難點(diǎn)33結(jié)合語境推斷文言虛詞在文中的意義和用法

1、難點(diǎn)33結(jié)合語境推斷文言虛詞在文中的意義和用法固壅因I墾文言虛詞的用法是在上下文中表現(xiàn)出來的，而不是孤立存在的，因此考生須要根據(jù)其具體語境加以區(qū) 別。那么如何準(zhǔn)確判斷詞語在不同語境中的意義和用法呢？1. 句意分析法。根據(jù)句子的大意推斷虛詞在文中的意義和用法，是一種比較常用的方法。如要判斷"府 吏聞此變，因求假暫歸” 一句中的''因”的意義和用法，可以結(jié)合句子的意思“府吏聽說了這個變故，就 暫時請假趕了回去”，推斷''因”是副詞，于是，就。2. 代入篩選法。如果知道某個虛詞的基本意義和用法，在解題時，就可將它的每個用法代入句子，篩 選英中講得通的一項(xiàng)，從

2、而獲得正確的答案。如“慎勿為婦死，貴賤情何薄”中“何”的主要用法和義項(xiàng) 有：(1)疑問代詞，“什么” “哪里”“誰”“怎么樣”等：(2)副詞，“怎么能”"多么”等；(3)通“呵”,“呵斥”；(4)通“荷”，“扛，背”。將這些義項(xiàng)一一代入進(jìn)行理解和篩選，就不難確定在該句中，'何”為 副詞，譯為''多么”。3. 結(jié)構(gòu)推斷法。文言句子講究整齊、對稱，抓住了這點(diǎn)，考生就可從一個詞的意義和用法推知相同位 置的另外一個詞的意義和用法。如“木欣欣以向榮，泉涓涓而始流”中，''而”是連詞，表修飾關(guān)系，那么"以”的意義和用法和它的相同，也是連詞，表修飾

3、關(guān)系。4. 成語聯(lián)想法。成語是人們長期以來習(xí)用的簡潔精辟的固上詞組或短句，英中許多成語中的虛詞的意 義與用法和文言文中的完全相同。根據(jù)這一特點(diǎn)，利用自己熟悉的成語來推斷文言虛詞的意義和用法，也 是一種行之有效的好辦法。如要判斷"急急乎唯進(jìn)修是求” 一句中“是”的意義和用法，考生可根據(jù)自己 熟悉的成語“唯命是從”"唯利是圖”來推斷，這里的“是”是助詞，是賓語前巻的標(biāo)志。5. 標(biāo)志確認(rèn)法。有些虛詞是構(gòu)成文言特殊句式的標(biāo)志，抓住這些標(biāo)志，考生就能迅速地確定虛詞的意 義和用法了。如判斷句的標(biāo)志“者”“也”“乃”等，被動句的標(biāo)志“于”“為所”等，賓語前置的標(biāo)志 “是”“之”等。虛詞的

4、詞性和意義是確立的，只要判斷出其所在的句子是哪種句式，就能確泄它的意義和用法了。如“使小人在側(cè)，臣之罪也”中的“也”，只要抓住其是判斷句的標(biāo)志，就能確泄它是助詞，表判 斷語氣。而“臣之壯也，猶不如人”中的“也”雖也是助詞，但不是表判斷，只在句中起停頓的作用。顏氏家?訓(xùn)是南北朝?時北齊文學(xué)家7/顏之推的傳世7/代表作，是中7/國歷史上第一7/部內(nèi)容豐富.；/體系宏大的家/1訓(xùn)，也是一部7/學(xué)術(shù)著作，其7/內(nèi)容涉及許多;/領(lǐng)域.強(qiáng)調(diào)教；/冇體系應(yīng)以儒7/學(xué)為核心，尤7/其注重對孩子7/的早期教冇，7/并對儒學(xué)、文7/學(xué)、佛學(xué)、歷?/史、文字、民；/ r谷.社會、倫：/理等提出了自;/己獨(dú)到的見：/

5、解。2:;閱讀下而的文言文，完成后而的題目。/;學(xué)問有利鈍，文章有巧拙。鈍學(xué)累功，不妨精熟。拙文研思，終歸蚩鄙。但成學(xué)士，Z;自足為人。必乏天才，勿強(qiáng)操筆。吾見世人，至無才思，自謂淸華，流布11拙，亦以眾矣,/?江南號為“詁癡符”。近在并州，有一士族，好為可笑詩賦，帀b擎邢、魏諸公，眾共嘲/?弄，虛相贊說，便擊牛酹酒，招延聲譽(yù)。其妻，明鑒婦人也，泣而諫之。此人嘆曰：“才華7不為妻子所容，何況行路！”至死不覺。自見之謂明，此誠難也。/ ;學(xué)為文章，先謀親友，得英評裁，知可施行，然后出手。慎勿師心自任，取笑旁人也。/:自古執(zhí)筆為文者，何可勝言。然至于宏麗精華，不過數(shù)十篇耳。但使不失體裁，辭意可觀,

6、/7便稱才士。要須動俗蓋世，亦俟河之淸乎！Z7齊世有席毗者，淸干之士，官至行臺尚書，嗤鄙文學(xué)，嘲劉逖云：“君輩辭藻，譬Z7若榮華，須臾之玩，非宏才也。豈比吾徒千丈松樹，常有風(fēng)霜，不可凋悴矣！”劉應(yīng)之/:曰：“既有寒木，又發(fā)春華，何如也？ ”席笑曰：“可哉！”7凡為文章，猶人乘騏驥，雖有逸氣，當(dāng)以銜勒制之，勿使流亂軌躅，放意填坑岸也。/ /;文章當(dāng)以理致為心腎，氣調(diào)為筋席，事義為皮膚，華麗為冠冕。今世相承，趨末棄本,Z?率多浮艷。辭與理競，辭勝而理伏。事與才爭，事繁而才損。放逸者流宕而忘歸，穿鑿者/;補(bǔ)綴而不足。時俗如此，安能獨(dú)違。但務(wù)去泰去甚耳。必有盛才重譽(yù)，改革體裁者，實(shí)吾Z?所希。/;古人

7、之文，宏材逸氣，體度風(fēng)格，去今實(shí)遠(yuǎn)。但緝綴疏樸.未為密致耳。今世音律諧7靡，章句偶對，諱避精詳，賢于往昔多矣。宜以古之制裁為本，今之辭調(diào)為末，并須兩存, /7不可偏棄也。Z7（選自顏氏家訓(xùn)，有刪改） ：下列各組句子中，加點(diǎn)的詞的意義和用法都相同的一組是（）7 A.才華不為妻子所容為國者無使為積威之所劫哉/ :B.得其評裁，知可施行吾其還也/ z C.當(dāng)以銜勒制之趙王豈以一璧之故欺秦邪/ 7 D.賢于往昔多矣于其身也，則恥師焉，惑矣 ；【答案】A2【解析】 務(wù)本題考查考生理解常見文言虛詞在文中的意義和用法的能力。A項(xiàng)，兩金“為”均與后面磚T構(gòu)施踰定旬扎B項(xiàng)第一才為曲L施們孫 第二個辭其”為副詞，

8、表商量或番塑語氣，遲也C項(xiàng)雞； 虛詞的翻； 一個辭以”為昴詞，腑第S辭以”為昴詞，因?yàn)镈項(xiàng)，第一個"韋龜庭總以下？/介込 相當(dāng)于“比"；笫二個"于"為介詞，対于.;幾點(diǎn)：:21.有些虛7/ / 2詞不必譯出，如： / /;發(fā)語詞“夫*且7/ / / * 主 ” >5 z/人 血 寺O / /；2.有些虛；/詞必須譯出，在7/；翻譯時特別注7/彳意：（1）有實(shí)詞7 /彳義項(xiàng)的要譯出7 /;實(shí)詞義如做代；/詞的“之”“其丿/7等的指代要翻7/；譯準(zhǔn)。（2）語氣7/;副詞，其表達(dá)的2/?語氣要根據(jù)上7/7下文準(zhǔn)確翻譯7/?出來。（3）連詞7/;（如“而”

9、“則”7/:“與”等）表達(dá):/7的邏輯關(guān)系要7/2翻譯淸楚介詞7/7（如“于"與“ /? “以”等）和賓7/7語的關(guān)系要表7 /（2018屆浙江省寧波市余姚中學(xué)高三上學(xué)期期中考試）閱讀下而的文言文，完成文后題目。學(xué)舍記予幼則從先生受書，然是時，方樂與家人童子嬉戲上下，未知好也。十六七時，窺六經(jīng)之言與古今文 章，有過人者，知好之,則于是銳意欲與之差。而是時，家事亦懣出。由斯以來，西北則行陳、蔡、譙、苦、睢、汴、淮、泗，出于京師：東方則絕 江舟漕河之渠，逾五湖，并封、禺、會稽之山，出于東海上；南方塑載大江，臨夏口而望洞庭，轉(zhuǎn)彭蠡， 上庾嶺，由幀陽之注，至南海上。此予之所涉世而奔疋也。蛟魚

10、洶涌湍石之川，巔崖莽林噩虺之聚，與夫 雨暢寒煥風(fēng)波霧毒不測之危，此予之所單游遠(yuǎn)寓而冒犯以勤也。衣食藥物，廬舍器用，箕笆碎細(xì)之間，此 予之所經(jīng)營以養(yǎng)也。禾傾地壞殊州聲哭數(shù)壬里z遠(yuǎn)抱喪M側(cè)乙勞乃英木事此予乙所遊遇砂艱也。太 夫人所志，與夫弟婚妹嫁，四時之祠，屬人外親之星，王事之輸，此予之所皇皇而不足也。予于是力疲意 耗，而又多疾，言之所序，蓋基一二之粗也。得其閑時，挾書以學(xué)，于夫?yàn)樯碇稳?，世用之損益，考觀講 解，有不能至者。故不得專力盡思，琢雕文章，以載私心難見之情，而追古今之作者為并，以足予之所好 慕，此予之所自視而嗟也。今天子至和之初，予之侵?jǐn)_多事故益甚，予之力無以為，北休于家，而即英旁之草舍

11、以學(xué)?；蚣财浔? 或議英隘者，予顧而笑曰：“是予之宜也。予之勞心困形，以役土事者，有以為之矣。予之卑巷窮廬，冗衣 著飯，芭覓之羹，隱約而安者，固予之所以遂其志而有待也。予之疾則有之，可以進(jìn)于道者，學(xué)之有不至。 至于文章，平生之所好慕，為之有不暇也。若夫土堅(jiān)木好髙大之觀，固世之聰明豪雋挾長而有恃者所得為, 若予之拙，3能易而志彼哉？ ”遂歷道其少長出處，與夫好慕之心，以為學(xué)舍記。（原文有刪改）1.對下列句子中畫線詞語的解釋,不正確的一項(xiàng)是（則于是銳意欲與之差比肩，齊等而是時，家事亦滋出增益，加多詢問，提問C.屬人外親之旦D.固予之所以遂英志而有待也A. 南方塑載大江B. 蓋基一二之粗也C. 以役

12、土事者D. 予之力無以為，0休于家于其身也，塑恥師焉 授之書而習(xí)基句讀者 然微以其文土君親 要之死日，然后是非0左3. 下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是（）A. 曾鞏幼時"樂與家人童子嬉戲上下”，不懂得念書的好處，而一旦覺悟，便下決心與古今文章大家并 駕齊驅(qū)。B. 曾鞏經(jīng)歷的風(fēng)險、禍患等種種不幸，并沒有挫傷他好學(xué)的進(jìn)取心，他說："只要有空閑時間，我便拿 起書本學(xué)習(xí)?！辈樽约阂粫r還不能“專心盡思” “琢雕文章”來表達(dá)內(nèi)心難以言傳的情感而嘆息。C. 曾鞏待在“卑巷窮廬”，穿"冗衣”，吃“碧飯，芭覓之羹”，雖窮困竅迫卻泰然處之，是因?yàn)檫@可以 使其“遂其志

13、而有待”，這猶如孔子“飯疏食，飲水，曲肱而枕之，樂亦在英中矣”的境界，體現(xiàn)了 曾鞏'不義而富且貴，于我如浮云”的髙尚節(jié)操。D. 曾鞏一一敘述自己從小到大、進(jìn)退去就的情形，以及喜好傾慕文章大家之心，寫成了學(xué)舍記，對 我們今天仍有學(xué)習(xí)借鑒之意。4. 用“/”給文中畫波浪線的部分?jǐn)嗑?。天傾地壞姝州獨(dú)哭數(shù)千里之遠(yuǎn)抱喪而南積時之勞乃畢大事此予之所 適禍而憂艱也5. 把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）十六七時，窺六經(jīng)之言與古今文章，有過人者，知好之。<2）若予之拙，3能易而志彼哉？1. c【解析】肯本題考査理解常見文言實(shí)詞在文中的含義的能力。C項(xiàng)，“問”是“問候、慰問”的意思。2. B

14、【解析】務(wù)本題考査理解常見文言虛詞在文中的意義和用法的能力。B項(xiàng)，兩個“其”都是指示代詞,'其中的”的意思。A項(xiàng)，第一個“則”是副詞，加強(qiáng)判斷：第二個“則”是連詞，“卻”的意臥C項(xiàng), 第一個"于”表被動：第二個“于”是“向”的意思。D項(xiàng)，第一個“乃”是“于是”的意思：第二個“乃”是“才”的意思。3. C【解析】 舍本題考査歸納內(nèi)容要點(diǎn)、概括中心意思的能力。C項(xiàng)，''體現(xiàn)了曾鞏'不義而富且貴，于 我如浮云'的髙尚節(jié)操”說法錯誤，原文沒有這方而的意思，屬于無中生有。4. 天傾地壞/殊州獨(dú)哭/數(shù)千里之遠(yuǎn)/抱喪而南/積時之勞/乃畢大事/此予之所遜禍而憂

15、艱也。【解析】奢本題考查文言文斷句的能力。首先要細(xì)讀所給文段，明確了解文意，然后根據(jù)文意進(jìn)行判 斷，也可借助標(biāo)志詞。本句中注意根據(jù)一些標(biāo)志詞，如“殊州” “數(shù)千里之遠(yuǎn)”“乃”“此”等即可做出 判斷。5. (1)十六七歲的時候，看到六經(jīng)的言論，讀到了古往今來的非同一般的文章，才知道應(yīng)該喜歡它們。(2)像我這樣的愚笨之人，怎么能改換了自己的志趣，轉(zhuǎn)而去追求那些呢？【解析】 耆本題旁査愛解并翻碎文咼旬于的能力。文言翻譯奚以直碎為主、竟畢為輔，同時注謹(jǐn)字 字落實(shí)。翻-潦潔的句孑要逋順，不能掃現(xiàn)病句。第一句得分點(diǎn)：桿窺"、定語立建旬、“埼S句孑尿 第二句後分點(diǎn)：瘁若S 計、“豈裁1句子大意?！?/p>

16、參考譯文】我年幼時便跟隨老師讀書，然而這時候，正以與家人小孩們打打鬧鬧、四處玩耍為樂，對書還不懂得 愛好。十六七歲的時候，看到六經(jīng)的言論，讀到了古往今來的非同一般的文章，才知道應(yīng)該喜歡它們。從 此一心一意希望將來能與古今作家并駕齊驅(qū)。然而這時候，家中不幸的事也連續(xù)發(fā)生了。從那以來，西北方我到過陳州、蔡州、譙縣、苦縣，睢水、 汴水、淮水、泗水流域，到達(dá)京師開封：東方我渡過大江，放舟運(yùn)河，越過五湖，沿著封山、禺山、會稽 山，到達(dá)東海邊：南方我乘船沿長江而上，抵達(dá)夏口，遠(yuǎn)望洞庭湖，再轉(zhuǎn)向彭蠡澤，登上大庾嶺，由j貞陽 到j(luò)龍水，直達(dá)南海之濱。這便是我進(jìn)入社會而奔走四方的情形。那蛟魚伏藏、波濤洶涌、激流

17、轉(zhuǎn)石的大河, 那髙峻的山巖、莽莽的林野，以及猛曽毒蛇聚居之地，加上雨淋日曬，嚴(yán)寒酷暑，江河中的風(fēng)波和濃霧瘴 毒，到處是難以預(yù)料的危機(jī)，這便是我只身漂泊、寄居遠(yuǎn)方，而遇到的各種艱難困苦。家中的衣食藥物， 房屋用具，以及簸箕籠筐之類瑣碎的小事，都是我必須操辦而用以養(yǎng)親活口的。那年在南京，父親忽然病 故，一下子仿佛天傾地裂，在他鄉(xiāng)獨(dú)自呼搶痛哭，從數(shù)千里之外，運(yùn)著父親的靈柩南歸，又經(jīng)過多時的操 勞，才完成安葬的大事，這就是我遭家禍而喪父的情形。母親生前的遺愿，以及弟弟結(jié)婚、妹妹出嫁，四 季的祭祀，內(nèi)外親屬的問候慶吊，向官府繳租納稅，這些就是我終日忙忙碌碌還辦不到的。我因此被弄得 精疲力盡，加上又多病，能用言語敘述的，只不過是苴中一兩點(diǎn)粗略的情況。得到一點(diǎn)空閑時間，拿起書 本學(xué)習(xí)，對于如何立身治民，對社會現(xiàn)存的一切何者當(dāng)增、何者當(dāng)損，在好些方而我都未能加以考究觀察、 討論分析。因此也就不能專心致志地琢磨文章，用以表達(dá)個人心中難于表現(xiàn)的情志，從而追趕古今的作家, 取得可與他們相比的成績，以滿足我的愛好和向往之情，這就是我回顧自己而深為嘆息的。當(dāng)今皇帝至和初年，我所受到的干擾和事故之多更加嚴(yán)重，我的力量實(shí)在無法應(yīng)付，于是只得在家休 息，而到宅旁的草屋里讀書。有人嫌這屋子太低綾，也有人說它太窄小，我回頭笑著說：“這對我