囗語(yǔ)交際《伸出我們的雙手》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、囗語(yǔ)交際伸出我們的雙手教學(xué)設(shè)計(jì)鄧海燕 南昌市灣里區(qū)第三小學(xué)學(xué)目標(biāo)1、同情生活貧困或不幸的人們。愿意為幫助他們擺脫困境或不幸盡自己的 微薄之力。2、知道“一方有難，八方支援”是我們社會(huì)主義國(guó)家做倡導(dǎo)的社會(huì)公德。 幫助貧困地區(qū)和有困難的人是全社會(huì)的責(zé)任。3、關(guān)注生活周圍和社會(huì)上貧困和不幸的人們。4、積極參加支援災(zāi)區(qū)和“希望工程” 、“手拉手”等社會(huì)救濟(jì)活動(dòng)。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、 使學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)注自己周圍或社會(huì)上不幸和貧困的人們， 培養(yǎng)他們的同情 心和仁愛(ài)之心。2、 學(xué)會(huì)關(guān)心他人，在力所能及的范圍內(nèi)為他人獻(xiàn)愛(ài)心。教學(xué)過(guò)程一、設(shè)置情境，導(dǎo)入課題 師：同學(xué)們。今天老師為大家介紹一

2、位新朋友陳月老師，快向陳老師打招呼吧。 生：陳老師好。陳：小朋友們好。師：陳老師可是位非常愛(ài)看書(shū)的人。 今天她就準(zhǔn)備去書(shū)店買書(shū)。 可是不知道書(shū)店 怎么走。誰(shuí)能告訴她。生 1 ：放學(xué)后，我可以帶您去。生 2 ：我給你畫(huà)一張地圖吧。生 3： 。陳：謝謝同學(xué)們的幫助，再見(jiàn)！師：剛才同學(xué)們能熱情地伸出手幫助別人， 真讓老師感到高興。 今天我們口語(yǔ)交 際的內(nèi)容便是（板書(shū)：伸出我們的手） 。生：齊讀課題。二、看圖說(shuō)話、做好鋪墊師：請(qǐng)同學(xué)們看看這幾幅圖。說(shuō)說(shuō)圖中的人遇到了什么麻煩。 （課件出示圖片） 1小朋友在樹(shù)下躲雨。2盲人過(guò)馬路。3老奶奶摔倒了。生 1 ：一個(gè)小朋友去上學(xué)，半路上突然雷聲大作，下起了傾盆

3、大雨，他躲在樹(shù)下 避雨。身上都被淋濕了，很容易感冒。師：這位同學(xué)真會(huì)活學(xué)活用， 雷聲大作， 傾盆大雨兩個(gè)詞正是本單元中我們采集 的好詞，用在這在合適不過(guò)了。生 2 ：老師，雷雨天在樹(shù)下避雨是不對(duì)的，這樣很容易被雷電擊中。 師：你說(shuō)得很對(duì)，謝謝你提醒了我們。生 3： 。師：此時(shí)此刻他們最需要的是什么？生：別人的幫助。師：你們會(huì)怎么幫助他們？生 1 ：如果我看見(jiàn)了盲人要過(guò)馬路，我會(huì)連忙跑過(guò)去扶他過(guò)馬路，并送他去要去 的地方。生 2： 。師：你真熱心，當(dāng)我們想幫別人時(shí)，應(yīng)注意哪些？生 3 ：要有禮貌，讓別人明白你的用意。生 4： 。三、訴說(shuō)往事、強(qiáng)化囗語(yǔ) 師：從剛才同學(xué)們的發(fā)言中。 老師發(fā)現(xiàn)大家都是

4、有愛(ài)心的好孩子。 那么你曾經(jīng)幫 助過(guò)周圍需要幫助的人嗎？請(qǐng)家靜靜地回憶一下。生：回憶往事。 師：請(qǐng)同學(xué)們和同桌相互說(shuō)說(shuō)自己做過(guò)的好事，注意語(yǔ)言要生動(dòng)、具體、流暢。 生：同桌相互講述。師：大家講得真熱鬧，老師迫不急待地想聽(tīng)聽(tīng)了，哪位同學(xué)第一個(gè)來(lái)講。生 1 ：讀一年級(jí)的時(shí)候，一次鄧自園玩爬杠子不小心從上面掉下來(lái)，摔到了腳， 不能走路，是我和鄧一鳴輪流把他背回教室，告訴老師叫他家人來(lái)的。 師：鄧自園你還記得這回事嗎？生 2 ：記得，那一次我摔得挺重的，在家躺了兩個(gè)月。我非常感謝他們倆位同學(xué) 對(duì)我的幫助。生 3： 。（對(duì)講述不清的內(nèi)容，允許其他同學(xué)發(fā)言詢問(wèn)）四、教師回憶、樹(shù)立榜樣師：看著大家說(shuō)著這么起

5、勁。 也讓鄧?yán)蠋熁貞浧鹆艘欢瓮铝恕?以前在我家的樓 下住著一位孤獨(dú)老奶奶， 因?yàn)槟昙o(jì)大， 老奶奶做很多事都不方便。 所以只要一有 空，我就會(huì)去幫助老奶奶打掃房子、洗衣服、讀報(bào)紙講笑話給老奶奶聽(tīng)。讓老奶 奶的生活充滿樂(lè)趣，不知道的人還以為我們是祖孫呢。 （生邊聽(tīng)邊投來(lái)贊許的眼 光。）五、情境演繹、訓(xùn)練囗語(yǔ)交際師：生活中像這樣的故事還有很多很多。 正是有了這些感人的故事， 才讓我們感 受到人間的溫暖。 以下有幾個(gè)生活中發(fā)生的情景， 請(qǐng)同學(xué)們?nèi)芜x一個(gè)在四人小組 內(nèi)說(shuō)說(shuō)，演演。一起來(lái)讀讀內(nèi)容要求。生：（課件出示）齊讀。（1）同桌突然肚子痛。（2）游客問(wèn)路。（3）老爺爺過(guò)馬路（4）小孩子迷路要求：語(yǔ)句

6、要生動(dòng)，具體，流暢，要有禮貌。小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)讓小組每個(gè)學(xué)生擔(dān)任 角色參于其中。師：哪一組的同學(xué)先來(lái)。1、幫助游客組 小女孩：媽媽，這里的景色太美了！我們?nèi)?dòng)物園玩玩吧。 媽媽：好吧，讓我拿出地圖看看該怎樣走？咦，這怎么沒(méi)有啊？ 小男孩：爸爸，前面的那位小妹妹好像遇到了麻煩，我們?nèi)蛶退麄儼伞?爸爸：好吧。爸爸：請(qǐng)問(wèn)倆位是不是遇到了麻煩，需不需要我們的幫助。 媽媽：噢，確實(shí)需要，我們想要去動(dòng)物園，可不知道該怎樣走？ 小男孩：小妹妹， 我們這的動(dòng)物園可好玩了， 上星期我就在那看到了精彩的動(dòng)物 表演。小女孩：是嗎，媽媽我要和動(dòng)物們一塊照相。 爸爸：是的，小朋友你一定會(huì)喜歡那的， 現(xiàn)在就讓我告訴你們動(dòng)物園

7、該怎樣走吧。 從這一直往前走， 到了第一個(gè)十字路囗向右拐就可以看到動(dòng)物園的大門了。 清楚 了嗎？媽媽：知道了，謝謝你們的幫助。 爸爸：祝你們旅行愉快。媽媽、小女孩：謝謝，再見(jiàn)！ 爸爸、小男孩：再見(jiàn)！ 師：這一組同學(xué)演得怎樣？ 生 1 ：他們演得很好，很有禮貌。生 2： 。 師：通過(guò)剛才同學(xué)們的演繹，老師感到我們的班級(jí)已充滿了愛(ài)的氣息。六、伸出愛(ài)的手，共同向前走師：（播放印尼受災(zāi)錄像）請(qǐng)大家看到屏幕， 20XX 年印尼的那次海嘯。破壞了 印尼人民夢(mèng)想的家園。 以往溫馨的家已變成了一片廢墟， 求學(xué)的孩子也將面臨的 失學(xué)的困境?？吹竭@一些你的心情怎樣，想說(shuō)些什么？生 1 ：我的心情很沉重，他們太不幸

8、了。生 2： 。師：做為小學(xué)生的你們，又能為他們做些什么呢？生 3 ：我想向他們捐贈(zèng)一些學(xué)習(xí)用品，讓他們繼續(xù)上學(xué)。生 4 ：我們可以在學(xué)校發(fā)動(dòng)一次捐贈(zèng)活動(dòng)，讓大家一起幫助那些需要幫助的人。生 5： 。 師：一方有難，八方支援。在印尼遭受海嘯之后，世界各國(guó)展開(kāi)了損贈(zèng)活動(dòng)，把 各種物質(zhì)運(yùn)往印尼，向印尼派遣醫(yī)療隊(duì)防治疫情。 如今印尼已恢復(fù)了往日的面貌， 人們又過(guò)上了幸福，安定的生活。師：（播放現(xiàn)在印尼錄像）是什么力量讓又恢復(fù)了美麗的面貌。 生：全世界人的幫助。七、歌唱愛(ài)的奉獻(xiàn) 、升華主題 師：是啊，愛(ài)心是不分國(guó)籍，不分種族的。人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，人間永遠(yuǎn)是春天。 此時(shí)此刻老師想高歌一曲愛(ài)的奉獻(xiàn)來(lái)抒發(fā)我的

9、情感。誰(shuí)能為我伴舞。 師唱：生伴舞，其他生跟唱。師：小朋友們， 讓我們把對(duì)他人的愛(ài)心變成實(shí)際行動(dòng)吧。 在我們身邊有許多有困難的人需要 我們伸出友誼之手，關(guān)心和幫助他們。哪怕只是一句話，一個(gè)動(dòng)作，一個(gè)眼神，都會(huì)讓他們 感到世界上充滿了愛(ài)，只要我們?nèi)巳硕极I(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)心，我們的班級(jí)、我們的學(xué)校、 我們的縉 云、乃至整個(gè)世界將變成美好的人間。反思首先，用三張圖片進(jìn)入情境。 自由議議怎么幫助他們， 充分發(fā)揮學(xué)生的口語(yǔ) 表達(dá)，讓孩子們?cè)谳p松地環(huán)境下大膽地說(shuō)。 說(shuō)說(shuō)自己曾經(jīng)做過(guò)的好事。 我先讓孩 子們靜靜地回憶對(duì)自己說(shuō)說(shuō)做過(guò)的好事并給足夠時(shí)間， 目的是讓孩子們不拘于平 常的說(shuō)話形式，而是換一種方式，給自己一點(diǎn)私有空間， 給自己一塊訴說(shuō)的凈土。 然后，再讓學(xué)生講給同桌聽(tīng)。整個(gè)課堂充滿了歡聲笑語(yǔ)，同學(xué)們都喜歡說(shuō)。說(shuō)說(shuō) 老師曾經(jīng)做過(guò)的好事。 孩子們靜靜地聽(tīng)著，時(shí)不時(shí)投來(lái)贊許的目光。我想這就 是榜樣的帶頭作用吧。 在孩子們懂得應(yīng)該獻(xiàn)愛(ài)心之后， 我設(shè)置了很多情景， 讓他