小學(xué)教師教育隨筆00366

1、_小學(xué)教師教育隨筆感悟一：把贊美還給學(xué)生。教師的贊美是陽光、空氣和水， 是學(xué)生成長不可缺少的養(yǎng)料；教師的贊美是一座橋，能溝通教師與學(xué)生的心靈之河；教師的贊美是一種無形的催化劑，能增強學(xué)生的自尊、自信、自強；教師的贊美也是實現(xiàn)以人為本的有效途徑之一。教師的贊美越多，學(xué)生就越顯得活潑可愛，學(xué)習(xí)的勁頭就越足。作為教師都有這樣一種感覺，各班總有幾個學(xué)生既不勤奮上進，又不惹事生非，對班級一切活動既不反對抗議，又不踴躍參加；雖然學(xué)業(yè)平平，卻不名落孫山。一般情況下，既得不到老師的表揚，也得不到老師的批評，是一些容易被老師忽視“遺忘”的學(xué)生。我班的 xx 同學(xué)就是這樣一個似乎沒有什么特色的學(xué)生。在我教他的這近

2、一年的時間里，我?guī)缀鯖]注意到他的存在。直到有一天， 一件微不足道的小事改變了我對他的看法，好象也改變了他自己。 那是一次課間操，由于下課稍微晚了點，學(xué)生都及及忙忙的往外擠，我站在講臺上， 維持著秩序正好門后面的拖把倒了，學(xué)生光顧著擠， 好象沒有注意到橫在地上的掃把。這時， *同學(xué)擠了過來， 告訴大家看著點，別拌倒。 然后拿起來了。我被這一幕感動了，做完操回教室后，立刻在班級表揚了*同學(xué)，并盡力贊美了他關(guān)心集體，為他人著想的好行為。此后， 我又從幾件小事里發(fā)現(xiàn)他性格中閃光的地方，并及時給予表揚，使真善美的精神得以激發(fā)和升華。漸漸地我發(fā)現(xiàn)他變了，上課特別認(rèn)真， 作業(yè)完成得很好，學(xué)習(xí)成績也有了很大的

3、提高，這件事給我啟示頗深，在班主任工作中，我開始注重以人為本，面向全體，細(xì)心觀察，捕捉他們身上的每一個閃光點，及時把贊美送給每一個學(xué)生，使之發(fā)揚光大。 使每個學(xué)生都感到“我能行”，“我會成功。”實踐使我懂得，教師一句激勵的話語，一個贊美的眼神，一個鼓勵的手勢往往能給我們帶來意想不到的收獲。教師對學(xué)生小小的成功，點滴的優(yōu)精品資料_點給予贊美，可以強化其獲得成功的情緒體驗，滿足其成就感，進而激發(fā)學(xué)習(xí)動力，培養(yǎng)自信心， 促進良好心理品質(zhì)的形成和發(fā)展，有助于建立和諧的師生關(guān)系，營造一個奮發(fā)向上的班集體氛圍。請多給學(xué)生一點贊美吧，因為他明天的成功就蘊藏在你的贊美之中。感悟二：用愛心為后進生撐起一片天空。

4、我們常把孩子比做初生的太陽，那么后進生就是遲升的朝陽， 比起其他學(xué)生他們更需要老師的耐心、細(xì)心的呵護、理解與尊重、循循善誘“要小心的像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠，”這句話或許有些夸張了一點， 卻實實在在的告訴我們對待后進生不可疏忽大意，作為一名，我們有責(zé)任也有義務(wù)教育好這些后進生，是他們和其他學(xué)生一樣健康快樂的成長，展現(xiàn)自己獨特的風(fēng)采。在我擔(dān)任一年級班主任的第一學(xué)期里，我的班級里*和 *，他們兩個有一個共同的特點， 不愛做家庭作業(yè)，導(dǎo)致他們兩個的學(xué)習(xí)成績很差，幾次找家長談話，效果也不是很好，課堂上，我仔細(xì)的觀察他們兩個，課下，我找他們兩個談話，發(fā)現(xiàn)，他們并不是那種學(xué)習(xí)成績較差、無可救藥的學(xué)

5、生。看來是思想問題，我開始對他們進行思想教育，沒過幾天， * 病又犯了，我很生氣，同時也有些失望，不想再管他們了，但是我又想如果我放棄了他們， 那么他們也許就會越來越放松自己，所以我又不能不管他倆。 接下來的一段時間， 我真是動腦筋了， 一有空就把他兩個叫到辦公室一邊陪他們做作業(yè)，一邊對他們進行思想教育， 幾天之后， 我發(fā)現(xiàn) * 已經(jīng)能夠自己按時完成作業(yè)了，于是，我及時對 *進行表揚，沒過幾天另一個也開始自己完成作業(yè)了。當(dāng)時我雖然很高興，但是真的很害怕他們堅持不了幾天又不能堅持下去了，但是令我很興奮的是，他倆不但能按時完成作業(yè)，而且作業(yè)的質(zhì)量也很高，批改他們的家庭作業(yè)，不忘加上一句批語，有時是：你能按時完成作業(yè)，老師真高興；有時是：你可要堅持哦！并且一直堅持到現(xiàn)在，*的單元自測每次都是考“優(yōu)”。我心里精品資料_有一種說不出的喜悅！因為，我沒有放棄他們。 通過這件事我明白了一個道理：對于后進生，要想讓他們有所提高，老師一定要抓住他們的弱點，從各個方面去關(guān)心他們，去愛護他們，使他們感受到老師給予他們的溫暖，給予他們的信心，給予他們的關(guān)懷，這樣讓學(xué)生從內(nèi)心發(fā)現(xiàn)自己的錯誤所在，找到提高的辦法，從而努力學(xué)習(xí)， 這樣的辦法的確是很好的，我想這些寶貴的經(jīng)驗