青松和青藤的優(yōu)秀教案設計

1、青松和青藤的優(yōu)秀教案設計教學目標：1.認讀18個生字，其中會寫“岡、初、耐、煩、勁、闊、島、擁”8 個生字。2.練習正確、流利、有感情地朗讀課文。3.通過生活和文章，了解和分析文章所蘊含的道理。4.進一步體會當別人有困難時應主動給予幫助。重點難點：重點：掌握8個生字的音、形、義，朗讀課文。難點：理解小樹為什么慚愧地低下了頭。教學準備：燈片教學安排：三課時教學過程：第一課時課前導語：同學們，你們知道松樹和青藤嗎?(出示掛圖，啟發(fā)學生說說松樹和青藤的特點)今天，我們學習的這篇課文是一個童話故事，講的是松樹和青藤之間發(fā)生的故事。(板書課題)是怎樣的故事呢?小朋友自己去弄清楚，看誰厲害。一、初讀課文，

2、讀準字音。1.默讀課文，借助拼音解決不認識的字的讀音。2.輕聲讀課文，標出自然段。3.聽錄音朗讀，想想是一個怎樣的故事?4.同桌賽讀。5.生匯報自己讀中所獲，師根據(jù)匯報情況小結。二、講讀課文。1.理解第一自然段，齊讀，讓學生說出這段話寫什么。2.講讀第2、3自然段。1)默讀，思考：(1)小松樹看到了什么?用波浪線畫出來。(2)小松樹的心情怎么樣?用直線畫出有關句子，讀讀。(3)小杉樹看到了什么?(4)比較句子。(5)分角色朗讀第2、3自然段。3.講讀第46自然段。1)女生齊讀青藤的話，男生讀小杉樹的話，老師讀松樹的話。2)青藤向小杉樹提出了什么問題?找出來。3)小杉樹是怎能樣的反應?4)“請您

3、扶我一把”說明青藤什么樣的品質(zhì)?5)練習說話，使用文明禮貌用語“請”。6)再讀小杉樹的話，從話中看出杉樹什么樣的性格?7)教讀“哎呀，你這么瘦小，站都站不穩(wěn)，也想看大海?”要讀出不耐煩和恥笑的語氣。8)小松樹聽完杉樹和青藤的話，是怎樣做的?找出有關句子，讀讀。9)小青藤在松樹的幫助下，看到了什么?10)航船上飄揚的旗幟后用“”有什么意思?4.領會最后一自然段1)全班齊讀。2)找3個人讀。3)生自由讀。詞語理解：互相 擁抱 慚愧4)體會段中意思，生討論。5.指導學生讀句子：1)小松樹：“啊，我看到大海了，我看到初升的太陽了!”(讀出高興的語氣)2)“來呀，小青藤，你就順著我的身子爬上來吧!”(親

4、切，安慰)3)小杉樹：“我看到了，看到了!有飛翔的'海鷗，飯館的波濤，還有點點白帆?！?高興而略帶炫耀的語氣)板書設計： 松樹青藤 看到了大海杉樹第二課時一.你從這個童話故事中明白了什么?自由說說。二.學習生字。1.從文中找出一類字，識記。用自己喜歡的方式。2.同桌交流識記方法。3.師出示生字卡片查生自學生字情況。4.生匯報自己學生字的體會，說出是如何記難記的字的。5.師出示音節(jié)，生上黑板寫出相應的生字。6.集體訂正，齊讀生字。三.生書寫生字四.學習二類字1.生自學2.同桌交流。3.師出示二類字,生上黑板寫出相應的音節(jié)。4.生自讀二類字3遍。機動：熟讀課文。第三課時一、填上合適的詞。飛翔的( ) 遼闊的( ) 綠色的( )明媚的( ) 高大的( ) 初升的( )二、我會拼。ch shng nài fán sh jìn yng bào( ) ( ) ( ) ( )gung kuò hi do b to shn gng( ) ( )