀察A B試管溶液顏色的變化最可能的實驗結(jié)果是A試管內(nèi)液體為藍色，B試管內(nèi)出現(xiàn)磚紅色沉淀考點：檢測還原糖的實驗；酶的特性 分析：1、酶的活性受溫度影響，在最適溫度下活性最強，催化速率最快2、酶具有專一性，淀粉可被淀粉酶水解成還原糖，還原糖與本尼迪特試劑反應生成紅黃色沉淀解答：解（1）土豆中有淀粉，但沒有還原糖，即土豆中的淀粉沒有分解，推測土豆不含