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1、同學們，這兩種記錄的方式有什么區(qū)別嗎？同學們，這兩種記錄的方式有什么區(qū)別嗎？ 三年級五個班參加學校運動，一班同學獲得了第一名三人、第二名五人、第三名十五人；二班同學獲得了第一名四人、第二名六人、第三名十人；三班同學獲得了第一名一人、第二名十人、第三名二十人；四班同學獲得了第一名十三人、第二名八人、第三名十人；五班同學獲得了第一名六人、第二名一人、第三名八人。日常生活中經?？吹降谋砀瘢喝粘Ｉ钪薪洺？吹降谋砀瘢好鞔_行列的含義橫排叫橫排叫行行豎排叫豎排叫列列認識表格認識表格列行單元格5行6列第第1行行第第2行行第第3行行第第4行行第第5行行第第1列列第第2列列第第4列列第第5列列第第6列列第第3列

2、列認識表格認識表格任務一：插入一個任務一：插入一個8行行7列的表格列的表格要求： 請學生通過老師給出的任務學習單或自學課本60-61頁的內容，按要求制作空表格。將制作表格過程中出現(xiàn)的問題記錄下來，并與其他成員交流解決，不能解決的問題提交教師。、怎樣從任務一的表格變成、怎樣從任務一的表格變成下面這個不規(guī)則的表格呢？下面這個不規(guī)則的表格呢？ 任務二：合并、拆分單元格任務二：合并、拆分單元格任務三：請在表格內輸入文字任務三：請在表格內輸入文字提示：與在word頁面中輸入文字的方法一樣，注意將光標定位到要輸入文字的單元格內。 同學們，請你談談今同學們，請你談談今天的收獲吧？天的收獲吧？1.沒有完成上面

3、三個任務的同學繼續(xù)完善。沒有完成上面三個任務的同學繼續(xù)完善。 2.完成的同學根據(jù)本節(jié)課所學內容設計一個個人完成的同學根據(jù)本節(jié)課所學內容設計一個個人的自我介紹表，可與組內同學討論制作。的自我介紹表，可與組內同學討論制作。 要求：要求： 1.表格中至少要包含姓名、年齡、性別、民族、表格中至少要包含姓名、年齡、性別、民族、 興趣愛好、班級、座右銘等內容興趣愛好、班級、座右銘等內容 ； 2.設計合理、表格美觀大方。設計合理、表格美觀大方。 課下請同學們思考如何美化我們的表格、表格中是否可以加圖片等問題。單元格的對齊方式：單元格的對齊方式：選定要設置對齊方式的單元選定要設置對齊方式的單元格，在選定區(qū)單擊右鍵，在彈出的快捷菜單中選格，在選定區(qū)單擊右鍵，在彈出的快捷菜單中選擇擇“單元格對齊方

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