實(shí)際問題與一元一次方程2

1、第三章第三章 一元一次方程一元一次方程義務(wù)教育教科書義務(wù)教育教科書 數(shù)學(xué)數(shù)學(xué) 七年級七年級 上冊上冊教學(xué)課件說明教學(xué)課件說明 本課學(xué)習(xí)的是利用方程解決生活中的本課學(xué)習(xí)的是利用方程解決生活中的“經(jīng)營盈虧經(jīng)營盈虧”問問題，這是在學(xué)生學(xué)習(xí)了一般性應(yīng)用問題的基礎(chǔ)上展開的第題，這是在學(xué)生學(xué)習(xí)了一般性應(yīng)用問題的基礎(chǔ)上展開的第一個(gè)重點(diǎn)探究，在這一問題中要讓學(xué)生理解和生活緊密相一個(gè)重點(diǎn)探究，在這一問題中要讓學(xué)生理解和生活緊密相關(guān)的關(guān)的“成本成本”、“售價(jià)售價(jià)”、“盈利盈利”、“虧損虧損”、“利潤利潤率率”等概念，并使學(xué)生方程模型在綜合性問題中的作用，等概念，并使學(xué)生方程模型在綜合性問題中的作用，感受數(shù)學(xué)與生活

2、的密切聯(lián)系感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系.學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1. 掌握掌握“盈虧問題盈虧問題”中的相關(guān)概念及數(shù)量關(guān)系；中的相關(guān)概念及數(shù)量關(guān)系；2. 掌握解決掌握解決“盈虧問題盈虧問題”的一般套路；的一般套路；3. 感受方程與生活的密切聯(lián)系，增強(qiáng)應(yīng)用意識感受方程與生活的密切聯(lián)系，增強(qiáng)應(yīng)用意識.學(xué)習(xí)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)重點(diǎn)：探究解決探究解決“盈虧問題盈虧問題”的過程的過程.使用本課件應(yīng)注意：使用本課件應(yīng)注意：教師要讓學(xué)生經(jīng)歷教師要讓學(xué)生經(jīng)歷“猜想猜想驗(yàn)證驗(yàn)證”的探究過程的探究過程. 此外此外還要特別注意在還要特別注意在“利潤率利潤率”、“打折打折”等問題中，這些百等問題中，這些百分比所相對的參照量的區(qū)別，這是此類

3、問題的重點(diǎn)和難點(diǎn)分比所相對的參照量的區(qū)別，這是此類問題的重點(diǎn)和難點(diǎn).跳跳樓樓價(jià)價(jià)“銷售中的盈虧問題銷售中的盈虧問題”一、問題的引入一、問題的引入a. 盈利盈利b. 虧損虧損c. 不盈不虧不盈不虧 一、問題的初探一、問題的初探 盈盈 利利 虧虧 損損不盈不虧不盈不虧 二、問題的進(jìn)一步探究二、問題的進(jìn)一步探究盈利的一件盈利的一件 虧損的一件虧損的一件 二、問題的進(jìn)一步探究二、問題的進(jìn)一步探究 這個(gè)結(jié)論與你的猜想一致嗎？這個(gè)結(jié)論與你的猜想一致嗎？二、問題的進(jìn)一步探究二、問題的進(jìn)一步探究三、鞏固應(yīng)用三、鞏固應(yīng)用三、鞏固應(yīng)用三、鞏固應(yīng)用三、鞏固應(yīng)用三、鞏固應(yīng)用高于進(jìn)價(jià)高于進(jìn)價(jià)50%高于進(jìn)價(jià)高于進(jìn)價(jià)100%進(jìn)價(jià)進(jìn)價(jià)x元元y元元標(biāo)價(jià)標(biāo)價(jià)( (150%) )x( (1100%) )x方程方程( (150%) )x600( (1100%) )x600方程的解方程的解x400 x300盈利價(jià)盈利價(jià)400( (120%) )480300( (120%) )360四、課堂小結(jié)四、課堂小結(jié)1. 這節(jié)課你學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？這節(jié)課你學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？2. 通過學(xué)習(xí)你有哪些收獲？通過學(xué)習(xí)你有哪些收獲？五、課后作業(yè)五、課后作業(yè)1. 教科書第教科書第 106 頁練習(xí)頁練習(xí) 1；2. 思考題：在本課探究的第一個(gè)問題中，假如你思考題：在本課探究的第一個(gè)問題中，假如你是商店老板，你能否設(shè)計(jì)一種方