九年級物理全冊第二十章能源、材料與社會復(fù)習教案(新版)滬科版

1、第二十章一、學習目標確定的依據(jù)：1、課程標準相關(guān)要求：(1) 了解能量及其存在的不同形式、認識能量的轉(zhuǎn)移和轉(zhuǎn)化(2)知道能量守恒定律，能舉出日常生活中能量守恒的實例(3)知道能源與人類社會密切相關(guān)，需要不斷開發(fā)和利用新能源(4)知道太陽能和核能是兩種新能源(5) 了解核能的優(yōu)點和可能帶來的問題(6) 了解導(dǎo)體、半導(dǎo)體、絕緣體的一些特點(7)初步了解超導(dǎo)體的一些特點及納米材料的應(yīng)用和發(fā)展前景2、教材分析本章內(nèi)容具有較強的綜合性，內(nèi)容涉及能源的開發(fā)、環(huán)境保護和材料的開發(fā)，都是關(guān)系到人 類生存與發(fā)展的重大社會問題。讓學生在學習基本知識的同時學會關(guān)注自然、關(guān)注社會是本章 教學的主要目標。3、中招考點本

2、章內(nèi)容在中考試題中主要以填空、選擇、計算題的形式出現(xiàn)，以能量及能源的開發(fā)和利用;材料為主；雖然占分不多，但是能量和能源是各個國家關(guān)注的問題，因此也是近幾年來中招的 熱點，有時部分知識會與其他知識綜合在一道題中考查，也會和環(huán)境保護一起出題，希望同學 們重視。4、學情分析九年級學生在復(fù)習本章知識時，應(yīng)在親身討論、探究過程中感受、關(guān)注能源及材料可持續(xù) 發(fā)展問題，逐漸從情感參與角度對能源、材料可持續(xù)發(fā)展問題形成穩(wěn)定的態(tài)度、價值觀。對尖 端學科知識要通過各種手段去了解他們的發(fā)展情況，了解一些新的名詞術(shù)語，增加知識、開闊 眼界。二、學習目標1、通過回顧課本內(nèi)容，學生能夠說出能量的轉(zhuǎn)化與守恒。2、通過回顧能

3、量的開發(fā)和利用，使學生認識并掌握a、能源與社會b、能源與環(huán)境c、開發(fā)新能源3、通過回顧材料的開發(fā)和利用讓學生掌握材料的分類、半導(dǎo)體材料的應(yīng)用、超導(dǎo)材料、納米材料及其應(yīng)用三、評價任務(wù)1、通過大量的例子讓同學們認識多種形式的能量，能熟練準確的判斷能量的轉(zhuǎn)移和轉(zhuǎn)化、并熟練掌握能量守恒定律。2、讓學生了解能源與社會、能源與環(huán)境、及開發(fā)新能源3、聯(lián)系生產(chǎn)生活實際，讓學生知道能量的大量開發(fā)和使用，會造成環(huán)境污染與生態(tài)破壞，如何 在開發(fā)和使用能源的同時保護好我們賴以生存的地球？讓學生知道我們周圍的物品都是由 材料制成的以及材料的發(fā)展四、教學過程復(fù)習目標教學活動評價要點兩類結(jié)構(gòu)或要點歸納目匠通過 回顧課本內(nèi)

4、容，學生能夠 掌握能量的轉(zhuǎn) 化與守恒復(fù)習指導(dǎo)（一）1、多種形式的能量2、能量的轉(zhuǎn)移與轉(zhuǎn)化3、能量守恒定律討論、交流、回答（一）自然界中能量的類別：機械能、 電磁能、內(nèi)能、化學能、核能等討論、交流、回答（二）自然界中，能量不但可以從一 個物體轉(zhuǎn)移到另一個物體，而且 可以從一種形式轉(zhuǎn)化為另一種形 式1、讓學生通過自學得出能量 的種類2、總結(jié)出能量守恒定律能量守恒定律- 自然界中，能量不但可 以從一個物體轉(zhuǎn)移到另 一個物體，而且可以從 一種形式轉(zhuǎn)化為另一種 形式8目標二：通過 回顧能源的開 發(fā)和利用使學 生能夠知道能 源與社會、能 源與環(huán)境、開 發(fā)新能源復(fù)習指導(dǎo)（二）1、能源與社會什么是可再 生能源

5、、不可再生能源2、能源與環(huán)境：3、開發(fā)新能源A太陽能：太陽能利用的途 徑及優(yōu)點和缺點B、核能：獲得核能的途徑及 核裂變、核聚變的特點C、其他形式的能討論、交流、回答（一）（1）可再生能源：可長期提供 或可再生的能源。例如、等（2）.不可再生能源：一旦消耗就 很難再生的能源例如、等討論、交流、回答（二）能源的開發(fā)和利用帶來了環(huán) 境污染和生態(tài)破壞談?wù)勀銓@個 方面的認識討論、交流、回答（三）1 .太陽能的利用有哪些途徑？太陽能的利用有哪些優(yōu)點、缺點？2 .獲得核能有哪兩種途徑？說出核裂變和核聚變的特點。怎樣才能利用造福人類？3 .其它新能源除了太陽能、核能之外，還有1、通過自學加深學生對自然 界能

6、源的認識，知道哪些是可 再生能源、哪些是不可再生能 源2.讓學生了解能源開發(fā)的必 要性，加強學生的環(huán)保意識如何解決能源的利用與環(huán)境 保護的矛盾、談一談你的看法 開發(fā)新能源1.2.3.能源的分類- 不可再生能源、可再生能源能源的開發(fā)和利用 給社會帶來了效益 也對環(huán)境造成一定 的破壞新能源的種類：太陽 、核能及其它新能源哪些新能源復(fù)習檢測1 .太陽能熱水器就是把太陽能 直接轉(zhuǎn)化為能的裝置。飛船的兩翼安裝的太陽能 電池板，就是把太陽能直接轉(zhuǎn) 化為- 能，供飛船使用。2 .核能的開發(fā)和利用采用兩種 方式：一種是利用-釋放 能量，另一種是利用-釋放 能量。目前，世界上建成的核 能發(fā)電站是利用了 -原理復(fù)

7、習指導(dǎo)（三）1、材料與社會2、材料的導(dǎo)電性3.開發(fā)新材料學生自學題目（一）1 .根據(jù)材料的導(dǎo)電性，材料的可 以分為哪三大類？2 .舉出生活中常見的導(dǎo)體、半導(dǎo)學生通過自學能總結(jié)出根據(jù)1.體、絕緣體3.通過實驗判斷導(dǎo)體、絕緣體材料的導(dǎo)電性，材料可分為導(dǎo) 體、半導(dǎo)體、絕緣體。目標三：通過復(fù)習檢測1.卜列材料中，屬于導(dǎo)體的是，屬于絕緣體的讓學生以小組為單位討論、判 斷導(dǎo)體、絕緣體的方法。學習材料的開是,屬于半導(dǎo)體的是_ 一發(fā)和利用，讓 學生了解材料 的導(dǎo)電性、超 導(dǎo)材料、納米 材料A鋁線、B硅、C食鹽水溶液、D牛皮、E鉛筆芯、F小刀、G塑 料尺學生自學題目（二）1 .半導(dǎo)體材料可以制成哪些半 導(dǎo)體元件

8、？2 .半導(dǎo)體二極管、三極管各具有 什么特點？2.復(fù)習檢測LED燈是一種新型的高效節(jié) 能光源，它的核心元件是發(fā)光二 極管?，F(xiàn)在用的二極管主要是用 卜列哪種材料制成的 （ ）A陶瓷材料 B 金屬材料C半導(dǎo)體材料 D納米材料讓學生掌握半導(dǎo)體材料可以 制成哪些元件及其各自的作 用學生自學題目（三）1 .什么材料是超導(dǎo)材料？2 .超導(dǎo)材料有哪些應(yīng)用？掌握材料的分類及 能區(qū)別常見的導(dǎo) 體、絕緣體掌握常見的半導(dǎo)體 元件一二極管、三 極管的應(yīng)用3 .什么是納米材料？4 .納米材料有哪些特殊的性 能？復(fù)習檢測1 .超導(dǎo)材料若能應(yīng)用到社會生活 中，會給人類帶來很大的好處， 各國科學家一直在努力尋找能夠 在室溫卜

9、，作的超導(dǎo)材料。假如 科學家已研制出室溫下的超導(dǎo)材 料，你認為它口附十卜列哪種用 途（）A電爐中的電阻絲 B白熾燈泡的 燈絲C保險絲D遠距離輸電線2 .納米技術(shù)是現(xiàn)代科學技術(shù)的前 沿，在國際上備受重視。有關(guān)納 米科學技術(shù)說法不止確的是（）A納米科學技術(shù)納米尺度內(nèi)0 0.1nm 100nni）的科學技術(shù), 研究的對象是一小堆分子或單個 的原子、分子B “分子人”表明人類可以操縱原 子、分子技術(shù)C納米科學技術(shù)將會應(yīng)用在電子、 通信、醫(yī)療及制造業(yè)等各個領(lǐng)域 D分子間距離通常是 1nm 9nm讓學生掌握新材料的應(yīng)用，它 是近幾年中招考試的熱點3 .超導(dǎo)材料是一種電 阻為零的材料4 .人們利用超導(dǎo)材料 可以實現(xiàn)遠距離、 大功率輸電、超導(dǎo) 體的磁懸浮現(xiàn)象可 以實現(xiàn)交通工具的 無摩擦運行5 .用納米材料可以提 高材料的強度和硬 度，降低連 接 中 考太陽能熱水器是把太陽能轉(zhuǎn)化為 內(nèi)能的設(shè)備之一，某品牌太陽能 熱水器每小時平均接受 4.2 x 106J 的太陽能，在5小時的有效照射 時間內(nèi)，將熱水器中質(zhì)量為 100Kg、初溫為200C的水溫升高到 400C,求：(1) 熱水器中