小學(xué)四年級(jí)下假如記憶可以移植冀教版

1、冀教版冀教版 四年級(jí)四年級(jí) 語文下冊(cè)語文下冊(cè) 第五單元第五單元1.1.正確書寫本課的生字，正確書寫本課的生字，理解本課新詞語理解本課新詞語的意思。的意思。2.2.熟讀課文，體會(huì)想象的神奇，培養(yǎng)同學(xué)熟讀課文，體會(huì)想象的神奇，培養(yǎng)同學(xué)們的想象能力和書面表達(dá)能力。們的想象能力和書面表達(dá)能力。 學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo) 同學(xué)們自讀課文思考：同學(xué)們自讀課文思考： 假如記憶可以移植，會(huì)出現(xiàn)什么樣假如記憶可以移植，會(huì)出現(xiàn)什么樣的景象呢？的景象呢？ （1 1）第二節(jié)：）第二節(jié)：“把爺爺?shù)挠洃浺浦步o我，我把爺爺?shù)挠洃浺浦步o我，我就能看到爺爺?shù)臓敔旈L的是什么模樣就能看到爺爺?shù)臓敔旈L的是什么模樣”。 假如你見到爺爺?shù)臓敔敚?/p>

2、想象一下，祖孫倆假如你見到爺爺?shù)臓敔?，想象一下，祖孫倆見面該是什么樣的情景？見面該是什么樣的情景？ “ “把我的記憶移植給爺爺，爺爺也會(huì)看到我把我的記憶移植給爺爺，爺爺也會(huì)看到我在操場(chǎng)上多么頑皮在操場(chǎng)上多么頑皮”，假設(shè)你是爺爺，你會(huì)，假設(shè)你是爺爺，你會(huì)說些什么？說些什么？學(xué)習(xí)課文，交流感悟：學(xué)習(xí)課文，交流感悟：（2 2）第四節(jié)：）第四節(jié)： “ “把宇航員的記憶移植給潛水員，把把宇航員的記憶移植給潛水員，把潛水員的記憶移植給宇航員，他們就都知潛水員的記憶移植給宇航員，他們就都知道了怎樣道了怎樣上天入地上天入地?！?假設(shè)宇航員或潛水員他們都移植了對(duì)方假設(shè)宇航員或潛水員他們都移植了對(duì)方的記憶，他們見

3、了面，會(huì)說些什么？的記憶，他們見了面，會(huì)說些什么？ 有感情地朗讀課文。有感情地朗讀課文。潛水員 宇航員太空行走（3）第五節(jié)：）第五節(jié)： “那又澀又硬的山梨樹，如果嫁接上甜梨枝，那又澀又硬的山梨樹，如果嫁接上甜梨枝，就結(jié)出了又黃又大的甜梨；那枝繁果密的就結(jié)出了又黃又大的甜梨；那枝繁果密的茄子茄子樹樹，也是山茄和家茄嫁接后出現(xiàn)的奇跡。，也是山茄和家茄嫁接后出現(xiàn)的奇跡?！?山梨嫁接了甜梨后結(jié)出的果實(shí)與山梨對(duì)比哪個(gè)山梨嫁接了甜梨后結(jié)出的果實(shí)與山梨對(duì)比哪個(gè)更大呢？更大呢？ 同學(xué)同學(xué)們，你們感到神奇嗎？把你的感受讀出來。們，你們感到神奇嗎？把你的感受讀出來。甜梨山梨 理解詞語移植移植 啟迪啟迪 嫁接嫁接 出類拔萃出類拔萃 博士博士 碩士碩士 幻想有趣幻想有趣 探索探索創(chuàng)造創(chuàng)造 奇跡奇跡 實(shí)現(xiàn)不懈實(shí)現(xiàn)不懈 現(xiàn)實(shí)現(xiàn)實(shí) 同學(xué)們，記憶移植到底能不能實(shí)同學(xué)們，記憶移植到底能不能實(shí)現(xiàn)？要靠誰呢？現(xiàn)？要靠誰呢？ （討論交流）（討論交流）拓展延伸 同學(xué)們，移植是否僅限于植物呢？同學(xué)們，移植是否僅限于植物呢？假如記憶可以移植，你會(huì)想些什么呢？