同課異構(gòu)教學(xué)設(shè)計(jì)比賽參賽稿

1、2014“國(guó)培計(jì)劃”江西科技師范大學(xué)與進(jìn)修學(xué)?！八团嗟娇h”項(xiàng)目同課異構(gòu)教學(xué)設(shè)計(jì)教師編號(hào)：作者：甘芳 單位：豐城市孫渡中心小學(xué) 科目：小學(xué)語(yǔ)文課 題：稱贊課時(shí)安排：兩課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：識(shí)讀10個(gè)生字，會(huì)寫“采、背”等8個(gè)生字，理解詞語(yǔ)“粗糙、泄氣”等，正確、流利、有感情地朗讀課文。通過(guò)拼讀重點(diǎn)詞語(yǔ)，進(jìn)行感悟、積累、運(yùn)用。體會(huì)“稱贊”的魅力。教學(xué)重點(diǎn)：在讀中感受稱贊的魅力教學(xué)難點(diǎn)：反復(fù)品讀重點(diǎn)詞句，引導(dǎo)學(xué)生獲得情感體驗(yàn)，積累運(yùn)用詞語(yǔ)并學(xué)會(huì)稱贊別人。1 / 5設(shè)計(jì)一設(shè)計(jì)二教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入二、板書課題，齊讀課題 出示“稱贊”兩字三、初讀課題，提出疑問(wèn)文中究竟是

2、誰(shuí)稱贊誰(shuí)？怎么稱贊的？用直線把它劃出來(lái)。四、學(xué)習(xí)生字并初讀課文，整體感知課文主要內(nèi)容。1、提出讀書要求：讀準(zhǔn)字音，記住字形，把句子讀流利。2、生齊讀課文。3、出示生字卡片，學(xué)生認(rèn)讀。（指出“背”字是多音字，在文中讀四聲，另外一個(gè)讀一聲）4、檢查初讀課文情況生匯報(bào)，文中講了小刺猬稱贊小獾，小獾稱贊小刺猬的故事。師總結(jié)，;原來(lái)他們是互相稱贊。5師指導(dǎo)書寫生字師：重點(diǎn)講解“采、背”兩字的書寫，邊講邊示范，生書空。師：小朋友照著老師的樣子在田字格里寫一寫。生寫師指導(dǎo)這節(jié)課主要設(shè)計(jì)的是識(shí)字、寫字、朗讀這三個(gè)環(huán)節(jié)。旨在培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真用心朗讀文本，認(rèn)真思考，帶著問(wèn)題去讀，使學(xué)生明確讀書的目標(biāo)，從而提高讀書的效

3、率。而寫字也是語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)，應(yīng)該注重學(xué)生良好書寫習(xí)慣的養(yǎng)成教育。一、談話引入1.、板書課題，齊讀課題?；仡櫿n文里誰(shuí)稱贊了誰(shuí)？學(xué)生回答問(wèn)題二、整體感知 三、朗讀感悟1、學(xué)習(xí)第14自然段（1）小刺猬是這樣稱贊小獾的，老師請(qǐng)四位同學(xué)來(lái)讀一讀14自然段，其他同學(xué)邊聽(tīng)邊想：他為什么要這么說(shuō)？小獾的凳子到底做得怎么樣？理解“粗糙”。（凳子腿一邊一邊有的凳子有的凳子還可以怎么說(shuō)？）出示句子：板凳做得很粗糙。但是看得出，他做得很認(rèn)真。師：小刺猬不僅看出了小獾的認(rèn)真與用功還發(fā)現(xiàn)了他的進(jìn)步，小刺猬是如何發(fā)現(xiàn)的？再讀1-4段，出示第3自然段讀（2）指導(dǎo)朗讀多可愛(ài)的小刺猬?。∷朴诎l(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)

4、地給予稱贊。誰(shuí)愿意當(dāng)小刺猬，加動(dòng)作讀讀這句話。全班同學(xué)一起加動(dòng)作讀。小結(jié)：“一個(gè)比一個(gè)好”就是這一句簡(jiǎn)單真誠(chéng)的稱贊卻給了小獾無(wú)窮的力量，出示語(yǔ)言文字訓(xùn)練：一個(gè)比一個(gè)好 一棵比一棵粗一  比一       一  比一      2學(xué)習(xí)57自然段理解“泄氣”3學(xué)習(xí)第89自然段師：正是因?yàn)樾〈题姆Q贊，小獾不僅學(xué)會(huì)了做椅子，還學(xué)會(huì)了稱贊他人。那小獾又是怎么稱贊小刺猬的呢？（1）默讀810自然段。指名說(shuō)，出示第9段讀（2）細(xì)心的同學(xué)們，你們發(fā)現(xiàn)沒(méi)有，小獾在接過(guò)蘋果

5、時(shí)做了一個(gè)動(dòng)作，是什么？你能做一做嗎？出示句子：小獾接過(guò)蘋果聞了聞，說(shuō)：“你的蘋果香極了，我從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這么好的蘋果。”引導(dǎo)加上動(dòng)作讀，師生表演讀。小獾僅僅是稱贊蘋果嗎？還稱贊小刺猬的什么？你是從哪看出來(lái)的？出示1、5自然段，男、女生讀（引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)，小獾不僅通過(guò)蘋果稱贊了小刺猬辛勤的勞動(dòng)。）出示語(yǔ)言文字訓(xùn)練：聞了聞 （ ）了（ ）、（ ）了（ ）五、升華主題1、看板書總結(jié) 2、分角色讀全文。六、作業(yè): 稱贊你身邊的人。 板書設(shè)計(jì)：18、稱 贊           

6、  刺猬圖片                小獾圖片       消除疲勞                充滿自信       注：1、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)含教學(xué)過(guò)程、教學(xué)內(nèi)容、教師活動(dòng)、學(xué)生活動(dòng)等。稿件字?jǐn)?shù)不少于2000字。2、該設(shè)計(jì)是獲得國(guó)培合格證書的必備條件，禁止抄襲、剽竊他人成果。3、交