素描教學存在的問題與對策

1、素描教學存在的問題與對策素描產(chǎn)生于西方，后傳入我國，素描是造型藝術的基 礎，學習素描繪畫可以幫助學生形成良好的觀察力、創(chuàng)造力 和繪描能力。從最初的印象來說，素描可以簡單理解為一切 單色的繪畫，具體來說，素描又是專門用于形成美術技巧、 掌握造型規(guī)律、養(yǎng)成良好的專業(yè)習慣的訓練過程。所以從這 個定義上來看，學習素描是學習繪畫的基礎，通過素描的練 習，學生的觀察能力、創(chuàng)造能力大大提高，從而從整體上學 生的繪畫能力也有了提高，經(jīng)常練習，為以后的美術學習打 下堅實的基礎。但是，我們的素描教育還存在著很多的問題 需要解決，經(jīng)過多年的素描教學，總結了一些規(guī)律，對存在 的問題進行了研究并做了深入探析。一、素描教

2、學存在的問題1.學習興趣不濃，老師的教學難度大 興趣是最好的老師，對于中小學生來說，他們正處于最 愛幻想和想象最豐富的時期，還沒有被固定的框架所束縛， 對一成不變的事物不感興趣，但是，素描就是讓學生對一兩 只事物不斷模仿，而且要經(jīng)過漫長的時間去進行技法訓練， 這與學生的思想是逆向的。比如，在素描課上主要的道具是 幾何石膏，這是練習的主要目標，學生在練習時需要長時間 地盯著一個石膏觀察，在頭腦中形成思維定式，根據(jù)其立體 構成、光線明暗等勾畫出這個石膏。這樣的練習時間長，色 彩黑白單一，使本來好動、思維豐富的學生在學習過程中產(chǎn) 生厭倦的情緒，從而使學生對素描的學習興趣大大減弱直至 消失，所以，老師

3、的教學難度也相對很大，這也成為素描教 育中的主要難題。2.教學方式單一導致難以拓展內容 新課程標準中強調，美術教學目標主要是培養(yǎng)學生的審 美情趣、開闊視野、 有創(chuàng)造性的學習美術技法， 學生的想象、 審美能力等都得到提高。雖然素描的教學方式非常豐富，但 是在實際的教學中，由于受到條件的限制，室內模仿教學成 了唯一的教學方式。在我國，針對學生的素描教學，一般的 發(fā)展路徑是：初級的線條訓練 - 幾何石膏訓練 -人像石膏訓練 - 真人模特訓練，這個路徑是從簡單到復雜，從易到難。而對 于中小學生而言，素描學習的重點放在初級的“線條訓練” 和“石膏訓練”上，而后面的訓練可以放在高中甚至是大學 或者專業(yè)教學

4、。 素描訓練的特點可以概括為點、 線、面、 體、 黑、白、灰等幾個字的單調訓練， 而且訓練的場所又是室內， 對學生的活動空間與內容有很大的限制，束縛了學生思維能 力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，不易開發(fā)學生的思維空間，學生的思 維得不到很好的激發(fā)，正是這種單一的學習方式，使得我國 中小學素描教育停滯不前，這種不足成為我國中小學生素描 教育中的大難題。學生對素描沒有學習興趣，教師的教學難 度大，教學方式單一、教學層面上難以拓展，成為我們進行 素描教學的障礙，所以我們要在教學中進行創(chuàng)新，既要保持 學生對素描的學習興趣，又要有效提高學生的技術學習效 果，把這兩大突出的問題加以解決，使針對基礎教育的素描 得到良好

5、的發(fā)展。二、素質教學的對策1.從學生的興趣點出發(fā)運用多物象練習 針對學生對素描不感興趣與老師的教學 ?y 度大等問題， 可以運用多物象的教學方法培養(yǎng)學生的興趣。中小學生非常 樂于幻想，對五顏六色的物體非常喜歡。所以，為了提高學 生的興趣，當完成對學生進行初步的線條訓練后，在進入到 石膏訓練的階段時，我們不再運用單一的黑白石膏，而是給 學生提供多種多樣的物體，讓學生根據(jù)自己的愛好選擇。比 如，當學習“球體石膏”的素描時，不僅讓學生學習基本物 體的素描，還給學生提供了球儀、足球等球形物體，大小也 各異，讓學生自行選擇。這些豐富多姿的色彩對學生的視力 是一種刺激，學生不僅可以根據(jù)自己的愛好選擇，還提

6、高了 學生的學習主動性與參與性，讓他們的訓練思維得到拓展， 既有效完成了傳統(tǒng)的技法訓練，還能讓學生明白學習素描的 作用，讓他們明白學習素描是為了在生活中進行創(chuàng)作，這也 是素描的最終目的。2.運用多種教學方式進行多層面學習 運用多方式對學生進行素描教學有利于提高學生的學 習興趣，提高教學效率，有效解決了素描教學方式單一、教 學層面難以拓展的大難題。課程標準下的教學目標就是培養(yǎng) 學生的審美情趣、開闊學生的視野，提高想象力，在生活中 學會審美，學會創(chuàng)造美。美術的技法非常重要，但是，在義 務教育階段，學生對美術的興趣、觀念的養(yǎng)成、審美能力的 培養(yǎng)也是非常關鍵的，只有打好基礎，才能為以后學習專業(yè) 的技法學習或者從事與美術有關的工作打好基礎，才能有更 大的發(fā)展。由此可見，我們應該把傳統(tǒng)的教學方式進行適當 的改革，再從傳統(tǒng)的“線條訓練”和“石膏訓練”的專業(yè)技 法訓練中走到戶外進行拓展學習。寫生是一種好的美術教學 方式，學生在戶外享受大自然的美，使他們產(chǎn)生一種心曠神 怡的心情，選擇自己喜歡的景物，找一個適合的視角進行創(chuàng) 作。這種自由的寫生方式培養(yǎng)了學生欣賞美、 創(chuàng)造美的能力， 培養(yǎng)良好的審美情趣，他們的視野得到了開拓，而且有利于 他們把情感用在大自然當中，促進了想象力，使教學難題得 到更好的解