小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)美術(shù)《我在空中飛》教案

1、小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)美術(shù)我在空中飛教案教材分析：飛向藍(lán)天以前是人類童年時(shí)代的夢(mèng)想。同樣，每個(gè)少年兒童也都 會(huì)有自己飛翔的夢(mèng)。設(shè)置本課目的就在于激發(fā)少年兒童實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng) 想，通過“造型表現(xiàn)”借助創(chuàng)意思維表達(dá)自己的夢(mèng)想。人類飛向藍(lán)天的夢(mèng)想早已實(shí)現(xiàn)，但是人們探尋太空的腳步并沒有 停止。而人類飛向太空每一步的源頭都離不開豐富的想象。本課選擇 了敦煌壁畫中的飛天和表現(xiàn)古代傳說的中國畫作品嫦娥奔月來表 現(xiàn)我們祖先的夢(mèng)想。與此同時(shí)，中國航天員在太空的圖片展示了中國 人在太空留下的驕傲。表現(xiàn)飛翔最重要的一是飛翔的姿態(tài)，二是飛翔的環(huán)境。在選擇學(xué) 生作品時(shí)均有所側(cè)重，既有單純表現(xiàn)飛翔動(dòng)態(tài)的作品，也有表現(xiàn)在藍(lán) 天飛翔和太

2、空飛翔的作品，既有單純想象的作品也有相對(duì)真實(shí)表現(xiàn)的 作品。旨在拓展同學(xué)們的創(chuàng)造思維，培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)學(xué)生 從不同角度來表現(xiàn)在空中飛的情景。其中的飛向太空兒童畫是中 國郵票總公司發(fā)行的 2009 年共和國六十周年國慶系列紀(jì)念郵票中的一 枚。本課和魚兒游游、我的新朋友兩課能夠視為“造型表 現(xiàn)”的小單元。教學(xué)思路：本課可采用“體驗(yàn)欣賞暢想創(chuàng)作”的教學(xué)策略，在教學(xué)中 讓學(xué)生們自己表演飛翔的樣子，找出飛翔時(shí)的特征，再欣賞壁畫中飛 天優(yōu)美的體態(tài)，暢想自己變作一只鳥兒或是一陣風(fēng)在高高天空的所見 所感，最后鼓勵(lì)學(xué)生使用不同的美術(shù)語言，表現(xiàn)自己在空中飛翔的樣 子。教學(xué)建議：（一）導(dǎo)入階段師：飛是什么感覺

3、？誰能表現(xiàn)出飛翔時(shí)的樣子？（請(qǐng)同學(xué)表演） （教師拿出一條絲巾，披在學(xué)生身上）再次請(qǐng)同學(xué)表演飛翔時(shí)的 樣子，體驗(yàn)兩次飛翔時(shí)不同的特征。師：有什么不同？你怎么看得出他們是在表演飛翔的感覺？ 師：想當(dāng)一回真正的空中飛人嗎？就請(qǐng)跟隨老師進(jìn)入我在空中飛吧?。ǔ鍪菊n題）（二）發(fā)展階段 師：我們?nèi)祟愒诤芫靡郧熬蜁诚脒^能夠遨游天空，在敦煌壁畫中我們能夠看到有飛天的形象出現(xiàn)（出示課件） 師：飛天特征是什么？（學(xué)生回答） 教師介紹相關(guān)飛天的知識(shí) 師：飛的姿態(tài)有各種各樣?，F(xiàn)代，人類探索太空奧秘、了解太空，1962年6月3日，愛德華懷特成美國實(shí)行太空行走的第一人。2008 年 9 月 27 日，我們的神舟七號(hào)載人航天

4、器的航天員翟志剛實(shí)行 了中國第一次出艙活動(dòng)，在太空中揮舞五星紅旗。師：你能說說航天員的這種飛行姿態(tài)和飛天有什么不同？（學(xué)生 回答）師：要表現(xiàn)出“飛”的樣子，看來是有多種方法的，身體的動(dòng)態(tài) 也是很重要的。師：當(dāng)我們真正“飛”起來的時(shí)候，我們周圍的環(huán)境還和現(xiàn)在一 樣嗎？如果你現(xiàn)在已經(jīng)“飛”在空中，請(qǐng)你給我們描述一下你看到周 圍的樣子，也許你是航天員，也許你是一只“鳥”，也許你是一陣 “風(fēng)”。（學(xué)生回答）師：那么，要畫出飛起來的人，你認(rèn)為最難的是什么？（學(xué)生回 答）師：欣賞教材上的學(xué)生作品，看看同學(xué)們是怎樣表現(xiàn)的。（學(xué)生 活動(dòng)）師：你“飛”的時(shí)候想要個(gè)伙伴嗎？如果我們“飛”到了大海的 上空、森林的上空、另外的星球。師：迎接我們的又會(huì)是誰呢？（學(xué)生回答） 師：你會(huì)想用什么顏色來裝扮畫面呢？（學(xué)生回答） 師：讓我們?cè)賮砜纯赐瑢W(xué)作品中的顏色有什么特點(diǎn)？（學(xué)生回答） 師：你是不是也想來一張表現(xiàn)我在空中飛的作品呀？ 師：你能夠選擇自己喜歡的作畫方式。（三）學(xué)生創(chuàng)作（四）展示評(píng)價(jià)說說你是怎樣創(chuàng)作這張畫的？（學(xué)生回答）學(xué)生互評(píng)，為這幅畫提點(diǎn)意見和建議教師總結(jié)（五）收