中級(jí)企業(yè)培訓(xùn)師序論ppt課件

1、中級(jí)企業(yè)培訓(xùn)師國(guó)家職業(yè)資歷認(rèn)證培訓(xùn)輔導(dǎo)講座序 論企業(yè)培訓(xùn)與培訓(xùn)師角色認(rèn)知?dú)g迎各位同仁來(lái)參與培訓(xùn)研討 您 好 ！我們本是一家人v都是“國(guó)網(wǎng)企業(yè)v都是“效力行業(yè)v都是“壟斷運(yùn)營(yíng)v具有“天然聯(lián)絡(luò)v具有“共同言語(yǔ)v具有“協(xié)作閱歷角色定位運(yùn)發(fā)動(dòng)與教練 “培考分別 把我們 綁在了一個(gè)戰(zhàn)車上 推到了一個(gè)戰(zhàn)壕里培訓(xùn)師授課風(fēng)格分類v學(xué)院型傳統(tǒng)派v忽悠型時(shí)髦派v實(shí)務(wù)型現(xiàn)代派我對(duì)培訓(xùn)師授課的要求追求v要么給聽(tīng)眾知識(shí)v要么給聽(tīng)眾信息v要么給聽(tīng)眾技藝v要么給聽(tīng)眾歡樂(lè)v底線不“折磨聽(tīng)眾有關(guān)培訓(xùn)知識(shí)的回想：培訓(xùn)是什么？ 經(jīng)過(guò)精心設(shè)計(jì)的一整套活動(dòng)方案， 來(lái)激發(fā)學(xué)員的訓(xùn)練熱情， 添加他們的知識(shí)， 提高他們的技藝， 歸攏他們的閱

2、歷， 改善他們的態(tài)度， 開發(fā)他們的潛能， 從而提高學(xué)員的任務(wù)與生存才干的 一種訓(xùn)練方式有關(guān)培訓(xùn)知識(shí)的回想：培訓(xùn)的目的？ 提高才干應(yīng)崗才干、司職才干提高才干應(yīng)崗才干、司職才干 獲得、提高技術(shù)；獲得、提高技術(shù)； 充實(shí)、更新知識(shí)；充實(shí)、更新知識(shí)； 閱歷共享，并將閱歷提升為實(shí)際；閱歷共享，并將閱歷提升為實(shí)際； 改善態(tài)度，強(qiáng)化協(xié)作精神；改善態(tài)度，強(qiáng)化協(xié)作精神； 學(xué)會(huì)心思調(diào)試，改善心智方式；學(xué)會(huì)心思調(diào)試，改善心智方式； 開發(fā)潛能，將潛認(rèn)識(shí)變?yōu)轱@認(rèn)識(shí)。開發(fā)潛能，將潛認(rèn)識(shí)變?yōu)轱@認(rèn)識(shí)。本次培訓(xùn)的目的？v才干提升v應(yīng)試取證主要教育與培訓(xùn)的區(qū)別教育與培訓(xùn)的區(qū)別教育教育培訓(xùn)培訓(xùn)目的目的開闊眼界，翻開心靈開闊眼界，翻開

3、心靈幫選職業(yè)幫選職業(yè)提高才干，激發(fā)活力提高才干，激發(fā)活力勝任崗位勝任崗位義務(wù)義務(wù)是什么，為什么是什么，為什么教授知識(shí)教授知識(shí)怎樣做，如何做好怎樣做，如何做好構(gòu)成才干構(gòu)成才干目的目的提高整個(gè)民族素質(zhì)提高整個(gè)民族素質(zhì)提高企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益提高企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益責(zé)任責(zé)任個(gè)人、家庭、國(guó)家個(gè)人、家庭、國(guó)家企業(yè)、公司企業(yè)、公司 教育與培訓(xùn)的區(qū)別教育與培訓(xùn)的區(qū)別教育教育培訓(xùn)培訓(xùn)中心中心講授者學(xué)員偏重點(diǎn)偏重點(diǎn)教學(xué)知識(shí)傳送方式知識(shí)傳送方式直接通知學(xué)員學(xué)員本人發(fā)現(xiàn)目的和效果目的和效果教授系統(tǒng)知識(shí)培育適用技藝課程方式課程方式單一多樣最大區(qū)別立足于立足于崗位需求崗位需求“缺什么缺什么補(bǔ)什么補(bǔ)什么所以，“培訓(xùn)的過(guò)程一定是這樣的：從

4、崗位任職條件入手崗位職務(wù)描畫從崗位任職條件入手崗位職務(wù)描畫, ,要求具備要求具備分析人員現(xiàn)狀人員素質(zhì)測(cè)評(píng)，實(shí)踐已有分析人員現(xiàn)狀人員素質(zhì)測(cè)評(píng)，實(shí)踐已有培訓(xùn)需求培訓(xùn)需求: :特定任務(wù)的實(shí)踐需求與任職者現(xiàn)有知識(shí)特定任務(wù)的實(shí)踐需求與任職者現(xiàn)有知識(shí)才干之間的差距才干之間的差距數(shù)學(xué)表達(dá)：要求具備的全部如今已有的數(shù)學(xué)表達(dá)：要求具備的全部如今已有的 = = 還還需求的需求的 確定培訓(xùn)工程培訓(xùn)工程開發(fā)確定培訓(xùn)工程培訓(xùn)工程開發(fā) 確定培訓(xùn)課程培訓(xùn)課程開發(fā)確定培訓(xùn)課程培訓(xùn)課程開發(fā) 編寫培訓(xùn)教材培訓(xùn)教材開發(fā)編寫培訓(xùn)教材培訓(xùn)教材開發(fā) 培訓(xùn)組織實(shí)施培訓(xùn)教學(xué)任務(wù)培訓(xùn)組織實(shí)施培訓(xùn)教學(xué)任務(wù) 培訓(xùn)效果評(píng)價(jià)培訓(xùn)評(píng)價(jià)任務(wù)培訓(xùn)效果評(píng)價(jià)培

5、訓(xùn)評(píng)價(jià)任務(wù) 培訓(xùn)質(zhì)量管理管理體系建立培訓(xùn)質(zhì)量管理管理體系建立 新編教材2021年版本特點(diǎn)v立足崗位特點(diǎn)初、中、高級(jí)企業(yè)培訓(xùn)師v立足企業(yè)實(shí)踐v立足成人特點(diǎn)“學(xué)員不同于“學(xué)生v 案例入手 “案例精選v 案例分析 “案例分析v 才干訓(xùn)練 “才干訓(xùn)練指南v 相關(guān)知識(shí) “相關(guān)知識(shí)點(diǎn)鏈接 “學(xué)員不同于學(xué)員不同于“學(xué)生學(xué)生v由于他們學(xué)習(xí)有明確的指向性，所以，必需v 要“按需施教，“不需那么不買帳；v由于他們有較強(qiáng)的自學(xué)才干有一定的文化、業(yè)務(wù)根底，所以，知識(shí)的教授要有針對(duì)性，講究方式方法；v由于他們有一定的任務(wù)閱歷，“非零起點(diǎn)，v 所以，要充分利用蘊(yùn)涵在學(xué)員們身上的教育 v 資源任務(wù)閱歷、實(shí)際閱歷，等等，v

6、組織“碰撞，激發(fā)智慧的“火花。于是，于是，“親驗(yàn)式培訓(xùn)應(yīng)運(yùn)而生親驗(yàn)式培訓(xùn)應(yīng)運(yùn)而生1、培訓(xùn)師布置活動(dòng)規(guī)那么，提供案例；2、組織學(xué)員全身心地投入活動(dòng)之中；3、請(qǐng)學(xué)員暢談體驗(yàn)、感悟、心得；4、由培訓(xùn)師提升到理性的層面上予以歸納、總結(jié)。于是，于是，“培訓(xùn)師角色悄然變化培訓(xùn)師角色悄然變化1、培訓(xùn)方案的設(shè)計(jì)； “謀劃者2、指點(diǎn)、激發(fā)、促進(jìn)活動(dòng)的熱情 “挑動(dòng)群眾斗群眾； 組織學(xué)員“斗學(xué)員！ “組織者3、當(dāng)學(xué)習(xí)的顧問(wèn)、問(wèn)題的顧問(wèn)；“指點(diǎn)者4、控制時(shí)間，不偏離主題； “控制者 5、閱歷的籠統(tǒng)與提升。 “提升者企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師職責(zé)企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師職責(zé)內(nèi)部閱歷的總結(jié)者內(nèi)部閱歷的總結(jié)者內(nèi)部知識(shí)和技藝的傳播者內(nèi)部知識(shí)和技藝

7、的傳播者企業(yè)變革的推進(jìn)者企業(yè)變革的推進(jìn)者企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師最適宜做的培訓(xùn)企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師最適宜做的培訓(xùn)開闊眼界類培訓(xùn)開闊眼界類培訓(xùn) 理清思緒類培訓(xùn)理清思緒類培訓(xùn) 處理問(wèn)題類培訓(xùn)處理問(wèn)題類培訓(xùn) 操作技藝類培訓(xùn)操作技藝類培訓(xùn) 培訓(xùn)師八大才干培訓(xùn)師八大才干溝通力溝通力 影響力影響力表達(dá)力表達(dá)力 變通力變通力洞察力洞察力 控制力控制力鼓勵(lì)力鼓勵(lì)力 學(xué)習(xí)力學(xué)習(xí)力培訓(xùn)師必需培訓(xùn)師必需“ “五會(huì)五會(huì)v任職時(shí)任職時(shí)會(huì)跳出會(huì)跳出“普教方式普教方式v備課時(shí)備課時(shí)會(huì)選用會(huì)選用“最正確教最正確教法法v開課時(shí)開課時(shí)會(huì)開展會(huì)開展“熱身活動(dòng)熱身活動(dòng)v上課時(shí)上課時(shí)會(huì)有效會(huì)有效“駕馭課堂駕馭課堂v終了時(shí)終了時(shí)會(huì)設(shè)計(jì)會(huì)設(shè)計(jì)“評(píng)價(jià)體系評(píng)價(jià)體系

8、我們辦班情況企業(yè)培訓(xùn)師資歷證書培訓(xùn)辦班統(tǒng)計(jì)企業(yè)培訓(xùn)師資歷證書培訓(xùn)辦班統(tǒng)計(jì)2005年年67人全國(guó)電力行業(yè)試點(diǎn)、天津人全國(guó)電力行業(yè)試點(diǎn)、天津2006年年47人全電、天津人全電、天津73人大唐、北京人大唐、北京2007年年48人全電、天津人全電、天津70人大唐、北京人大唐、北京2021年年42人華北電網(wǎng)、良鄉(xiāng)人華北電網(wǎng)、良鄉(xiāng)合計(jì)合計(jì)347人人“學(xué)習(xí)分析學(xué)習(xí)分析v學(xué)習(xí)、訓(xùn)練、應(yīng)試、取證v既是實(shí)際考核，更是才干考核v中級(jí)師：謀劃、組織、實(shí)施v高級(jí)師：審核、督導(dǎo)、指點(diǎn)v重點(diǎn)在哪？v重中之重：“才干點(diǎn)和“知識(shí)點(diǎn)v溫馨提示：不要無(wú)視“小貼士v還須留意：可以分析案例閱歷之談怎樣學(xué)習(xí)？v熟讀教材才干點(diǎn)、知識(shí)點(diǎn)、小貼士熟讀教材才干點(diǎn)、知識(shí)點(diǎn)、小貼士v強(qiáng)化記憶反復(fù)、聯(lián)想、對(duì)比強(qiáng)化記憶反復(fù)、聯(lián)想、對(duì)比v聽(tīng)講、思索、參與互動(dòng)聽(tīng)講、思索、參與互動(dòng)v整理歸納要點(diǎn)，成為整理歸納要點(diǎn)，成為“本人的本人的v團(tuán)結(jié)互助團(tuán)結(jié)互助團(tuán)隊(duì)作用很重要！團(tuán)隊(duì)作用很重要！閱歷之談怎樣應(yīng)試？v積極態(tài)度積極態(tài)度v努力行動(dòng)努力行動(dòng)v自信心心態(tài)自信