五年級上冊科學單元試題－第2單元光教科版

1、科學五年級上冊第二單元試題附參考答案第二單元：光一、填空：1.來自太陽的光線以每秒千米的速度傳播，沒有任何東西比光線傳播的更快了。2.像電燈這樣可以自己發(fā)光的物體叫做。3.光碰到鏡面改變了傳播方向，被反向回去，這種現(xiàn)象叫做光的，也叫、，也是直線傳播的。4.太陽光沒有碰到物體之前是沿著傳播的。5.陽光穿過透明的棱鏡時，光的路線會發(fā)生改變，被分解為、七種顏色的光，形成太陽光譜。6.當陽光照射到一個透明物體上時，光會被物體或，我們看到的物體的顏色就是，而其它顏色的光被物體了。7.陽光照射的地方是面，陽光照射不到的地方是面。8.太陽光是一種光源，它在發(fā)光的同時也。9.地球上的能量絕大部分來源于。在一天

2、當中，地球所接受到的是夠全世界的人們用上40年。二、選擇：1.太陽本身白天發(fā)光發(fā)熱，夜間不釋放能量，這種說法是-（）a.正確的b.錯誤的c.有點道理d.判斷不準2.太陽光在沒有碰到物體前是沿直線傳播，這種說法是-（）a.正確b.不正確c. 有點道理d.判斷不準3.起到分解太陽光的作用是三棱鏡。-（）a.正確b.不正確c. 有道理d.判斷不準4.人們夏天穿白色衣服是為了少吸收太陽光的熱量。-（）a.正確b.不正確c. 有道理d.判斷不準三.判斷：1.太陽能是最潔凈的能源，對環(huán)境不會造成任何污染。-（）2.太陽遇到障礙物也能沿直線傳播。-（）3.汽車反光鏡能使駕駛員看到車后面的情況，是利用光的反射

3、解決難題。（）4.光的反射現(xiàn)象在生活中起到重要作用。-（）四、填圖題：1. 仔細觀察下圖：圖中是太陽光下立竿的影子，請你用“”表示太陽，用“”表示影長。在圖1、圖2、圖3中畫出太陽，在圖4中畫出影長，并回答問題。2. 回答：（1） 不同時間，同一物體的影子有什么不同？（2） 同一時間，不同物體的影子有什么不同？（3） 陽光照在物體上，影子會出現(xiàn)在物體的什么方面？（4） 影子的形成，太陽，竿頂，影頂各在什么位置？五、觀察題：根據所學內容，陽光下物體的影子不斷變化，請你把物體的影子添畫在下面的圖中。（教材第26頁上圖）六、實驗題：打開手電筒的開關，讓光從上往下照射桌子上的書，光是怎樣照亮書的？在圖

4、中畫出光的傳播路線。（教材第30頁右圖）七、簡答題：什么是物體的投影？科學五年級上冊第二單元試題答案一、 填空1.30萬2.光源3.反射，反光，反射光4.直線5.紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫6.反射，吸收，被反射，吸收7.向陽，背陰8.自然，產生熱9.太陽，太陽能二、 選擇1.b 2.a 3.a 4.a三、 判斷1.2.x3.4. 四、 填圖題1.（略）2.回答(1) 同一的物體的影子，早晨和傍晚影子長，中午影子短。(2) 同一時間，竿子長的影子就長，竿子短的影子就短。(3) 影子出現(xiàn)在物體的背面。(4) 太陽、竿頂、影頂在同一條直線上。五、六、 教師范讀的是閱讀教學中不可缺少的部分，我常采用范

5、讀，讓幼兒學習、模仿。如領讀，我讀一句，讓幼兒讀一句，邊讀邊記；第二通讀，我大聲讀，我大聲讀，幼兒小聲讀，邊學邊仿；第三賞讀，我借用錄好配朗讀磁帶，一邊放錄音，一邊幼兒反復傾聽，在反復傾聽中體驗、品味。觀察題（略）七、八、 與當今“教師”一稱最接近的“老師”概念，最早也要追溯至宋元時期。金代元好問示侄孫伯安詩云：“伯安入小學，穎悟非凡貌，屬句有夙性，說字驚老師?！庇谑强矗卧獣r期小學教師被稱為“老師”有案可稽。清代稱主考官也為“老師”，而一般學堂里的先生則稱為“教師”或“教習”?？梢姡敖處煛币徽f是比較晚的事了。如今體會，“教師”的含義比之“老師”一說，具有資歷和學識程度上較低一些的差別。辛亥

6、革命后，教師與其他官員一樣依法令任命，故又稱“教師”為“教員”。實驗題（略）九、十、 我國古代的讀書人,從上學之日起,就日誦不輟,一般在幾年內就能識記幾千個漢字,熟記幾百篇文章,寫出的詩文也是字斟句酌,瑯瑯上口,成為滿腹經綸的文人。為什么在現(xiàn)代化教學的今天,我們念了十幾年書的高中畢業(yè)生甚至大學生,竟提起作文就頭疼,寫不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在1978年就尖銳地提出:“中小學語文教學效果差,中學語文畢業(yè)生語文水平低,十幾年上課總時數是9160課時,語文是2749課時,恰好是30%,十年的時間,二千七百多課時,用來學本國語文,卻是大多數不過關,豈非咄咄怪事!”尋根究底,其主要原因就是腹中無物。特別是寫議論文,初中水平以上的學生都知道議論文的“三要素”是論點、論據、論證,也通曉議論文的基本結構:提出問題分析問題解決問題,但真正動起筆來就犯難了。知道“是這樣”,就是講不出“為什么”。根本原因還是無“米”下“鍋”。于是便翻開作文集錦之類的書大段抄起來,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不參考作文書就很難寫出像樣的文章。所以,