六年級(jí)上冊(cè)語文試題第二單元試題 人教新課標(biāo)

1、人教版語文六年級(jí)上冊(cè)第二單元試卷 （滿分100分；答卷時(shí)間：120分鐘）題次第一部分第二部分第三部分合計(jì)一二三四五六七八九一二一二得分學(xué) ?？忌痤}不要過此線卷首寄語親愛的同學(xué)，經(jīng)過第二單元學(xué)習(xí)，你一定有不少的收獲吧！下面的題目會(huì)讓你對(duì)自己學(xué)習(xí)有一個(gè)全面的評(píng)價(jià)，仔細(xì)審題，認(rèn)真答卷，你一定會(huì)有出色的表現(xiàn)！不過，希望你的試卷有一張清秀的面孔，給人賞心悅目的感受?，F(xiàn)在就動(dòng)筆吧！班 別第一部分：基礎(chǔ)知識(shí)積累和運(yùn)用（30分） 一、讀拼音寫字、詞。（3分）（3分） kn  z   náo       mia

2、n zhi lie ( ) 測(cè) ( ) ( ) 勵(lì) 真( ) 惡 ( ) 二、給劃橫線字選擇正確讀音用“”表示。（2分） 1、耳畔（pan ban） 食不下咽（yan yan ye） 藐視（miao mao）姓 名 2、水滸傳（zhuàn chuán）是我國古典四大名著之一。 三、請(qǐng)選擇正確的一組在“（ ）”里打“”，錯(cuò)的把錯(cuò)別字改正在括號(hào)里（4分） 思潮起伏 恍然大悟 狂風(fēng)怒吼 司空見慣 水落石出 （ ） 瀕來入夢(mèng) 百折不回 寢不安席 張冠李戴 可見一斑 （ ）天涯海角 牙牙學(xué)語 滔滔不絕 懸崖絕壁 波濤起伏 （ ）惹人嘰笑 水落石出 碧空如洗 頂天立地 同心協(xié)力 （ ）

3、 四、請(qǐng)根據(jù)語境填空（4分） 小學(xué)五年的生活一晃而過，真是 ， 。（寫兩個(gè)表示時(shí)間易逝的成語）我即將參加六年級(jí)畢業(yè)統(tǒng)考了，我想用“ ”來告誡自己，（填上恰當(dāng)?shù)拿跃浠蛑V語等）使自己在今后的生活中，珍惜時(shí)間，勤奮學(xué)習(xí)。五、判斷下列句子是否正確，正確的在(   )中打“”，錯(cuò)誤的在原句旁邊改正。（4分） 1、冬天到了，所有的樹木都落光了葉子。（ ）2、五星紅旗在藍(lán)的天空中迎風(fēng)飄揚(yáng)。（ ）3、凡是穿大白褂的人就是醫(yī)生。（）4、這些作業(yè)我基本上完全做了。（ ）六、選詞填空（2分）阻礙    阻擋    

4、;阻撓    精細(xì)   精密    精致1、詹天佑不顧帝國主義的（       ），親自主持修筑京張鐵路。2、惰性是我們前進(jìn)的（       ）。3、小紅太任性了，媽媽無論怎么說，也（       ）不了她出去。4、顯微鏡是一種（       ）的儀器，用它可

5、以看到肉眼看不到的生物。七 、按要求寫句子（4分）1、這比山還高，比海還深的情誼，我們?cè)趺磿?huì)忘記呢？（改為陳述句）唐宋或更早之前，針對(duì)“經(jīng)學(xué)”“律學(xué)”“算學(xué)”和“書學(xué)”各科目，其相應(yīng)傳授者稱為“博士”，這與當(dāng)今“博士”含義已經(jīng)相去甚遠(yuǎn)。而對(duì)那些特別講授“武事”或講解“經(jīng)籍”者，又稱“講師”?！敖淌凇焙汀爸獭本瓰閷W(xué)官稱謂。前者始于宋，乃“宗學(xué)”“律學(xué)”“醫(yī)學(xué)”“武學(xué)”等科目的講授者；而后者則于西晉武帝時(shí)代即已設(shè)立了，主要協(xié)助國子、博士培養(yǎng)生徒?！爸獭痹诠糯粌H要作入流的學(xué)問，其教書育人的職責(zé)也十分明晰。唐代國子學(xué)、太學(xué)等所設(shè)之“助教”一席，也是當(dāng)朝打眼的學(xué)官。至明清兩代，只設(shè)國子

6、監(jiān)（國子學(xué)）一科的“助教”，其身價(jià)不謂顯赫，也稱得上朝廷要員。至此，無論是“博士”“講師”，還是“教授”“助教”，其今日教師應(yīng)具有的基本概念都具有了。                                     

7、60;                                          2、我被派去采訪前總統(tǒng)夫人，一個(gè)全世界都很有名的人物。（將劃線的部分換成成語）（ 

8、;                 ）3、許浩在作文中列舉了一些生活在非洲大陸的動(dòng)物名字。（縮句） 4、音樂（     ）能給人以美的享受，（     ）能陶冶人的情操。（關(guān)聯(lián)詞）八、日積月累，按要求將下列句子補(bǔ)充完整，另外再補(bǔ)充喜歡的一句。（5分）其實(shí),任何一門學(xué)科都離不開死記硬背,關(guān)鍵是記憶有技巧,“死記”之后會(huì)“活用”。不記住那些基礎(chǔ)知識(shí),怎

9、么會(huì)向高層次進(jìn)軍?尤其是語文學(xué)科涉獵的范圍很廣,要真正提高學(xué)生的寫作水平,單靠分析文章的寫作技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,必須從基礎(chǔ)知識(shí)抓起,每天擠一點(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生“死記”名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語、新穎的材料等。這樣,就會(huì)在有限的時(shí)間、空間里給學(xué)生的腦海里注入無限的內(nèi)容。日積月累,積少成多,從而收到水滴石穿,繩鋸木斷的功效。 1.我們愛我們的民族，（ ）。 2.（ ），我深情地愛著我的祖國和人民。 3.（ ），（ ），中國才有真進(jìn)步。與當(dāng)今“教師”一稱最接近的“老師”概念，最早也要追溯至宋元時(shí)期。金代元好問示侄孫伯安詩云：“伯安入小學(xué)，穎悟非凡貌，屬句有夙性，說字驚老師?！庇谑强?，宋元時(shí)期小學(xué)教師

10、被稱為“老師”有案可稽。清代稱主考官也為“老師”，而一般學(xué)堂里的先生則稱為“教師”或“教習(xí)”?？梢姡敖處煛币徽f是比較晚的事了。如今體會(huì)，“教師”的含義比之“老師”一說，具有資歷和學(xué)識(shí)程度上較低一些的差別。辛亥革命后，教師與其他官員一樣依法令任命，故又稱“教師”為“教員”。4.我愛我的祖國，愛我的人民，離開了她，離開了他們，我就無法生存，（ ）。 5.落紅不是無情物，（ ）。6.（ ），（ ）。 九、根據(jù)下面所描繪的情境，回答問題。（3分） 汶川大地震給那兒的人們留下了許許多多的心理創(chuàng)傷，請(qǐng)你帶著一顆善良的心，去撫慰他們的心靈。你對(duì)這次遭受身體殘同學(xué)說： 。你對(duì)失去家園和親人同學(xué)說： 。第二部

11、分：閱讀積累和運(yùn)用（30分）一、閱讀詹天佑 回答問題。（12分）詹天佑不怕困難，也不怕嘲笑，毅然接受了任務(wù)，馬上開始勘測(cè)線路。哪里要開山，哪里要架橋，哪里要把陡坡鏟平，哪里要把彎度改小，都要經(jīng)過勘測(cè)，進(jìn)行（細(xì)蜜  周密  嚴(yán)密）計(jì)算。詹天佑經(jīng)常（鼓勵(lì)鼓舞  勉勵(lì)）工作人員說：“我們的工作首先要精密，不能有一點(diǎn)兒馬虎。大概，差不多，這類說法不應(yīng)該出自工程人員之口。”他親自帶著學(xué)生和工人，扛著標(biāo)桿，背著經(jīng)緯儀，在峭壁上定點(diǎn)、測(cè)繪。塞外常常狂風(fēng)怒號(hào)、黃沙滿天，一不小心還有墜入深谷的危險(xiǎn)。不管條件怎樣惡劣，詹天佑始終堅(jiān)持在野外工作。白天，他攀

12、山越嶺、勘測(cè)線路；晚上，他就在油燈下繪圖，計(jì)算。為了尋找一條合適的線路，他常常請(qǐng)教當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)民。遇到困難，他總是想：這是中國人修筑的第一條鐵路，一定要把它修好；否則         惹外國人譏笑          會(huì)使中國的工程師失掉信心。1、劃去括號(hào)里用得不正確的詞語。2分2、在文中的橫線上填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。2分3、給詞語中第一個(gè)字選擇正確的讀音，用“”畫出來。2分勘測(cè)（shèn  kn

13、）  塞外（si  sài）  惡劣（wù  è）  譏笑（j  j）4、找出文中的兩組近義詞。（1分）5、用“    ”畫出詹天佑不顧條件惡劣堅(jiān)持野外工作的句子。（2分）6、用“”畫出詹天佑遇到困難時(shí)的想法。（2分）7、用“|”將這段話分為三層，并寫出第二層的層意。（2分）           &

14、#160;                                                 &

15、#160;    二、閱讀短文回答問題。（18分） 一個(gè)美國的小男孩天生就有一只大鼻子，因?yàn)檫@只大鼻子，他在學(xué)校幾乎成了每個(gè)學(xué)生嘲笑的對(duì)象。他因此而成天悶悶不樂，他不愛和同學(xué)打交道，不愿意參加半晌的集體活動(dòng)，只是常常趴在教師的最后一扇窗戶看風(fēng)景。   他的老師瑪利亞發(fā)現(xiàn)了小男孩的憂郁。一次課后，她走到小男孩身邊問：“你在看什么呢？”   “我看見一些人正在埋葬那條可愛的小狗?！毙∧泻⒈瘋灰?。   “那我們到前面的一扇窗戶邊看看吧。”瑪利亞牽著小男孩的手到另一扇窗戶邊，“孩子，你看到了什么？”&

16、#160;  窗外是一片玫瑰花，開得芬芳而燦爛，小男孩的悲傷頓時(shí)一掃而光。   “孩子，你開錯(cuò)了窗戶了。”瑪利亞撫摸著小男孩的頭說，“你知道么？在老師的心目中，你的鼻子是最可愛的?！?#160;  “大家都笑我啊?！毙∧泻⑸罡形?。  “那是因?yàn)槟銢]有換一扇窗戶，把你鼻子最可愛的一面展示給大家看啊?！?#160;  恰好學(xué)校一個(gè)小型話劇演出，一個(gè)角色很符合小男孩。在瑪利亞是指導(dǎo)下，小男孩鼓起勇氣參加了，并獲得了成功。因?yàn)樗拇蟊亲?，人人都記住了這個(gè)校園里的小明星。后來，小男孩參加美國在線節(jié)目的演出，也名聲大振。再后來他進(jìn)入好萊塢，成了最受歡迎的明星之一。這個(gè)小男孩叫斯格特，20世紀(jì)美國最著名的滑稽明星之一。   是的，當(dāng)我們因某些缺陷而愁悶苦惱時(shí)，我們是否想到要換一扇窗，你會(huì)看到別樣的風(fēng)景；換一種思考和行動(dòng)方式，你將開啟的是成功的大門。1.聯(lián)系上下文理解詞語。（3分）名聲大振： 一掃而光： 2.聯(lián)系上下文理解“你開錯(cuò)了窗”指的是什么？ ， 換一扇窗戶又指的是什么？ 。（3分）3.想一想這篇短文主要內(nèi)容是什么？ 。（3分）4.為什么說換了一扇窗戶就能開啟成功的大門呢，談?wù)勀愕睦斫猓浚?分） 5.讀了這篇文章以后，你體會(huì)到了什么, 給了你哪些啟示？（2分） 。6.請(qǐng)用兩個(gè)恰當(dāng)?shù)脑~語來評(píng)價(jià)瑪